實用的科學(xué)活動教案

時間：2025-12-16 19:13:00 其它教案我要投稿

實用的科學(xué)活動教案合集5篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的科學(xué)活動教案合集5篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。

　�。�1)指導(dǎo)語：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的？

　　(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。（該部分略作詳細(xì)觀察車輪與車軸之間的關(guān)系，車輪與車身的高度）

　　2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　指導(dǎo)語：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的.朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　�。�1）幼兒介紹自己做的小車。

　　指導(dǎo)語：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車）

　�。�2）檢查小車能否跑起來。

　　指導(dǎo)語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。

　�。�3）小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當(dāng)，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結(jié)。

　　（1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　�。�2）教師做總結(jié)。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　讓小朋友在活動小認(rèn)識摩擦力．初步了解摩擦力對人類的影響：

　　重點：

　　培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。

　　難點：

　　操作技能的掌握。

　　活動準(zhǔn)備：

　　汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。

　　活動過程：

　　1．通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。

　　(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)

　　(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。

　　2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：

　　三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手

　　帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上

　　的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，因為表面光滑，摩=擦力小)

　　3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”

　　(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導(dǎo)小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的感覺．嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。

　　(2)衣服上的`拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉(zhuǎn)動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)

　　(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：

　　(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)

　　(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全？(可以在路上放些木屑、

　　煤灰和黃沙，加大摩擦力)

　　活動延伸：

　　把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：

　　評量：

　　下面的問題是問增大還是減小摩擦力：為什么用力系鞋帶？滑冰鞋上為什么裝有鐵輪子?

　　活動結(jié)束：

　　有些科學(xué)概念在活動中的出現(xiàn)，不是讓小朋友掌握，而是便于老師理解指導(dǎo)，因小朋友思維的具體形象性，應(yīng)在實驗活動和游戲活動小滲透科學(xué)知識，目的在于激發(fā)小朋友的興趣，懂得粗淺的道理。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中積極嘗試和操作，發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的各種連接方法。

　　2、經(jīng)驗遷移，發(fā)現(xiàn)生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的興趣。

　　3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗解決問題的樂趣。

　　活動重點：

　　通過操作多種材料，發(fā)現(xiàn)物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結(jié)等），體驗解決問題的樂趣。

　　活動難點：

　　發(fā)揮想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造性地進(jìn)行物體的連接。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽。

　　2、森林背景圖一張。

　　3、字卡：粘、夾、打結(jié)、串、釘、插。

　　4、 PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象（水管、電線、桌椅、積木）。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師請來了兩個朋友，你們肯定認(rèn)識喜羊羊和懶羊羊。

　　他們兩個決定進(jìn)行一次偉大的探險。

　　師講述故事：兩個小家伙背上神奇背包，離開了羊村，來到小河邊，卻發(fā)現(xiàn)——橋斷了，怎么過去呢？（指導(dǎo)：把斷橋連接起來）

　　橋接好了，兩人繼續(xù)探險，來到一片黑森林里，這里充滿了危險，到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個非常小心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進(jìn)了深深的陷阱里面，這個洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想辦法……

　　猜猜，喜羊羊會想到什么方法呢？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表個人見解）

　　二、操作材料，嘗試連接。

　　1、師：我們來聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，打開神奇背包，發(fā)現(xiàn)了這些東西（出示材料引導(dǎo)幼兒觀察）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透明膠、剪刀

　　2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請小朋友幫忙，你會怎么做？（重點引導(dǎo)：把短的東西連接起來）

　　3、師：下面就請你把這些短短的東西變長，把懶羊羊救上來。

　　4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師注意觀察并重點指導(dǎo)幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。

　　5、提醒幼兒：如果你完成了，去圖上比劃一下，看長度夠不夠把懶羊羊救上來。

　　教師有針對性地展示個別幼兒的探索結(jié)果，鼓勵第一個完成營救任務(wù)的'幼兒，以及活動中的合作。

　　三、交流討論，總結(jié)方法。

　　1、師：喜羊羊可著急啦，趕緊把你想到的辦法告訴他吧！誰愿意第一個告訴他？（請第一個成功的幼兒）

　�。ㄓ變褐v述自己的方法，教師出示相應(yīng)的字卡，如粘、夾等），他用這個方法連接，成功了嗎？我看到他是第一個成功的。

　　2、師：有誰和他用一樣的方法？

　　3、師：除了……還有什么方法？

　　（教師針對創(chuàng)造性的方法給予重點展示）

　　4、師：你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法，為你們開動小腦筋，老師要鼓個掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊，終于逃出了陷阱，“小朋友，謝謝你們的幫忙”兩個人又開始了他們的探險之旅。

　　四、經(jīng)驗遷移，發(fā)現(xiàn)連接。

　　1、師：剛才我們通過把東西連接起來，幫兩個小家伙解決了難題，其實生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問題。（出示課件）

　　師：比如說它水管，把它們連接起來就可以？（送水等）

　　這個呢？（電線）把他們連接起來就可以？（通電）

　　還有這個木頭，連接起來就是？（桌子椅子等等）

　　下面這個小朋友最喜歡（管子積木），連接起來就是……

　　2、延伸部分

　　師：在我們教室里，哪些地方有連接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后記錄在紙上，比一比誰觀察最仔細(xì)，找到的最多。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

　　2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。

　　3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作材料（幼兒人手一份）PPT

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣

　　今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！

　　二、參觀動物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　�。ㄒ唬┎シ艌D（一）：觀察、了解樓房的層與間

　　提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點數(shù)）

　　2.小猴來到了第幾層的第幾間？

　　3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？

　　（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規(guī)律

　　提問：1.看，還有誰也來選房間了？

　　2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個小動物住三間房）

　　3.仔細(xì)看有沒有什么秘密？每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

　�。ㄈ┎シ艌D（三）:繼續(xù)幫助小動物選房間,進(jìn)一步感知小動物選房的規(guī)律.

　　提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?

　　2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么?

　　小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

　　三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

　　（一）出示操作材料，交代操作要求

　　指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾）

　　今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。

　　4 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、展示交流

　�。ㄒ唬┯變合嗷ソ涣鳌�

　�。ǘ﹤€別幼兒講述裝窗簾的方法。

　　（三）選個別作品，共同糾正，進(jìn)一步掌握規(guī)律。

　　五、活動延伸：給小動物裝地板。

　　活動反思：

　　本次活動是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。

　　教學(xué)具的反思：

　　本次活動的教具學(xué)具都有很強的可操作性，采用了PPT動畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力，在幼兒回答之后能以動畫的形式給予驗證，另外，幼兒的操作材料也非常實用，幼兒第一次粘的不對，可以剝下來再次嘗試，循環(huán)使用。

　　目標(biāo)的反思：

　　活動目標(biāo)是一次活動的靈魂，活動目標(biāo)制定是否恰當(dāng)、合理在很大程度上決定了活動的成敗。本次活動的目標(biāo)定位十分清楚，層次分明，三維目標(biāo)體現(xiàn)很明顯，既有知識與技能（用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動物裝飾窗簾），過程與方法（觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律；用較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程）情感態(tài)度方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三條（在活動中體驗幫助小動物的快樂）。在這三條目標(biāo)中“過程與方法”方面的目標(biāo)比較突出，因為過程比結(jié)果更重要。

　　活動的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標(biāo)展開，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能為達(dá)到目標(biāo)服務(wù)。

　　活動過程的反思

　　我在組織這次活動是感覺不太順利的地方是：引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)動物選房的'規(guī)律這一環(huán)節(jié)，這也是本次活動的重點，也是難點。我在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的時候我問：仔細(xì)看有沒有什么秘密？幼兒的回答沒有到我想要的點上（即每一層住的動物不一樣，樓上樓下住的動物也不一樣）。這時候我的引導(dǎo)語特別羅嗦，其實語言可以更簡潔，更具有啟發(fā)性一些�？梢�，我對幼兒的拋過來的“球”不太能接得住，教學(xué)的機智還有所欠缺。教師不僅要對孩子可能出現(xiàn)的答案要有一定的預(yù)期，還要想好假如有孩子有這樣的回答，自己該如何接得住孩子拋過來的“球”，不是簡單重復(fù)孩子的話，而應(yīng)給予孩子更多，有總結(jié)或經(jīng)驗的提升。

　　幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上，幼兒第二次選房相對比較容易，所以重點是引導(dǎo)幼兒說出自己的思維過程，追問：為什么你認(rèn)為第二層的第二間應(yīng)該住小兔子？這個問題特別重要。

　　操作要求的反思：

　　在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求，本次活動在交代裝飾要求的時候應(yīng)根據(jù)操作材料的特點（第二間的難度比第一間要難）提出操作要求，請幼兒先裝第一間，再裝第二間，這樣符合幼兒由易到難，由淺入深的學(xué)習(xí)特點。

　　講評的反思：

　　這次活動的講評環(huán)節(jié)十分重要，老師要幫助幼兒理清思維的過程，用清晰的語言表達(dá)之。我在組織講評時，沒有起到很好的引導(dǎo)作用，糾纏于糾正“錯誤”，幼兒講述的機會很少。講評的重點應(yīng)定位在與幼兒一起糾正錯誤的過程中，鍛煉思維能力與表達(dá)能力。

科學(xué)活動教案篇5

　　活動設(shè)計背景

　　一天，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛，卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此，我設(shè)計“小蜜蜂請客”這個故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù)，萌發(fā)互愛情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲

　　2、體驗朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的`情感

　　教學(xué)重點、難點

　　重點:是知道了解昆蟲的特征

　　難點:幼兒表演故事

　　活動準(zhǔn)備

　　各種昆蟲胸針，課件，謎語，圖片

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人，小朋友都認(rèn)識它，喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)�！�

　　b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客，你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》。”