[優(yōu)秀]物理的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的物理的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理的作文1

　　八年級(jí)要新開物理課。早在暑假時(shí)，我就想象過物理老師的形象。在我心中物理老師應(yīng)該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……

　　第一次見到康老師是在開學(xué)第二天，我們端坐在教室里等待物理老師的出現(xiàn)，看似表面平穩(wěn)，但內(nèi)心卻懷著忐忑和好奇。

　　鈴聲過后，從門口緩緩走進(jìn)一位一手抱書一手拿著物理實(shí)驗(yàn)工具，沒有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，讓人不禁想起了魯迅先生。有點(diǎn)皺的短袖襯衫，扣子一個(gè)不落地扣著，塞進(jìn)直筒的西褲里，用皮帶緊緊地系著，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻梁上架著一副細(xì)邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚(yáng)。

　　第一節(jié)課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師背著手，穿梭在各組之間為我們細(xì)細(xì)道來物理是什么。老師說話時(shí)很有獨(dú)特的風(fēng)格，有時(shí)像小溪般平平緩緩，有時(shí)又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節(jié)課，一杯實(shí)驗(yàn)水，上完了這節(jié)課所有的內(nèi)容，他帶著大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。

　　老師講課生動(dòng)形象，將原本抽象的物理知識(shí)，變成了淺顯易懂的生活小常識(shí)，這讓我對(duì)物理產(chǎn)生了極大的興趣！

　　他的粉筆字也是一級(jí)棒，伴隨著知識(shí)點(diǎn)的`娓娓道來，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍，字跡流暢，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來，板書就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍，一目了然。真想不到，這竟是一位男老師所書寫的板書。

　　一節(jié)課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒有一絲手忙腳亂。不浪費(fèi)一秒但卻使之生動(dòng)充實(shí)，井井有條。

　　與老師相處一周下來，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識(shí)所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個(gè)子，是因?yàn)槔蠋煂⑺�有的物理精華濃縮成了一肚子的墨水……

物理的作文2

　　今天我上了人生第一堂物理課。

　　放假前，老師鄭重地對(duì)我們說：“初二是分水嶺，好的有可能會(huì)變差，差的也會(huì)有很大可能會(huì)變好，為什么呢?”老師停了停繼續(xù)說：“數(shù)學(xué)會(huì)變難，語文會(huì)更難，歷史，政治也會(huì)隨之變難，而還有一個(gè)很重要的原因——多了一門理科物理。” 聽到這里，我突然聯(lián)想到大人們常議論的話題：為什么初一普遍女生好，而不少男生初二會(huì)突然變好，這其中有一個(gè)很大的原因是因?yàn)橛辛诉@門理科。而理科最大的特點(diǎn)就是要理解，需要足夠的思維能力，反正說到底——初二開始，智商，顯得更加重點(diǎn)!”我自認(rèn)為我的智商不錯(cuò)，花點(diǎn)力氣，我應(yīng)該突飛猛進(jìn)。

　　物理是最實(shí)用的一門科目，因?yàn)樗�的一切都源于生活，一切都可以通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來證明，而這個(gè)世界上最偉大的科學(xué)家們——愛因斯坦，牛頓，霍金……都是對(duì)物理有著自己獨(dú)到的見解，才享譽(yù)世界的�，F(xiàn)在學(xué)好物理，不僅能對(duì)生活有更深的了解，也能為自己當(dāng)偉大的科學(xué)家鋪路(雖然不太可能。。。。。)懷著滿心的期待，我走進(jìn)上課的教室。

　　因?yàn)槭悄欣蠋煟�所以沒有多少廢話，直接開始上課了，第一堂講的是聲音。液體，固體，氣體都是可以傳遞聲音的，雖然這對(duì)于生活在地球上的人是廢話中的廢話，但似乎也難倒了不少的同學(xué)，老師做了不少的實(shí)驗(yàn)，希望通過最最基本的生活物品來讓這些概念進(jìn)入我們的.大腦。我覺得物理應(yīng)該改個(gè)名字，叫“最搞人的生活問題”，我天生對(duì)音樂十分十分的不敏感，所以今天所學(xué)習(xí)的的響度，音調(diào)，音色也是對(duì)自己的另一種考驗(yàn)。老師很和藹，也很愛笑，讓我不由聯(lián)想起了原來的班主任——李老師，一樣的性別，一樣的笑容，就連牙齒也是一樣的，雖然已經(jīng)是初中生了，但想起原來的班主任還是會(huì)有點(diǎn)怕。

　　對(duì)了，我們今天上課還發(fā)生了件挺搞笑的事情，老師剛開始上課，講第一點(diǎn)響度，突然從最后一排傳來了一陣打嗝聲，老師以為是外面的什么，所以沒在意，繼續(xù)講。可后面的打嗝聲也開始按老師所說的做，從小聲打嗝，聲音慢慢變大，變大，老師這才注意到：這不是狗叫，是打嗝!這極富感染力的打嗝聲讓大家忍俊不禁，老師為了不讓那個(gè)同學(xué)尷尬，靈機(jī)一動(dòng)，以此為例，說：“這位同學(xué)用打嗝聲為我們說明了響度，而我們?yōu)槭裁茨苈牫鰜硭�是吃飽了，而不是餓肚子呢?對(duì)了，是因?yàn)橐羯�……”不愧是理科老師，反�?yīng)就是快，在哄堂大笑之中，我們記住了今天所講的知識(shí)點(diǎn)：聲源的振動(dòng)幅度越大，響度越大。距離聲源越遠(yuǎn)，響度越小。我對(duì)這個(gè)老師也頓時(shí)產(chǎn)生了好感。我聽得格外專注，希望能從這里多學(xué)到一點(diǎn)東西。

　　下課前，老師對(duì)我們提出警告：上半學(xué)期的物理可能你們不會(huì)覺得有什么問題，下半學(xué)期才會(huì)慢慢的感覺到壓力。是啊，今天上完第一堂物理課，我沒感覺到壓力，但還是要時(shí)刻準(zhǔn)備著，畢竟這是理科中很重要的一門科目，五年后的大考，它的作用不容忽視。媽媽的一位學(xué)生，就因?yàn)槲锢淼昧藗�(gè)B，盡管高考分?jǐn)?shù)很高，還是與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂。從現(xiàn)在開始，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的上每一堂物理課，加油!

物理的作文3

　　“假設(shè)我是受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力一定是相等的……怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。

　　雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對(duì)他老人家相當(dāng)了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！說實(shí)話吧，他長相一般，個(gè)子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個(gè)。記得第一節(jié)物理課前，同學(xué)們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會(huì)不會(huì)是85后呢？我一定把他當(dāng)偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進(jìn)來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝�。。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺(tái)�！八�？走錯(cuò)門了吧？”“老頭子啊？還教我們這些花朵，會(huì)凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會(huì)先來個(gè)自我介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！對(duì)了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。

　　某日，隔壁班里的同學(xué)說他很滄桑，他又來到我們班上課時(shí)，表情很嚴(yán)肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要?dú)⑷税�？”“物理啊，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險(xiǎn)的微笑，“我會(huì)讓你們變得---很“桑滄”，哈哈�！笨匆姏]，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯(cuò)題要抄五十遍�。�！他卻稱之為?“練字”�。ǚ路疬�為語文老師報(bào)了仇，一箭雙雕啊�。�無語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時(shí)間哭吧？去“練字”吧！在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？“喝醉酒后去上班，錯(cuò)把班長當(dāng)成俺。自言自語“收學(xué)案”，沒送到還批評(píng)俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨�。≡鄄坷锞统椴槲锢砗蛿�(shù)學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦�。】旖o我寫批語去！看我多忙啊！”得！我再放棄背歷史的時(shí)間，不顧個(gè)人期末的成績“安危”，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說這老師咋還和小孩一樣?他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時(shí)為我們寫上“帶著夢(mèng)想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預(yù)習(xí)難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。

　　我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個(gè)又一個(gè)難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個(gè)同學(xué)的成績他都牽掛每一天……有的'同學(xué)會(huì)覺得我寫得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心�。】蓜e忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對(duì)咱班同學(xué)說一聲：“他老人家?guī)�四個(gè)班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時(shí)會(huì)上來，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME ON！好好學(xué)，再創(chuàng)輝煌��！”

物理的作文4

　　拿到全新的課本后，我的好奇心驅(qū)使著我第一個(gè)打開物理書，以前沒有接觸物理的時(shí)候，總是聽到初二的學(xué)生們討論一些物理現(xiàn)象，我怎么也不相信那是在現(xiàn)實(shí)生活中可以實(shí)現(xiàn)的，可是學(xué)習(xí)了物理之后，我便改變了這個(gè)想法。

　　我們的`物理老師姓施，他是一位男老師，他身材中等，嗓音有些沙啞，后來才知道原來他感冒了，他帶著慈祥的笑容走進(jìn)我們的教室，給我一種親切的感覺，我在心里默默說道：“他肯定是一位好老師”。他告訴我們，物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究聲光電力熱等形形色色的物理現(xiàn)象。

　　接著，老師拿出一些實(shí)驗(yàn)器材，他把燒開的水倒進(jìn)燒瓶里，在下面用酒精燈慢慢加熱，到水沸騰后停下來，將酒精燈移開后，里面的水竟然還在沸騰。然后，老師又拿出漏斗與乒乓球，讓我們想辦法把球放在漏斗口不讓球掉下來，同學(xué)們都搶著上去嘗試，開始有同學(xué)使勁的吸氣，使球短暫的停留在空中，后來有些預(yù)習(xí)了書的同學(xué)，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，乒乓球在里面轉(zhuǎn)動(dòng)不下落。這些小實(shí)驗(yàn)使我學(xué)習(xí)物理的興趣大增。

　　第一次物理考試，有人歡喜有人憂，有人說，物理就是另一門數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)好物理就會(huì)好，雖然這也有一定的道理，但我認(rèn)為，物理在某些方面，更追求數(shù)值的精確性，小到讀數(shù)的讀法，一個(gè)0有沒有寫上等，所以，學(xué)好物理，細(xì)心是關(guān)鍵，學(xué)好物理也能在現(xiàn)實(shí)生活中有很多應(yīng)用，物理也是我們生活的小助手。

　　物理學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋，它更需要我們?nèi)ヌ剿�。我們發(fā)現(xiàn)了漂亮的卵石和貝殼，并且為此而歡欣起舞，我們更渴望探知波濤洶涌的大海。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，乘上探索物理這葉小舟，開始充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧。

物理的作文5

　　今天我給大家介紹一下動(dòng)力臂和阻力臂。舉一個(gè)例子：蹺蹺板。

　　在左邊的是動(dòng)力臂，右邊的是阻力臂，中間的是支點(diǎn)。下面詳細(xì)介紹一下:假如把物體放在阻力臂上，翹翹板的阻力臂就會(huì)迅速下降，而動(dòng)力臂就會(huì)迅速翹起，而且壓起動(dòng)力臂就會(huì)很費(fèi)勁。不過，動(dòng)力臂越長，用的勁就越少；動(dòng)力臂越短，用的.勁就越多。

　　比如，生活中砸釘子就是這個(gè)原理，錘子頭是阻力臂，桿是動(dòng)力臂，手越往后用的勁就越小。小朋友們想一想，生活中還有什么現(xiàn)象用到動(dòng)力臂和阻力臂?

物理的作文6

　　這個(gè)暑假，我看了一本很有意思的關(guān)于物理的書，是前蘇聯(lián)的ya berleyman寫的《趣味物理學(xué)》。這本書寫于20世紀(jì)三四十年代。這本書雖然很老了，但是很經(jīng)典，讀起來更有趣，比如喝花蜜，吃紅薯。

　　記得那天晚上爸爸下班回家，拿出一本像嬰兒一樣的書，說值得一讀�？吹降臅r(shí)候：《趣味物理學(xué)》，書很厚，翻了，550頁。仔細(xì)一看，每一頁都有物理知識(shí)的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引住了，一口氣看了近百頁。

　　這本書大致分為19章，其中一些將具體討論一個(gè)問題。每一條知識(shí)都會(huì)舉一個(gè)例子或者講一個(gè)故事，不像很多教科書只講抽象空洞的概念。提到幾個(gè)典型問題：10月份鐵路路有多長？為什么冬天電線會(huì)「被偷」？如果地球突然停止，會(huì)發(fā)生什么？這些問題看似簡單，其實(shí)包含了大量的物理知識(shí)：由于熱脹冷縮，鐵路夏季會(huì)比冬季長300多米，導(dǎo)線冬季會(huì)比夏季短200多米；由于慣性，如果地球突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會(huì)被拋到太空中.

　　在閱讀過程中，有一章特別吸引我的注意力，那就是“視錯(cuò)覺”這一章。本章圖片豐富，以實(shí)驗(yàn)圖片為主。比如有一張測(cè)試幻像的圖，黑格被白線分割成很多塊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)白線交叉處有灰斑閃動(dòng)。定睛一看，又消失了。作者還特別提到，當(dāng)時(shí)印刷這一章的時(shí)候，查鋅版的人其實(shí)是讓人把白線交叉處的灰點(diǎn)去掉的，只是作者進(jìn)去的`時(shí)候，為了避免誤會(huì)，明確告訴了他。

　　讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)物理與生活息息相關(guān)。一些以前不知道的知識(shí)，看完之后，對(duì)一切了如指掌。但是我覺得一點(diǎn)都不無聊，但是我很喜歡。正如作者在前言中提到的，“我試圖做的不是‘教’讀者多少新知識(shí)，而是幫助讀者‘知道他所知道的東西’”。

　　讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)更加關(guān)注這門學(xué)科，他就能夠有意識(shí)地對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行深入的探索和研究，他在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到的知識(shí)也會(huì)更加“堅(jiān)定”，更加有趣。

　　興趣是最好的老師！

物理的作文7

　　我們的物理老師，姓陳，名聰，南京人。個(gè)子不高，圓臉，鼻梁上架著一副眼鏡。寥寥數(shù)筆就勾勒出了一個(gè)名字普通，長相也很普通的形象�？申P(guān)于他的那些事兒，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒這么簡單。

　　物理老師幽默風(fēng)趣，卻又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，上課自然別有一番精彩，不必說他總用一些“小段子”來引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂，也不必說他總是眉飛色舞，絲毫不間斷地給我們認(rèn)真總結(jié)每一刻的內(nèi)容要點(diǎn)，只憑他那普通話南京話參半的語言，就已經(jīng)征服了我們：那可是一口標(biāo)準(zhǔn)到不能再標(biāo)準(zhǔn)的南京話，他自自然然地說出，印證了他是一個(gè)地地道道的老南京人，也體現(xiàn)了他上課的那種胸有成竹與自信滿滿。物理老師態(tài)度和藹，從來沒有生氣的批評(píng)過我們，只是委婉的說出他想表達(dá)的意思：你該努努力了。可他的話又不這么直白，而是加上點(diǎn)“好不好”“最好”等諸如此類的詞，好像在征求你的意見。物理課上課常做實(shí)驗(yàn)，這可給物理課代表李同學(xué)和段同學(xué)撿了個(gè)大便宜：老師選他們兩當(dāng)課代表看上的無非是他們的高大強(qiáng)壯——得去搬實(shí)驗(yàn)器材呢。每次看到他們歡天喜地的抱著物理器材爬上爬下，就連我這個(gè)生物課代表也不禁感到羨慕。

　　要說令我印象最深的物理課，是那節(jié)有關(guān)聲音響度的一節(jié)。那天老師神秘兮兮的拿出一個(gè)像對(duì)講機(jī)一樣的東西在我們面前晃了晃：“同學(xué)們，這是測(cè)聲音大小的儀器，只要對(duì)這個(gè)喊上一嗓子，就能測(cè)出你的聲音的分貝。就讓同學(xué)們來試試吧�！�

　　話音未落，全班都熱鬧了起來，許多同學(xué)紛紛舉手，躍躍欲試。接下來，各路神仙們開始了各顯神通：努力喊出最響亮，最完美的一嗓子來。強(qiáng)壯的龍同學(xué)努力一喊，竟達(dá)到二百九十幾，可沒想到小不點(diǎn)楊亙一嗓子就到了三百多。正當(dāng)大家議論紛紛之時(shí)，老師狡黠的笑了笑說：“呵呵，這不算什么。我在辦公室里喊了一下有三百一十幾呢！”這明顯是對(duì)同學(xué)們的一種挑戰(zhàn)，同學(xué)們便要求老師來一個(gè)。老師顯然沒做準(zhǔn)備，可我們?nèi)硕鄤?shì)眾，老師只得同意。他拿著儀器，好像害羞了起來，本來想直接喊，可好像又覺得難看，就走到了水房里，給自己打圓場：“我怕吵著大家了�！笔�秒鐘的沉默后，水房里傳來了“呀”的一聲古怪的尖叫。本來以為老師會(huì)用男低音喊上一嗓子，沒想到卻是尖叫，同學(xué)們都嚇了一跳。既而大笑起來——這可是課上最精彩的.一段了。老師緩緩地從水房里面帶“羞色”地走了出來：“唉，不太理想嘛，才三百出頭�？赡苁黔h(huán)境影響吧�！闭f著，又不好意思的走上講臺(tái)，“其實(shí)我在辦公室里做的可比這個(gè)高許多呢！”說罷，老師拿起粉筆，給我們寫板書。

　　現(xiàn)在，我仍能記得那天的情形——這是的確是我上過最精彩的一堂物理課了。

　　我們的物理老師陳聰老師，要一直把我們帶到初三畢業(yè)。他也讓我們對(duì)新的學(xué)科——物理有了新的看法。物理源于生活，既輕松又愉快。再加上這樣一名幽默自信的老師，物理這門課，就沒有理由不去學(xué)好它了。

物理的作文8

　　物理物理，剛開始大家也許是這樣看待物理的：有人認(rèn)為它是一個(gè)死知識(shí)，有人認(rèn)為它十分的乏味，十分的燒腦筋，仿佛腦細(xì)胞都要燒斷了一般。但在我看來，它不僅僅是一門學(xué)科，而且生活中處處有物理，處處有物理知識(shí)......

　　寒冷的冬里，雪花滿天飛舞，一整夜的鵝毛大雪讓我們走進(jìn)了一個(gè)白色的世界，屋頂穿上了白棉襖，樹枝上結(jié)了一層白霜。那么霜是怎樣形成的呢？媽媽提出了這樣的一個(gè)疑問。我的內(nèi)心已經(jīng)有了明確的答案，霜是在溫度極低的情況下凝華而成的，她恍然大悟。

　　我和媽媽穿衣收拾好去吃熱騰騰的火鍋，我已經(jīng)迫不及待了。突然猛地一滑摔了，搞得我狼狽不堪。我不禁想有什么方法可以不摔倒呢？那就是增大摩擦力，那怎么樣增大摩擦力呢？一個(gè)個(gè)物理實(shí)驗(yàn)在我腦海浮閃而過，可以增加壓力，增加表面粗糙程度�？梢匀鲆恍┩寥鲆恍┬∈�子，但身邊都是白茫茫的一片，這些材料都找不到，我只能慢慢的.謹(jǐn)慎的走。

　　十幾分鐘之后我們趕到了火鍋店。一進(jìn)門，眼鏡上起了一層水霧，這到底是怎么回事呢？媽媽又再次詢問我。這個(gè)題絲毫難不著我，是這室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的眼鏡化成小水滴附在眼鏡上，形成了小水霧。為什么眼睛上的水霧一會(huì)兒就消散了呢？經(jīng)不住媽媽的再三提問，我又再次回答道：“那是因?yàn)檠坨R上的小水滴汽化了，所以水霧一會(huì)兒就消散了。“媽媽，你說你的眼鏡是什么眼鏡呀？凸透鏡還是凹透鏡？”看樣子，被我反問的媽媽神色慌張，不知所措，“應(yīng)該是凸透鏡吧？”不對(duì)不對(duì)，你這個(gè)是凹透鏡，說著說著把媽媽的眼鏡摘了下來：“你這個(gè)眼鏡是中間薄邊緣厚，所以是凹透鏡�！蔽业钩闪艘粋�(gè)小老師，幫她解決難題�！拔覀兊难劬�就相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜就相當(dāng)于光屏，當(dāng)近視眼看遠(yuǎn)處時(shí)，成像時(shí)成到了視網(wǎng)膜前面，所以要帶凹透鏡。凹透鏡具有發(fā)散的能力�！眿寢屄牶蠡腥淮笪�。提問之后我和其他人瘋狂吃肉，辣的我滿嘴噴火，我用筷子在裝有清水的碗里涮了涮。

　　旁邊的妹妹發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：為什么筷子在水里面是彎折的呢？就像折了一樣�！澳鞘且�?yàn)楣獾恼凵��？曜釉谒�中發(fā)生了偏折，折射角小于入射角。順著折射角到入射角到光傳入我們的眼睛里。所以筷子就像折了一樣。媽媽滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，而妹妹好像又學(xué)到了新知一般，十分的開心。吃完火鍋，涮完羊肉，肚子十分的撐，好像孕婦一般。十分的滿足，我想這不僅僅是吃飽了的滿足，還有是學(xué)習(xí)上精神上的滿足。

　　生活中處處有物理，十分的有趣。只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有更多未知的東西去探索......

物理的作文9

　　假如世界沒有摩擦力，這個(gè)世界會(huì)是怎么樣的呢？

　　昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動(dòng)的連水也喝不下，跟我說：“我發(fā)明了摩擦力消失機(jī)，我連忙跑來和你說”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機(jī)器的功能。他說是只要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。

　　當(dāng)博士還在介紹時(shí)，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時(shí)，機(jī)器開始運(yùn)轉(zhuǎn)，過了一會(huì)兒，機(jī)器停了，我正想說呢，我就滑倒在地上，身上披著的衣服也滑到地上。正當(dāng)我想關(guān)掉機(jī)器時(shí)，看見博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉(zhuǎn)過頭來，“趕緊把機(jī)器關(guān)了”只見博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來。

　　剛剛打開電視機(jī)，新聞播報(bào)著“世界一時(shí)沒了摩擦”世界各地接連發(fā)生重大追尾事故，難道這一切，都是沒有摩擦造成的？

　　原來，摩擦力對(duì)這個(gè)世界有這么大的用處�？梢钥刂栖囁佟⒖梢宰プ∫路�、可以走在路上。世界無一地方?jīng)]有摩擦。博士說道。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……

　　我剛睜開眼，看見被子在床下，衣服、枕頭都在床下，我去抓被子，發(fā)現(xiàn)被子抓不起來，我去抓枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭也抓不上來，我試著下床，只要一動(dòng)：我就滑到床下下來。這時(shí)，博士走了進(jìn)來，說道：“這是我新發(fā)明的‘個(gè)體消除摩擦機(jī)’”只要你的一根頭發(fā)。你接觸的`任何物體都不會(huì)有摩擦力。博士說著并把機(jī)器關(guān)掉了。我又試著去抓被子，被子可以抓起來了。我把所有掉在床下的東西，都放回去，生怕等會(huì)，又消失摩擦力。

　　“孩子，孩子”我睜開眼睛，媽媽在床邊叫我起床，原來這是個(gè)夢(mèng)啊。

　　這世界的摩擦萬不可以消失，不然會(huì)發(fā)生很多交通事故，世間萬物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。

物理的作文10

　　高一力學(xué)中有關(guān)運(yùn)動(dòng)、力、功、能量、動(dòng)量、振動(dòng)和波等概念和規(guī)律，以及力學(xué)的物理思想與物理方法是后續(xù)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，學(xué)生在高一打下的物理基礎(chǔ)將影響其整個(gè)高中階段的物理學(xué)習(xí)。人們常說“一年之計(jì)在于春”，高一物理就是高中物理之春。

　　高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　一、高中與初中物理教學(xué)的梯度

　　1、初、高中物理教學(xué)要求對(duì)比

　　對(duì)比項(xiàng)目初中高中知識(shí)內(nèi)容最常用的、基礎(chǔ)的、學(xué)生能接受的物理知識(shí)比較全面的物理學(xué)知識(shí)及其世紀(jì)應(yīng)用適當(dāng)滲透近代物理知識(shí)與觀點(diǎn)知識(shí)掌握層次要求了解物理學(xué)的初步知識(shí)，了解物理概念和物理規(guī)律的含義，能夠說出它的要點(diǎn)；

　　2、初、高中物理教學(xué)方法與教材的梯度

　　初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對(duì)象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實(shí)驗(yàn)與思考、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗(yàn)、小制作、閱讀材料與知識(shí)小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。

　　高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽

　　象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對(duì)象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對(duì)物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。

　　3、初、高中物理思維能力的梯度

　　初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在形象思維的.基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上，高中物理教學(xué)要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中，物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出，處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷，因此，對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學(xué)生難以適應(yīng)。

　　另外，由于受初中學(xué)生思維能力和物理知識(shí)的限制，在初中階段只能通過直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點(diǎn)，形成一定的思維定勢(shì)，這種由生活常識(shí)和不全面的物理知識(shí)所形成的思維定勢(shì)，會(huì)干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

　　由于初中物理內(nèi)容少，問題簡單，課堂上規(guī)律概念含義講述少，講解例題和練習(xí)多，課后學(xué)生只要“背背概念、背背公式，考試就OK了”（摘自學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)），養(yǎng)成教師講什么，學(xué)生聽什么；考試考什么，學(xué)生練什么，學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，不會(huì)讀書思考，只能死記硬背。

　　而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂密度高，各部分知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是“學(xué)了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手”（摘自學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)），還有學(xué)生說“因?yàn)闆]有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以每次上物理課，都覺得聽不大明白。這道題還沒懂，老師又開始講下道題”“由于每堂課容量很大，知識(shí)很多，而我又沒預(yù)習(xí)，因此上課時(shí)，我只是光記筆記，不能跟著老師的思路走，不能及時(shí)地理解老師講的內(nèi)容”，使學(xué)生感到物理深?yuàn)W難懂，從心理上造成對(duì)物理的恐懼。

　　5、學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)解題能力不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求

　　高中物理對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)分析解決物理問題的能力提出了較高要求。首先，在教學(xué)內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)：

　�。�1）物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深，如：勻加速直線運(yùn)動(dòng)公式常用的就有10個(gè)，每個(gè)公式涉及到四個(gè)物理量，其中三個(gè)為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學(xué)生在解題時(shí)常常感到無所適從。

　�。�2）用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描述物理過程。

　�。�3）矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式。這是學(xué)生進(jìn)入高中首先遇到的三大難點(diǎn)之一。從標(biāo)量到矢量是學(xué)生對(duì)自然界量的認(rèn)識(shí)在質(zhì)上的一次大飛躍。對(duì)于已接觸了十幾年標(biāo)量的學(xué)生，這個(gè)跨度非常大，l+l=2，1—1=0，— 2<1，“天經(jīng)地義”，現(xiàn)在突然變了，兩個(gè)大小為1的矢量合可能等于0，而兩個(gè)大小為1的矢量差反而可能等于2，—2m/s的速度比lm/s大，學(xué)生難以接受。

　　并且在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題的教學(xué)要求上對(duì)高中學(xué)生也提出了相當(dāng)高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論；要求學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何圖形和函數(shù)圖象表述、分析、處理問題。

　　但初中學(xué)生升人高一時(shí)，無論在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)量上，還是對(duì)已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的熟練

　　程度上都達(dá)不到高中物理所需，例如：在運(yùn)動(dòng)學(xué)中用v—t圖象的斜率求加速度，而此時(shí)學(xué)生還沒有學(xué)過斜率概念；在運(yùn)動(dòng)和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識(shí)，而學(xué)生卻只學(xué)過直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學(xué)，學(xué)科知識(shí)之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。

物理的作文11

　　你坐過船嗎？那你疑惑過為什么船可以在水上漂浮嗎？無論是在東方還是西方的神話中，古代的人們都是認(rèn)為河中有河神，河神們有無窮的法力，這才把船支撐起來的�？烧媸侨绱藛�？

　　這就要提到物理學(xué)中的浮力了，而浮力是怎么樣的呢？其實(shí)，生活中的.浮力現(xiàn)象很常見，就跟你一出門就能在馬路上看到汽車一樣。例如在游泳時(shí)，我們就會(huì)感覺到有一種力量在將我們向上托，這就是浮力。再如，在水面上滴食用油時(shí)，食用油會(huì)浮在水面上，即便你用手指把它按下去，食用油也還會(huì)跑到水面。讓食用油反抗的力量，也是浮力。以上種種現(xiàn)象，可以讓我們直觀地了解到，浸在液體中的物體會(huì)受到浮力。

　　在這里，又不得不提到一個(gè)著名的故事了——阿基米德驗(yàn)王冠。故事大概是這樣的：國王做了一頂王冠，他讓阿基米德測(cè)量王冠是否是純金的，但不準(zhǔn)損壞它。一天，阿基米德泡澡時(shí)，身子浸入盆中，一部分水溢出，阿基米德找到了問題所在，成功地用浮力實(shí)驗(yàn)，證明了王冠的真?zhèn)�。�?jīng)過時(shí)間的推移，后人用他的名字命名了關(guān)于浮力的阿基米德原理：進(jìn)入液體中的物體所受到的浮力，等于物體排開液體所受到的重力。

　　我們知道了這個(gè)原理之后，我們就可以更好地理解浮力現(xiàn)象了。舉一個(gè)例子，將一個(gè)木塊與一個(gè)鐵塊放入水中，鐵塊會(huì)沉下去，木塊會(huì)上浮。這是因?yàn)椋�木塊完全進(jìn)入水中所排開水的重量大于自身重量，也就是浮力大于重力，木塊當(dāng)然浮于水面。鐵塊完全進(jìn)入水中，它所排開水的重量小于自身重量，也就是浮力小于重力，鐵塊當(dāng)然沉到水下。

　　可能又有人會(huì)問，船是鐵做的，為什么船又可以浮在水面上呢？這就要談?wù)劥�的�?nèi)部構(gòu)造了。船內(nèi)部是空心的，所以船會(huì)排開更多的水，受到更大的浮力，船才會(huì)上浮。像泰坦尼克號(hào)那樣的巨輪，排水量足足有46，000噸，可見它內(nèi)部的空心體積是多么大。

　　同理，我們也能知道潛水艇的原理，它是通過改變自身的重量來上浮下潛：潛水艇中有很多空氣艙，需要下潛時(shí)，在空氣當(dāng)中放入海水，增加自己的重量；需要上浮時(shí)，排空氣艙中的海水，減少自己的重量。

　　生活中的物理現(xiàn)象比比皆是，只要細(xì)心觀察，生活也會(huì)不一樣。由此可見，從來就沒有什么河神江神，真正托起這些龐然大物者，叫做科學(xué)。

物理的作文12

　　今天早上我開開心心的背著書包來到了學(xué)校這里，準(zhǔn)備好一天的好心情來開始上課了，這個(gè)時(shí)候我們的班主任王老師來到講臺(tái)上面，我們還以為他今天會(huì)繼續(xù)上語文課呢，卻沒有想到王老師，而是跟我們說今天要進(jìn)行一次有趣的物理實(shí)驗(yàn)，我們的睜大眼睛到底是什么物理實(shí)驗(yàn)?zāi)兀侩y道十分有趣嗎？最后面老師給我們做這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，那就是鹽水來浮起雞蛋。下面就讓我來跟你說說這次物理實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)歷吧。

　　首先我們的班主任王老師準(zhǔn)備好了一個(gè)玻璃杯子，這個(gè)杯子大概有一分米那么高，接著我的王老師又準(zhǔn)備了一個(gè)新鮮的雞蛋以及一包食鹽，還有一個(gè)小勺子，準(zhǔn)備好這一切之后，只見王老師首先先去衛(wèi)生間里面打了一點(diǎn)水，接著王老師就開始把這個(gè)雞蛋放了進(jìn)去了，這個(gè)時(shí)候我們都覺得十分的奇怪，這有什么好看的呢？緊接著王老師就不停的往水杯里面不停的放入鹽。只見王老師不停的一邊放鹽，一天一邊不停的攪拌著，這個(gè)時(shí)候我們都覺得奇怪，看起來雞蛋也沒有什么樣子像要浮起來的樣子啊，這個(gè)時(shí)候奇跡開始出現(xiàn)了，當(dāng)王老師放了鹽達(dá)到了三勺的時(shí)候，雞蛋竟然開始慢慢的浮起來了，我們都睜大眼睛，在我們平常的意識(shí)之中，雞蛋是不可能在水里面浮起來的，這個(gè)時(shí)候而這個(gè)現(xiàn)實(shí)就在我們面前顯露出來了，然后王老師不停的加入白糖，然后繼續(xù)不停，攪拌最后面雞蛋越浮越高，最后面竟然雞蛋浮到了水面上，我們此時(shí)嘴巴張大的可以正好吞下一個(gè)雞蛋，我們都驚訝極了，沒想到這個(gè)實(shí)驗(yàn)竟然這么的有趣，接下來王老師又給我們講講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因。原來加入鹽分之后，這個(gè)水的'密度會(huì)升高，水的，密度升高之后導(dǎo)致的浮力提高了，雞蛋的浮力提高，就當(dāng)它的浮力大于它的重力之后，雞蛋就開始浮起來了，我們都明白了，其中的物理漸漸的我們也對(duì)。物理更加的感興趣了，不得不說真的是一舉兩得啊。

　　這就是王老師給我們做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，不得不說真的是太有趣了。

物理的作文13

　　人總會(huì)長大，一轉(zhuǎn)眼，我已是一名初2的學(xué)生了。初2嘛，什么都一樣，就是多了一個(gè)新學(xué)科----物理。

　　----題記

　　其實(shí)吧，我的成績還算可以的，可是自從有了物理，我的成績就……哎，好不容易吧成績考好了點(diǎn)，可物理成績一出來，老是被別人托下好多分。在總結(jié)了教訓(xùn)后，我決定----向物理發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻！

　　NO。1書破萬卷

　　物理老師似乎特意和我過不去，一上課就來了句“物理沒上80的，stand up！”可憐的我，與班上位居后矛的同胞們一同起立。某人還來了句“怎么，才子也加入我們的隊(duì)伍了！”我氣得火冒三丈，要不是在上課，老子早就爆發(fā)了！我決定要讓物理老師對(duì)我刮目相看！

　　一放月假，我就立馬跑到了書店，挑了一大堆的物理輔導(dǎo)書，要不是money不夠我真想把書店都給買下來！

　　以后的日子，我?guī)缀醵汲闪藱C(jī)器人，沒日沒夜的做。其實(shí)，晚上是不許看書的。哎，誰叫我吧目標(biāo)定那么遠(yuǎn)大呢？每天晚上，被子透出光來的自然就是我的了。書是做了，可每天都了教室，我就打不起精神，還成了國寶眼……

　　每天。看著別人在操場上追趕打鬧，我就忍不住了。哎，我曾經(jīng)試過寫一個(gè)大大的'忍字在桌前，可是有用嗎？沒有，只好采用自我催眠發(fā)：把手指頭放自己眼前藥搖來搖去的然后對(duì)自己說“我是作業(yè)超人！”強(qiáng)逼自己寫作業(yè)……

　　NO。2下筆有神

　　“月考迫在眉睫，同學(xué)們打起精神來！”老班在教室里大叫著，吵醒了幾位正在做白日夢(mèng)的同學(xué)。我心里暗自下了決心這一次物理只許成功不許失��！

　　每天深陷題海的我，可謂廢寢忘食咯。時(shí)間如流水，一晃好就過去了。物理考完后，我正與同學(xué)們對(duì)著答案，哈哈，這一次……我早已胸有成竹了，就等老師來大吃一驚了！

　　果然，第2天物理老師發(fā)卷子時(shí)，一看到我的卷子，馬上叫道"XX同學(xué)，站起來"雖然很不愿意，可是有辦法嗎?"XX，你知道不?抄作業(yè)是很差的行為!"我心底的高興一下子成了失望，老師就那么不相信我嗎?我太生氣了，居然和老師頂撞了起來。

　　哎，天知，地知，我知，老師卻不知……我太失望了!

　　哦。我的物理第一次，哈哈。

物理的作文14

　　物理作為一門探究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)科，在漫長的發(fā)展道路上，解開了無數(shù)困惑人類的問題。相信各位初中畢業(yè)之時(shí)已經(jīng)可以對(duì)周圍的絕大部分物理現(xiàn)象進(jìn)行一般性的解釋,可是就在你對(duì)自己的成就感到得意而沒有深入物理學(xué)的那一刻，你就與物理的內(nèi)涵失之交臂。

　　在漫長的物理學(xué)史上，一個(gè)又一個(gè)猜想或定律被推翻，從而告訴世人一個(gè)萬古不變的真諦：沒有哪個(gè)物理定律是完美的，隨著研究的深入，越來越多被發(fā)現(xiàn)的反�，F(xiàn)象會(huì)成為限制的元素，從而讓一個(gè)定律從無所不能“降格”為用途有限。

　　舉幾個(gè)例子：能量守恒定律算是家喻戶曉，在目前我們?nèi)祟惖母鱾�(gè)領(lǐng)域?qū)以嚥凰�，但是你可曾知道，也有令它失效的東西——宇宙奇點(diǎn)。亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的因素”看似與我們?nèi)粘Ｉ�活的�?jīng)驗(yàn)相同，但最終還是被牛頓的`三大定律推翻，因?yàn)槲覀兊氖澜缬锌諝庵�力和其他影響物體運(yùn)動(dòng)的因素。牛頓經(jīng)典力學(xué)體系看似完美無缺，但最終還是誕生了相對(duì)論，對(duì)于高速世界，牛頓經(jīng)典力學(xué)體系已是搖搖欲墜。那么享譽(yù)世界的相對(duì)論，它就是解釋萬物的終極理論嗎？我想答案不會(huì)是肯定的，因?yàn)闃?gòu)成現(xiàn)代物理體系的相對(duì)論與量子論還沒有很好地融合，最直接的例子就是量子論的不確定性與相對(duì)論的分歧，直接導(dǎo)致二者對(duì)于超光速物體的存在性有著不同的答案。

　　不僅是以上例子，僅僅是宇宙是如何誕生的，就有眾多不同的說法，其中既有大爆炸理論，也有“無中生有”理論，還有暴漲理論。而且整個(gè)物理學(xué)界還存在著一些悖論，這些悖論都是我們無法解釋的，至少以我們目前的水平還沒有辦法。

　　那么我們應(yīng)該如何對(duì)待物理這門學(xué)科呢？

　　首先一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，對(duì)于此，我還是要舉一個(gè)例子。某校一位非物理專業(yè)的同學(xué)，作為一名愛好者，寫了長篇大論去證明相對(duì)論的錯(cuò)誤，但是當(dāng)他的論文交到某資深的物理學(xué)教授那里時(shí)，教授只看了幾頁就嗤之以鼻。其中原因何在？沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，處處想當(dāng)然，自然只能是鬧笑話做無用功。幾十年來被廣大物理學(xué)家所證明的相對(duì)論怎么會(huì)被簡單推翻呢？所以，我們說思維要嚴(yán)謹(jǐn)，雖然存在這種成功的概率很低。

　　有的人學(xué)習(xí)物理是為了考試，有的人學(xué)習(xí)物理是為了炫耀，只有為了自己的理想學(xué)習(xí)的學(xué)者才是有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟物理真諦的。切不要以為學(xué)會(huì)了公式就是了解，只有當(dāng)你完全領(lǐng)悟并自己推導(dǎo)且成功運(yùn)用了之后，你才算是真正深入。

　　從伽利略變換到洛倫茲變換，從伽利略參照系到愛因斯坦電梯，從經(jīng)典力學(xué)體系到高速世界，當(dāng)你完全領(lǐng)悟了其中的差別并能夠運(yùn)用自如時(shí)，你就成功了一半。至于剩下的一半就是你懷著猜疑的心態(tài)去各個(gè)證明了。

物理的作文15

　　黑黑的，矮矮的，胖胖的，相貌并不出眾，他正是我八年級(jí)和九年級(jí)的物理老師。

　　我的物理老師看起來很普通，笑起來卻很可愛，而他的內(nèi)心，充滿著善良，關(guān)愛，幽默……只有當(dāng)你真正地想去認(rèn)清他是一個(gè)什么樣的人時(shí)，你才會(huì)意識(shí)到這么好的一個(gè)人被看復(fù)雜了。

　　有件事我不得不提，八年級(jí)下半學(xué)期，臨近期末，這時(shí)，四門主科的老師一一請(qǐng)假，我們班的同學(xué)對(duì)此很疑惑。后來，老師們一一回來了，可物理老師遲遲不歸，經(jīng)代課老師介紹，原來是他家里有點(diǎn)事。本來我們班有的同學(xué)就怕他，誰也沒有把這事放心上。一個(gè)星期后，他回來了，似乎變了許多。一次中午，我們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，物理老師在備課時(shí)，頭發(fā)亂糟糟的，沒有用心整理，他的手時(shí)不時(shí)地從口袋中拿出手機(jī)來看，似乎在為什么事而焦慮不安。他緊皺著眉毛，整個(gè)人坐立不安，他突然想到了什么樣，又忍著讓自己平靜下來。待到午睡時(shí)，他才急忙出去打了幾個(gè)電話，這才松開緊攥的拳頭，嘆了口氣離開了。后來聽別人說他家里出了件對(duì)他打擊很大的事。我想：他完全可以讓別的老師來代課，卻因?yàn)榉挪幌挛覀兌�又回來了，物理老師�?duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了對(duì)他自己。多么善良的人啊！

　　物理老師很隨和，也很幽默。有一次去上海的途中，因?yàn)檐嚨湺�堵車，好幾個(gè)小時(shí)過去了，依然沒有通車。這時(shí)，同學(xué)們都很有意見，物理老師為了緩和一下氣氛，于是讓女生下車透氣。我不樂意了，便借口想上廁所，他卻笑著說：“你就地解決就行了，一個(gè)大男生還怕走光�。俊�

　　作為一個(gè)老師，首先要關(guān)心學(xué)生。因?yàn)榫拍昙?jí)分班了，原來我們班的人也只有幾個(gè)在現(xiàn)在的班級(jí)，于是，物理老師對(duì)我們格外關(guān)注。有一陣子，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，他邊跟我講作業(yè)邊教育我。他的眼神里透著關(guān)懷與期待，他說：“作業(yè)為什么不好好做呢？肯定是態(tài)度有問題，這樣下去很危險(xiǎn)。同學(xué)，難道你不想上高中嗎？”說到這里，他的'手舉起來，若有所思了一番，把手放了下來，看看我，深吸了一口氣，似乎認(rèn)定了什么，輕輕地敲了我一下。這一下，雖然不疼，卻記在了我心里。從那以后，我又開始努力學(xué)習(xí)，終于有所進(jìn)步。

　　人到離別時(shí)，藏在心中的感覺才會(huì)釋放出來，現(xiàn)在碰到以前的同學(xué)，只要說是他在教我，都會(huì)投來羨慕的眼光，都后悔分到了別的班。

　　我的物理老師，富有愛心，幽默風(fēng)趣。我感謝他對(duì)我們的所有關(guān)懷。

　　吉人自有天相，愿他能更上一層樓。

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