物理的作文精選【15篇】
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的物理的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理的作文1
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂事兒，但要論起物理水平來，他的“無理”也變成了真理，成為了我們信奉的對象。
我的物理老師可能在年輕時候就因為這個姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過，煩惱一旦過了，也就不再會影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說“無理”老師，他聽見了也不生氣，還面對微笑的從我們身邊路過，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來跟我交代課程的變化，那個教務(wù)處老師有一點點口音，把物理老師直接稱呼為了“無理老師”，使得我們后來更加光明正大地提“無理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無理”毫無關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋煟瑤С鰜淼奈锢沓煽兏浅蔀榱丝记迦A物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無理”竟然達(dá)到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點，以另一種方式傳播物理老師的`“無理”和真理來。
我不知道我們的語文老師會不會將我們的作文交給我們物理老師看，不過我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無理”和真理都與他無關(guān)，他的本身是物理似的。
物理的作文2
物理是一門十分高深的學(xué)科，它能使我們?nèi)�，深入的理解事物的概念。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了光，聲，電的神奇，探索物理的奧秘。
小時候，我們總是會對世界產(chǎn)生好奇，有著各種疑問而隨著年齡的增長，知識的不斷積累，我們接觸了物理，對于物質(zhì)的世界有了一些認(rèn)識，小時候的那些疑問也都迎刃而解。
物理的歷史悠久，從亞里士多德的自然哲學(xué)，到牛頓的力學(xué)，物理知識隨著時代的進(jìn)步逐漸完善。物理早已滲透在我們生活中的方方面面，他對我們的`生活起到了重要的作用。在天氣炎熱的時候，我們可以通過風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生風(fēng)，來感受清涼；在寒冷的時候，通過暖氣將電能轉(zhuǎn)化為熱能，給我們帶來溫暖。物理不會和我們的生活脫節(jié)，他實用，有趣，阿基米德說過一句話“給我一根杠桿，我能翹起地球。”，物理雖然沒有翹起地球，但改變了全世界，為我們的生活帶來了便利。
我在最一開始學(xué)習(xí)物理的時候，覺得我都可以接受，因為這些知識和我們的生活常識息息相關(guān)。學(xué)到后面的時候，就會有一些吃力，就像電學(xué)，平時我們在使用電的時候，從來沒有想過他是怎么產(chǎn)生的。對著深入的學(xué)習(xí)，物理也從一開始的枯燥變得有趣，我對他的我們身邊的物理現(xiàn)行無處不在，當(dāng)我們細(xì)心留意他們的時候，總會找到我們學(xué)過知識上的小彩蛋。
學(xué)過物理之后，當(dāng)我們可以自己上手操作解決一些問題的時候，內(nèi)心肯定會有一些自豪感。物理就是建立在實踐之上的，有時候，我們可以通過做一些小實驗，來幫助我們理解物理。
我愿沉浸在物理的海洋，探索世界的奧秘，領(lǐng)略自然的神奇。
物理的作文3
物理，是一門美妙多姿的學(xué)科，她變化多端，魅力無限，讓我如癡如醉、無法自已。
我癡迷于她悠久的歷史。上溯千年前的古羅馬，一路走來，名家輩出：有阿基米德對基礎(chǔ)力學(xué)的苦苦追尋，亦有牛頓對經(jīng)典力學(xué)的一錘定音；有特斯拉在交流電中的起起沉沉，亦有麥克斯韋與電磁的相愛相殺；有波爾對量子的狂熱追求，亦有愛因斯坦對宇宙時空的洞察分毫……我向往這個廣闊的世界，渴求著能與大師們一起遨游于物理的天空。
我陶醉于她的美妙公式。小小符號盡顯名家智慧，小小等號溝連兩個玄迷世界。我喜歡“重力加速度”的淡定，無論“質(zhì)量”紛紛擾擾，它始終如一；也喜歡看小車在斜面上滑動，在“動摩擦因數(shù)”一次次證明中與“摩擦力＂“正壓力”共同呼吸；也喜歡在兩個壓強(qiáng)公式中往來跳躍；甚至在蹺蹺板上，也能想起＂杠桿的平衡原理”。有時，一些偶然閱讀到的公式，也能讓我為之沉淪。“稱量地球質(zhì)量公式”是“重力加速度”執(zhí)著的證實；“克拉伯龍方程”讓空氣在一次次改變中找到最真實的自己；“萬有引力公式”讓我與她的難舍難分；而“博努力方程”則讓我對流體深深迷戀……我在公式的海洋中潛游，只為找出那一顆顆絕美的珍珠。
我驚嘆于她對世界近乎完美的解釋。是摩擦力讓行走變?yōu)榭赡埽歉×ψ尨蛔杂珊叫�，是滑輪讓旗幟冉冉上升，是�?nèi)燃機(jī)讓汽車飛速前行。我從廣義相對論中學(xué)到了物質(zhì)讓時空變化扭曲，我從黑洞理論中知道了引力讓萬物無處遁逃……從簡單的蘋果下落到復(fù)雜的星體演化，她總能為世界洞察萬物；從基本的理論知識到復(fù)雜的實踐應(yīng)用，她總能給人們解疑答惑。
我愛她，我愿意為了某一道物理難題而廢寢忘食，或許也會因某一個物理現(xiàn)象而寢食難安。深夜，在昏暗的燈光下，似乎只要有她相伴，一切疲倦與不滿都會煙消云散。不論多晚，只要有她，我便睡意全無�？墒�，愛到深處，才發(fā)現(xiàn)在她神秘的面紗之下竟然還有那么多不為我知的秘密。我霎時變得貪婪，想一層層揭開未知�？傆X心中所念都是她，從未厭煩。她似乎天生帶有神奇的.魔力，把我的愛一點一點吸去！
神奇美妙的物理，激發(fā)了我的興趣，豐富了我的知識，裝點了我的人生。我對她的愛，似乎沒有盡頭，似乎總也不夠！
物理的作文4
從小學(xué)到初中二年級，這八年里遇到了許許多多老師，他們里不乏有親和的、嚴(yán)厲的、呆板的、幽默的。而最讓我難忘的，還要數(shù)我在八年級是時認(rèn)識的物理老師李老師，他的三奇給我留下了深刻的印象。
外貌奇。與李老師初識是在八年級下學(xué)期的開學(xué)。當(dāng)時他一邁進(jìn)我們的教室，就引來一片嘩然。上身是一件挺直的西裝，而下身是一條運(yùn)動褲，他的著裝甚是“打擊”了我們一番。而對于頭頂?shù)摹暗刂泻！保o了我們一個緣由：平時改作業(yè)太累，累得頭發(fā)都看不過去，光榮下崗了。他的這一理由，讓臺下的我們這開鍋，爆笑聲經(jīng)久不息。面對其貌不揚(yáng)的李老師，我們感到他非常幽默，平易近人。
語言奇。不知是什么原因，李老師說話有些不清，但這些并沒有影響我們的聽課情緒，反而認(rèn)為上他的課是一種享受，因為在他的課堂上你不想笑都不行。一次他在講歐姆定律時說：“將滑動變阻器的阻值由大改小時，燈泡的亮度有什么變化？”見我們沒有回答，他便補(bǔ)充到：“燈泡當(dāng)然是不僅越來越亮，而且越來越亮��！”他這一席話，引來了大家一陣捧腹大笑，固然語法上這句話并不正確，可這么幽默的話卻讓我們記住了滑動變阻器在電路中的作用。這樣的話也只有李老師能想到了。
動作奇。在一次月考中，是李老師給我們監(jiān)考，這讓考場的氣氛頓時放松下來，大家于是開始認(rèn)真的答起題來。題答完了，可時間還早，于是我便開始“偷窺”我們的李老師。只見此時的他正在我的右前方“逗留”，雙腳在地上一前一后，后腳隨著前腳的移動而移動，有節(jié)奏地在地板上摩擦著，頗有些踢踏舞的`風(fēng)姿。這樣搞笑的動作使全班同學(xué)笑得臉上都跟綻開了一朵菊花似的，原來大家都答完了題，在關(guān)注李老師啊。聽到大家的笑聲，李老師害羞地低下了頭，嘀咕了一句：“大家都別笑了，我都不好意思了�！倍@一小孩般的嘀咕，卻讓大家更大笑不止。當(dāng)然，后果相當(dāng)嚴(yán)重：我們“敬愛”的教導(dǎo)主任“翩然而至”……
這樣一位物理老師，以他幽默奇特的教學(xué)方式給我留下了深刻的印象，那么你呢？
物理的作文5
“平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。走過冬的嚴(yán)寒，走過冬的酷暑，培養(yǎng)出莘莘學(xué)子……”。教師節(jié)即將來臨之際，朗誦一首《獻(xiàn)給老師》給您，可敬可愛的孫老師。
依然記得開學(xué)后的`第一節(jié)物理課，你手握一支蠟燭，邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室。教室頓時鴉雀無聲，同學(xué)們挺直腰桿，眼睛直勾勾地盯著你。眼前的你，臉部輪廓分明，面如冠玉，一雙炯炯有神的大眼睛，好像秋日的明月透亮深邃。你用富有磁性的嗓音給我們做了一個簡單的自我介紹，雖然簡短，卻使人印象深刻。
隨后，你拿出一根蠟燭，說給我們帶來一個物理小實驗。你從褲兜里掏出打火機(jī)并點燃它，火苗迅速地冒了起來，同學(xué)們都屏住呼吸，期待你的表演。你的手在火苗頂端上來回地?fù)軇�，火苗好似你手中的玩物，此時掌心因動作緩慢而留下兩抹黑痕。你再以迅雷不及掩耳之勢用兩根手指將蠟燭掐滅，我揉了下眼睛，不敢相信這一切是真的，瞬間教室響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們異口同聲的地說：“哇，太神奇了！老師，再來一次！再來一次！”
你應(yīng)聲笑道，給你們演示一個更刺激的實驗！
話音沒落，同學(xué)們不約而同地拍手叫好。同學(xué)們立刻端正坐姿，眼睛都瞪得大大的，不敢眨眼，生怕錯過每一秒精彩的瞬間。只見你再次點燃蠟燭，將蠟燭燃燒而融化后形成的蠟淚滴到另一只手心里，舉起掌心得意地在我們面前招搖。同學(xué)很驚訝并關(guān)切地問你：“老師，你不疼嗎？”你面帶微笑地說：“蠟燭融化成液態(tài)時在空氣中迅速釋放熱量，凝固成蠟淚的時候溫度就很低了，所以手心不會被灼傷疼痛，這是物理的奧妙之處�！�
接著，你滔滔不絕地講了幾個有趣的物理故事，同學(xué)們都聽得津津有味。
快樂的時光總是那么匆匆。專心聆聽的時候，時間便從我們耳邊溜走了；咧嘴大笑的時候，時間就從笑聲中略過了；拍手歡呼的時候，時間又從掌尖飛過了。你的課堂有趣極了，激起我對學(xué)習(xí)物理的興趣，讓我對它“一見鐘情”。
物理的作文6
白云先生本名袁長云，沒有潔白如云的膚色，卻經(jīng)歷了云飄萬里的歷程，像一朵蒼云般教學(xué)經(jīng)驗豐富，一雙炯炯有神的眼睛，常會讓昏昏欲睡的我膽顫心驚。
白云先生已過半百，有時候可愛的像個孩子。那次的物理測試班里都沒有取得理想的成績，一片片黑暗低沉的烏云黑壓壓的在班級上空飄襲，卻見白云先生一手舉教鞭，一手掐著腰，無不得意地操著他那充滿鄉(xiāng)土氣息的地道的語調(diào)說道“同學(xué)們，那不是我吹牛，我上學(xué)的時候可是班里唯一物理滿分的同學(xué)”。底下同學(xué)瞬間大笑拍掌，大喊著“學(xué)霸，學(xué)霸——”哈哈，厲害了，我的學(xué)霸白云先生。
白云先生上課做實驗時候，他就像那個圓圓胖胖外形可愛的卡通人物哆啦A夢，有著神奇的口袋，總是帶來很多古怪的實驗工具，著實為我們的物理課堂帶來了歡樂與知識。但最有趣的還莫過于白云先生帶我們?nèi)ド蠈嶒炚n了。這時的白云先生會將他的“小蜜蜂”音量調(diào)到最大，像一個新上任的.音樂指揮官，指揮這指揮那。他總是強(qiáng)調(diào)，“同學(xué)們，先不要動，先聽我講，聽好了再做。”而此時實驗臺總還是會冒出打點器打點，小車被拉動的小插曲。
白云先生總是很積極。當(dāng)他滿面春風(fēng)走進(jìn)教室，打開“小蜜蜂”一臉開心地說，“哈，同學(xué)們，今天音樂老師去準(zhǔn)備元旦聯(lián)歡會了，那么這節(jié)課我們就上物理課吧！”或者，“哈，同學(xué)們，今天下雨，體育課上不了了，我們就來做張物理卷吧”。在因暴雪天氣放假后，白云先生總是念叨著課程很緊，沒有時間了，但卻是第一個上完課本帶我們進(jìn)入復(fù)習(xí)的老師。
白云先生，每天都像一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺，360度轉(zhuǎn)個不停，每節(jié)下課，白云先生的辦公室都人來人往，剛從教室的講臺下來放下粉筆，白云先生就會走進(jìn)辦公室來拿起紅筆，在草稿本上為同學(xué)們解惑答疑。上課鈴聲響起時，求解的同學(xué)匆匆離去，而白云先生，還沒來得及洗，沾滿粉筆灰的手又拿起課本走向另一個教室上課。白云先生上課時，有時他的手就是黑板擦，他不愿浪費(fèi)那一個轉(zhuǎn)身拿黑板擦的時間……那天晚自習(xí)上課前我拿著不及格的試卷去找白云先生，剛打開辦公室的門就回去了。辦公室只有白云先生一個人，他坐在桌前狼吞虎咽，吃著保溫桶里晚飯，這樣的白云先生很辛苦吧！
當(dāng)與新的室友們談起我們的白云先生時，寢室長立刻說“我知道，我知道這個老師。我有個姐姐就是他往屆的學(xué)生，我來一中時她和我說這個物理老師真的特別好呢，他們班的物理成績每次都名列前茅�！倍@時我的心里總是很開心又有一點小驕傲——我也慶幸我曾能夠是白云先生的一名學(xué)生，雖然我的物理成績慘不忍睹，但是對于白云先生的敬愛卻不與物理成績成正比。他的口頭禪就是：“不懂就要問，一定要問，我就在辦公室。”
那抹最潔白悠長的云，一直在我的天空飄揚(yáng)。
物理的作文7
昨天物理考試，老師首先發(fā)了一張卷兒讓我們答我們非常仔細(xì)的答的題，過了一會兒，老師用溫和的語氣告訴我們：“不用緊張，這張卷兒我不給你們批分兒”。我們當(dāng)時就放松了，但是心里想這不是物理老師的風(fēng)格和做事方法�。∮幸粋�男孩兒，大膽的問了老師，這不是物理考試嗎？一個坐在老師對面的女孩兒說：“考試卷兒在這兒呢”！老師說：“我先讓你們做一下復(fù)習(xí)一下，怕你們把之前的知識點給忘記了”！我們做完之后，老師講了一下。
隨后我們開始正式考試，老師在桌子上緩緩的拿起來那惡毒的試卷向我們走了過來，并且我隱隱約約能看到那惡毒的試卷，在沖我們發(fā)出來一個邪惡的微笑，老師一張一張的發(fā)送到我們手中，我的同座以為老師給我的`試卷中有他的份兒，但這并沒有，一個人手中有六張卷，太可怕了，我們用顫抖的手拿起了筆，開寫，過了一會兒，毛老師來看我們上課的情況，物理老師狠狠的把一個男孩兒上課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)告訴了老師。
這真是一次可怕的考試�。�
物理的作文8
今天下午，因為語文老師請假，語文課給了物理老師。物理課上，我和同桌交換位置，我去最后一排玩。我坐同桌的位子，同桌老是在后面爭著讓物理老師看，說女生不安靜，就像驢踢槽，我們女生狂笑。
然后在同桌老實了一段時間，又開始打架。這一次，老師看到后，她再也忍不住氣了。談完他們，我在睡覺的時候醒了。我立刻坐了起來，老師在我后面。還好沒看到我睡覺。然后我打開物理練習(xí)冊，看了看同桌在哪一頁，然后翻到那一頁。老師走到最后一排，翻我同桌的練習(xí)冊。我告訴其他同學(xué)，這個同學(xué)的`練習(xí)冊在第56頁，這個在第66頁，這個在第67頁。
同學(xué)們都笑了。我低頭不語。之后老師罵了他們，我還是沒抬頭。老師遇到講臺的時候我抬起頭。我看到老師憤怒的頭發(fā)都豎起來了，我也笑了。
過了一會，下課了，我們也不管老師怎么說。老師生氣地離開了。
物理的作文9
周一的快樂活動日，我們班來了一位交大的物理老師。她教我們玩了好幾個“空氣寶寶力量大”的游戲。雖然我們都知道空氣寶寶就在我們的周圍，也知道空氣寶寶對我們的重要性。但是沒想到空氣寶寶還這么好玩!
第一個實驗是---水杯“吸”塑料片。我按老師的要求：倒水，蓋板，翻轉(zhuǎn)，反復(fù)壓緊，慢慢松手，一次就成功了！老師說這是因為塑料片上面和下面受到的空氣寶寶壓力不相等，是水杯外面的空氣寶寶托住了塑料片。后來我又做了幾次，發(fā)現(xiàn)水放得越少越容易成功。
第二個實驗是---吹紙。老師拿出2張紙，讓我們往紙中間吹氣，我們發(fā)現(xiàn)紙不但不會被吹開，反而靠的越近。這是因為：向2張紙之間吹氣，就把紙之間的`空氣寶寶給吹走了，然后外面的空氣寶寶就把紙給推到一起了。
第三個實驗是---空氣噴泉。我們用濕巾紙把飲料瓶口堵起來，插入2根吸管，長的插入水中。然后向短的吸管吹氣，水就從另一根吸管里噴出來了。原來是因為我們往飲料瓶里吹氣就是把很多空氣寶寶送進(jìn)了飲料瓶，然后就把水寶寶給擠出來了。
短短一個小時的活動課很快就結(jié)束了，同學(xué)們都依依不舍的，都說回家還要和爸爸媽媽一起來玩物理。
物理的作文10
你是否想過？云，霧，雨，雪是怎樣形成的？平靜的水面為什么會產(chǎn)生清晰的倒影？光纖為什么能傳送音樂，電視等信息。其實，這就是物理，物理時刻在我們身邊，卻又如此妙不可言。
物理學(xué)的每一次重大發(fā)現(xiàn)，都極大地推動了科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，加速了人類社會物質(zhì)文明的進(jìn)程。物理的妙不可言不僅體現(xiàn)在重大發(fā)現(xiàn)為人類造福方面，而且體現(xiàn)在日常生活的`小事中。在一次物理課時，無意間聽到老師說鹽水的沸點比清水高。我不禁想到之前所學(xué)的知識：當(dāng)液體達(dá)到沸點時，繼續(xù)對其加熱，其溫度保持不變。既然鹽水的沸點較高，那么是否意味著煲湯時事先給湯加上鹽，湯能更快被煲好呢？一回到家，正好碰上媽媽準(zhǔn)備煲湯，我趕緊向她說清了緣由，接著在湯里加了適量的鹽。
打開煤氣，靜默了大約半小時，湯的鮮香早已泛濫，待煲湯鍋稍稍冷卻后，我迫不及待地揭開鍋只見鍋內(nèi)雞肉錚亮錚亮，我拿起勺子只輕微一攪拌，肉塊就從骨頭上散落下來，在來回攪拌，這雞湯近似于羹了。哈哈，果然在我的預(yù)料之中。喝湯時，因為事先加了作料，這湯的味道更加鮮美了。
家人對我這種既省時易熟，又入味的煲湯方法大為贊賞。我也趁機(jī)向媽媽“說教”，提倡媽媽以后如此煲湯，在事實面前，媽媽欣然接受了，我心中暗暗可喜。
遠(yuǎn)古的人類，刀耕火種。簡單的機(jī)械發(fā)明和應(yīng)用，使人類創(chuàng)造了許多巧奪天工的奇跡。如此可見，物理是多么博大精深，魅力無窮。通過這次簡單的實踐，我也嘗到了甜頭，物理真是妙不可言�。�
物理的作文11
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績卻不怎么行。
有一段時間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績拉了我班成績的后退。其實，那時候在我心里還有更深層次的一個原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是，往往是我們怕什么，然后就來什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的.忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認(rèn)真的聽著，每到老師講到最關(guān)鍵的時刻時，我都在心里默默的記著。沒想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒有說，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我沒有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時間，將這些試卷全都做完。
后來，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來，我明顯感覺自己的物理成績提高了不少。
雖然我的物理老師從來沒有向我說過鼓勵我之類的話，但是我的物理老師永遠(yuǎn)都注重在實際的行為上。我的物理老師就是一個用事實說話的人，不管面對什么，只要他行動了起來，我們都會感到很心安，這就是我的物理老師。
物理的作文12
物理作為一門探究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)科，在漫長的發(fā)展道路上，解開了無數(shù)困惑人類的問題。相信各位初中畢業(yè)之時已經(jīng)可以對周圍的絕大部分物理現(xiàn)象進(jìn)行一般性的解釋,可是就在你對自己的成就感到得意而沒有深入物理學(xué)的那一刻，你就與物理的內(nèi)涵失之交臂。
在漫長的物理學(xué)史上，一個又一個猜想或定律被推翻，從而告訴世人一個萬古不變的真諦：沒有哪個物理定律是完美的，隨著研究的深入，越來越多被發(fā)現(xiàn)的反常現(xiàn)象會成為限制的元素，從而讓一個定律從無所不能“降格”為用途有限。
舉幾個例子：能量守恒定律算是家喻戶曉，在目前我們?nèi)祟惖母鱾�領(lǐng)域?qū)以嚥凰�，但是你可曾知道，也有令它失效的東西——宇宙奇點。亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動的因素”看似與我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)驗相同，但最終還是被牛頓的三大定律推翻，因為我們的世界有空氣助力和其他影響物體運(yùn)動的因素。牛頓經(jīng)典力學(xué)體系看似完美無缺，但最終還是誕生了相對論，對于高速世界，牛頓經(jīng)典力學(xué)體系已是搖搖欲墜。那么享譽(yù)世界的'相對論，它就是解釋萬物的終極理論嗎？我想答案不會是肯定的，因為構(gòu)成現(xiàn)代物理體系的相對論與量子論還沒有很好地融合，最直接的例子就是量子論的不確定性與相對論的分歧，直接導(dǎo)致二者對于超光速物體的存在性有著不同的答案。
不僅是以上例子，僅僅是宇宙是如何誕生的，就有眾多不同的說法，其中既有大爆炸理論，也有“無中生有”理論，還有暴漲理論。而且整個物理學(xué)界還存在著一些悖論，這些悖論都是我們無法解釋的，至少以我們目前的水平還沒有辦法。
那么我們應(yīng)該如何對待物理這門學(xué)科呢？
首先一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，對于此，我還是要舉一個例子。某校一位非物理專業(yè)的同學(xué)，作為一名愛好者，寫了長篇大論去證明相對論的錯誤，但是當(dāng)他的論文交到某資深的物理學(xué)教授那里時，教授只看了幾頁就嗤之以鼻。其中原因何在？沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，處處想當(dāng)然，自然只能是鬧笑話做無用功。幾十年來被廣大物理學(xué)家所證明的相對論怎么會被簡單推翻呢？所以，我們說思維要嚴(yán)謹(jǐn)，雖然存在這種成功的概率很低。
有的人學(xué)習(xí)物理是為了考試，有的人學(xué)習(xí)物理是為了炫耀，只有為了自己的理想學(xué)習(xí)的學(xué)者才是有機(jī)會領(lǐng)悟物理真諦的。切不要以為學(xué)會了公式就是了解，只有當(dāng)你完全領(lǐng)悟并自己推導(dǎo)且成功運(yùn)用了之后，你才算是真正深入。
從伽利略變換到洛倫茲變換，從伽利略參照系到愛因斯坦電梯，從經(jīng)典力學(xué)體系到高速世界，當(dāng)你完全領(lǐng)悟了其中的差別并能夠運(yùn)用自如時，你就成功了一半。至于剩下的一半就是你懷著猜疑的心態(tài)去各個證明了。
物理的作文13
物理學(xué)的研究對象十分廣泛，就像是細(xì)菌一樣，非常之多而又復(fù)雜。而針對這個，科學(xué)家們不同的物理思維造就了研究方式方法的不同，使得物理學(xué)大放異彩，接下來讓我為大家介紹下物理學(xué)的思維吧。
物理學(xué)的`思維首先是把一個東西看做整體，接著通過各式各樣的物理知識將它分開，而又進(jìn)行分類討論！這屬于物理學(xué)中最常見的思維之一，最主要代表性的便是力的合成與力的分解，受力分析這三類了。當(dāng)年這種思維的發(fā)現(xiàn)，使得物理學(xué)產(chǎn)生了一次巨大的發(fā)展，使得人們懂了怎么樣分析力，而力又是怎么來的，使力學(xué)的發(fā)展得到一種提升，就像一顆種子在蘊(yùn)含了無數(shù)的能量的時候，突然發(fā)芽，也為接下來的物理學(xué)發(fā)展奠定了思維結(jié)構(gòu)。
而物理學(xué)主要的思維還是研究物質(zhì)與物質(zhì)之間的東西，我們都知道，物質(zhì)與物質(zhì)之間如果沒有“因果關(guān)系”是很難將這兩個東西聯(lián)系在一起的，但是物理學(xué)卻能夠通過數(shù)學(xué)，化學(xué)等關(guān)系將它們聯(lián)絡(luò)在一起，使得兩種物質(zhì)之間產(chǎn)生不同的關(guān)系，使得物理學(xué)得到了一種發(fā)展，這種發(fā)展也奠定了將來的研究，也使數(shù)學(xué)成為了自然科學(xué)學(xué)科中必不可少的語言與工具。
以上便是物理學(xué)的關(guān)系啦，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧。
物理的作文14
三個基本基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。
獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。
物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
上課上課要認(rèn)真聽講，不走神。
筆記本上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的.解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。
時間時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。
物理的作文15
他教學(xué)大概四十幾年了，卻依舊保持著那嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格。
“今天就一道題，還沒有做完。課代表是誰？”老祁大踏步的向講桌走來。課代表慢慢的站起來，兩條腿不由自主的抖了起來，“溫柔”地說，其他同學(xué)還沒有做完呢�！霸趺椿厥拢�！”順手就把前排同學(xué)的物理作業(yè)本拿起來看。那同學(xué)，頭上直冒汗，說話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。
每節(jié)課前，我的“四大天王”就開始活動了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什么課，都嗡嗡嗡嗡地叫個不停：“物理課怎么辦呀？老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過呀！”雖說我很煩她，但是她說的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來說，老祁提了一個問題，我們這一列基本全都被拉起來回答問題。我就坐在那兒，我的這個心呀，太活躍了，根本停不下來，砰！砰！砰！簡直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。
對于上課睡覺，感覺他總是發(fā)現(xiàn)不了我�？墒牵A哥一睡覺就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的`話，還有后招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。
那天，看見二班有幾個同學(xué)去問他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫出了圖，然后邊寫邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個不要命的同學(xué)說他沒有聽懂。老祁并沒有發(fā)怒，而是細(xì)心地重新講了幾遍，直到那個同學(xué)會做那道題為止。
他經(jīng)常拖堂，為的就是給我們多擴(kuò)展一些知識，把一些高中學(xué)的知識都講了。有一次，他拖了半個小時的課，害的老祁一中午沒有吃飯。
“老祁”這個外號使我們大家熟悉，或許有人認(rèn)為給別人起外號是不尊重別人的表現(xiàn)，但有時并不是那樣的，只覺得那是一種認(rèn)可。
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