[合集]黑板的作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的黑板的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黑板的作文1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　“上課，同學(xué)們好！”

　　“老師好！”

　　數(shù)學(xué)老師像往常一樣，熱情地用一成不變的問(wèn)候語(yǔ)和我們打了招呼。在我眼里，一堂枯燥乏味的課馬上就要開(kāi)始了。黑板上密密麻麻的字讓我眼花繚亂，老師的節(jié)奏仍然那么快，而我的節(jié)奏總是慢上一兩拍。由于差得太多，我無(wú)心聽(tīng)講，雖然望著黑板，我的思緒卻早已飄到九霄云外。

　　“下面找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)做一下這幾道題。”數(shù)學(xué)老師很平常的一句話卻驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。我突然想起來(lái)，數(shù)學(xué)老師最愛(ài)提問(wèn)了，這正是扼殺我對(duì)數(shù)學(xué)興趣的最大元兇。我的兩只眼睛直勾勾地盯著幾塊黑板，仿佛要把它看穿，只可惜面對(duì)幾道題，我一點(diǎn)兒思路也沒(méi)有。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師開(kāi)始選人了，老師的眼光從前到后，從左到右來(lái)回掃視，我悄悄地把身子往下縮一縮，好避開(kāi)老師犀利的目光。

　　剛開(kāi)始，教室里還有人在竊竊私語(yǔ)，可聲音越來(lái)越小，突然一只手拍了我一下，“快起來(lái)，老師讓你上臺(tái)做題呢！”同桌小聲提醒道。就在這時(shí)，我擔(dān)憂的目光和老師嚴(yán)肅的目光交織在一起。

　　沒(méi)辦法，我慢慢走到黑板前，看著熟悉的黑板，我緩緩地拿起粉筆，不知從何寫(xiě)起�？粗�旁邊的幾位同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了，我的心撲通撲通亂跳。終于，我開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)上了第一個(gè)數(shù)字，緊接著一連串?dāng)?shù)字在黑板上展開(kāi)，但我也只是把題又重復(fù)抄了一遍。老師大聲說(shuō)：“趕緊寫(xiě)，別磨蹭！”我心急火燎，可是怎么想也想不起來(lái)，正在思考著，只見(jiàn)那幾位同學(xué)都已經(jīng)寫(xiě)好下去了。我靈機(jī)一動(dòng)，迅速開(kāi)始胡編一通，因?yàn)閷?xiě)的太快，黑板“咚咚”直響，估計(jì)老師也看不下去了，把我叫到門口。

　　站在門口，老師倚著門梆，皺著眉頭問(wèn)：“這題你會(huì)做嗎？”我雖然有點(diǎn)心虛，還是硬著頭皮說(shuō)道：“會(huì)！”老師嘆了口氣，耐心地對(duì)我說(shuō)：“你看看，這都沒(méi)一個(gè)對(duì)的，不要著急，心急吃不了熱豆腐，細(xì)心一點(diǎn)，你再去檢查檢查，老師相信你一定可以的！”老師的.鼓勵(lì)和安慰讓我愧疚不已，微風(fēng)吹過(guò)，心疼夾雜著一股涼意直襲我的心頭。

　　我回到班里，仔細(xì)一看，原來(lái)粗心的我一緊張，把數(shù)字抄錯(cuò)了，我把之前的全部擦掉，然后開(kāi)始慢慢兒寫(xiě)，寫(xiě)完之后，又仔細(xì)地檢查了一遍，才放心地坐到位子上。這一次，我終于看到老師微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也沖著老師會(huì)心一笑，實(shí)際上，我早已心花怒放。

　　此時(shí)，看著黑板，那一行行數(shù)字仿佛跳動(dòng)的音符，與老師的諄諄教導(dǎo)合奏成一曲歡快的歌。那一次，老師的鼓勵(lì)點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我認(rèn)真地對(duì)待每一道題，數(shù)學(xué)成績(jī)也進(jìn)步了許多。

　　下課后，擦掉的是老師的板書(shū)，擦不掉的是老師的鼓勵(lì)；擦掉的是白色的字跡，擦不掉的是黑板上的記憶；這段珍貴的記憶將激勵(lì)我不斷向前！

黑板的作文2

　　星期六下午，教室里靜悄悄的，只有電腦和黑板在說(shuō)話：“黑板大哥，今天那些小孩放假，我們?nèi)ヂ糜伟桑　薄昂醚��！焙诎宓统恋鼗卮鸬�，“那我們現(xiàn)在就走吧�！闭f(shuō)著，兩人悄悄地走出了教室。

　　他們走出校門，走過(guò)大街，不知不覺(jué)地來(lái)到了一個(gè)山坡前，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)山洞。他們興致勃勃地走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)這里滿地都是粉筆和優(yōu)盤(pán)。于是，他倆一個(gè)撿起粉筆，在自己身上亂涂亂畫(huà)，另一個(gè)找出一個(gè)優(yōu)盤(pán)，插入插口，獲取新的文件。不知不覺(jué)到了晚上，他們都玩得精疲力盡，不久就睡著了……

　　第二天下午，黑板把電腦叫醒：“喂！電腦！起來(lái)……”電腦睡眼惺忪：“干嘛……”“門被鎖上了！”“��？”電腦頓時(shí)就睡意全消，一咕嚕爬起來(lái)�！爸灰�做對(duì)這道數(shù)學(xué)題，我就放你們走！”背后冷不丁地傳來(lái)令人毛骨悚然的'聲音�！把健�—是誰(shuí)？”他倆異口同聲地問(wèn)。那個(gè)聲音繼續(xù)說(shuō)：“我的洞里有1只蝙蝠和10只甲蟲(chóng)，”它停了停，“每一分鐘，1只蝙蝠要吃掉1只甲蟲(chóng)，而且每分鐘山洞外又要飛進(jìn)和當(dāng)時(shí)洞里同樣只數(shù)的蝙蝠和甲蟲(chóng)。那么蝙蝠要幾分鐘才能吃完甲蟲(chóng)？”

　　黑板顫抖著拿起粉筆，在身上打草稿、列豎式、畫(huà)圖……還是很無(wú)奈地?fù)u搖頭，問(wèn)電腦：“我算不出來(lái)，你行嗎？”“嗯，我想我知道答案了，”電腦邊敲鍵盤(pán)邊說(shuō)：“山妖，是十分鐘，對(duì)不對(duì)？”見(jiàn)對(duì)方猜出了自己的身份，山妖打開(kāi)了山門。

　　電腦和黑板走出了山洞，飛快地跑回教室，還好沒(méi)有耽誤第二天的課程。

黑板的作文3

　　黑板上的記憶，美好溫馨，堅(jiān)定有力，愈久彌新�！�—題記

　　一塊黑板，勾起無(wú)數(shù)情絲；一塊黑板演繹著多少精彩絕倫的故事；一塊黑板，刻畫(huà)出多少美麗的背影。

　　你看，那黑板上所板書(shū)的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”多么優(yōu)美的一首詩(shī)啊，讀著詩(shī)猶如身臨其境，看到了垂柳，看到了那優(yōu)美的景色，感受到那和煦的春風(fēng)，聽(tīng)到了那風(fēng)吹垂柳的.沙沙聲。字里行間無(wú)不體現(xiàn)出風(fēng)景的優(yōu)美。一個(gè)令人向往的圣地，就這樣二十幾個(gè)字把春風(fēng)的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致。黑板上，我感受到了中華文化的博大精深。

　　你看，那黑板上用優(yōu)美的字體書(shū)寫(xiě)著中國(guó)近代史。中國(guó)的人民，遭受著那么多的痛苦折磨，忍受著那么多的屈辱，而他們卻沒(méi)有放棄，依然站出來(lái)反抗。看到南京大屠殺，我氣憤，我惱怒，我為中國(guó)的過(guò)去打抱不平，為中國(guó)死去的同胞們感到可惜。即使這樣，他們依然堅(jiān)持，用落后的武器，憑著堅(jiān)韌不屈的意志，將洋槍大炮趕出了中國(guó)。在黑板上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了珍惜。

　　你看，那黑板上多少名人的名字在鼓勵(lì)著我們。李大釗的文章讓我體會(huì)到了什么叫優(yōu)秀；劉胡蘭的寧死不屈讓我佩服得五體投地，朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧讓我不再崇洋媚外……這些偉人事跡時(shí)時(shí)處處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，成了我人生之路上一顆耀眼的明燈。在黑板上，我有了榜樣的力量，信心倍增。

　　黑板讓我們懂得了人世間經(jīng)歷的滄桑，讓我們學(xué)會(huì)了很多，黑板上的記憶，讓我難忘，回味悠長(zhǎng)。

黑板的作文4

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲，可我怎么？進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名地生起氣來(lái)。“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說(shuō)完我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來(lái)，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！

　　那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆�！昂美浒。　蔽冶粌龅弥贝蚨哙�，手被凍得僵了，還時(shí)不時(shí)感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，？疼得眼淚都差點(diǎn)流出來(lái)了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說(shuō)：“這顏色可是你最喜歡的�！闭f(shuō)著，拿出了一件花毛衣�？粗鴭寢尠炯t的雙眼，我頓時(shí)明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱�？稍缟�，明明是自己的`錯(cuò)，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內(nèi)疚涌上心頭。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來(lái)，那富含詩(shī)意的文字，再次推開(kāi)了記憶的大門。

　　在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛(ài)的思想家。小的時(shí)候，媽媽見(jiàn)我不講禮貌，便經(jīng)常囑咐我，“好話一句三？暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì)，媽媽便會(huì)丟來(lái)一句“光陰一去難再見(jiàn)，水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后，住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說(shuō)，“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒(méi)有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑，沒(méi)有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿�(dòng)，那磁性的聲音依然在講臺(tái)前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦地養(yǎng)育了我，我又回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白：自己差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——愛(ài)！

黑板的作文5

　　星期一，老師對(duì)我說(shuō)：“張與成，放學(xué)以后，請(qǐng)你把黑板上的星期一值日生名字改成星期二的值日生名字，可以嗎？”我稀里糊涂地點(diǎn)著頭。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師早已不見(jiàn)蹤影。我驚呆了，因?yàn)槲腋�本沒(méi)有上黑板寫(xiě)過(guò)字啊！

　　放學(xué)以后，同學(xué)們陸續(xù)回家了。我猛然想起老師交代的任務(wù)，只好硬著頭皮來(lái)到黑板前。平時(shí)作業(yè)的字不算漂亮，但也還算工整�？晌覍�(xiě)出來(lái)的第一個(gè)名字歪歪扭扭的，手像不聽(tīng)自己使喚。于是我擦掉重寫(xiě)，但是寫(xiě)出來(lái)的字還是東倒西歪的`。接著我擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，好不容易才寫(xiě)好一個(gè)人的名字，教室里同學(xué)們已經(jīng)所剩無(wú)幾。我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)黑板字真不容易，必須要站著，手臂大多時(shí)候要伸直，還要用力地一橫一豎的寫(xiě)，比起我們坐在椅子上寫(xiě)累多了。

　　我費(fèi)了九牛二虎之力才把其余人的名字寫(xiě)完。跳下凳子，轉(zhuǎn)過(guò)身，剩下的幾個(gè)同學(xué)哈哈大笑。原來(lái)我的手、頭發(fā)、臉蛋上都是白色的粉筆灰。站在門外等我的爸爸也笑呵呵地說(shuō)：“成成，你成一個(gè)‘雪人’了�，F(xiàn)在你知道當(dāng)老師的辛苦了吧！”爸爸的話，讓我陷入沉思：老師的工作哪里是寫(xiě)黑板字一項(xiàng)呀！

黑板的作文6

　　“住手，快住手�！币粋�(gè)女生拉住男生的衣服，迫使他拿雪球的手不能活動(dòng)。晶瑩的水珠順著指間流下，將手掌浸濕。

　　“唉，算了�！迸赃叺呐�生拉她，道：“老師回來(lái)時(shí)會(huì)管的'。”她將正在生氣的女生拉過(guò)來(lái)“你又何必呢。”

　　“來(lái)，大家一起來(lái)。”男生沖著屋里的哥兒們喊道，他故意做了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的擲球動(dòng)作，手中的雪已化作零散的水滴四濺。

　　“啪”地一聲，打在黑板上，使得原本貼在黑板上的冰塊下滑到槽中。整個(gè)黑板上，整齊的板書(shū)已經(jīng)模糊不清，與之代替的是用濕粉筆畫(huà)出的不整齊的圓圈。隨著一聲震響，圓圈外又多了一個(gè)黑乎乎的東西。

　　我終于忍無(wú)可忍，拿起桌子旁的抹布，將黑板上那惡心的東西弄下來(lái)。黑板變得潮濕不堪，不時(shí)有水滴流下來(lái)。

　　正當(dāng)我下樓洗抹布回來(lái)的時(shí)候，黑板又變成了他們的玩具，女生起來(lái)拉著。我輕嘆一聲，繼續(xù)擦著黑板，一聲聲響聲，一塊塊冰雪，一句句話語(yǔ)讓人心寒。手已經(jīng)變得有些麻木，我抱歉地看著女生，又掃了一眼底下按兵不動(dòng)的其他同學(xué)們，我忽然覺(jué)得有些可笑。是啊，我們上來(lái)阻止又是何必呢？

　　老師走進(jìn)來(lái)，看著擦得“干凈”的黑板，又看著玩鬧的我們，氣憤地批評(píng)起來(lái)。

黑板的作文7

　　一天放學(xué)之后，四一班教室里靜悄悄的。突然聽(tīng)到了嘰哩咕嚕的吵架聲，吵架的原因是黑板擦與粉筆來(lái)爭(zhēng)功勞。

　　粉筆說(shuō)：“我的功勞大，沒(méi)有我，黑板上寫(xiě)不出字來(lái)�！焙诎宀琳f(shuō)：“切——就你那點(diǎn)三腳貓功夫，萬(wàn)一寫(xiě)錯(cuò)了，還不是要靠我的功夫。”粉筆說(shuō)：“你……，”粉筆一下子說(shuō)不出話來(lái)�！安缓湍銧�(zhēng)了，反正就是我厲害�！狈酃P扭過(guò)頭去不再理黑板擦了。

　　第二天上課時(shí)，老師在用粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí)不小心寫(xiě)錯(cuò)了。黑板擦邊笑邊對(duì)粉筆說(shuō)：“哈……哈，寫(xiě)錯(cuò)了吧！看我預(yù)言多準(zhǔn)，你果然寫(xiě)錯(cuò)了。讓我來(lái)幫你擦吧！”粉筆說(shuō)：“不要你擦，我自己來(lái)�！苯Y(jié)果粉筆越擦越多。下課后，老師把粉筆吵了一頓。

　　又過(guò)去了一天，老師又寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，粉筆為了不讓老師責(zé)怪，就讓黑板擦來(lái)擦。黑板擦不小心多擦了一部分，粉筆就要幫助黑板擦。黑板擦說(shuō)：“不要你幫忙，我自己做的`事自己負(fù)責(zé)�！焙诎宀辆烷_(kāi)始學(xué)粉筆寫(xiě)字，結(jié)果它越寫(xiě)越少。下課后老師又把他吵了一頓。

　　這天晚上，黑板擦對(duì)粉筆說(shuō)：“我們都被老師吵了，看來(lái)要合作才行，我們和好吧！”粉筆說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我們和好吧，但以后不要再發(fā)生這種事情了�！�

黑板的作文8

　　每天上課看到老師寫(xiě)粉筆字寫(xiě)得手都酸了，我們看得也很累，今天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我做了一塊“智能黑板”。

　　這塊黑板看起來(lái)跟普通黑板沒(méi)什么兩樣，可秘密都在老師手中的遙控器里。遙控器上有自動(dòng)書(shū)寫(xiě)鍵、還原鍵、放大聲音鍵、自動(dòng)擦除鍵、糾正錯(cuò)誤鍵五個(gè)功能鍵。

　　自動(dòng)書(shū)寫(xiě)鍵，只要按下這個(gè)功能鍵，智能黑板就會(huì)自動(dòng)書(shū)寫(xiě)下老師說(shuō)的話，黑板的棱上有許多小喇叭，如果在后面看不見(jiàn)的'同學(xué)，只要老師再黑板就會(huì)自動(dòng)讀出黑板上的字。

　　雖然這只是一個(gè)夢(mèng)。但是我相信在不久的將來(lái)一定比這種黑板還要好的“智能黑板”。

黑板的作文9

　　我不記得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自哪位詩(shī)人，我只知道那肯定在形容你——老師。

　　那是兩年前的故事，那是只屬于老師的故事，那是只有黑板才能全部憶起的回憶……

　　六年級(jí)，臨近畢業(yè)會(huì)考時(shí)，語(yǔ)文陳老師身體不適，不得不請(qǐng)假，所有的語(yǔ)文課都改成了數(shù)學(xué)課，可是數(shù)學(xué)胡老師偏偏這時(shí)也患上了嚴(yán)重的咽喉炎，每次講話都痛苦不堪的樣子，但眼見(jiàn)著要會(huì)考了，胡老師硬是接了課。

　　我記得那幾天，胡老師上課，講兩句就不得不停下來(lái)，手撐著講臺(tái)，頭深深地低下，臉漲得通紅，劇烈地咳嗽，我們靜靜地看著老師，連平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)突然間都很懂事，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。

　　這樣子持續(xù)了好幾天，后來(lái)胡老師一句話也講不出來(lái)了，那天他仍像平常一樣笑容滿面走進(jìn)教室，取出一封信交給班長(zhǎng)，示意他念給大家聽(tīng)，我記得信的.內(nèi)容是這樣的：同學(xué)們，陳老師身體不好，卻依然堅(jiān)持將課上完才離開(kāi)，這體現(xiàn)了一名教師偉大的人格，在這緊張關(guān)頭，我也患上了咽喉炎，現(xiàn)在講話都不能了，以后幾天的課只能寫(xiě)在黑板上了，請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒，你們要認(rèn)真地看，并記好筆記。

　　班長(zhǎng)念著念著聲音就哽咽了，我們一個(gè)個(gè)眼里都涌出了淚花，胡老師背對(duì)著我們，在黑板上寫(xiě)下他要講的全部?jī)?nèi)容，細(xì)致到了方法技巧，教室里安靜得只聽(tīng)到潔白的粉筆觸到黑板的沙沙聲，很快四塊黑板都寫(xiě)滿了，胡老師就這樣擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，老師的手在黑板上激情地?fù)]舞，我看見(jiàn)那些字一個(gè)個(gè)變成了愛(ài)的精靈，飛向我們，久久地激蕩著我們的心靈，那不僅僅是教給我們知識(shí)，還教給了我們堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著，我們含著淚，靜靜地抄著筆記，記下老師這一片厚愛(ài)，也寫(xiě)下我們無(wú)盡的感激。

　　直到今天，我還喜歡跑到對(duì)面的小學(xué)部，看我們過(guò)去的教室，那四塊黑板會(huì)勾起我美好的回憶，它聚集了我們班34個(gè)同學(xué)感恩求知的目光，它濃縮了老師智慧慈愛(ài)的火花，黑板的記憶是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的......

　　雖然我們?cè)缫央x開(kāi)那間教室，黑板也漸漸被我們遺忘，初中繁忙的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們似乎忘記了那些感人的故事，可是每次看到胡老師，我心靈深處總會(huì)有絲絲觸動(dòng)，是什么在感動(dòng)著我？也許是沒(méi)有忘記黑板的記憶，那里記錄過(guò)老師無(wú)怨無(wú)悔的付出，其實(shí)每一塊黑板，都譜寫(xiě)過(guò)老師動(dòng)人的故事，而我們很多同學(xué)卻渾然無(wú)知，還在抱怨學(xué)習(xí)中的困難，也許我們?cè)缭撿o下心去聆聽(tīng)黑板的隱語(yǔ)，那里面有最真最美的愛(ài)。

　　在這里，對(duì)胡老師表示真誠(chéng)的謝意，對(duì)所有站在講臺(tái)上的老師們說(shuō)聲：辛苦了！每一堂課都濃縮了你們對(duì)每個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，黑板就是最好的見(jiàn)證！

黑板的作文10

　　溫情處處都在，它像冬日里的一米陽(yáng)光，他像頻臨絕望的一首安定曲，它像孤獨(dú)受傷的母親的呵護(hù)……那你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那黑板上的一絲溫情？

　　“這樣行不行�。俊蔽业恼Z(yǔ)氣中多了幾分無(wú)奈和懊惱，“寫(xiě)啦四遍啦！怎么還是不行啊”李卓冶俠氣的拍拍我的肩膀：“沒(méi)關(guān)系！我們陪你！你多晚，我們陪你多晚．”我沮喪的低下頭，再次轉(zhuǎn)身到黑板，用餐巾紙“嚓嚓嚓”的往黑板擦去，像是解恨一般，我擦得時(shí)候十分用力。

　　李卓冶則看到我寫(xiě)下一行字時(shí)，對(duì)我夸獎(jiǎng)：“真不錯(cuò)，比之前好多啦，加油！”我沒(méi)有面對(duì)他，因?yàn)槲抑�道我�?xiě)得并不好，她只是在安慰我。我的眼睛濕潤(rùn)啦，我咬著下唇，倔強(qiáng)地不被人發(fā)覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，我緩和啦自己的情緒，眼睛仍都點(diǎn)紅，我看沒(méi)人理我啦，有點(diǎn)生氣，心想，哼！這算什么朋友嘛！你們一個(gè)個(gè)都在那邊玩，就我一個(gè)人在這出黑板報(bào)煩死啦。

　　我覺(jué)得自己就像一個(gè)快爆炸的氣桶。還好徐馨羽跑啦過(guò)來(lái)，往我嘴巴里塞了一顆巧克力豆，李卓冶在旁邊安慰我，兩個(gè)人一唱一和才使我的憤怒平息，就像風(fēng)吹拂著湖面，泛起波波漣漪，好久，才平息下來(lái)，甚至有點(diǎn)甜甜的，幸福的`味道在心中蕩漾。

　　越寫(xiě)越糟糕，越寫(xiě)越糟糕……我感覺(jué)自己就要重寫(xiě)啦，心里煩透啦。我下來(lái)一看，全被蹭出啦粉筆屑，還有歪歪扭扭的字。我急拉；但看到李卓冶。許馨羽還在那等我，我有點(diǎn)慚愧。我都搞得這么慢了，他們還愿意等我，就不怕作業(yè)來(lái)不急嗎？我歉然的沖她們笑笑，“沒(méi)事啦，收工吧！回家了！”“可是—”還沒(méi)等我說(shuō)完，她們就會(huì)心地對(duì)我說(shuō)：“還不錯(cuò)”許馨羽也拿出啦所有家當(dāng)，此時(shí)我覺(jué)得沒(méi)有什么比得上那糖果的味道，這是獨(dú)一無(wú)二的，只有同學(xué)才能有的味道。我在這溫馨的環(huán)境中寫(xiě)完啦一篇還不錯(cuò)的文章。

　　黑板上的溫情多美好啊！有糖果的味道，有安慰的話語(yǔ)，還有那激人心肺的友誼。

黑板的作文11

　　我們班有幾個(gè)“涂鴉愛(ài)好者”，總愛(ài)在黑板上涂一些亂七八糟的東西。今天，她們拿著粉筆，又在黑板上涂畫(huà)什么。

　　旁邊還有好幾個(gè)同學(xué)觀望，她們畫(huà)的好像是一幅肖像吧！人不像人，鬼不像鬼的，不知道是哪個(gè)可憐之人的肖像。 黑板上畫(huà)的明明白白是個(gè)男生，卻被穿上了比基尼，還畫(huà)上了豬鼻子，豬尾巴。他們似乎還嫌不夠，時(shí)不時(shí)還嘰里呱啦地討論一陣子，上去添一點(diǎn)惡心的“裝飾物”，在旁邊標(biāo)上了那個(gè)可憐同學(xué)的'名字。

　　我一直坐在座位上看著她們津津有味地涂鴉，聽(tīng)著她們爆發(fā)出的陣陣傻笑。我才不會(huì)上黑板涂鴉，我可不想被老師罵。也不知道那個(gè)同學(xué)哪里得罪她們了，真是倒霉啊。這幅黑板上的肖像奇丑無(wú)比，經(jīng)過(guò)了徹底丑化，加入了不少“人妖，流氓”元素。坐在下面的同學(xué)議論紛紛，有些“正義人士”也想去為這位“仁兄”抱不平�？墒强粗�這幅肖像，他們卻止不住笑得人仰馬翻。還有人叫道——“畫(huà)得好，真形象！”“好好玩！”“這家伙真倒霉！”不少同學(xué)都同情起他來(lái)，我也有點(diǎn)同情他，但也覺(jué)得這家伙可能是得罪了誰(shuí)，沒(méi)準(zhǔn)是活該呢！

　　那幾個(gè)“涂鴉愛(ài)好者”的“杰作”并沒(méi)有被那位“受害者”還有老師看到。因?yàn)樯险n鈴一響,“涂鴉愛(ài)好者”們連忙把黑板上的肖像“噌噌噌”的用粉筆擦快速消滅掉了，沒(méi)有留下任何痕跡。

黑板的作文12

　　自上六年級(jí)以來(lái)，班上同學(xué)越是層出不窮地推出一些新玩意兒、新招法。甚至在班上竟像打游擊戰(zhàn)一樣，將一些玩意兒做為暗號(hào)。

　　快要上課了，教室里一直沒(méi)安靜，里面寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)話的說(shuō)話，絲毫沒(méi)有上課的樣子。老師邁著輕盈的步子向教室走來(lái)了，坐在窗戶旁的`幾名“哨兵”機(jī)警地拿出鏡子借著陽(yáng)光形成反射，黑板上立刻便有一縷陽(yáng)光閃來(lái)閃去的，如霓虹燈一般，這時(shí)大家便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，收拾好東西，坐定在位子上，等著老師來(lái)上課。這動(dòng)作前后用時(shí)不過(guò)5秒鐘，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)配合得卻是那樣天衣無(wú)逢，毫無(wú)缺陷。這便是我們的“游擊戰(zhàn)術(shù)”。

　　終于，老師發(fā)現(xiàn)了這種戰(zhàn)術(shù)。那天他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽(tīng)見(jiàn)了教室里此起彼伏的吵鬧聲，于是刻意放輕腳步，看看究竟是怎么回事？其實(shí)老師早就懷疑這里面有問(wèn)題，每次他都能聽(tīng)到吵鬧聲，但一到教室，他們又變得靜悄悄了，這次老師顯然是吃了稱砣鐵了心了，一定要查個(gè)明白。他悄悄地走到后門，看見(jiàn)了里面的一切，緊接著他刻意放大了腳步聲，果然窗子旁的幾名“哨兵”又開(kāi)始搖鏡子了，這正好被老師逮了個(gè)正著，受到了一頓“懲罰”，還沒(méi)收了鏡子。

　　現(xiàn)在，鏡子雖被沒(méi)收了，但我們卻不會(huì)忘記那黑板上的陽(yáng)光。

黑板的作文13

　　我的家里有一塊黑板。她是爸爸的設(shè)計(jì)杰作——家庭的故事在上面無(wú)拘無(wú)束地演繹著。

　　歡樂(lè)時(shí)，黑板是我們的朋友。我和弟弟在上面畫(huà)畫(huà)、涂鴉 ，海闊天空。不開(kāi)心時(shí)，黑板也是我的朋友，記得有一次，媽媽叫我做完作業(yè)再看電視，可剛好播放我最喜愛(ài)的節(jié)目，媽媽為了讓我養(yǎng)成良好習(xí)慣，把電視關(guān)了。我生氣了，于是在黑板上寫(xiě)下：媽媽，如果您不讓我看電視，我就不愛(ài)您了。睡覺(jué)前，我希望媽媽能看帶黑板，然后說(shuō)跟我道歉呢——我天真地想。

　　一直到臨睡前，媽媽依然不動(dòng)聲色，像往常一樣幫我蓋好被子，給了我一個(gè)吻，然后就睡覺(jué)去了。我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽您看看黑板，我對(duì)您有意見(jiàn)了�！辈恢�過(guò)了多久，迷迷糊糊中我睡著了。

　　第二天我起床后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，黑板上寫(xiě)著媽媽的話：“孩子，無(wú)論如何，媽媽都愛(ài)你！”句子的末尾還有媽媽的簽名呢。頓時(shí)，我對(duì)媽媽的`不滿，飛到九霄云外去了。

　　我家的黑板充當(dāng)教師的責(zé)任，這是爸爸經(jīng)常做的事。他喜歡在黑板上寫(xiě)一些名言、忠告或道理。然后拉著我和弟弟來(lái)到黑板前，要求我們立正、不許說(shuō)笑，一字一句地念完。

　　但爸爸的這個(gè)方法并不是全都管用，有時(shí)我喜歡把它鬧著玩。記得有一次，爸爸在黑板上寫(xiě)著：“百善孝為先，論心不論跡，論跡貧家無(wú)孝子�！蔽铱床欢�，爸爸解釋后，我笑著說(shuō)：“好呀，反正我心里愛(ài)你就足夠了。”爸爸聽(tīng)后覺(jué)得不妥。幾天后，黑板上出現(xiàn)了一道選擇題：以前有一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的孩子，要給家里寄錢，用哪種方法比較好？A.托人帶回家；B.銀行卡轉(zhuǎn)賬；C.郵局匯款；D.過(guò)年時(shí)帶回家。

　　我在黑板上選B，媽媽和弟弟分別選了A和C。第二天，爸爸在黑板上評(píng)分，每個(gè)人都得100分！我們都樂(lè)開(kāi)花了。緊接著，爸爸給我們講起他孝敬父母的故事，一節(jié)生動(dòng)的品德教育課就從這兒開(kāi)始，我的心靈又一次得到洗禮。

　　我家的黑板還很有幽默感。在見(jiàn)不到爸爸的日子里——爸爸出差或加夜班，通過(guò)黑板，我也能得到爸爸的關(guān)懷——黑板上一個(gè)個(gè)圖文并茂的幽默故事。每當(dāng)駐足于黑板前，細(xì)細(xì)品味，總叫我開(kāi)懷大笑。家里的黑板帶給我無(wú)限的歡樂(lè)和幸福！

　　我家的黑板是一位博學(xué)的老師，她帶給我知識(shí)；我家的黑板是一位慈祥的長(zhǎng)者，她循循誘導(dǎo)我做人的道理；我家的黑板是一座溝通的橋梁，用親切的語(yǔ)言寫(xiě)進(jìn)融洽；我家的黑板也是一個(gè)成長(zhǎng)的后花園，在上面耕耘和收獲著我的理想。

黑板的作文14

　　無(wú)論多么小的事，都是有技巧的。

　　——題記

　　擦黑板，一件再平常不過(guò)的事，卻被那個(gè)男孩做得讓我震憾不已。

　　那人其貌不揚(yáng)，小眼睛，大鼻子，身材微胖常著一身黑衣，人家說(shuō)：“寫(xiě)人要寫(xiě)人家的特點(diǎn)�！笨伤�身上實(shí)在沒(méi)有什么特別之處。

　　但他擦黑板，卻無(wú)比厲害。

　　那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的星期三。我正大汗淋漓地拖地，忽然，我發(fā)現(xiàn)黑板還沒(méi)擦，于是放下拖把，剛準(zhǔn)備去拿黑板擦?xí)r，那人卻阻止了我�！皠e動(dòng)，我來(lái)吧�！闭f(shuō)著，他拿起黑板擦，向黑板轉(zhuǎn)去。

　　只見(jiàn)他的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音。板擦所到之處，不論多么重要的粉筆字，都輕松抹掉，不留一點(diǎn)兒痕跡。而且他擦黑板，不雜亂無(wú)章，一會(huì)兒擦左邊，還沒(méi)擦完，就又去擦右邊，從上向下，從左往右，一切都顯得可么自然，銜接地簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。此時(shí)他身上沒(méi)有一縷粉筆灰，就算與《俗世奇人》中刷子李的刷墻技術(shù)比，也毫不遜色！我都看呆了，哪怕是藝術(shù)家畫(huà)畫(huà)，也不如此吧！看著都是一種享受。

　　不到一分鐘，黑板就擦完了。一干二凈，一塵不染，我這才從驚訝中回醒過(guò)來(lái)，趕忙問(wèn)他：“你是怎么做到的'？”他笑了笑，說(shuō)道：“只要耐心，努力與靈活的大腦······”我想，做其他事，包括學(xué)習(xí)也是這樣，要有耐心，要努力，還要多動(dòng)腦筋。做到這些，什么事都不會(huì)差吧！

黑板的作文15

　　星期三的早晨，太陽(yáng)公公剛露出半邊笑臉，我就和往常一哼著歌向?qū)W校走去。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，見(jiàn)黑板還沒(méi)人擦，于是我放下書(shū)包就去擦黑板。

　　我拿起抹布就擦了起來(lái)，但怎么擦也擦不干凈，連續(xù)擦了幾遍仍是白禿禿的。這可怎么辦？對(duì)！我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不醮點(diǎn)水擦呢？于是，我飛跑到水池上把抹布醮濕。這下好了，擦過(guò)的黑板雖然還有些小水珠，但總算擦干凈了，我走到座位上，喘著粗氣，看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，想到能為同學(xué)們做件好事，心里美滋滋的。

　　看著看著，我突然驚叫起來(lái)，不好，水珠漸漸地干了，黑板像變戲法似的出現(xiàn)了許多灰道道。那道道由暗到明，越來(lái)越多，不一會(huì)便布滿了整個(gè)黑板，我疑惑不解地想，這是怎么回事？難道黑板有意捉弄我？正在這時(shí)，王老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，她看看黑板，風(fēng)趣地說(shuō)：“這是誰(shuí)畫(huà)的‘地圖’，還挺像呢！”同學(xué)們哄笑了，我不好意思地站起來(lái)說(shuō)：“王老師，我是第一次擦黑板，不會(huì)擦，沒(méi)想到把黑板弄成這樣，你批評(píng)我吧！”王老師笑笑說(shuō)：“不要緊，我來(lái)教你擦�！彼�拿起抹布對(duì)我說(shuō)：“先要把抹布上的灰抖凈，把黑板擦一遍，然后在水里把抹布洗凈，水一定要擰干，這樣擦出的黑板就不會(huì)出現(xiàn)剛才的情況了！”

　　聽(tīng)了王老師的.話，我想，擦黑板也有這么多的學(xué)問(wèn)，我真是太不動(dòng)腦子了。我照著王老師的指導(dǎo)，又重新把黑板擦了一遍，果然擦出的黑板一塵不染，明亮得簡(jiǎn)直能照出人影。

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