- 幼兒園班級量化考核細(xì)則 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(精華)幼兒園班級量化考核細(xì)則
幼兒園班級量化考核細(xì)則1
近幾年，部分省市學(xué)校、幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性傷害學(xué)生、幼兒事件給我們的校園安全工作敲響了警鐘，幼兒園安保工作值得我們高度重視。在新的形勢下，如何從幼兒園和幼教工作實(shí)際出發(fā)，把校園安全工作抓實(shí)、抓好，是一個不容我們回避的重要問題。從工作實(shí)踐看，抓好“思想、人員、器材、責(zé)任、考核”五個到位的落實(shí)，實(shí)施“三方聯(lián)動、三崗管理、一卡接送”幼兒園安全工作管理機(jī)制，不失為一條幼兒園安全工作好路子。
一、各級領(lǐng)導(dǎo)和教職工的思想認(rèn)識到位
在國家明確各級主要領(lǐng)導(dǎo)為校園安全第一責(zé)任人的形勢下，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在思想深處切實(shí)把幼兒園安全工作當(dāng)作重中之重。并把這一思想認(rèn)識落實(shí)的哦具體的工作措施中。當(dāng)前很多地方都建立了領(lǐng)導(dǎo)安全工作承包點(diǎn)制度，就是這一思想認(rèn)識的具體表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，帶領(lǐng)廣大教職工高度重視校園安全工作，切實(shí)肩負(fù)起維護(hù)幼兒園安全的政治責(zé)任，組織各個層面，特別是幼兒園制定嚴(yán)密的安保措施，建立健全門衛(wèi)、值班、巡邏、安全檢查等安全管理制度，就能把安全管理的中心真正落到基層，落到一線，落到現(xiàn)場。
要落實(shí)思想到位，幼兒園則應(yīng)將安全工作的要求細(xì)化到班組、細(xì)化到崗位、細(xì)化到個人。通過對崗位責(zé)任制的落實(shí)，將各級領(lǐng)導(dǎo)的安全管理要求，落到每名教職工，落到每名教職工的每項(xiàng)工作規(guī)程中。園長作為校園安全的第一責(zé)任人，則應(yīng)通過工作要求和具體的安全工作安排將安全工作責(zé)任層層傳遞到每一名教職工努力做到校園安全工作“風(fēng)刮不進(jìn)、雨滲不透”，構(gòu)建工作全覆蓋、管理全過程、全員參與的安保體系。
二、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，人員組織到位
幼兒園的安保工作落實(shí)小組，重在抓好工作落實(shí)。因此，應(yīng)該由園長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)幼兒園安保工作的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)；分管副園長擔(dān)任副組長，具體負(fù)責(zé)安保工作的檢查落實(shí)；小組成員則應(yīng)包括各班組長、骨干教師和保育員以及責(zé)任心強(qiáng)的家長代表。安保小組的重要職責(zé)，就是負(fù)責(zé)組織幼兒園的各項(xiàng)安保工作的落實(shí)，每日工作一檢查，每周工作一小結(jié)，每月工作一講評。各位骨干成員則應(yīng)分別在自己的班組和崗位上，把最基礎(chǔ)的安保工作措施落實(shí)好。家長代表除了協(xié)助家委會組織好家長安保工作，還承擔(dān)著在安保工作上的家園溝通、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、落實(shí)重任。幼兒園內(nèi)部明確工作職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。形成方位全覆蓋、過程全監(jiān)控的安保防范體系。
三、加大投入，安保器材配備到位
安保工作要走向規(guī)范化，長期化，就要通過加大投入，在公安部門指導(dǎo)下，配齊配好各種基本的安保器材，備藤棍、鋼叉、強(qiáng)光手電等，保證基本的幼兒園安保工作物防效果。
在有關(guān)器材的配備、安裝上，必需嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定和專門要求，使得器材使用和安裝的規(guī)范、有效。如攝像頭的位置的位置、應(yīng)急燈的位置等等，切實(shí)保證安保器材的正常使用。同時，通過定期不定期的安保演練等活動，做好相關(guān)器材的.檢查、維護(hù)、維修，保證安保器材的完好率。
四、嚴(yán)格管理，責(zé)任落實(shí)到位
�。ㄒ唬┤铰�(lián)動，形成安保防范體系
一是派出所民警和所在社區(qū)的治安保衛(wèi)人員定時、定點(diǎn)到幼兒園值班巡邏，作為幼兒園安保工作的骨干力量；
二是由幼兒園家委會牽頭，組建由幼兒男家長組成的幼兒園義務(wù)安保隊伍，為幼兒園值班。這些家長責(zé)任心強(qiáng)，不僅能協(xié)助幼兒園維持秩序，還能向幼兒家長傳遞安全自護(hù)的相關(guān)常識，成為幼兒園安保工作的重要力量；
三是建立幼兒園實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制，嚴(yán)格落實(shí)幼兒園安保責(zé)任制，強(qiáng)化專職門衛(wèi)24小時值班。
在每天的重點(diǎn)時段，由公安、教育、物業(yè)等多部門聯(lián)合開展專項(xiàng)檢查督導(dǎo)。做到上下協(xié)調(diào)、左右暢通、多方聯(lián)動，夯實(shí)幼兒園安保工作基礎(chǔ)。
（二）三崗監(jiān)控，實(shí)施封閉管理
一是強(qiáng)化第一道崗---大門門衛(wèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度，建立園外人員入園的登記、驗(yàn)證制度，執(zhí)行在幼兒園門衛(wèi)值班室接待規(guī)定。如確需進(jìn)入人員，必須憑有效身份證件登記，經(jīng)帶班領(lǐng)導(dǎo)同意后方可進(jìn)入，并確認(rèn)離開時間。
二是實(shí)施第二道崗---教學(xué)樓門衛(wèi)管理。上班期間，教學(xué)樓關(guān)閉落鎖。幼兒入園、離園、戶外活動、午餐等時間開放，并有專人值班，確保消防通道等安全暢通。幼兒園職工掌握側(cè)門鑰匙，隨走隨關(guān)。
三是落實(shí)第三道崗---班級管理。各班級保教人員上班時間將教室門落鎖，隨時做好處置突發(fā)事件準(zhǔn)備。如中途幼兒離園，則由班級教師帶領(lǐng)幼兒至門衛(wèi)室，檢查接送卡、來人有效證件后，方可離園。
通過三崗管理，落實(shí)安保責(zé)任，掌握安保主動。
�。ㄈ┮豢ń铀�，建立幼兒接送卡制度
幼兒園接送孩子實(shí)行“手遞手”一對一傳遞，嚴(yán)格落實(shí)幼兒接送卡制度。每名幼兒必須確定并固定人員接送，建立接送人情況賬冊，接送卡有接送人照片，幼兒家長憑接送卡出入幼兒園。
憑卡接送幼兒，是幼兒園安保工作中相當(dāng)重要的一環(huán)。只要嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定，就能從根本上提高園被安保工作水平。
五、強(qiáng)化管理，考核監(jiān)督到位
一是開展定期不定期的檢查。實(shí)行檢查的問題清單制，對檢查出的問題，現(xiàn)場確定責(zé)任人，現(xiàn)場找到原因，現(xiàn)場找到解決辦法，現(xiàn)場確定整改時限，將檢查變?yōu)榘脖９ぷ鞯挠辛ν剖帧?/p>
二是將安保工作納入日常工作考核，并作為重要的一票否決性指標(biāo)。使安保工作真正成為幼兒園的基礎(chǔ)性、保障性、先行性工作，真正凸顯其重要地位。
幼兒園班級量化考核細(xì)則2
�。ㄒ唬﹫猿志�(xì)管理，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
1.創(chuàng)建高效管理運(yùn)行機(jī)制。
教育辦班子成員深入學(xué)校、班級、課堂和教師學(xué)生當(dāng)中，深入研究制約教育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸因素，在廣泛調(diào)研和反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了規(guī)范有序的學(xué)校教育教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。一是完善常規(guī)管理制度，形成了學(xué)校綜合目標(biāo)考核評價和教師日常教學(xué)行為考核評價管理機(jī)制；二是規(guī)范學(xué)校分類考核和學(xué)校校長班子任免管理機(jī)制；三是創(chuàng)建教學(xué)常規(guī)自查互評制度和弱校弱科督導(dǎo)檢查管理機(jī)制；四是研究形成“檢查—反饋—通報—整改—回訪”五步教學(xué)教育工作檢查管理機(jī)制；五是制定學(xué)業(yè)水平檢測和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的學(xué)生成長發(fā)展評價管理機(jī)制；六是在績效考核、年度考核、評優(yōu)選模、晉級晉升等教師關(guān)注度高的工作中積極推行“陽光校務(wù)”管理運(yùn)行機(jī)制；七是落實(shí)校園安全管理中教育培訓(xùn)和風(fēng)險防控“一崗雙責(zé)”管理機(jī)制。
2.夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量形成過程。
多年來，教育辦堅持深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，加大常規(guī)監(jiān)管力度，建立教育質(zhì)量動態(tài)管理工作機(jī)制。一是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)工作機(jī)制。結(jié)合各校實(shí)際，分層次召開反饋會、交流會、輔導(dǎo)會、研討會，指導(dǎo)學(xué)校和教師制定出行之有效的工作改進(jìn)措施；二是開展教學(xué)質(zhì)量預(yù)警監(jiān)管。根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，分教育辦和學(xué)校兩個層次下發(fā)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警通知書，分學(xué)校類別、年級、科目召開各類質(zhì)量研討會和薄弱學(xué)校督導(dǎo)。教育辦分層次、分階段、分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)檢查，及時下發(fā)工作通報，肯定成績、查找問題，提出整改思路和要求；三是有效開展教學(xué)質(zhì)量檢測。教育辦組織一線教師出題，按課程進(jìn)度安排階段教學(xué)效果檢測，指導(dǎo)并要求各校分層次召開質(zhì)量分析研討會，集思廣義，群策群力，共同探討提高質(zhì)量的有效途徑；四是優(yōu)化配置科任教師。教育辦認(rèn)真審定六年級、起始年級、重點(diǎn)學(xué)科教師配備情況，從人員配置上向窗口年級、起始年級和弱勢學(xué)科傾斜，指導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，召開教學(xué)質(zhì)量研討會，確保小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測成績穩(wěn)步上升。
3.積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教育辦指導(dǎo)學(xué)校制定了教研教改規(guī)劃，確定示范教師，大力開展五種課型教研管理模式。一是新任教師過關(guān)課，規(guī)范課堂教學(xué)行為；二是弱科教師公開課，診斷質(zhì)量滯后原因；三是骨干教師示范課，學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)方法；四是同題研究交流課，研究解決重點(diǎn)課題；五是優(yōu)秀專家視頻課，學(xué)習(xí)教改前沿成果。教育辦堅持集中聽課、結(jié)對幫扶、名師引領(lǐng)等各種形式的教改活動，定期舉行課堂改革交流研討、課堂教學(xué)講賽，指導(dǎo)規(guī)范各校教研活動的組織形式、方法內(nèi)容、操作規(guī)范、效果測評，有效地指導(dǎo)了課改工作順利開展。各校能按教育辦要求，完成聽課評課任務(wù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)研究方式，在評課中把重點(diǎn)放在教材取舍、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、成果評價、得失反思等方面。教育辦確定中心小學(xué)、合道小學(xué)兩校為片區(qū)課改交流基地，定期分片組織課堂教學(xué)改革聯(lián)片研討交流，觀摩骨干教師課堂教學(xué)實(shí)況，研討課堂中取得的成績和存在的問題，從更新教學(xué)理念、整合教學(xué)資源、掌握教學(xué)技巧、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、輔導(dǎo)學(xué)生評價、測評教學(xué)效果等層面對廣大教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
4.筑牢校園安全監(jiān)管防線。
為了加強(qiáng)校園安全管理工作，積極創(chuàng)建平安校園，教育辦把安全管理作為常規(guī)管理的主要內(nèi)容加以考核，確保明晰責(zé)任、全面監(jiān)管、有效防范。一是落實(shí)安全管理主體責(zé)任。依據(jù)管理責(zé)任從學(xué)校、班級、科任教師、學(xué)生和家長等層面簽訂好責(zé)任書、協(xié)議書，靠實(shí)安全管理各方面、各時段、各節(jié)點(diǎn)的責(zé)任人；二是制定合理高效的安全管理制度。教育辦指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合具體實(shí)
際制定監(jiān)管責(zé)任表，落實(shí)校園安全一日常規(guī)考核管理制度，實(shí)施安全工作學(xué)期評價，評價成績記入教師年度工作效益；三是開展有效安全知識教育。各校均開設(shè)安全教育課，保證每周1課時教學(xué)時間，編印安全教育校本課程，開展以安全手抄報、知識競賽、主題教育實(shí)踐等為載體的安全教育活動，提高學(xué)生自我防護(hù)能力。（二）豐富教育活動，落實(shí)全面發(fā)展育人目標(biāo)。
1.積極推動體藝教學(xué)改革。
教育辦于20xx年4月制定體藝教學(xué)改革實(shí)施方案，要求學(xué)校規(guī)范體藝課堂教學(xué)，組建活動小組，通過幾年堅持，學(xué)校藝術(shù)教育工作初見成效。一是課堂教學(xué)規(guī)范運(yùn)行，能基本保證課時、能完成教材規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，使國家課程得到落實(shí)；二是陽光體育活動廣泛開展，每天一小時的運(yùn)動時間得到保證，定期開展體育達(dá)標(biāo)測試和田徑運(yùn)動會，學(xué)生體格素質(zhì)明顯增強(qiáng)，中心小學(xué)武術(shù)隊代表我縣到市上參賽，去年獲得全市中小學(xué)生崆峒武術(shù)比賽二等獎；三是藝術(shù)教育不再是口號，美育走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，學(xué)校定期開展才藝展覽展評，各校建起了藝術(shù)展室。
2.探索實(shí)施“聯(lián)校走教”工作。
全鎮(zhèn)目前雖然教師總量充足，但學(xué)校布點(diǎn)太多，規(guī)模偏小，教師結(jié)構(gòu)性缺編，學(xué)科配置不均等問題突出，音、體、美課程在小規(guī)模學(xué)校難以全面落實(shí)。為此教育辦探索實(shí)施“聯(lián)校走教”工作。我們選取6所四年制小學(xué)開展以“聯(lián)校走教”為主要特點(diǎn)的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育改革試點(diǎn)。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)選派6名音體美專業(yè)教師組成走教團(tuán)隊，承擔(dān)聯(lián)校走教工作。采取專、兼職教師相結(jié)合，走教和幫教相結(jié)合，就近走教與分片實(shí)施相結(jié)合，分學(xué)段大班教學(xué)與復(fù)式教學(xué)相結(jié)合等工作原則，倡導(dǎo)“走教引領(lǐng)、幫教提高、逐步規(guī)范、共同發(fā)展”的“聯(lián)校走教”理念。為了加強(qiáng)走教工作考核管理，我們制定了走教工作管理辦法、走教質(zhì)量考核細(xì)則、教師工作考核細(xì)則等配套制度，初步摸索出了“一走三聯(lián)四保障”聯(lián)校走教模式�！奥�(lián)校走教”和“片區(qū)一體化管理”在全市“小規(guī)模辦學(xué)現(xiàn)場會”
上受到一致認(rèn)可，其做法在全市小規(guī)模學(xué)校予以推廣，先后接受了人民日報社、中國教育報社、中國青年報社、甘肅教育社等媒體的采訪和報道。
3.精心培育特色校園文化。
教育辦精心指導(dǎo)各校系統(tǒng)培育特色校園文化。通過開展德育教育主題實(shí)踐活動、德美教師事跡報告會、教師踐行社會主義核心價值觀教育主題演講等形式豐富德育教育內(nèi)容，形成師德教育文化；開展經(jīng)典誦讀比賽、圖書進(jìn)班級進(jìn)課堂、小學(xué)生主題征文、節(jié)慶日小學(xué)生社會實(shí)踐活動等形式，形成書香校園文化；加強(qiáng)班級管理工作指導(dǎo)，開展文明班級評選、班級布置評比、少先大隊主題活動，形成班級管理文化；重視校園文化氛圍營造，指導(dǎo)各校建設(shè)德育教育文化墻、陽光體育文化墻、書香校園文化墻、傳統(tǒng)道德教育文化墻，形成校園宣傳文化。
4.全面落實(shí)國家課程計劃。
為了落實(shí)國家課程計劃，教育辦積極推進(jìn)體藝教學(xué)探索，下發(fā)音體美學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范體育藝術(shù)教育，選派業(yè)務(wù)特長教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)課教學(xué)能力。著力開發(fā)校本課程，以教育辦編印的三個讀本和各校開發(fā)的特色教育活動為主要內(nèi)容，基本形成兩級校本課程體系。教育辦大力倡導(dǎo)陽光體育活動，組織了校本教學(xué)成果展示和校園文化藝術(shù)節(jié)，各校積極組建興趣活動小組，積極創(chuàng)建書香校園、快樂校園。這些活動的扎實(shí)開展有效提升了校園文化品位。
�。ㄈ┌l(fā)展學(xué)前教育，落實(shí)國家教育發(fā)展規(guī)劃。
1.加強(qiáng)學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
按照《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，根據(jù)縣局統(tǒng)一規(guī)劃，教育辦依托國家項(xiàng)目，擇址新建鎮(zhèn)中心幼兒園，建成教學(xué)樓2幢，內(nèi)設(shè)活動室、教室各10間、展演廳1間，20xx年3月投入使用。改建完成中心村合道幼兒園，可設(shè)6個教學(xué)班，招生規(guī)模有望達(dá)到200人。新建完成高崖幼兒園建設(shè)工程，建成了市級標(biāo)準(zhǔn)化村級幼兒園，本學(xué)年已投入使用。教育辦積極統(tǒng)籌資金，全面改善學(xué)前教育辦學(xué)條件。先后完成中心幼兒園和合道幼兒園校園文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、戶外大型玩具等項(xiàng)目，制作園徽、園訓(xùn)，繪制墻面彩繪近200平方米，完成了6個班級活動室地平彩色塑膠，建起了標(biāo)準(zhǔn)舞蹈活動室，安裝了10套電視播放設(shè)備，使我鎮(zhèn)學(xué)前教育設(shè)備設(shè)施配備達(dá)到規(guī)范園標(biāo)準(zhǔn)。
2.積極推進(jìn)學(xué)前教育改革。
教育辦指導(dǎo)各幼兒園開展保育教育改革，規(guī)范幼兒教育管理，各園保育質(zhì)量穩(wěn)步提高。各幼兒園堅持開展轉(zhuǎn)崗教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每周堅持2次以上培訓(xùn)不動搖，教育辦抽組人員進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)能力評估，幼兒教師保教能力大幅提升。三所幼兒園貫徹執(zhí)行《甘肅省幼兒教育指導(dǎo)綱要》，全面開展五大領(lǐng)域教學(xué)改革，在主題活動、教學(xué)模式創(chuàng)新、區(qū)角活動、家園互動、體驗(yàn)教育等方面取得顯著成績，幼兒的智力發(fā)展水平、生活學(xué)習(xí)技能、思維創(chuàng)造能力、溝通交流能力以及語言表達(dá)、個人才藝等方面得到全面發(fā)展。在縣局組織的上年度綜合考核中，中心幼兒園排列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園第二名，合道幼兒園排列全縣村級幼兒園第三名。
1.選好學(xué)校教育管理團(tuán)隊，確立質(zhì)量提升的“領(lǐng)頭雁”。
一所學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升，最核心的因素是人的發(fā)展。人的發(fā)展包括兩個層面，一是教師的發(fā)展，二是學(xué)生的發(fā)展，其中教師的'發(fā)展是動力，學(xué)生的發(fā)展是結(jié)果。要做到教師綜合素質(zhì)、職業(yè)精神和實(shí)踐能力的發(fā)展進(jìn)步，選好管理團(tuán)隊，找準(zhǔn)示范者和引領(lǐng)者尤為關(guān)鍵。我們的做法是建立學(xué)校班子成員任用規(guī)范化管理機(jī)制，通過優(yōu)勝劣汰不斷優(yōu)化管理隊伍，實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化。主要負(fù)責(zé)人團(tuán)結(jié)和信任班子成員，既要率先垂范，身先士卒，也要給予班子成員有效的管理權(quán)力，最大限度地發(fā)揮管理隊伍的團(tuán)隊效能。
2.構(gòu)建教育管理制度體系，用好常規(guī)監(jiān)管的“電子眼”。學(xué)校管理制度不在多，而在管用，不再龐雜，而在體系化，關(guān)鍵因素是制度的落實(shí)和考核結(jié)果的運(yùn)用。在學(xué)校管理中建設(shè)網(wǎng)格化制度體系，是學(xué)校管理走向規(guī)范的第一步，從學(xué)校發(fā)展思路設(shè)計、常態(tài)工作監(jiān)管、階段重點(diǎn)調(diào)度、工作績效評價等層面完善學(xué)校管理制度體系。在執(zhí)行制度過程中，要堅持一把尺子量到底，做到過去和今天一個樣，學(xué)校之間一個樣，教師之間一個樣。要善于調(diào)動群體力量，建立全員參與的管理模式，發(fā)揮師生群眾的監(jiān)督作用，彌補(bǔ)管理的死角和漏洞。
3.突出教
學(xué)質(zhì)量核心地位，唱響質(zhì)量第一的“主旋律”。教育質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，這是所有教育人的共識，在學(xué)校管理實(shí)踐中突出質(zhì)量意識，要從三個環(huán)節(jié)加以有效干預(yù)。一是在考核評價體系中進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，突出教學(xué)質(zhì)量所占權(quán)重；二是在日常教學(xué)工作中實(shí)施有效引領(lǐng)，以鉆研教學(xué)、關(guān)注質(zhì)量為主線，組織開展常規(guī)教學(xué)活動；三是在事關(guān)教師利益的工作中進(jìn)行導(dǎo)向裁量，在教師比較關(guān)注的交流研討、培訓(xùn)提高、年度考核、晉級晉升、評優(yōu)選模等事項(xiàng)上設(shè)立規(guī)矩，遵從質(zhì)量優(yōu)先、效益優(yōu)先的原則，制定考核辦法落實(shí)量化裁量，充分運(yùn)用質(zhì)量意識調(diào)動教師的工作積極性，消除職業(yè)倦怠意識。
4.遵從素質(zhì)教育辦學(xué)理念，搶占全面發(fā)展的“主陣地”。
素質(zhì)教育的核心是學(xué)生個體全部發(fā)展，學(xué)生身心全面發(fā)展，加之國家響亮提出要實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的目標(biāo)，我們順勢開展了一些促進(jìn)教育均衡化的工作措施，從現(xiàn)階段來看“聯(lián)校走教”、“片區(qū)一體化管理”、體藝教學(xué)改革、校本課程開發(fā)、普及提高幼兒教育等工作已初見成效，這些正是力推學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展目標(biāo)的有效措施，今后我們會長期堅持、常抓不懈。
我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作發(fā)展并非一帆風(fēng)順，曾經(jīng)也落入過谷底，通過教育辦近幾年堅持探索，嚴(yán)抓細(xì)管，教育質(zhì)量有了提高，但教育工作中仍有一些問題還需認(rèn)真研究并加以解決。
一是隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。教師的敬業(yè)精神和職業(yè)意識有待加強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)能力水平不能適應(yīng)現(xiàn)階段教育發(fā)展需要。
二是管理精細(xì)程度不高。教師敬業(yè)精神、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價等方面還沒有科學(xué)的量化評價方案，急需加以解決。
幼兒園班級量化考核細(xì)則3
一、打造專業(yè)管理團(tuán)隊
打造區(qū)域?qū)I(yè)管理團(tuán)隊。為適應(yīng)天河經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，更好地為學(xué)前教育改革發(fā)展和優(yōu)化提升服務(wù)，20xx年4月，天河區(qū)成立了區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心，組建由幼教專業(yè)為主、計算機(jī)、英語專業(yè)為輔的高素質(zhì)管理隊伍，打造區(qū)域?qū)W前教育專業(yè)管理團(tuán)隊。學(xué)前教育指導(dǎo)中心發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能，以建立專家指導(dǎo)庫為切入口，以著力規(guī)范管理、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色、打造品牌為抓手，為區(qū)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展提供專業(yè)化、特質(zhì)化、且具指導(dǎo)性和前瞻性的服務(wù)，全面提升區(qū)域?qū)W前教育整體水平。
打造園長隊伍管理團(tuán)隊。領(lǐng)導(dǎo)保育教育工作是園長的中心工作，也是園長專業(yè)能力的核心體現(xiàn)。學(xué)前教育指導(dǎo)中心緊緊抓住園長在幼兒園建設(shè)發(fā)展中的“領(lǐng)頭羊”作用，積極打造高素質(zhì)的園長管理團(tuán)隊。根據(jù)全區(qū)不同層次幼兒園園長專業(yè)水平差異，制定差異化提升培訓(xùn)方案，對園長開展多種形式的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)。開設(shè)園長培訓(xùn)班，聘請國內(nèi)外專家講座，組建研修小組，建立新老幫帶體系，組織到園所跟崗學(xué)習(xí)，參加北京、上海、杭州、長春等地組織的高級園長班，等等，多途徑、多形式推動園長培訓(xùn)工作，全面提高園長的專業(yè)水平和管理能力。實(shí)踐證明，各種形式的培訓(xùn)使園長迅速成為幼兒園教育管理的行家里手、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)者和引領(lǐng)者，有的快速成長為省、市、區(qū)名園長，有的甚至還擁有了自己的名園長工作室。
二、狠抓基礎(chǔ)常規(guī)管理
加強(qiáng)制度建設(shè)。規(guī)范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效實(shí)施的重要前提和根本保證。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園規(guī)范管理，提高保育教育質(zhì)量，天河區(qū)學(xué)前教育不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，且著力在“細(xì)化”上下功夫，以增強(qiáng)制度的.可操作性。制定《天河區(qū)幼兒園一日活動細(xì)則》，規(guī)范幼兒園日常管理，提高保育保教質(zhì)量；制定《天河區(qū)區(qū)屬公辦幼兒園編外人員績效工資分配方案》，落實(shí)優(yōu)勞優(yōu)酬機(jī)制，調(diào)動教師工作積極性；制定《廣州市天河區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步明確區(qū)屬公辦幼兒園管理職責(zé)的意見》，理順區(qū)屬公辦幼兒園管理關(guān)系；制定《天河區(qū)民辦幼兒園管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園辦園行為。
加強(qiáng)動態(tài)監(jiān)管。通過實(shí)地調(diào)研、視導(dǎo)檢查等形式，對區(qū)內(nèi)不同辦學(xué)主體和辦學(xué)層次的幼兒園進(jìn)行全面了解，分類指導(dǎo)，切實(shí)解決制約幼兒園發(fā)展的實(shí)際問題，形成《天河區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心關(guān)于區(qū)內(nèi)集體辦園和民辦園現(xiàn)存問題的匯報》及《天河區(qū)臨時學(xué)前兒童看護(hù)點(diǎn)匯報材料》等匯報材料，為幼兒園向區(qū)委區(qū)政府爭取政策及財政支持。同時，通過開展法律法規(guī)、食品衛(wèi)生、消防安全等專題講座和現(xiàn)場培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園常規(guī)管理的主體責(zé)任，增強(qiáng)幼兒園依法治園意識，提升幼兒園管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理能力和水平。
三、多措并舉提升質(zhì)量
開展保教質(zhì)量量化考核。根據(jù)《天河區(qū)幼兒園保教質(zhì)量分級量化考核實(shí)施方案（試行）》指導(dǎo)思想和工作要求，對全區(qū)188所幼兒園進(jìn)行分級量化考核，對考核獲得優(yōu)秀的幼兒園在職教職工進(jìn)行獎勵，對不合格的幼兒園在全區(qū)通報，督促整改。保教質(zhì)量分級量化考核的全面開展，使幼兒園進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了辦園理念，規(guī)范了辦園行為，形成了科學(xué)的質(zhì)量觀。
幼兒園班級量化考核細(xì)則4
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園綱要》精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞廉江市教育局、高橋鎮(zhèn)教育中心組的教育工作要點(diǎn)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，重視對新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，提高保教人員的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，力爭今年順利通過教育創(chuàng)強(qiáng)關(guān)。
二、工作目標(biāo)：
1、建合格教職工隊伍，促進(jìn)專業(yè)之成長。
2、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教之質(zhì)量。
3、有效開展游戲活動，促進(jìn)能力之發(fā)展。
4、安全工作常抓不懈，確保健康之成長。
5、開展家園合作工作，提高教師之形象。
6、千方百計籌集經(jīng)費(fèi)，確保創(chuàng)強(qiáng)之投入。
三、具體措施：
(一)建合格教職工隊伍，促進(jìn)專業(yè)之成長。
1、進(jìn)行每周一次的集體學(xué)習(xí)與交流。規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表，與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)
系，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系，營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
2、樹立保教就是服務(wù)，家長就是上帝的理念，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。形成服務(wù)是我的職責(zé)，滿意是我的追求的共識，真正做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，微笑服務(wù)，特色服務(wù)。
3、加強(qiáng)新教師的基本功訓(xùn)練，提高新教師組織教育教學(xué)活動能力和評價能力。獨(dú)立自主地完成好各項(xiàng)教學(xué)活動。嘗試師徒結(jié)對活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
4、開展園內(nèi)邀請課活動，通過觀摩上課、交流討論、競賽活動等，使全體保教人員清楚的感到責(zé)任感和緊迫感。遵章守記，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己，寬于待人，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，做到人到崗位心到崗，工作更到位。
5、加強(qiáng)保教隊伍的素質(zhì)建設(shè)，以激勵機(jī)制，提高教師教研能力，組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力。并創(chuàng)設(shè)各種氛圍，以多種形式，提高教師教育教學(xué)的能力和水平。
(二)認(rèn)真抓好常規(guī)管理，提高保教之質(zhì)量。
1、加強(qiáng)日�；顒庸芾恚M(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性。加強(qiáng)備課管理，針對教師的實(shí)際教學(xué)水平，對備課方式作出要求，因人而宜因材施教，教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天
完成。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動的引導(dǎo)能力。
3、重視教研活動的質(zhì)量。根據(jù)教師在教學(xué)活動中所遇到問題作為教研組討論的專題，并能運(yùn)用集體的智慧解決問題，共同商討。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃、月計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。
(三)有效開展游戲活動，促進(jìn)能力之發(fā)展。
1、充分挖掘教育資源，豐富幼兒之游戲活動，扎實(shí)開展幼兒一日活動，結(jié)合主題、周日計劃組織實(shí)施一日活動;保證幼兒的戶外活動時間、游戲時間;按表進(jìn)入各活動室活動;每天由專人進(jìn)行檢查活動區(qū)的體育物品。
2、游戲活動時，請教師重點(diǎn)觀察記錄幼兒操作材料及游戲交往的情況。在游戲的時候，教師對幼兒玩什么游戲，需要什么材料，對什么材料感興趣等進(jìn)行觀察了解，把觀察的結(jié)果作為游戲材料投放的依據(jù)。
3、認(rèn)真撰寫游戲案例，對于游戲中存在的一些問題，以案例的.
形式把它記錄下來，進(jìn)行剖析，把自己在指導(dǎo)幼兒游戲中運(yùn)用的一些好的指導(dǎo)策略與教師進(jìn)行相互交流，互相學(xué)習(xí)。
(四)安全工作常抓不懈，確保健康之成長。
1、全園人人講安全，人人懂安全，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除和報告，定期檢查、維護(hù)各種家電用具和運(yùn)動器械，排除一切不安全的因素。加強(qiáng)宣傳教育工作，提高自我保護(hù)能力，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。堅持做好幼兒每日戶外兩小時活動的充足時間。平時與每位教師簽訂《教師安全責(zé)任書》，與食堂人員簽訂《食堂人員安全工作責(zé)任書》，與門衛(wèi)簽訂《門衛(wèi)安全工作責(zé)任書》，每學(xué)期對教師進(jìn)行安全工作考核，使幼兒園形成良好的安全工作局面。
3、落實(shí)安全管理措施，重點(diǎn)把好食堂、點(diǎn)心的衛(wèi)生關(guān)，確保幼兒飲食安全衛(wèi)生。加強(qiáng)安全教育，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識，加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，完善和落實(shí)各項(xiàng)安全措施，工作人員要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全制度，做到認(rèn)識到人，操作到位，把不利于幼兒安全的事故防范于未然，確保幼兒健康成長。
(五)開展家園合作工作，提高教師之形象。
1、認(rèn)真做好家長工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，提升家長的教養(yǎng)觀念，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、重視個別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開家長會、家長助教活動，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和建議。
3、認(rèn)真做好《家園櫥窗》，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及一些科學(xué)育兒知識。
四、每月工作安排：
二月份
1、安撫新生，穩(wěn)定幼兒情緒，制定各類計劃。
2、各年齡段編排并學(xué)習(xí)晨間操。
3、制定好創(chuàng)強(qiáng)方案。
4、做好幼兒期初家訪工作。
5、各班精心策劃布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三月份
1、根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，開展中大班幼兒社會實(shí)踐活動。
2、開展小班親子游玩活動及家長會。
3、抓好幼兒的常規(guī)教育，重點(diǎn)抓好一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、開展安全逃生演練活動。
四月份
1、各班開展游戲活動評比。
2、結(jié)合 119組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動。
3、組織教師進(jìn)行教改實(shí)踐活動。
4、開展中班親子游玩活動及家長會。
5、各班幼兒晨間操觀摩評比。
五月份
1、組織教師進(jìn)行摹課活動。
2、開展大班親子游玩活動及家長會。
3、進(jìn)行六一系列活動的籌備工作。
六月份
1、加強(qiáng)冬季鍛煉，開展安全健康教育活動。
2、幼兒發(fā)展情況期末測查評估
3、做好幼兒期末的家訪工作。
4、各類資料的整理與歸檔
5、教師論文、幼兒評語撰寫。
6、創(chuàng)強(qiáng)資料的歸類整理。
幼兒園班級量化考核細(xì)則5
一、農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的要求與原則
(一)目標(biāo)要求。根據(jù)我區(qū)農(nóng)村幼兒園教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)狀，結(jié)合各鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))實(shí)際，按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、分步推進(jìn)”的工作思路，從*年起，用三年時間，完成全區(qū)31個新建教學(xué)點(diǎn)和31個改建教學(xué)點(diǎn)，確保全區(qū)幼兒能接受良好的學(xué)前教育。鼓勵相鄰行政村聯(lián)辦農(nóng)村幼兒園，提高辦學(xué)規(guī)模和效益。小學(xué)布局調(diào)整后的校舍優(yōu)先用于舉辦幼兒園，如需置換，原則上必須先建幼兒園。
(二)基本原則。在規(guī)劃的過程中，按照規(guī)范、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的要求，必須堅持以下原則：
1.合理性原則。尊重實(shí)際,原有布局中百姓無異議的一般不新增標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)。新增點(diǎn)要按照每3000-5000人口、騎車15分鐘左右的半徑要求規(guī)劃設(shè)置。
2.適度規(guī)模原則。原則上標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)要求達(dá)到3個班(小、中、大各1個班)規(guī)模，確實(shí)路途較遠(yuǎn)的，可以放寬至2個班規(guī)模。適當(dāng)控制班額，小班不超過30人，中班不超過35人，大班不超過40人。
3.標(biāo)準(zhǔn)化原則。農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)要按照《*區(qū)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建造,改建點(diǎn)也必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),并通過驗(yàn)收。
4.“四統(tǒng)一”原則。農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)實(shí)行統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一人員調(diào)配、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)管理、統(tǒng)一業(yè)務(wù)管理和考核。由鎮(zhèn)中心(二級中心)幼兒園使用和管理。
二、農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)資金的'籌措方式與補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)
(一)資金的籌措方式
農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)資金以村委會籌措為主，區(qū)、鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))政府(管委會)給予補(bǔ)助，鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))政府(管委會)補(bǔ)助額度不低于區(qū)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。同時，積極鼓勵社會團(tuán)體及個人捐資建設(shè)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)。農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的相關(guān)手續(xù)參照中小學(xué)建設(shè)程序辦理。
(二)區(qū)級資金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)
區(qū)財政設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),列入專項(xiàng)預(yù)算，按“以獎代補(bǔ)”形式給予補(bǔ)助。凡列入*區(qū)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)布點(diǎn)規(guī)劃的公辦農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn),新建點(diǎn)每班獎勵兩萬元，改建點(diǎn)每班獎勵一萬元。
三、農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)的考核驗(yàn)收與管理
農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建成后，由村委會聯(lián)同鎮(zhèn)中心幼兒園向區(qū)教育局申請驗(yàn)收，區(qū)教育局要根據(jù)《*區(qū)農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)評估細(xì)則》組織力量進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收通過后，村委會要將建成后的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)交付給鎮(zhèn)中心(或二級中心)幼兒園管理使用，區(qū)、鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))政府(管委會)給予經(jīng)費(fèi)獎勵。每三年對管理及教育工作復(fù)查一次，實(shí)行動態(tài)管理。鎮(zhèn)中心幼兒園(或二級中心)要加強(qiáng)對村教學(xué)點(diǎn)的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，努力提高保教質(zhì)量。
幼兒園班級量化考核細(xì)則6
一、樹立精細(xì)化管理理念，規(guī)范幼兒園管理體系
精細(xì)化管理在幼兒園工作中是用心工作，愛心育人，真心服務(wù)的具體體現(xiàn)。幼兒園工作無小事，全體教工要把平時看似簡單、很容易的瑣碎事情用心、精心地做好，要讓每一位幼兒享受到關(guān)愛，要讓這種積極向上的意識、文化思想成為每一個教工的自覺行動。人的因素在幼兒園發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，其中園長是核心、教師是關(guān)鍵。所以領(lǐng)導(dǎo)班子在辦園目標(biāo)和定位上要達(dá)成共識，本著“幼兒園工作無小事，事事皆教育”的管理理念，從大處著眼，從細(xì)微處入手，把每一項(xiàng)工作力爭都做精做細(xì)，牢固樹立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念。
其次是讓每一名教工都成為精細(xì)化管理的一部分。實(shí)行誰分管的誰負(fù)責(zé)、誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的班級誰負(fù)責(zé)、誰的活動誰負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，努力建立起一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精細(xì)化管理團(tuán)隊。變一人管理為大家管理，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，做到人人會管理，處處有管理，事事見管理。這樣一方面可激發(fā)起教工主人翁意識和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教工參與幼兒園管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同感，使幼兒園與教工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與幼兒園事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。
二、細(xì)化工作目標(biāo)，明確工作職責(zé)
校園無小事，事事皆學(xué)問。要把小事做細(xì)，細(xì)事做精。作為一所高質(zhì)量的幼兒園，它應(yīng)有合乎園情、科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)、辦園理念、辦園思想等。管理者要從目標(biāo)抓起，細(xì)化幼兒園工作目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，通過健全組織，實(shí)行全員崗位責(zé)任制、聘任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動之間和諧同步，讓幼兒園目標(biāo)變?yōu)樾袆�。各�?xiàng)工作有計劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一處想，勁往一處使，配合默契，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極奮進(jìn)的團(tuán)隊。例如：我園根據(jù)幼兒園保教工作目標(biāo)，出臺了幼兒園教工月崗位考核細(xì)則、月工作績效獎，從師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作質(zhì)量、工作實(shí)績、出勤幾大塊細(xì)化出三級考評指標(biāo)，每級指標(biāo)下又有子目標(biāo)，將保教工作目標(biāo)細(xì)化，對教師日常工作各項(xiàng)要求涵蓋其中，通過細(xì)化目標(biāo)、明確職責(zé)、考核管理來促進(jìn)幼兒園保教工作質(zhì)量的提升。
三、建立規(guī)范的、操作性強(qiáng)的制度管理體系
首先創(chuàng)新管理制度。我們堅持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，組織全體教職工對過去的一些制度進(jìn)行反思討論，哪些是應(yīng)該繼承的，哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些應(yīng)該是創(chuàng)新的，通過集體修訂，形成文件，如《教師月考核實(shí)施細(xì)則》《幼兒行為規(guī)范》《教師行為規(guī)范》《幼兒園教學(xué)管理制度》等一系列制度，不斷推進(jìn)了教育教學(xué)個性化，并形成了新的管理常規(guī)，為幼教管理的落實(shí)推進(jìn)注入了新的.生命活力。
其次，從考核獎懲抓起。要做到工作安排到了哪里，考核獎懲就跟到哪里，這樣才能促進(jìn)制度的落實(shí)、精細(xì)管理的形成。并從考核中發(fā)現(xiàn)的問題抓起，哪兒有問題就解決哪兒，不至于制度成為一紙空文。例如：我們要求各班教師組織幼兒積極開展豐富多彩的戶外體育活動，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)各班幼兒戶外活動器材少，給活動開展帶來一定的困難。針對這個問題，我們組織教師開展了利用廢舊物自制幼兒戶外活動器具活動，并進(jìn)行評比、獎勵。這樣既豐富了幼兒活動器材，又激發(fā)了教師的創(chuàng)造性與工作熱情。同時在年度考核和評優(yōu)選先工作中，我園將每名教職工工作的業(yè)績公布張貼，以月考核、學(xué)期考核為依據(jù)，教職工自評、同事評議、領(lǐng)導(dǎo)評議和家長評議相結(jié)合，推選出優(yōu)秀人員。
再次，實(shí)行人文化管理�？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，精細(xì)化管理說到底就是人的管理。精細(xì)化與人性化的辯證統(tǒng)一才能挖掘人的潛力，才能激發(fā)人的工作熱情。要想真正做到管理育人，服務(wù)育人，用制度去規(guī)范人、約束人、鞭策人，那么這些制度的制定，首先得從為幼兒、家長做好服務(wù)出發(fā)，從廣大教職工的利益出發(fā)，去維護(hù)好他們的權(quán)利和義務(wù)，解決他們心頭上的顧慮和疑惑，努力給他們提供一種寬松地、愉悅地、和諧地學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，才能順人心、通人氣，才能極大地調(diào)動教職工工作的熱情和無窮的創(chuàng)造力。
四、抓好管理細(xì)節(jié)，形成特色文化
【幼兒園班級量化考核細(xì)則】相關(guān)文章：
班級量化考核細(xì)則12-02
班級量化考核細(xì)則02-28
幼兒園班級量化考核細(xì)則12-27
學(xué)生班級量化考核細(xì)則04-18
班級小組量化考核細(xì)則04-19
班級管理量化細(xì)則11-26
小學(xué)班級量化細(xì)則02-28
小學(xué)德育量化考核細(xì)則03-14