黑板的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的黑板的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黑板的作文1

　　一天早晨，上課鈴聲又開始叫上課了，但我——黑板卻一臉憂郁，悶悶不樂的。

　　唉！一大早，我的臉就會被老師寫的一臉粉筆字。今天第一節(jié)就是語文課。而且語文課要寫的東西是最多的了，板書啊，要批注的等等一大堆字。下課后，要才黑板的同學(xué)不準(zhǔn)時擦。

　　上課時，老師拿起粉筆對著我的臉。我頓時不知所措，直冒冷汗，顫抖地對粉筆老弟說：“老弟，別，別在我臉上寫字��！”粉筆老弟卻一臉不關(guān)我事的`說：“切！我有不想的。我又不能控制�！弊詈螅�老師還是在我的臉上寫上了幾個明顯的大字。不到幾分鐘后，我臉上已經(jīng)滿臉是字，而且粉筆掉下來的灰嗆到我直咳嗽。況且我還要堅持以整天被畫的經(jīng)歷，太慘了。真是啞巴吃黃連，有苦說不出��！不過，幸好每天下午放學(xué)都會有二位好心人幫我“洗臉”，粉刷老弟和值日組長。幸好他們細(xì)心，幫我“洗臉”，不然，我真的會變成大花臉的。

　　我什么時候才能休息�。∥也挪幌Ｍ�天天在那吸粉筆灰呢！不然，我的鼻炎真的會越來越嚴(yán)重。

黑板的作文2

　　我們教室里有什么呢？我們教室里有粉筆、黑板、椅子、窗戶、門、桌子、電風(fēng)扇……，其實黑板和粉筆是老師的朋友，因為老師每天都要用他們，今天我們也和他們做朋友。我們教室前后各有一塊黑板，就像雙胞胎一樣，他們都穿著墨綠色的衣服。

　　我們量了量他們的寬度，先請一個1米3的小朋友，把手張開量了三次，多10厘米，所以他的腰圍寬4米，又量了量他的身高，用了一個24厘米的尺子，量了五次，所以他的身高是1米2，我想如果他是一個人的話那就太丑了。黑板的下方有一排銀色的黑板槽，黑板槽里有密密麻麻的粉筆灰，粉筆灰像洗衣粉，還像沙子，里面還有粉筆頭，有長的，有短的，黑板槽就像黑板的飯兜。

　　粉筆住在四四方方的房子里，長8厘米，寬5厘米，高7厘米，上面刷著白和天藍(lán)色的油漆，這么小的房子，我猜是16枝，我好想打開看一看啊！我來數(shù)一數(shù)吧，有34枝，比我猜的`要多，最長的有7厘米，和房子差不多高，最短的有5毫米，像鉛筆上的橡皮，有20個穿白衣服的，有14個穿彩色衣服的。

　　我們要愛護(hù)他們，不能隨便亂扔粉筆，臟了要用手弄干凈，掉地了要撿起來，伴我學(xué)習(xí)，伴我成長。

黑板的作文3

　　學(xué)校是傳授我們知識的地方，每個班級中，必不可少的教學(xué)用具就是黑板啦�，F(xiàn)在的黑板功能單一，缺少現(xiàn)代科技感。真希望黑板能帶有魔法，有著各種各樣的功能。長大以后我一定要設(shè)計一個魔法黑板。

　　魔法黑板的樣子與眾不同。在它的右上角有一個藍(lán)色的熒光屏，左上角有一個百變課程表。而最新奇的還要數(shù)黑板底下的一排各種各樣的形狀按鈕啦。有人可能會問，安裝這些物品有什么功能呢?下面就由我來告訴你吧。

　　藍(lán)色的熒光屏可以根據(jù)室內(nèi)光線自動調(diào)節(jié)黑板明暗度。這樣就能避免陰天下雨時，看不清楚黑板及在光線過于明亮的時候，減少反光的情況。藍(lán)色熒光屏還是你的學(xué)習(xí)小伙伴。隨著年級的增長，一些題不會的題目是越來越多了，而自己又不知道如何入手解決，藍(lán)色的熒光屏就派上用場啦。你可以用語音輸入的方法，把不會的題目說出來。熒光屏?xí)�自動查找，并提供一些名師錄制的講解視頻。而且這個系統(tǒng)還會自動為你找出，與你不會的題目相同類型的問題，讓你在熒光屏上進(jìn)行作答，使你徹底弄懂這種類型題。

　　課程表也很稀奇。它不但可以自動更換當(dāng)天的課程內(nèi)容，還會及時地提醒你喝水、運(yùn)動、保持坐姿等等。有了這個百變課程表，你再也不用擔(dān)心變成小胖墩兒或者小眼鏡啦!

　　而最帶有新科技風(fēng)格的，還要數(shù)按鈕功能。有綠色三角形按鈕、彩色方形按鈕、粉色愛心形按鈕、黃色花形按鈕。

　　按綠色三角形按鈕可以調(diào)節(jié)黑板的高度。如果你的班級里有一個小巧玲瓏的淑女老師或一個高大魁梧的帥氣老師

　　都可以按動這個按鈕，調(diào)節(jié)適合他們的黑板高度。如果你不喜歡普普通通黑板，你也可以把黑板改變成你喜歡的顏色，只要按一按彩色方形按鈕，就可以自動調(diào)節(jié)顏色啦。

　　輔助你學(xué)習(xí)的神器就是粉色愛心形按鈕。如最近我們在學(xué)習(xí)觀察立體圖形的內(nèi)容，憑空想象覺得困難的`時候，你只要在黑板上寫一寫自己需要的立體圖形，它就會提供，這樣觀察起來更直觀。同理在你畫畫的時候，你想運(yùn)用紅色黃色藍(lán)色和綠色等多種顏色的時候，就可以按下黃色花形的按鈕，這時候黑板左側(cè)就會呈現(xiàn)出顏色方格圖，你只需要把你想要的顏色，挪移到你想填色的位置，就大功告成了。

　　想象有多神奇，未來也就有多美妙!真希望這個新奇實用的魔法黑板能早日出現(xiàn)。

黑板的作文4

　　記憶是每個人腦海中深深記住的一點(diǎn)點(diǎn)生活。我清楚地記得，最深的記憶印在校園的黑板上，永遠(yuǎn)不會消失！

　　剛進(jìn)中學(xué)，一切都是那么熟悉，那么陌生。而且老師的教學(xué)方法和小學(xué)老師有很大的不同。不是，我們班歷史老師介紹了一種能讓我們記憶更牢固的方法，——《學(xué)生教學(xué)法》。什么是「學(xué)生教學(xué)法」？

　　也就是老師教的課可以被學(xué)生代替，因為學(xué)生之間最容易交流。為了讓我們更好地理解課本，老師別無選擇，只能放棄王座，想出這么個餿主意。

　　那天，我和一個同學(xué)決定一起上課，試著體驗當(dāng)老師的樂趣。我們商量了一下，決定我去搜板書，本科的'重點(diǎn)，上課用的材料，她去講課。于是我們?nèi)ニ臉菤v史組報名老師，老師很熱情，臉上掛著長長的笑容。

　　最后在講課的那天，我因為緊張而渾身發(fā)冷，又因為海拔不夠而達(dá)不到黑板的高度，不得不站在上面寫一個防摔的題目。雖然爬到班里寫不完，但是我的蝸牛速度改不了，只好慢慢寫，幸好寫完了！到了班里，我想找個地方縫，心想：我的臉都快被她弄丟了。這兩天她準(zhǔn)備了什么？你再這樣說下去，這節(jié)課就完了。我一想到這個，老師就走過來對我說：“你到底會不會說話？”哎，連老師都聽不進(jìn)去，怎么能這么失��！我被迫去講臺上代替她。仿佛她找到了救世主，眼神里流露出一絲對我的感激。因為來的太突然，沒有提前準(zhǔn)備，只好先冷靜下來。然后我用我最大的聲音說出了我想說的話。

　　這個班好像有快有慢。下課后我出了很多汗，大顆大顆的汗水掛在額頭上，但我沒有因為得到了老師的表揚(yáng)而白白付出：“你有當(dāng)老師的能力，因為你有走上舞臺的勇氣，希望你繼續(xù)努力�！�

　　這件事，我記憶深刻，深深印在黑板上，讓我永遠(yuǎn)不會忘記自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。

黑板的作文5

　　那是畢業(yè)前夕的一天，我像往常一樣走進(jìn)教室，卻看到黑板前圍著一群同學(xué)。我心中疑惑：他們在看什么呢？走近一看，原來黑板上寫著一行字：最后一分鐘！

　　哦，這是最后一堂課最后一分鐘所有人的淚目嗎？還是那天最后一節(jié)體育課上最后一分鐘的亂場呢？我想，這個感嘆號應(yīng)該是那次足球比賽的最后一分鐘吧！這五個字好似五根手指形成的大手把我抓起，放回到那場足球比賽的'最后一分鐘……

　　那是校園足球聯(lián)賽的爭奪之戰(zhàn)，比賽異常激烈。比賽踢到關(guān)鍵時刻，趁對方禁區(qū)內(nèi)亂戰(zhàn)，毫無防備之時，我方前鋒攻進(jìn)一球，開局就取得優(yōu)勢。全場猶如一片藍(lán)色的海洋，觀眾們?yōu)槲覀儏群爸�威。我方隊員們用手指向金杯，仿佛那座金杯正向我們招手、沖我們微笑。進(jìn)球?qū)�員一個飛躍起跳，一個轉(zhuǎn)身，把他那鮮艷的七號球服露給眾人看，令所有人仰慕。

　　距離比賽的終場哨聲響起僅剩下最后一分鐘啦。我們認(rèn)為勝券在握，全體隊員已經(jīng)準(zhǔn)備沖進(jìn)場中慶祝，場上隊員也放松了警惕。哪想到就在這時，對方隊員一腳挑射，試圖做最后的掙扎。我方剛才進(jìn)球的七號球員本想用頭球解圍，卻沒想到球被頂偏后打在手上，送給對方點(diǎn)球！進(jìn)球的大功臣秒變大罪人！而對方球員一蹴而就，比分在最后一分鐘竟被對手扳平。全場頓時鴉雀無聲，我們也被打擊到壓抑，比賽拖入加時賽。

　　我方前鋒常常無法把握機(jī)會，而對方卻攻勢不減，幸好雙方都沒有破門。比賽又到了最后一分鐘，我們已經(jīng)開始排點(diǎn)球大戰(zhàn)的名單了。對方卻又學(xué)剛剛扳平時的辦法，一個挑射，這回我們的門將提前出擊，而隊友也用腳解圍，可這一解圍球被打入我方球門，比賽結(jié)束！

　　最后一分鐘充滿了太多的可能性，那場比賽中，金杯與我們失之交臂。足球比賽如此，我們的人生又何嘗不是如此呢？我們從領(lǐng)先到失敗，只差一個“警惕”。所以，我們的人生也應(yīng)該時時警惕！這就是老師在畢業(yè)之際給我們的最后一個囑托了：“時時警惕，把每一分鐘都當(dāng)做最后一分鐘！”

黑板的作文6

　　上課了，老師把課文重要的部分全寫在了黑板上，同學(xué)們也一絲不茍地寫筆記寫完后，老師一邊要擦去頭上豆大的汗珠，還要一邊給我們講課，多辛苦的老師。我想，要是有一塊智能黑板就好了。

　　回家后，我終于設(shè)計出了一種智能黑板的基本構(gòu)造：正面，與普通的黑板一樣，而反面，就比普通的'黑板復(fù)雜多了。我先在最頂端的左邊安置了一種命令器，只要老師按一下上面的紅色電鈕，然后把要寫的字對著命令器說一遍，命令器就會把老師說的話顯示在黑板上，既快又好。如果老師生病了，那塊黑板后面的基本課程就會與一分鐘接聽器通過自動發(fā)音器把老師上課時要講的話全說出來，同時，也會有監(jiān)視器看者同學(xué)們，不讓他們上課分心。當(dāng)然，中間還有專門為同學(xué)們設(shè)計的防反光器、糾錯器和光線器。防反光器就是如果太陽較刺眼，照在黑板上，反光，使一些坐在前排的同學(xué)看不清黑板上的字，反光器就會把光吸收了，發(fā)出較暗的光，使那些同學(xué)能看清黑板。如果同學(xué)們上課回答問題答錯了，糾錯器就會說出你錯在哪里，幫你分析解答。

　　有時，烏云密布，天色較暗，光線器就會發(fā)出晴天的光芒，讓你眼睛不再疲勞。當(dāng)然，以上器具都需要電，我就在右下方安裝了一個太陽能發(fā)電器，如果是陰天，那就只能用電線了！這就是我發(fā)明的智能黑板。

黑板的作文7

　　一進(jìn)教室，就看見黑板上有好幾個大字：彭老師生病了！天哪，我沒看錯吧？彭老師生病，池老師又去外地學(xué)習(xí)了，太爽了！一天全自習(xí)。

　　我回到位置上，同學(xué)們也在議論紛紛，我湊過去一聽，都是在講黑板上的通知，我立馬加入到其中。

　　小c第一個發(fā)話：“碰到這樣的喜事，還是我有生以來第一次�！毙�w接著說：“今天還沒有語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)哩！我希望明天還這樣，就是大喜了�！蔽蚁耄翰粚Π�，那會有那么巧的事呢？我便把我的疑問向大家提了出來，小z嚷著：“拜托！是你想多了好不好，難得有一次這個樣子，說不定你一說，老師的病突然好了呢�！蔽也辉僬f了，小y又說：“兩個老師都不在，我們今天該怎么安排�。俊毙�j說：“還能怎么樣，自然是玩嘍！不過，千萬不要讓其他任課老師知道，否則全泡湯了�！薄�…

　　當(dāng)我們說得最歡的時候，彭老師突然闖了進(jìn)來，批評道：“大清早的不讀書，在這里散講什么？”“媽呀！”我們尖叫著，好像見鬼了一樣，有一個同學(xué)膽子大，還問老師：“老師，您不是生病了嗎？”老師瞪了一下那個同學(xué)，望瞭望黑板，然后怒氣沖沖地朝我們喊：“誰寫的'？我好好地站在這兒，誰要詛咒我？”

　　我們本來已經(jīng)被老師的突然進(jìn)來嚇了一跳，這回老師發(fā)火了，我們更害怕了，只好說：“不是我們干的�！崩蠋熥分�不放，“不是你們干的，難不成還是鬼干的？”見我們不發(fā)話，老師接著說：“總之，我一定要把惡作劇的人給找出來！”

　　如今，都已過了四五天了，老師還是未能找出罪魁禍?zhǔn)�，這“黑板上的假通知”事件便不了了之了。

黑板的作文8

　　畢業(yè)前夕，我走進(jìn)教室，黑板前圍著一圈同學(xué)，走進(jìn)一看，黑板上寫著一行字：我們解放了……

　　周圍靜悄悄的，沒有人說一句話，只是隱隱約約地聽見急促的呼吸聲，好像有人刻意壓制著哭腔。

　　六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同過電影般從我腦海間閃過，塵封已久的記憶像是被“激活”了一般，一切仿佛都發(fā)生在昨天，瞬間，定格在了一點(diǎn)。

　　“下課時間到了，老師，您辛苦了！”清脆悅耳的下課鈴響起了。同學(xué)們松了口氣，紛紛收拾起了書包。而我心里也恨不得馬上回家：終于把一個半小時的晚自習(xí)“熬”完了，可以解放回家了�？衫蠋焻s沉下了臉，那張秀氣的臉拉得比馬臉還要長。只見，她抓起戒尺用力地在講臺上敲了三下：“讓你們收拾東西了嗎？繼續(xù)坐著，馬上就要考試了，怎么能松懈？”

　　“啊……”同學(xué)們叫苦連天，天色已經(jīng)不早了，但老師好像不知疲倦，繼續(xù)在黑板上講著她的圓柱和圓錐，絲毫不顧及我們感受，將一大堆知識一股腦地往我們腦子里塞。

　　我不禁想：快點(diǎn)兒講，講完下學(xué)呀……什么時候能快點(diǎn)兒考完試解放呢？老師怎么這么拖沓？別的班都放學(xué)了……雖然知道老師是對我好，可我真想放學(xué)。同學(xué)們也都一副無精打采的樣子。

　　最后，老師又講了二十分鐘才下達(dá)了“散會令”。當(dāng)然，也配著如山一般的作業(yè)。放學(xué)路上，同學(xué)們?nèi)�五成群地談著：“什么時候才能畢業(yè)呢？這樣的苦日子什么時候是個頭？”“畢業(yè)我才不會想老師，留那么多作業(yè)還把我們囚在教室里。”

　　思緒到這里就停住了，“當(dāng)時只道是尋�！�，現(xiàn)在回想起來，老師的拖堂中包含著對我們的.認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望我們都能取得好成績�？善�偏當(dāng)時我們都太傻，沒能理解老師的苦心，若先前就理解……

　　淚珠悄然落了下來，進(jìn)了嘴角，咸咸的，大家像是被傳染了一樣，紛紛哭了起來。曾經(jīng)，我們是多么希望畢業(yè)了、解放了。瀟灑地?fù)]揮手，不帶一絲留念地離開，可到了真正離別的時刻，誰還能做到呢？

　　“上課時間到了，請同學(xué)們回到教室，準(zhǔn)備上課。”往常聽起來清脆的鈴聲，此時卻無比沉重。多希望時間能再慢一點(diǎn)��！

　　老師走進(jìn)了教室，驚異地看著同學(xué)們滿是淚痕的臉，看看黑板上的字，身子顫抖了一下，轉(zhuǎn)身抹了一下眼上的淚水，同學(xué)們無比鄭重地對老師說：“老師，您辛苦了！”

　　那聲音久久地回蕩在教室，最后的一句話始終沒能說出來：“老師，能不解散嗎？”

黑板的作文9

　　神圣的黑板上，老師用手緊握粉筆，吱吱扭扭地書寫著一條又一條定理，那千奇百怪的符號，單調(diào)乏味的數(shù)字，勾起了我心中五彩的回憶。

　　您是我在小學(xué)遇見的最稱職的數(shù)學(xué)老師。瘦矮的身軀里隱藏著高尚的思想和大智慧，善解人意的目光總能像煦日一般化解我心中的冰凌與矛盾。

　　時光的碎片向我飛來，漸漸地拼湊在一起。那是一個寒冷的冬天，盡管沒有雪片，可窗上，地上，黑板上都綴滿了密集的水珠，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，你見到此情此景，便隨手抓起一把報紙，在黑板上面反復(fù)擦拭。弱小的身軀在講臺上舞動，仿佛一個高明的舞蹈家在我的心中跳躍。漸漸地，神圣的黑板被抹去了上面的污水，似乎又在放射知識的光輝。

　　你的手又抓起一根白粉筆，開始在黑板上書寫著優(yōu)美、流暢的字體。我們像樹苗貪婪地汲取著這些精髓，充實自己的大腦。

　　你的'手腕在轉(zhuǎn)動，為了讓字體更清楚，那用力過度的胳膊似乎不斷的呻吟、打顫。窗外的陽光極力穿透玻璃，灑在你微蹙的眉上，烏黑的卷發(fā)上是粉筆灑下的白塵。盡管紛紛揚(yáng)揚(yáng)的“白霜”足以讓人睜不開雙眼，而你的嘴角卻微微翹起，露出一副心滿意足的表情，那真是世上最精彩、最無私、最偉大的笑容。

　　幾天后，您因為一位學(xué)生的謊言而稍動怒容。一轉(zhuǎn)身，拿起粉筆，在黑板上鄭重地寫下“人無信不立”幾個大字，又瀟灑地一轉(zhuǎn)身，語重心長地教導(dǎo)我們做人要講“信”，沒有信用的支撐，“人”這個字早已會散架。您還經(jīng)常給我們上短暫的品德課，總在黑板上留下幾個雪白的大字，那都是金玉良言，是伴我一生的箴言。此時的你，儼然是一位偉大的母親，黑板上的手跡則是“母愛”的流露。您像慈母，又是恩師，兩個角色之間您不斷更替。可無論您怎樣變換，您熾熱的心靈和給予我們的愛始終沒有改變，因為您身后樸實的黑板，總會把您的內(nèi)心真實又毫不保留地傾斜出來。

　　如今，往事如過眼煙云不辭而別，我像蒲公英脫離了你溫暖的懷抱，在中學(xué)的課堂生根發(fā)芽�？擅棵恳姷胶诎迳锨逍愕淖煮w，我便睹物思情，黑板像忠實的仆人，守護(hù)著您環(huán)繞我身邊溫暖的河流。

　　一塊“有生命”的黑板，一位負(fù)責(zé)任的恩師，還有您母親般的身影，那便是黑板上美好的回憶。

黑板的作文10

　　我大腦里曾不止一次地產(chǎn)生過這樣的想法，那就是發(fā)明一種多功能黑板。因為有些老師寫字手軟了，不想寫，就把要寫的字念出來，有些同學(xué)寫得慢，老師都念到后面去了，可這些同學(xué)還在寫前面的，后面的內(nèi)容就跟不上了。所以，我將來想發(fā)明多功能黑板。

　　多功能黑板是長方形的，咋一看沒什么特別的，但仔細(xì)一看，它全是用金屬做成的，上面有一個紅色的按鈕，那就是警報器。

　　多功能黑板有兩個特點(diǎn)。第一個特點(diǎn)，老師上課如果手累了，只要對著黑板說出續(xù)寫的字就可以了，黑板上就會自動出現(xiàn)這個字。如果要擦黑板，就對黑板說一聲“擦，”字就自動消失了。第二個特點(diǎn)，平時老師寫錯字，同學(xué)們就會抓住發(fā)出笑聲；而現(xiàn)在，老師寫錯字了，沒等到同學(xué)們看見就已經(jīng)改好了，再也不會是一片嘲笑聲了。

　　其次，下課時黑板上的內(nèi)容會出現(xiàn)下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是讓同學(xué)們自由預(yù)習(xí)。當(dāng)讓同學(xué)們一起讀時，你沒有讀，警報器就會響，而且會用激光掃描出你的名字，你可就慘了。不過，你不用擔(dān)心，當(dāng)警報器響了，你趕快跟著一起讀，警報器馬上就會變“啞，”你就會“有救”了！

　　這就是我的奇思妙想，媽媽曾經(jīng)告訴我：“你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做生活的.有心人，做祖國的接班人。”我一直把媽媽的話記在心中，只要努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)到過硬的本領(lǐng)，我的愿望才能實現(xiàn)。

　　如果我的愿望真能實現(xiàn)，我親愛的老師將來就不會這么辛苦了！

黑板的作文11

　　今天是劉煜做值日，上午第一節(jié)課后，黑板上寫滿了密密麻麻的數(shù)字，他便那起黑板擦，動手擦起來，他先擦黑板下邊的字，只見他右手緊握著板擦快速地擦著，白色的粉筆像雪花一樣紛紛落在他的手背上、頭發(fā)上、落在他的衣服和鞋上，慢慢地，下面的字擦完了，他就伸直手臂繼續(xù)擦上邊的。后來，他踮著腳也夠不著，又蹦著擦了幾下，可惜擦得不太干凈，他搬來椅子，擦干凈上面了。擦道謝功課的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦著，黑板上的白子越來越少，黑色的底兒，越來越大。劉煜這樣把椅子移動了三次，終于將整個黑板上擦得干干凈凈。這時，他手上、衣服上、頭上都沾上了白色的粉筆。可是，黑板卻擦得干干凈凈，黑板可以繼續(xù)為同學(xué)服務(wù)了！

　　劉煜撣了撣身上的`灰，望著自己勞動的結(jié)果―烏黑發(fā)亮的黑板笑了。

黑板的作文12

　　“先帝創(chuàng)業(yè)未半…而中道…崩殂，今天下三分，益州…疲弊，此誠危急…存亡之秋也……”不知為何，以前滾瓜爛熟的這一段竟然背的吭吭哧哧。我往嘴里塞了口面包，拼命奔向?qū)W校。

　　我一直堅信，一定是老師昨天留的作業(yè)太多了，才導(dǎo)致我每天早晨都神志不清�！岸＿蔬省�”傳來了早晨的鈴聲——哦，是的，這是我一個月內(nèi)第7次踩著鈴聲沖進(jìn)教室了。

　　“又是你？你一月內(nèi)就沒有一次不是跟著鈴進(jìn)來的，上次看來我罰你掃地罰的輕是吧！好，這兩周全是你擦黑板！”李老師皺著眉頭像個獅子王，冒著火光的眼神充滿了憤怒；而我也已經(jīng)習(xí)慣了這種早晨的嘶吼，等李老師憤憤離去，我轉(zhuǎn)身望向全班鄙視的眼神。我淡淡冷笑，隨之回到座位上。

　　我雖然已經(jīng)習(xí)慣了老師的懲罰，但對于擦黑板這件事我是真的反感，犯著鼻炎的我，要怎么面對那些煩人的粉末？我強(qiáng)忍著怒火，不屑的來到講臺，拿起那臟兮兮的板擦，用手捏住鼻子，緊繃著臉，一行一行地擦掉同學(xué)們在黑板上玩耍所留下的'痕跡：歪七扭八的字體夾雜著橫豎亂竄的粉筆印。就這？這么丑的字還得讓我收拾爛攤子，之后還大言不慚的在臺下嘲笑我。瞬間一股怒氣從我的鼻腔噴射出來，可我又立刻冷靜——沖動沒有好下場。

　　擦完黑板，我獨(dú)自坐在窗邊，仿佛只有窗外的幾棵樹能理解我的心情，它們輕輕擺動樹葉，隨風(fēng)飄動著，讓我長久不能平靜的心得以安撫。

　　這時，一個人突然拍了一下我的肩膀，我猛地轉(zhuǎn)過身，是李老師。我的心中充滿了恐懼，他又要找我什么麻煩？不會還要擦一遍吧？而李老師只是淡淡的說：“你知道我為什么安排你擦黑板嗎？”我漸漸從驚恐中回過神來，支支吾吾吐出幾個字“因為……我……總遲到……”“很好！你只知道了表層含義，但你有沒有留意于深層含義？你每天上課昏昏欲睡，一看就沒在聽課！對不對？”緊接著，沒等我說話，他緩緩蹲下，看著我的眼睛，語重心長地說：“你最近心態(tài)不好，自然也就學(xué)不進(jìn)去，我讓你擦黑板也是為了擦舊迎新，不要因為過去布滿紅叉的試卷感到自責(zé)，嶄新的黑板以后不知道誰會使用它，而你也是，不要對未來進(jìn)行定義，你的未來是未知的！”

　　等我緩過神來時，老師已經(jīng)走了，只留下我獨(dú)自品讀著剛才的話，對，未來是未知的！頃刻，我的腦中涌現(xiàn)出李老師往日在臺上用粉筆在空中揮灑著，并有條有理地在黑板上寫下那些氣勢磅礴的大字，而我卻在下面捂著書打瞌睡，他又是為誰而講呢？我輕輕握緊拳頭，心里有了自信和勇氣。

　　終于，在期中的考試中，我以296分得到全班第一，這是我第一次站在臺上，我竟感受到了自豪的味道。臺下一雙雙眼睛在看著我，緊接著是一陣熱烈的鼓掌。我被這突如其來的聲音震得臉紅，逃避似的望向身旁的老師，迎面而來的是一個溫暖的微笑。

　　我又一次登上講臺，手握板擦，拂去一道道粉筆的痕跡，并期待著，那在黑板上揮舞的人，那帶領(lǐng)著我們走向未來的人，去探索那些未知。

黑板的作文13

　　陰暗的空中見不到一絲陽光，伸手試去講臺上淡淡的灰塵。似乎有種茫然若失的感覺。惆悵、迷離剎那間涌向心頭。悄悄地把臉頰貼在黑板上，一股陽光般溫暖涌遍全身，畢竟黑板上寫滿了，寫滿了全班同學(xué)濃濃的愛.......

　　班內(nèi)靜得出奇，同學(xué)們靜靜的坐著，整個班級充滿了嚴(yán)肅的'氣氛。班主任站在教室一角說：“快畢業(yè)了，大家談?wù)劙�！”這聲音分明在顫抖，同學(xué)們一言不發(fā)，把頭深深藏在座位底。良久，班長走向講臺，他抬起頭轉(zhuǎn)身在黑板上寫了自己的名字，他在寫完名字后曾用眼神掃過整個教室，似乎要把它記下來。班長笑笑，向全班深深鞠了個躬，默默走下了講臺。同學(xué)們注視著班長，也許被他的行為所感動，也許因為黑板上那“合作”字眼所感染，都依次走向講臺，重重寫上自己的名字，重復(fù)著和班長一樣的動作，重復(fù)著同一個表情。但惟一不同的是每個人都低著頭走下講臺的，每個人的動作一樣，但誰都明白這深深的一躬，停留的眼神傾注了他們滿腔的愛！哪怕、哪怕就一份淡淡的眼神！班長低著頭似乎在小聲哭泣，小青正在試去臉頰的小滴，環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)原來教室是那般親切與美麗，一年來我們曾在這學(xué)習(xí)過、共同完成了一年的學(xué)業(yè)！如今即將離去，才發(fā)現(xiàn)是如此美麗！老師從教室后快步走向講臺，在黑板上寫下自己的名字，然后轉(zhuǎn)身注視著每一個人輕輕說了一名話：“以后累了、敗了，回來看看，想想這次用愛的合作！”老師顯得異常激動，全班同學(xué)竟不約而同站起身鼓起掌，但我看到，看到同學(xué)們那紅撲撲的臉龐，老師眼窩中那不明顯的一滴淚.......

　　困倦了，連茫了，開始不知道什么才是生活的方向，于是想起了合作，想起了那句話：“有空回來看看�！�

　　撥開陰暗的天空，我找回了那片屬于自己的天空，仰首，問候天空，伸指彈去滿天灰塵，扯朵去試亮太陽，我發(fā)現(xiàn)，心靈的那片天空有一塊寫滿愛的黑板.......

黑板的作文14

　　上課了，老師走到講臺，朝黑板瞧了一眼，又向同學(xué)們掃視了一眼，慢條斯理地說：“誰來幫我擦黑板？”同學(xué)們有的積極舉起了手，高聲喊到：“我！我！我！”還有的把手縮到課桌里，有點(diǎn)不樂意。最后老師的目光落在了一個舉著手的潘浩身上，說：“潘浩那就你來吧�！庇谑牵�潘浩興沖沖地跑向了黑板。

　　潘浩來到滿身穿著五顏六色的粉筆灰的黑板上，拿著黑板擦左一下，右一下，結(jié)果反而越擦越臟，潘浩發(fā)現(xiàn)不對頭，又打算用帕子來擦，卻仍然沒有效果。這時，臺下的同學(xué)們嘰嘰喳喳，議論紛紛�！芭撕普媸堑模�怎么越擦越臟�。　薄熬褪�，就是，半天都擦不干凈……”結(jié)果教室里充滿了議論聲。潘浩似乎沒有太在意，仍然漫不經(jīng)心地擦著。這時他發(fā)現(xiàn)了一個問題：擦不到上面的。潘浩頓時面紅耳赤，同學(xué)們突然說道：“跳！跳！跳！”潘浩又使出全身解數(shù)，用力一跳，終于草草地完成了擦黑板的“艱巨”任務(wù)�？晌乙豢�，心想：“變化還挺大的呀！原來的黑板還疏疏郎朗，現(xiàn)在卻密密匝匝。”老師見潘浩回到了座位，便對潘浩說：“做事情要有始有終，把黑板擦干凈。”潘浩這才及不情愿地拖著凳子向黑板慢慢悠悠地走了過去，過了一會兒，才通關(guān)。

　　這時，陳濤又閃亮登場了，才讓黑板好了一會兒。

　　最后，戴心語又自告奮勇地向黑板發(fā)起“挑戰(zhàn)”。別看戴心語個子大，但擦起黑板來卻十分柔和，而且還想到用濕的帕子去沾黑板擦，讓黑板更干凈。最后，戴心語成功地“打敗”了黑板，讓黑板干凈了起來，臺下則傳來了贊嘆的掌聲。

　　這次的.擦黑板風(fēng)波，終于結(jié)束了。雖然事情小，但卻給了我很大的道理，做事要細(xì)心、認(rèn)真，多動動腦筋，才能達(dá)到完美的效果。

黑板的作文15

　　20xx，愛麗絲夢游仙境，七月傾城……

　　這一個個刺眼的詞，是我們在黑板上留下過的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過，玩鬧過。

　　“熙城，你說，20xx會是真的嗎？”我一邊在黑板上寫著20xx這個數(shù)字，一邊問�！安恢�道，如果真的世界末日了，我一定帶著你逃跑，也帶著我媽一起�！�

　　2年過去了，真正熬過去了。每當(dāng)望著那清純而又苦澀的黑板，回憶，一點(diǎn)點(diǎn)的涌了起來。

　　“你是我心牽著心的朋友，像流星陪伴而過，一句問候，難過就好了。我們是牽心的朋友，笑容來自你的快樂。……”我們彼此手牽著手，唱著牽心的朋友，彼此微笑，點(diǎn)頭。

　　每當(dāng)早晨，你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車，哼起我們的歌。一起上學(xué)，一起下課，一起留在教室里。等同學(xué)都走光了，倆個人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n，Ch7ng。這是屬于我們彼此的稱號。每當(dāng)涂鴉結(jié)束，總會在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。

　　我狠狠哭了一整個冬天，把你留在昨天做紀(jì)念，一個人反反復(fù)復(fù)，去想去沉淀，終于了解……狠狠的哭了一整個冬天。即使在寒假，也會裹上輕快的衛(wèi)衣，騎著藍(lán)色自行車，去教室，回憶辛酸。已經(jīng)在教室過完一個夏天和半個冬天的我們，終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板，一股痛苦，一股冰涼，一股寂寞涌起全身，涌進(jìn)心窩。終究克制不住了，蹲在同樣冰涼的地板上，狠狠的哭了。而你，偷偷地在教室外看我，不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊，眼角流下后悔而又愛惜的回憶。

　　坐在草坪里，風(fēng)放肆的吹過。用手輕輕的撒開被風(fēng)吹亂的根根細(xì)發(fā)。白色耳機(jī)，傳來一陣悲傷。世界忽然變形，忽然很安靜，無助的我一秒間失去重心，聽你不停為我擔(dān)心，看你不停離我而去，你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢去想你，我討厭命運(yùn)驕傲的神情�！�…而你，也約好似的，也來了。因為，那個草坪，也是我們嬉戲的一片天地。眼角，依舊是濕潤的。那顆本來沒墜落的流星，在拼命燒亮了自己。

　　再次回到教室，感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上，盯著長長的，寂寞的黑板，兩個天真的少男少女正在快樂的涂鴉。不知不覺，彼此的`臉，彼此的頭頂，都已成灰。呵呵呵呵，當(dāng)兩人的眼光碰撞時，傻傻的笑了，為彼此弄掉灰色。

　　星光像淚水，沒說的思念，變成黑眼圈。

　　夏天的黑板，溫馨而熱情。冬天的黑板，冰冰冷冷。

　　夏天的黑板，快樂而歡笑。冬天的黑板，孤苦伶仃。

　　夏天的黑板，充滿回憶。冬天的黑板，化成灰燼。

　　20xx，愛麗絲夢游仙境，七月傾城，Sh3n，Ch7ng……會永遠(yuǎn)記住，黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　黑板，溫馨，而又冰涼。

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