教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃[優(yōu)]
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃1
一、自我分析。
![教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃[優(yōu)]](/pic/00/l/bdcccaa65_2.jpg)
我從事教育工作以來，一直擔(dān)任班主任，語文教師工作。我深知教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，我們要設(shè)置好自己為之奮斗的目標(biāo)，投入自己的教育激情，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，因此特為自己制定此三年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
總體目標(biāo)：
1．所教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)定的提高。
2．所教班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得到明顯提高，學(xué)生積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽，并取得優(yōu)秀的成績(jī)。
3．課堂教學(xué)改革初見成效，教學(xué)效率明顯提高，本人的教學(xué)理念和教學(xué)工作得到發(fā)展。
具體措施：
�。ㄒ唬�、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！倍盟娜�，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者—“好”教者—“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會(huì)到人生的快樂，因此，我會(huì)將教書作為我終身的職業(yè)。
人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
�。ǘ⑻嵘龑I(yè)水平
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新
學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《教育心理學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)參考》、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《《教學(xué)論》、《自主、合作、探究教學(xué)初探》、《余永正教學(xué)精品錄》、《小學(xué)語文教學(xué)新模式典型課例》等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
5、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
�。ㄈ�、積極參加教育、教學(xué)研究。
做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好班主任。認(rèn)真研究西城平行班學(xué)生的實(shí)際情況、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿意的'老師。以愛換愛，研究小學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，成為一名合格的班主任。積極參加集體備課、聽課、評(píng)課，投身到《信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)的整和》課題研究中去，讓我們的課堂教學(xué)成為有效的課堂教學(xué)。
（1）強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷促進(jìn)教育教學(xué)的自我更新
反復(fù)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)課改精神，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實(shí)踐，即主動(dòng)和充分關(guān)注實(shí)踐中新教育理念的綜合滲透、研究實(shí)踐和反思重建。充分地認(rèn)識(shí)一堂好課的五方面標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，并結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)主流形勢(shì)，積極開展研究，建立多樣化、多層次的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
（2）課題研究
現(xiàn)在的學(xué)生頭疼作文，如何激發(fā)學(xué)生熱愛習(xí)作，是我這幾年的課題研究的主攻方向。
（3）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)
1．建立和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使每一個(gè)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生敢創(chuàng)新，會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)新人格的發(fā)展。
2．養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)方面的要求，實(shí)現(xiàn)“五好”（課前預(yù)習(xí)好、專心聽講好、回答問題好、完成作業(yè)好、課外閱讀好），狠抓“兩做到”（讀書寫字做到“三個(gè)一”、實(shí)踐觀察做到“勤動(dòng)筆”）。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每周安排一節(jié)閱讀課。
4．發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級(jí)“讀書角”的功能，讓圖書進(jìn)入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，并逐漸成為一種習(xí)慣。
5．利用閱讀時(shí)間每生每天讀1—2篇好文章。每學(xué)期向?qū)W生推薦3—5本優(yōu)秀書目，學(xué)生記好讀書筆記。
6．用好下午課前20分鐘練字時(shí)間。
三、自我目標(biāo)的達(dá)成
1．堅(jiān)持記教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2．努力改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
3．積極參加各類培訓(xùn)，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道分享，為提高我校語文教師的教育教學(xué)水平做出自己的貢獻(xiàn)。
4、每周擠出時(shí)間閱讀教育教學(xué)專著，并堅(jiān)持寫讀書筆記。保證每周一小時(shí)自主研讀、觀看錄像課。加強(qiáng)反思的力度。寫好教后反思，從中提煉有價(jià)值的課題。
5、每學(xué)年力爭(zhēng)寫出幾篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在外發(fā)表。
綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長(zhǎng)的藍(lán)圖，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！只要我銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，我相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的！
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃2
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想，教育理念，科學(xué)的教育方法為指導(dǎo)，努力地使自己向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，進(jìn)步教育的科研才能。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，我方案通過三年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、協(xié)作才能好、具有較強(qiáng)研究反思才能、教育教學(xué)才能、可以順應(yīng)學(xué)前教育程度開展需要的骨干老師程度。
二、現(xiàn)狀分析(個(gè)人因素分析)
從事幼兒教育工作已經(jīng)16個(gè)年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識(shí)到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據(jù)自己個(gè)人的秉性，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，為人謙遜，守信，不計(jì)較個(gè)人的得失。面對(duì)榮譽(yù)，我不驕傲自大;面對(duì)打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和催促我需要為今后的開展樹立信心，快馬加鞭，爭(zhēng)取更上一個(gè)臺(tái)階。
同時(shí)我也清楚地知道自己的缺乏。我在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需要不斷努力、打破和創(chuàng)新，對(duì)于問題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位，還存在經(jīng)歷粗糙、學(xué)問不深的問題，還有待今后的進(jìn)一步探究。詳細(xì)問題如下：
1.教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問題的反思和重構(gòu)的才能還需要加強(qiáng)。
2.教學(xué)的效果還沒有明顯地凸顯。
3.在教育教學(xué)過程中間隔“關(guān)注每一位孩子的開展〞這一要求還存在差距。
4.對(duì)于上級(jí)下達(dá)的每一項(xiàng)工作，我都作為一項(xiàng)任務(wù)去認(rèn)真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不擅長(zhǎng)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
三、開展目的
(一)總目的
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的理論與探究，關(guān)注幼兒開展，積極探究生動(dòng)有效的教學(xué)方法;理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的老師。
(二)階段目的
第一年，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善自我，在理論研究中學(xué)習(xí)理論、探究方法、形成經(jīng)歷。
第二年，深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育理念，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，由教學(xué)形式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。
第三年，力求使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實(shí)際，促使自己向一專多能、研究型方向開展。
四、詳細(xì)措施
(一)業(yè)務(wù)知識(shí)
1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們理解前人和別人，理解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學(xué)〞。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。注重個(gè)人理論的進(jìn)步，多看學(xué)前教育研究類雜志、抓住一點(diǎn)展開深化研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學(xué)理論。
A.長(zhǎng)遠(yuǎn)方案：堅(jiān)持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。
B.日常方案：
1)堅(jiān)持每天看書半小時(shí)。
2)堅(jiān)持每天彈琴半小時(shí)。
3)堅(jiān)持在博客上撰寫教學(xué)心得。
4)每月認(rèn)真寫好教育筆記二篇，并保證筆記質(zhì)量。
(二)教育教學(xué)才能
1.進(jìn)一步鉆研體驗(yàn)探究交往教材，深化領(lǐng)會(huì)教材精神，并付諸理論。能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際開展程度，制訂實(shí)在可操作的教學(xué)目的，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法使教學(xué)充滿激情和活力，進(jìn)步教學(xué)效率。
2.在教育教學(xué)理論中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的才能開展：
1)進(jìn)步智慧才能。包括觀察才能、思維才能、想象才能、記憶才能等。實(shí)在把握幼兒的真實(shí)情況，親密關(guān)注幼兒的開展情況。
2)進(jìn)步教育才能。包括全面理解幼兒的才能、正確評(píng)價(jià)幼兒的才能、指導(dǎo)幼兒與人交往的才能、老師“身教〞的才能等。盡管已有16年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用合適今天幼兒的教育教學(xué)方法，才能獲得好的教育教學(xué)效果。
3.積極創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、游戲化的教學(xué)方法，探究合適不同年齡、不同性格特征的幼兒實(shí)際程度的，教有實(shí)效的，能促使孩子綜合開展的愉快學(xué)習(xí)方法，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
4.注重班級(jí)管理方法的探究，一方面在教育教學(xué)中積累管理幼兒的好方法，一方面主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)溝通，實(shí)事求是與家長(zhǎng)交流，選擇適宜的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜歡，受家長(zhǎng)歡送的好老師。
A.長(zhǎng)遠(yuǎn)方案：逐漸形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格(三年)。
B.日常工作：
1)備好每一節(jié)課，并認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。
2)隨時(shí)跟進(jìn)主題，做好班級(jí)環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和更換。
3)每日關(guān)注幼兒的活動(dòng)開展情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，熱心細(xì)心地與家長(zhǎng)交談，反應(yīng)孩子在園情況。
五、研究反思才能
1.形成研究專長(zhǎng)。在三年時(shí)間中，我將不斷對(duì)自己的教學(xué)理論進(jìn)展總結(jié)，重新審視，選擇研究?jī)?nèi)容，在托班保教工作中尋找課題研究的打破口，抓住一點(diǎn)展開深化研究，注意研究的實(shí)效性。做好資料積累，形成自己的研究專長(zhǎng)。
2.擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。
3.樂于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度。
(1)積極撰寫課題。
(2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積極撰寫教育案例。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量，每年能寫出質(zhì)量較好的論文1—2篇。
A.長(zhǎng)遠(yuǎn)方案：
1)寫出質(zhì)量較好論文，并爭(zhēng)獲得獎(jiǎng)。
2)撰寫課題方案，并爭(zhēng)取立項(xiàng)。
B.日常工作：
選擇班中一些特殊幼兒進(jìn)展跟蹤觀察，不斷調(diào)整教學(xué)措施，撰寫個(gè)案。
六、協(xié)同工作才能
1.有開朗的性格，樂群富有同情心，有自我調(diào)節(jié)才能，有民主平等合作精神。
2.擅長(zhǎng)和同事交往協(xié)作，積極參與園內(nèi)、教研組等活動(dòng)，寬容待人，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;
3.擅長(zhǎng)同幼兒、幼兒家長(zhǎng)、同事溝通，關(guān)系融洽，營(yíng)造良好人際氣氛的才能。
三年的時(shí)間是漫長(zhǎng)而又短暫的，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力讓方案成為現(xiàn)實(shí)，這是我的最終目的。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃3
成長(zhǎng)的歷程是痛苦而又艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。然而，成長(zhǎng)與成功的距離又是那么漫長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)剛剛踏上工作崗位的年輕教師來講，想一步登天成為耀眼的明星是要付出代價(jià)的。
三年計(jì)劃，每年都在寫每年都在給自己樹立目標(biāo)�？墒亲屑�(xì)想想自己所計(jì)劃的到底做到多少時(shí)。我開始迷茫了。也許是給自己定的計(jì)劃太高了吧�？倸w實(shí)現(xiàn)的沒幾條。我開始反思自己這一年半到底學(xué)到什么，做了什么？有些事情自己當(dāng)時(shí)覺得做的好但是過后才后悔自己沒做好。世間沒有賣后悔藥的，我也沒有機(jī)會(huì)再重來一次。只能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做的更好�，F(xiàn)將三年規(guī)劃總結(jié)如下：
首先，科學(xué)備課，高效上課。備課看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很難。英語學(xué)科自從實(shí)行二期課改之后，課文內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但涉及的知識(shí)比較繁雜。學(xué)生都覺得很簡(jiǎn)單，根本不用怎么上。所以一點(diǎn)興趣都沒有�？粗鴮W(xué)生上課一副無精打采的樣子，我心里也很痛苦。這樣的課堂時(shí)失敗的課堂。所以如何科學(xué)備課是我現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)。又經(jīng)驗(yàn)的老師說過備課不是光備書本上的知識(shí)。關(guān)鍵是要備學(xué)生，怎樣才能讓他們懂學(xué)，愛學(xué)，要學(xué)。其次是課堂的高效性。也許給性格的緣故吧，學(xué)生總覺得上課節(jié)奏不夠緊湊，沒有讓他們感覺到緊張但又愉快地去學(xué)習(xí)的地步。這是課堂中的失誤。一年半的時(shí)間，我還沒有領(lǐng)會(huì)到教師教學(xué)實(shí)踐的精髓，缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新是最主要的。所以要在這三年中先學(xué)會(huì)怎樣科學(xué)備課，怎樣高效上課。
其次，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，開闊眼界，在學(xué)生的英語課外活動(dòng)方面多下功夫。平時(shí)我總是注重課堂中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。至于課后我從來沒有考慮過該給學(xué)生組織各種各樣的課外活動(dòng)。英語就是要多動(dòng)口，僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，練筆頭功夫也是行不通的`。
所以在今后的三年工作中我加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，了解更多的英語課外知識(shí)，努力把學(xué)生的英語課外活動(dòng)辦好。
最后，處理好與學(xué)生的關(guān)系。我是個(gè)開朗的人，容易與他們接近，學(xué)生都感覺我是個(gè)好相處的人，好相處但是沒威性，所以學(xué)生都不怕我，我一直在思索該怎么處理好我與學(xué)生的關(guān)系，這也是我最頭痛的事情。我努力地與老教師探討，但一直沒有進(jìn)展。所以在接下來的日子里我會(huì)好好反省，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)。
以上就是我的三年計(jì)劃，起點(diǎn)不高，但目標(biāo)明確。其實(shí)無論定什么樣的計(jì)劃，關(guān)鍵在于制定計(jì)劃的人，我會(huì)像我所說得那樣努力的腳踏實(shí)地的去完成自己的計(jì)劃。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃4
從我走出大學(xué)校門的那一刻起，我就在心里問自己：“我真的要當(dāng)教師嗎？教師是我一輩子要從事的職業(yè)嗎？”回答是肯定的：“是的，我將終身從教，把我自己所學(xué)到的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)�！笔堑�，教師是我一直所向往的職業(yè)，因?yàn)橐幻媒處熆梢猿删鸵粋�(gè)人的一生，我就是這樣的，要是沒有我的老師們的諄諄教誨，我也許不會(huì)有今天的成績(jī)。我也許就不可能成為一名教師！春節(jié)回家我的恩師還在和我討論為人師要做的事，要成為一名好教師就要不斷的努力，我也把自己從教半年來的心得體會(huì)和恩師做了交流，她給我指出了不足和要努力的方向。作為我校的新生力量，我更應(yīng)該做好每一項(xiàng)工作，尤其作為英語學(xué)科的教師，面對(duì)我們學(xué)生底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象，我們的工作更應(yīng)該做細(xì)做扎實(shí)，改變學(xué)生的現(xiàn)狀。當(dāng)我接到要寫自己的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我就想我的規(guī)劃更應(yīng)貼近我的學(xué)生，是我的學(xué)生能從我的課堂，我的言行中學(xué)到更多，所以我也只能是邊走邊總結(jié)，力爭(zhēng)使自己能在這三年里，達(dá)到學(xué)校提出的角色轉(zhuǎn)換，站穩(wěn)講臺(tái)，小有名氣。我將從以下幾個(gè)方面做起：
首先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。尤其現(xiàn)在，二期課改要求我們整合課堂，向課堂要質(zhì)量，向四十分重要質(zhì)量。所以我要改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我相信經(jīng)過一段時(shí)間的`磨煉，向課堂要質(zhì)量應(yīng)該是可以實(shí)現(xiàn)的。
其次，新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己充電，使自己的知識(shí)能不斷的更新?lián)Q代，以適應(yīng)課改的要求，更應(yīng)以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
再者，要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
最后，根據(jù)學(xué)校提出的“六個(gè)一工程”，作為一線教師，更應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。因此每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，有條件的話可以多準(zhǔn)備幾節(jié)課，再寫一篇高質(zhì)量論文。做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
我知道剛從教的這三年對(duì)我來說可能會(huì)很苦，但我想信“梅花香自苦寒來”，相信我也會(huì)有桃李滿天下的一天！
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃5
時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我己站在講臺(tái)上十年了。從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長(zhǎng)，這一路走來經(jīng)歷了許多的挫折。十年來，我一直努力著，但是“教無止境”，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展、為了能讓自己更快更好得成長(zhǎng)和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，我還得付出更多的努力�！胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢�！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長(zhǎng)計(jì)劃，希望它對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)起到監(jiān)督作用。
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。我能真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)。能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和事跡，翻閱相關(guān)的教育書籍，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力贏得學(xué)生的信任和音樂學(xué)習(xí)的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
除此，我也清楚認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中存在的'不足，如有時(shí)上課過于著急，沒等學(xué)生完全掌握音樂知識(shí)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，結(jié)果是事倍功半、重復(fù)教學(xué)；教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，沒有針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取有效教學(xué)；科研停留于表面，沒有深入研究，處于起點(diǎn)階段。
二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┏砷L(zhǎng)總目標(biāo)：
努力鉆研課堂教學(xué)，豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；扎實(shí)練習(xí)音樂基本技能、豐富的音樂知識(shí)；在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素質(zhì)；為人師表，愛崗敬業(yè)；提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，樹立終身學(xué)生理念；加強(qiáng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：
�。ǘ﹤�(gè)人專業(yè)目標(biāo)：
1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動(dòng)的音樂形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。
2、踏實(shí)上好音樂課，提高自己的課堂教學(xué)水平；認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終；提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力，使所教不同年級(jí)的學(xué)生能大部分掌握基本音樂知識(shí)和演奏技能。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相關(guān)課堂樂器，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。
4．認(rèn)真指導(dǎo)校民樂隊(duì)，輔導(dǎo)學(xué)生參加音樂比賽；積極配合學(xué)校，搞好每次活動(dòng)。
現(xiàn)在的教育不斷深入推進(jìn)，新的課程理念、新的教材、新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀正在強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系。對(duì)教師提出了更高的要求。作為教師要不斷完善自己才能跟上形式，做更出色的自己。我要不斷提升自己的精神追求，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。從事教育事業(yè)，就要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃6
隨著教育的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也提高了，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。當(dāng)前幼兒園集團(tuán)化辦園和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。隨著幼兒園辦園水平的提升，迫使教師要努力做好自己的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。
一、基本情況
本人幼師畢業(yè)至今在幼兒園工作，20xx年取得�？莆膽{，20xx年進(jìn)修本科。從教18年來一直堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園年級(jí)組長(zhǎng)。從教至今，由于自身的努力，有多篇論文分別獲得市、縣的一、二、三等獎(jiǎng)。
二、自身發(fā)展現(xiàn)狀分析
三、總目標(biāo)
1.強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。
2.結(jié)合自己現(xiàn)承擔(dān)的科研工作，不斷提高自身素養(yǎng)，配合園部，更好地服務(wù)并指導(dǎo)教師開展科研工作，使幼兒園的科研工作發(fā)展達(dá)到園新三年規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)。
3.努力攻克“高原現(xiàn)象”的難題，使自身的發(fā)展走出瓶頸限制。
4.學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動(dòng)有趣，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色，成為一名“骨干型”教師。
四、具體措施
1.加強(qiáng)師德提高素養(yǎng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參加園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作，在實(shí)踐中不斷磨練，使自己能顯現(xiàn)科研工作所長(zhǎng)，并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。
2.閱讀好書厚實(shí)底蘊(yùn)
一本好書可以讓人獲益匪淺，在這三年里，我將每月至少讀一本與專業(yè)有關(guān)的理論書籍，認(rèn)真做好讀書摘錄、寫下讀書隨感；還要隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，了解幼教信息，開闊眼界，指導(dǎo)工作。
3.提高水平反思行為
提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)；多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論，改進(jìn)自己的`教學(xué)方式，提高自己的教研能力。
4.積極參賽評(píng)比活動(dòng)
在這三年里，一是積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，如論文、案例等的評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期至少一次；二是認(rèn)真幫助園內(nèi)教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
5.研究課題提高能力
努力撰寫教科研論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表，積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究，在活動(dòng)中提升自己。同時(shí)，配合園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好課題的研究工作，注重研究的實(shí)效性、資料的規(guī)范性、過程的扎實(shí)性、成果的有效性，以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高，爭(zhēng)取在三年里有課題立項(xiàng)。
五、具體行動(dòng)
20xx年：
1.強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。
2.提高科研能力，參與課題申報(bào)。
3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究，積極撰寫論文。
4.提高課堂教學(xué)水平，初步形成自己的風(fēng)格。
20xx年：
1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。
2.進(jìn)一步提高科研能力，積極參與課題申報(bào)。
3.加強(qiáng)對(duì)園特色活動(dòng)研究，積極撰寫論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
4.提高課堂教學(xué)水平，逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
20xx年：
1.進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。
2.提高科研能力，積極參與課題申報(bào)立項(xiàng)工作。
3.加強(qiáng)對(duì)園特色活動(dòng)研究，完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)ｎ}文章，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)級(jí)別略有提高。
4.提高課堂教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
時(shí)光飛逝，青年教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃就要過去了，在這三年說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的時(shí)間里，我扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。有過迷惘，有過努力，最終收獲幸福�；仡欉@三年的時(shí)間里，我從一個(gè)門外漢成長(zhǎng)為一名合格的教師，只有自己經(jīng)歷過，才知道在這個(gè)成長(zhǎng)過程中雖然辛苦，但卻很充實(shí)。今天總結(jié)過去，展望未來，以期待自我綜合素質(zhì)能達(dá)到一個(gè)新的水平和目標(biāo)。以下是我在這三年的時(shí)間里取得的一些微不足道的成績(jī)和不足以及一些想法與看法。具體總結(jié)如下：第一：在自身素質(zhì)提升方面：我認(rèn)真參加門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，虛心向老教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)鉗工領(lǐng)域的知識(shí)、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育工具，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，三年中，我按照規(guī)劃預(yù)定的目標(biāo)通過各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道。取得以下幾本證書
�。�1）在20xx年7月通過培訓(xùn)取得“鉗工高級(jí)技師”證書。
（2）20xx年7月通過遠(yuǎn)程教育獲得浙江大學(xué)“電氣控制與自動(dòng)化”專業(yè)本科學(xué)歷。
（3）在20xx年11月取得“中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師資格”證書。這些證書和學(xué)歷的取得為我提升教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量及自身的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二：教學(xué)業(yè)務(wù)能力與自身能力方面：在教學(xué)過程中不斷思考，努力促進(jìn)自身的教育教學(xué)水平的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在三年里主要取得了以下幾點(diǎn)成績(jī)：
�。�1）輔導(dǎo)學(xué)生參加20xx全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)一個(gè)
�。�2）在20xx年學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)能力展示活動(dòng)中，獲得說課項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)。
�。�3）在20xx年1月被授予“舟山市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。
（4）在20xx年8月舉行的舟山市首屆職業(yè)（技工）院校專業(yè)課教師技能大比武鉗工項(xiàng)目比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
（5）在20xx年1月“有效管理有效教學(xué)”讀書活動(dòng)讀書心得評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。
�。�6）輔導(dǎo)學(xué)生參加20xx全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)一個(gè)與三等獎(jiǎng)一個(gè)。
�。�7）20xx年4月被舟山市總工會(huì)聘為“實(shí)用技術(shù)講師團(tuán)”成員。
這些成績(jī)的取得雖然是微不足道的，但卻是自己不斷努力所獲得的回報(bào)。在獲得成績(jī)的同時(shí)也存在不足：主要有以下幾個(gè)方面
1、教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意
2、在教育方面，方法和手段還顯簡(jiǎn)單，有待豐富。特別是對(duì)多媒體等新的教學(xué)方法的應(yīng)用不夠訓(xùn)練。
3、雖然鉗工實(shí)際操作技能尚可，但對(duì)于鉗工理論知識(shí)方面有所欠缺。
4、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差； 總結(jié)過去，展望未來。對(duì)于自己的成績(jī)與不足，我力爭(zhēng)做到不驕不躁，虛心學(xué)習(xí)。針對(duì)自己的這些不足，我制定了一些改進(jìn)方法：
一、堅(jiān)持參加各類教學(xué)培訓(xùn)，理論講座，提高教學(xué)能力。多讀書：閱讀了《心理學(xué)》《教育學(xué)》《我的教育理想》《榜樣的力量》等教育理論書籍。以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、善于總結(jié)積極反思，促進(jìn)成長(zhǎng)。只要教學(xué)存在，反思就存在。作為一名青年教師，更應(yīng)該做到及時(shí)反思。要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，相信在“教學(xué)，反思，再教學(xué)”這一螺旋上升過程中，相信個(gè)人教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)會(huì)繼續(xù)得到提高。
三、樹立終生學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)的決心。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。教師擁有了文化底蘊(yùn)，才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣，做到終生學(xué)習(xí)。
最后是一點(diǎn)個(gè)人的想法，青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開學(xué)校良好的機(jī)制，學(xué)校每學(xué)期都為我們提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展和展示才能的平臺(tái)以及教師之間相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)與氛圍。個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展也離不開老教師的幫助和支持。在這三年里，我得到了很多老師的幫助與指導(dǎo)，督導(dǎo)室樂國(guó)強(qiáng)老師，教科室繆麟毅老師為我們青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展出謀劃策，不斷給我們幫助與鼓勵(lì)，使我們青年教師不斷成長(zhǎng)。在這里衷心地說聲“謝謝！”
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃7
教師是一種崇高的職業(yè)，肩負(fù)著教書育人、培養(yǎng)學(xué)生真正成材的重任。要當(dāng)一名好教師，首先必須有遠(yuǎn)大理想，樹立終身為人民教育事業(yè)而奮斗的精神。對(duì)于剛剛踏上崗位的我們來說，首先應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)葉圣陶的教育思想：教育工作大有可為，專意為之，貢獻(xiàn)至大，其樂無窮。只要堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，是一定可以大有作為的。
青年教師的成長(zhǎng)過程要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：“適應(yīng)期”、“成長(zhǎng)期”、“成熟期”�！斑m應(yīng)期”的主要任務(wù)就是站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法。為了讓我們青年教師盡快成長(zhǎng)，盡量縮短“適應(yīng)期”，我們學(xué)校采用了一老一新結(jié)對(duì)子的方法。挑選合適的.師傅帶徒弟，要求他們制訂計(jì)劃，從備課、聽課、評(píng)課、命題、改作業(yè)、教科研諸方面周密設(shè)計(jì)，分步落實(shí)。
要做好一名教師，我們還有很多的不足之處，需要不斷的實(shí)踐和摸索，在虛心學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)聽骨干教師，優(yōu)秀教師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，認(rèn)真的上好自己的每一堂課，虛心聽取老教師的意見，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，要正確認(rèn)識(shí)自己，要正確對(duì)待同事，要多看別人長(zhǎng)處，要善于以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在不斷的時(shí)間和摸索中，一定會(huì)縮短成為一名合格教師的周期。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的更新周期也越來越短。使我深刻的認(rèn)識(shí)到在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)只是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作走出第一步打下基礎(chǔ)，為了更好的從事教育工作我所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)。我會(huì)積極的參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽每一堂學(xué)校為我們安排的講座，不斷豐富自己的內(nèi)涵，一改過去“要給學(xué)生一碗水，我們要有一桶水”為“要給學(xué)生一碗水，我們要做自來水”。我要充分抓住短暫時(shí)光，不虛度光陰、自我滿足、安于現(xiàn)狀，切實(shí)用敦厚的知識(shí)來武裝自己的頭腦。要不斷調(diào)整自己的角色和心態(tài)，要充滿愛心、耐心、細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。這樣才能使自己總是以嶄新的面貌來面對(duì)孩子，跟上時(shí)代的步伐。
作為青年教師要加強(qiáng)師德的建設(shè)，師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)主義精神和物質(zhì)文明建設(shè)。
作為青年教師應(yīng)腳踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點(diǎn)滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會(huì)努力的去克服，遇到克服不了的困難會(huì)主動(dòng)向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃8
雖然教齡已xx年，但真正教道德與法治時(shí)間并不長(zhǎng)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中道德與法治知識(shí)體系把握不夠系統(tǒng)，理論知識(shí)欠缺。今年有幸加入xx市道德與法治工作室并成為其中的一名學(xué)員，接下來的日子里我愿努力學(xué)習(xí)并實(shí)踐，提升自身的教學(xué)水平，不僅要教學(xué)生如何學(xué)好知識(shí)，還要教給學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人。
整體性目標(biāo)
1、全面系統(tǒng)掌握道德與法治學(xué)科知識(shí)體系，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平。
2、積極參加工作室的活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，努力提升自我，成長(zhǎng)為學(xué)科骨干，服務(wù)學(xué)校。
階段性目標(biāo)
�。ㄒ唬�20xx—20xx學(xué)年
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，用好教學(xué)用書，吃透教材，用心上好每一節(jié)課，及時(shí)整理教學(xué)小結(jié)，教學(xué)筆記教學(xué)心得，多做教學(xué)反思。多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。
2、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人對(duì)教材的理解和把握水平。
�。ǘ�20xx—20xx學(xué)年
1、虛心觀摩名師課堂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)水平并逐步形成個(gè)人風(fēng)格。
2、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出聽課等形式的.活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)教育科研的能力。
�。ㄈ�20xx—20xx學(xué)年
1、努力成為市級(jí)道德與法治學(xué)科的骨干教師。
2、整理個(gè)人成長(zhǎng)檔案，撰寫高水平的教育教學(xué)論文。
主要措施
1、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)
研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室所提供的書籍和報(bào)刊并撰寫讀書筆記，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，虛心聆聽專家老師的授課，努力提高自己學(xué)科理論水平。
2、理論與實(shí)踐結(jié)合
以理論作指導(dǎo)，備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)撰寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。
3、多讀書、多學(xué)習(xí)，多寫讀書心得，不斷提升自己的理論水平。
4、積極參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，取其精華，努力提高自己的教學(xué)水平。
在聽課、研修、教學(xué)等活動(dòng)中認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)總結(jié)自己的感想體會(huì)，完善個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。
5、積極參加教研活動(dòng)，嘗試撰寫教研論文。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好理論基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，做到教書并育人，使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師、道德與法治學(xué)科的骨干教師，為xx市的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期又過了一小半，在這一個(gè)多學(xué)期的工作中我的收獲很多，剛開始時(shí)對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)很膚淺——認(rèn)為只是將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，現(xiàn)在我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該注重學(xué)生人格和個(gè)性的發(fā)展，尤其是在新課程改革中，在提倡素質(zhì)教育的今天。
在看了一點(diǎn)關(guān)于新課程改革的書以后，我對(duì)自己這三年有了一點(diǎn)規(guī)劃，規(guī)劃如下：
首先，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的工作，已經(jīng)基本適宜新的角色。
其次，在新課程改革的情況下中，努力完成教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。在新課程中，教師應(yīng)該與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
在接下去的兩年中，我將從以下方面完成教師角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新課程改革：
一、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變
在過去的一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深的體會(huì)到學(xué)生既不是一個(gè)待灌的瓶，也不是一個(gè)無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。
傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展，新課程改革要求教師以人為本，讓學(xué)生在教學(xué)過程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng)，同時(shí)又可以形成良好的個(gè)性和健全的人格。這就要求我們教師把教學(xué)的重點(diǎn)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中，我要好好的落實(shí)這一點(diǎn)。
二、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變
我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí)，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動(dòng)去思考，去討論，去形成自己的觀點(diǎn)，慢慢的，我相信學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。
正如葉圣陶老先生說過的：“最要緊的.是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”
三、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變
“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點(diǎn)，否則就會(huì)“欲速則不達(dá)”。
四、由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變
第一年踏上工作崗位，由于還沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，現(xiàn)在的教學(xué)方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進(jìn)的方法，但是，若是長(zhǎng)期只是模仿，而沒有自己的特色，那是不會(huì)有進(jìn)步的。
教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對(duì)教材的處理；編制和優(yōu)化教法；富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn)，努力形成自己的個(gè)性化教學(xué)。
再次、不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由一下幾種方式：
1、教學(xué)反思
2、與他人進(jìn)行專業(yè)合作
3、終生的專業(yè)學(xué)習(xí)
最后，相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。“路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過程是苦是甜，我都將為之努力。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃10
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有近兩年教齡的一位人民教師了。在這期間，我不斷地思考著一個(gè)問題：作為青年教師，我們應(yīng)怎樣提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平呢？
我認(rèn)為首先要樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念，熱愛這份事業(yè)是干好這份事業(yè)的前提，我以身立教，樹立為教育為學(xué)生服務(wù)的理念，我覺得這是做好教育工作的基礎(chǔ)。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，我們青年教師不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。不可否認(rèn)，我們每位教師的生活都是忙碌而充實(shí)的，不過我看來越這樣越要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，尤其是我們青年教師更該利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
教育是科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要實(shí)踐、反思與探索，為使我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高，我覺得總結(jié)回顧是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)自己教學(xué)過程中的不足與長(zhǎng)處經(jīng)常進(jìn)行冷靜的回顧、分析，回想一天工作中的得與失，不足之處，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，閃光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。記錄教學(xué)工作中珍貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)持寫反思札記，我以為這能使我們青年教師在反思與總結(jié)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓我們的.課堂充滿生命的活力。
我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好老師，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛戴、尊重的，情感共鳴對(duì)教學(xué)效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想。所以我覺得我們青年教師應(yīng)利用自己的年齡優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生和我們是平等的，和我們一樣有自尊心、要面子。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，記得一次我正在很投入地上課，忽然看見一個(gè)男生趴在桌上睡著了，當(dāng)時(shí)我十分惱火，就劈頭蓋臉地訓(xùn)了他一頓，后來我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我似乎有抵觸情緒，作業(yè)經(jīng)常不完成，成績(jī)急流下降，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重，找他談話，才知道，那天他上課睡覺是因?yàn)榍耙惶煲估锼奚崂锾�，他沒睡好，而我不分青紅皂白的批評(píng)深深地傷了他的自尊心，他產(chǎn)生了一種破罐子破摔的想法。我非常后悔，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)學(xué)生多了解一些，換一種方法處理這件事，就不會(huì)導(dǎo)致他的退步。因此我認(rèn)為教師應(yīng)該是有人性味的，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。
大家也許都注意到了，現(xiàn)在好多招聘廣告都注明應(yīng)聘者要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我認(rèn)為教師之間的相互扶持、團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)我們每一位青年教師的成長(zhǎng)都有很大的影響，任何人都離不開集體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展，閉門造車已不符合時(shí)代的要求，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍，所以說，我覺得每一次集體備課都是我們青年教師虛心學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，是能使我們業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高的一個(gè)平臺(tái)。我認(rèn)為我們青年教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課和教研活動(dòng)，珍惜每一次取經(jīng)，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，從而不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中，我要始終以二期課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為自己的職業(yè)生活方式，把學(xué)習(xí)、工作、研究視為自己不斷充實(shí)、豐富、完善主觀世界，提升生命價(jià)值的人生歷練。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃11
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我們青年教師寫一份個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，其實(shí)自己有這個(gè)想法也已經(jīng)很久了。沒有目標(biāo)的行為不會(huì)有多大的成果，而有目標(biāo)的行為則能取得很大的成果。所以為自己制定一個(gè)切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)是得以良好發(fā)展的先決條件。
在英文中有這么一句話：“Howtimeflies!”用以感嘆時(shí)間的飛逝，工作以后這種感覺尤為強(qiáng)烈。在徐涇中學(xué)這兩年的時(shí)間，是自己人生道路上不一般的兩年。工作以后才發(fā)現(xiàn)單單掌握了專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任日常的教學(xué)工作,自己也在不斷的挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐步發(fā)展。
第一，教學(xué)方面。素質(zhì)教育對(duì)英語教學(xué)提出了更高的要求，也對(duì)我們做教師的提出了更高的要求。踏上工作崗位至今我一直在從事一（5）班的英語教學(xué)工作，成績(jī)不突出可以說是我工作最大的一個(gè)敗筆。學(xué)生基礎(chǔ)是年級(jí)里面最差的，這固然是一個(gè)很重要的客觀原因，但是我從來不喜歡把自己的失敗歸結(jié)于客觀原因，我覺得那樣是不會(huì)有什么長(zhǎng)進(jìn)的，在日常的學(xué)習(xí)中我也是這么要求我的學(xué)生。我一直在反思自己教學(xué)方面存在的紕漏，并且正在努力地改進(jìn)中，同時(shí)也摸索出了一些適合初中生學(xué)英語的教學(xué)方法。比如說：我現(xiàn)在比較注重課堂師生的互動(dòng)性，每節(jié)課我至少要保證給班級(jí)百分之八十的學(xué)生以回答問題的機(jī)會(huì)，多多創(chuàng)造簡(jiǎn)單的問題給成績(jī)較差的學(xué)生回答，學(xué)生上課的熱情很高漲。我現(xiàn)在有一個(gè)感覺就是原來我的學(xué)生這么容易滿足，以前的英語課還被我上的很沉悶，真是我的失誤呀！在工作的這兩年時(shí)間里，我的師傅楊磊老師給了我很大的幫助，從他那里我學(xué)到了很多行之有效的教學(xué)方法。在今后的三年中，我感覺提高自己的業(yè)務(wù)能力是很重要的一方面。精心設(shè)計(jì)每一堂課的教案，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技藝，努力做好課堂教學(xué)實(shí)踐的反思，努力成為一個(gè)“高明”的老師，一個(gè)“優(yōu)雅”的老師，讓學(xué)生“樂學(xué)”，“愿學(xué)”。
第二，班級(jí)管理方面。擔(dān)任一（5）班的班主任將近兩年，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“給了”我這么一群可愛的孩子，我喜歡他們當(dāng)中的大部分，我相信他們當(dāng)中的大部分也不討厭我（具體沒有調(diào)查過）。班主任是職務(wù)當(dāng)中最小的主任，但是擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻是重大的。雖然我們班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是我們其他方面還是有點(diǎn)小小的成績(jī)的。幾乎每次都被評(píng)為學(xué)校的行為規(guī)范示范班，離不開大家的共同努力。他們的個(gè)子很小，但是他們的眼睛都很大，大大的眼睛里面閃動(dòng)著靈性。我覺得班主任工作很煩瑣，但是很偉大，給了自己很多的'鍛煉機(jī)會(huì)。做班主任會(huì)使我有更多的機(jī)會(huì)深入到學(xué)生這個(gè)群體中，能讓我時(shí)時(shí)刻刻的貼近學(xué)生，了解學(xué)生每時(shí)每刻的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生到底需求的是什么。讓我擁有更敏銳的嗅覺，并潛移默化的將之運(yùn)用到我的課堂中去，那么我的這堂課才是真正學(xué)生需求的，也才是學(xué)生真正喜歡的！感覺不足的就是工作以后我發(fā)現(xiàn)自己變成一個(gè)缺乏創(chuàng)造力的人了，班級(jí)管理方面沒有什么特色，感覺班級(jí)沒有一個(gè)很強(qiáng)的凝聚力。在未來的三年中，我應(yīng)該不滿足于現(xiàn)狀，多多向其他老班主任請(qǐng)教，多方取經(jīng)，集思廣益，使我的班級(jí)成為一個(gè)有強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)，一個(gè)有創(chuàng)造力的班級(jí)，一個(gè)文明團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。
綜上所述，個(gè)人的發(fā)展要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)完善。“革命尚未成功，壯士仍需努力”。
所以給自己制定如下三年發(fā)展目標(biāo)，努力奮斗！
第一，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，真正落實(shí)素質(zhì)教育。切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)，切實(shí)提高實(shí)踐反思能力。
第二，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
第三，班級(jí)管理方面，從“管”的教育逐步轉(zhuǎn)向“愛”的教育，重視學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。形成一套自己管理班級(jí)的特色辦法，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀中隊(duì)。
目標(biāo)的制定很容易，但是要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要付出大量的努力，希望三年后我可以問心無愧地說這些我都做到了。我會(huì)努力奮斗的！
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃12
自我認(rèn)知
今年是我從教的第18年，不知不覺間，從剛畢業(yè)的青年教師成為了中年教師。在此過程中，收獲經(jīng)驗(yàn)，失去沖勁。隨著年齡地增長(zhǎng)和工作地磨煉，越來越理解家長(zhǎng)的心理，和家長(zhǎng)的溝通越來越順暢，而對(duì)于不斷更新的學(xué)生，了解不足。社會(huì)是不斷發(fā)展的，無論是教育形勢(shì)還是學(xué)生個(gè)人，都在飛速變化，我也不能停留在原地，應(yīng)該努力追隨時(shí)代的腳步，邁開自己的步伐。
具體規(guī)劃
第一年學(xué)習(xí)理論，打好基礎(chǔ)
1、首先多讀一些教育和心理學(xué)方面的書籍，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
2、積極參與xxxxxx名師工作室的學(xué)習(xí)，包括書目和線上線下的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念；
3、制作德育類的'微課。
第二年學(xué)以致用，提升自我
1、對(duì)工作室要求的書目，書寫讀后感進(jìn)行總結(jié)；
2、通過第一階段書籍的閱讀等學(xué)習(xí)，發(fā)表一篇德育論文；
3、申報(bào)一個(gè)區(qū)級(jí)德育課題，并進(jìn)行實(shí)踐研究。
第三年歸納總結(jié)，突破自我
1、書寫數(shù)篇閱讀書目的讀后感；
2、對(duì)申報(bào)的區(qū)級(jí)課題進(jìn)行結(jié)題；
3、發(fā)表一篇以上的德育論文
4、對(duì)前兩年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字類資料。
預(yù)期困難
由于日常工作繁雜，生活忙碌緊張，可能總覺得時(shí)間不夠用，對(duì)于這種情況還是要事先做好計(jì)劃，提升效率，按時(shí)完成工作室的任務(wù)和自己制定的目標(biāo)。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃13
有人問我：當(dāng)初為什么會(huì)放棄自己的專業(yè)選擇教師作為終生職業(yè)？我會(huì)毫不猶豫地說，因?yàn)橛凶銐虻奶魬?zhàn)性，教師面對(duì)的都是活生生的個(gè)體，他們有不同的性格、學(xué)習(xí)方式、資質(zhì)、家庭背景。古人說 “桃李滿天下”，每個(gè)學(xué)生身上都凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，凝聚著難以言說的師生之情，那種快樂是其他職業(yè)所沒有的。
可是真正做了教師，才體會(huì)到作為一名教師的煩瑣和勞累。每天朝七晚五的工作，回家還要備課，到考試階段每天上五、六節(jié)課，確實(shí)很累，這對(duì)教師的責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn)。但我并不畏懼，我喜歡這個(gè)職業(yè)，我愿意付出。因?yàn)槲沂欠菐煼渡�，在沒有踏入工作崗位前，我甚至沒有上過一堂完整的課。我知道必須花費(fèi)比其他人更多的精力和時(shí)間在工作和學(xué)習(xí)上。我查資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我要多聽課，寫課后記。我知道，學(xué)會(huì)反思，才會(huì)成長(zhǎng)得更快。
相信大家都會(huì)說：“機(jī)遇只會(huì)光顧有準(zhǔn)備的頭腦”。所以我認(rèn)為最重要的就是作為一名新教師個(gè)人的努力。在開始的一年內(nèi)，我要盡快適應(yīng)這個(gè)工作環(huán)境。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，把課上得生動(dòng)些，讓學(xué)生接受自己，喜歡自己，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。另外，我要多聽課多實(shí)踐，博采眾長(zhǎng)。在聽課時(shí)，尤其要注重教師的教，教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的，怎樣創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲。我覺得情景問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問題，這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望。聽課時(shí)還要看老教師是怎樣縱橫聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)舉例說明，化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。同時(shí)還要注意學(xué)生的學(xué)。學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
在聽課和評(píng)課中，自己在平時(shí)上課過程中，可能忽略的不足，通過聽課我清楚的意識(shí)到自己常犯的毛病。比如，學(xué)生回答問題時(shí)，不要急于告訴學(xué)生正確的答案，要盡量引導(dǎo)他們，給他們一個(gè)思考的空間。還有在提問回答的過程中，要在課內(nèi)以學(xué)生的問題作為課堂的教學(xué)資源，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些資源，不要一筆帶過。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，要設(shè)置一個(gè)一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生有個(gè)自然過渡到新知識(shí)的過程，不要覺得每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很零散。
在聽課后，我要學(xué)會(huì)寫教學(xué)后記，這是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。這樣能夠提高自身教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)。首先要記教學(xué)中的設(shè)計(jì)，成功的教學(xué)，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其次，要記教學(xué)中的失誤。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免，如教學(xué)內(nèi)容安排欠妥，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出等，這些問題都需要教師拿出勇氣去面對(duì)。對(duì)教學(xué)中的失誤之處，不僅要將問題記下來，并且要從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。再次，要記學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)。將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會(huì)不斷豐富自己的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第四，要記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時(shí)學(xué)生的解法獨(dú)具一格，對(duì)此，我應(yīng)將這些見解及時(shí)地記錄下來。最后，要記教學(xué)再設(shè)計(jì)。教完每節(jié)課后，應(yīng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)修訂教案。教學(xué)后記是教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，它能使以后的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，常教常新，與時(shí)俱進(jìn)。
適應(yīng)期后，我要考慮怎樣能夠提高自己的教學(xué)效果。以學(xué)生為主體，了解他們所想的，用他們能夠理解的語言和方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，不同學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)行“因材施教”。我認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的孩子在社會(huì)交往和情感方面的不同需求，某些材料，某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生，而另外的某些材料和教學(xué)方法則更適合他們，所以我要學(xué)著根據(jù)學(xué)生的不同進(jìn)行調(diào)整，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。
我?guī)У囊粋�(gè)班級(jí)兩極分化很大，一開始上課時(shí)感覺不是很明顯，現(xiàn)在時(shí)間久了，我很苦惱，怎樣才能平衡地上課。練習(xí)講得太難，基礎(chǔ)差的根本就不懂，更加沒有信心學(xué)�；A(chǔ)的講多了，好的同學(xué)就沒有興趣。在這個(gè)探索過程中，我根據(jù)作業(yè)的情況，在作業(yè)課上抓住基礎(chǔ)知識(shí)和書上的例題進(jìn)行講解，并留一兩題較難的題目讓有興趣的學(xué)生做。因?yàn)椋A(chǔ)差的一定要先增強(qiáng)他的自信，讓他覺得原來自己也可以做對(duì)。同時(shí)，利用課余的時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)這些同學(xué)，對(duì)他們降低要求，每天只解決一個(gè)問題，甚至一道題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓他們不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的，更要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，只有抓住了基礎(chǔ)，才有能力的提高。這些都在摸索的過程中，能夠有所成效。
三年的時(shí)間足夠讓我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我希望能夠縮短自己的成長(zhǎng)期，在不斷的學(xué)習(xí)過程中，在教育教學(xué)上越來越完善，爭(zhēng)取成為學(xué)校中的骨干教師。我愛教師這個(gè)職業(yè)，我愿意為此付出，我會(huì)在這條路上越走越好。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃14
xx，xxxx市xxxxxx名班主任工作室學(xué)員，現(xiàn)任xxxx市xxxx區(qū)xxxxxx學(xué)校德育副主任，團(tuán)支部書記。榮獲龍區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；帶學(xué)生參加區(qū)級(jí)教具制作、模型比賽多次榮獲一等獎(jiǎng)；在校期間多次榮獲優(yōu)秀班主任。
在xxxxxx名班主任工作室兩年了，跟隨主持人的腳步一路向前，學(xué)習(xí)到很多，但我深感自己的缺乏，同時(shí)這也鞭策著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了能更好地開展自己，朝著理想的目標(biāo)奮進(jìn)，在成長(zhǎng)歷程的起始，制定如下三年開展規(guī)劃，為自己的教育生涯起導(dǎo)航的作用：
自我分析
作為一名年輕的教師，我此刻能夠說是滿懷信心，可是時(shí)代在發(fā)展、知識(shí)也在更新，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高和上進(jìn)，我們要走出舒適圈，年輕是我們的資本，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自我充電加壓，爭(zhēng)取跟學(xué)生一樣：每一天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這樣我們才能成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。每一天學(xué)習(xí)提高，活到老學(xué)到老。在實(shí)踐教學(xué)和班主任管理方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的實(shí)踐教學(xué)和班主任經(jīng)驗(yàn)做到有備無患。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自我的教育理論水平。
第一年
�、俑S工作室的腳步積極參加工作室的活動(dòng)并認(rèn)真完成。
�、谙Ｍ軓膶W(xué)員進(jìn)步到成員。
�、鄢浞掷霉ぷ魇业馁Y源來充盈自己。
走出舒適圈
邁向?qū)I(yè)路
第二年
①跟隨工作室的腳步積極參加工作室的活動(dòng)并認(rèn)真完成。
②多和工作室優(yōu)秀的成員學(xué)習(xí)交流，爭(zhēng)取能一起專研系列課題并出書。
第三年
①跟隨工作室的'腳步積極參加工作室的活動(dòng)并認(rèn)真完成。
②多閱讀教育書籍并寫好讀后感，在教學(xué)中不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平，要利用絡(luò)等有利條件寫好論文和隨筆，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型教師。
�、燮谕茏龅绞屑�(jí)骨干班主任，在德育工作中能成長(zhǎng)更多，在社會(huì)上贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù)，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過xxxxxx名班主任工作室的平臺(tái)去拜師，與同行交流，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識(shí)；通過不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升自己。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
教師成長(zhǎng)個(gè)人三年規(guī)劃15
常對(duì)自己進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)的我，工作近兩年來，一刻也沒有停止過反思。六年前，我選擇了師范大學(xué)，也就是為自己選擇了人生發(fā)展的總方向。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了上海徐涇，為自己奠定了事業(yè)發(fā)展的第一步。轉(zhuǎn)眼快兩年了，太陽底下最光輝的這份職業(yè)，在我而言，充滿著更多別人或許并不在意的滋味。
工作的第一年，我教兩個(gè)班語文還任其中一班的班主任。對(duì)于剛上崗的新教師來說，這個(gè)任務(wù)很艱巨。但也正是這一年，對(duì)我的成長(zhǎng)很重要。我把它比作像黃牛一樣工作的第一年，每天都是忙忙碌碌。毫不夸張地說，腦袋里想的是學(xué)生，嘴巴里談的是學(xué)生，甚至連晚上做夢(mèng)都在教育學(xué)生。躬身實(shí)戰(zhàn)了第一年，我再返回頭來看時(shí)，從中收獲的東西令自己欣喜。雖然所教的班級(jí)成績(jī)平均分比兩個(gè)優(yōu)秀班和“老”教師所帶的兩個(gè)班低，但是教育管理學(xué)生、課堂教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我的基本功有了飛速發(fā)展。
工作第二年，我辭去了班主任職務(wù)，希望扎實(shí)于語文教學(xué)。半年多過去了，我在課堂教學(xué)上下了很多功夫，認(rèn)真鉆研教材，廣泛讀書，積極嘗試各種教學(xué)手段，還記得去年區(qū)語文教學(xué)能手們的幾場(chǎng)關(guān)于語文課堂教學(xué)的講座，令我深受啟發(fā)，鼓勵(lì)我在一如既往貫徹課堂常規(guī)的同時(shí)不斷嘗試新的教學(xué)方法。我常自勉說，我們青年教師有兩大優(yōu)勢(shì)：工作的干勁足、熱情高，嘗試的機(jī)會(huì)多、更新發(fā)展快。
不過，與在同一起跑線上的同事們比較一下，我看到了自己的不足，深感將來發(fā)展任務(wù)的艱巨。與我同時(shí)進(jìn)校上崗的同事們，有的專業(yè)成長(zhǎng)快，工作成績(jī)突出；有的班主任管理有方，班級(jí)學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀；有的已經(jīng)身經(jīng)考驗(yàn)，開過或評(píng)比型或研討型區(qū)級(jí)公開課。同事們的成績(jī)也在不斷提醒我，要奮進(jìn)，要提高。
我一刻也沒有停止過反思，一刻也沒有間斷過對(duì)發(fā)展的追求。所以，在綜觀自己和同事們一年多的工作之后。我為自己擬定以下三年期發(fā)展規(guī)劃：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)定信心，自強(qiáng)不息。
雖然與有些同事比較我似乎暫時(shí)落后，但其實(shí)在一年多的工作實(shí)踐中我的收獲彌足珍貴，它是我事業(yè)的`第一步，也是我將來邁向成功的奠基。我曾對(duì)學(xué)生說過，現(xiàn)在埋頭做事，將來才能抬頭做人。我相信這是在任何時(shí)候都合理的。貴在心中充滿著信心，一以貫之地堅(jiān)持下去�！霸囉裥锜諠M，辨才還待七年期”，現(xiàn)在的努力，將來一定會(huì)有突飛猛進(jìn)，受到賞識(shí)的時(shí)候。
�。ǘ┎粩喾此�，提升自己。
我善于反思也樂于反思，這樣才能認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)短處。我工作一向勤勤懇懇，過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，不太善于表達(dá)和表現(xiàn)自己。這是一個(gè)個(gè)性張顯的時(shí)代，我所教授的語文學(xué)科又是一門與人與個(gè)性緊密相關(guān)的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己，張顯個(gè)性，僅僅靠個(gè)人對(duì)語言文學(xué)的熱愛是不夠的。教師的魅力在于人格，對(duì)學(xué)生有影響首先要自身人格高尚、個(gè)性鮮明，形成個(gè)人風(fēng)格。所以工作中，我將更加大膽，積極進(jìn)取。
�。ㄈ┰鷮�(shí)教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái)，講出風(fēng)采。
一年多的教學(xué)實(shí)踐讓我初步站穩(wěn)了講臺(tái)，對(duì)學(xué)生、課堂有了全面地了解。全而不深，只有不斷積累，不斷鞏固，才能使教學(xué)不斷深入、達(dá)到熟能生巧。多讀書，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，深深扎根于三尺講臺(tái)，這是我寄予崇高理想至今仍然熱情未減的事業(yè)啊。三年后，是我工作的第五年，那時(shí)的我應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)過硬、教學(xué)技能熟練，形成一定教學(xué)特色的老師。
（四）增強(qiáng)管理能力，著眼學(xué)生發(fā)展。
我對(duì)學(xué)生的管理主要集中在工作第一年，短短一年時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠把自己鍛煉成為一個(gè)優(yōu)秀的組織、管理者。接下來我將在管理學(xué)生和課堂教學(xué)組織上多積累經(jīng)驗(yàn)、多采取辦法。觀察發(fā)現(xiàn)身邊老教師的日常工作往往游刃有余，我從中學(xué)到很多，也知道“冰凍三尺，非一日之寒”。我將不懈努力。初中學(xué)生身心正處于快速發(fā)展時(shí)期，我的工作就是引領(lǐng)和塑造這些鮮活可愛的孩子們。為了他們的將來，或者就為了他們將來回憶起曾經(jīng)教育管理過他們的中學(xué)老師時(shí)，感恩老師對(duì)他們選擇人生道路的影響。
�。ㄎ澹┬率洲D(zhuǎn)變成熟手，發(fā)揮愛好及特色。
新手到熟手，熟手到能手，最終到高手也就是專家水平，這應(yīng)該是我整個(gè)教師生涯向往期盼并且孜孜以求的。目前的三年期內(nèi)，我將在教學(xué)和管理都扎實(shí)的基礎(chǔ)上，把自己鍛煉成一個(gè)熟手。工作以來一直從事專門語文教學(xué)，而一直以來我也熱愛英語，在業(yè)余時(shí)間我常自習(xí)英語。希望不落后于這個(gè)瞬息萬變、信息爆炸的時(shí)代。我也邊反思邊積累，為探討教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究教育過程中的教例作準(zhǔn)備。
最后，我從關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的那段話中，整理出這句：教然后知困，知困，然后能自強(qiáng)也。激勵(lì)自己不斷向博而專、能而強(qiáng)的方向發(fā)展。真正做一名主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的優(yōu)秀青年教師。
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