心理小故事合集【15篇】

心理小故事1

　　一位心理醫(yī)生曾遇到這樣一件事。

　　他接待了一位患者，這是一名建筑工人，干這一行許多年，為曼哈頓的摩天大樓出了不少力。

　　但是，他卻沒有任何成就感，相反，他恨自己，有時甚至想從建筑工地的高樓上跳下去一死了之。

　　為了幫助他，醫(yī)生詢問他過去的生活。他說，他這一生總有擺脫不了的煩惱。小時候上學，老師說他傻，說他就是塊傻料。他忘不了那句話，從那以后，他一直恨自己。學習成績一落千丈，好幾門功課不及格，最后終于逃學了。從此，他認為自己就是失敗者。

　　“你應(yīng)該這樣對待自己，”醫(yī)生說，“你失敗過，你為什么就不能有失敗呢?每個人都會有失敗，但你應(yīng)該看到成功。擺脫過去，看一看自己已經(jīng)取得的成績。這些年來，你工作穩(wěn)定。你已成為一個有用的人，也結(jié)了婚，有了五個孩子。五個孩子快長大成人了。女兒又上了大學；你用自己的辛勤勞動支持他們，看到他們成長，你想這不是成功又是什么?”他臉上掠過一絲微笑，“我從來沒那么想過�！彼�說。

　　“別再依依不舍這些失敗了。”這位醫(yī)生說，“你已經(jīng)成功了，想想這些成功吧。這樣，你就會知道什么叫享受，你就會笑得更多�！�

　　陽光心態(tài)：對待失敗總是依依不舍，只會帶來更糟糕的`境遇，甚至影響成功后的喜悅，其實，我們在失敗的同時，有很多的成功是被我們忽視了的，我們何不多想想成功的好事呢。

心理小故事2

　　【哈佛心語】

　　凡是英雄必定是勇敢的，然而勇敢的人卻未必都是英雄。

　　——林肯

　　【故事殿堂】

　　波斯王薛西斯一世率領(lǐng)強大的軍隊從東邊向希臘進軍，他們沿著海岸行進，幾天之后就會到達希臘。希臘由此而陷入危險困境之中。希臘人下定決心抵抗入侵者，保衛(wèi)他們的民眾和自由。

　　波斯軍隊只有一個途徑可以從東邊進入希臘，那就是經(jīng)由一個山和海之間的狹窄通道——瑟摩皮雷隘口。

　　守衛(wèi)這個隘口的是斯巴達人——里歐尼達斯，他只有幾千名士兵。波斯的軍隊比他們強大許多，但是他們充滿信心。經(jīng)過兩天的攻擊后，里歐尼達斯仍然守住隘口。但是那天晚上，一個希臘人出賣了一個秘密：隘口不是唯一的通路。有一條長而彎曲的獵人步徑可以通到山脊上的一條小路。

　　叛徒的計劃得逞了。守衛(wèi)那條秘密小徑的人受到襲擊，并且被擊敗了。幾個士兵及時逃出去報告里歐尼達斯。

　　面對如此嚴峻的形勢，里歐尼達斯以大無畏的勇氣制定了作戰(zhàn)計劃：他命令他大部分的軍隊，偷偷從山里回到需要他們保護的城市，只留下他的三百名斯巴達皇家衛(wèi)兵保衛(wèi)隘口。波斯人攻來了，斯巴達人堅守隘口，但是他們一個接一個倒下去了。當他們的矛斷裂時，他們肩并肩站著，以他們的劍、匕首或拳頭和敵人作戰(zhàn)。

　　一整天，所有的斯巴達人都被殺死了，在他們原來站立的地方只有一堆尸體，而尸體上豎立著矛和劍。

　　薛西斯一世攻下了隘口，但是耽擱了數(shù)天。這數(shù)天讓他付出了極為慘重的'代價。希臘海軍得以聚集起來，而且不久之后，他們便將薛西斯一世趕回亞洲了。

　　許多年后，希臘人在瑟摩皮雷隘口豎起了一座紀念碑，碑上刻著這些斯巴達人勇敢保衛(wèi)他們家園的紀念文：

　　“旅行者，先不要趕路，駐足追念斯巴達人，在此，如何奮戰(zhàn)到最后。”

　　【智慧點睛】

　　斯巴達人的勇敢與強悍舉世聞名，至今幾乎成為勇氣的象征。他們是一群真正的勇士，并沒有辱沒“勇敢”這個高貴的字眼。同樣，我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為飛上藍天做準備的翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望。但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同樣常會變得疲軟無力，此時，我們能忍受劇痛，拒絕憐憫，挑戰(zhàn)自我，永不墜落地飛翔嗎？一個不敢挑戰(zhàn)自我的人，只能懦弱地活著。只有勇挑戰(zhàn)自我，才會擁有更多的機會和成功。有句格言說得好：“失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功�！眲倮�者天生是傾向行動的人、傾向挑戰(zhàn)的人，人生到處充滿挑戰(zhàn)，成功的關(guān)鍵在于你是否用勇氣敢于接受挑戰(zhàn)，激發(fā)挑戰(zhàn)挫折的氣魄。

　　要記住，勇氣很有理由被當作人的德行之首，因為這種德行保證了所有其余的德行。

心理小故事3

　　有兩個和尚分別住在相鄰的兩座山上的廟里。兩山之間有一條溪，兩個和尚每一天都會在同一時間下山去溪邊挑水。不知不覺已經(jīng)過了五年。突然有一天，左邊這座山的`和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想："他大概睡過頭了。"便不以為然。哪知第二天，左邊這座山的和尚，還是沒有下山挑水，第三天也一樣，直到過了一個月，右邊那座山的和尚想："我的朋友可能生病了。"

　　于是他便爬上了左邊這座山去探望他的老朋友。當他看到他的老友正在廟前打羅漢拳時。他十分好奇地問："你已經(jīng)一個月沒有下山挑水了，難道你能夠不喝水嗎？"左邊這座山的和尚指著一口井說："這五年來，我每一天做完功課后，都會抽空挖這口井。如今，最終讓我挖出水，我就不必再下山挑水，我能夠有更多時間練我喜歡的羅漢拳了。"

　　我們常常會忘記把握下班后的時間，挖一口屬于自我的井，培養(yǎng)自我另一方面的實力。這樣在未來當我們年紀大了，我們還依然會有水喝，并且還能喝得很悠閑。

心理小故事4

　　1、瓦拉赫效應(yīng)

　　奧托瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功。但過分拘泥，難以造就文學之材。”此后，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會潤色，成績?nèi)�班倒�?shù)第一。面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為做事一絲不茍，具備做好化學實驗的素質(zhì)，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終于獲得了成功。瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學生的智能發(fā)展是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，他們一旦找到了發(fā)揮自己智慧的最佳點，使智能得到充分發(fā)揮，便可取得驚人的成績。后人稱這種現(xiàn)象為“瓦拉赫效應(yīng)”。

　　2、共生效應(yīng)

　　自然界有這樣一種現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類植物一起生長時，則根深葉茂，生機盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進的'現(xiàn)象，稱之為“共生效應(yīng)”。事實上，我們?nèi)祟惾后w中也存在“共生效應(yīng)”。英國“卡迪文實驗室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎?wù)撸�便是“共生效�?yīng)”一個杰出的典型。

　　3、刻板效應(yīng)

　　社會心理學認為，那種用老眼光看人造成的影響稱為“刻板效應(yīng)”。它是對人的一種固定而籠統(tǒng)的看法，從而產(chǎn)生一種刻板印象。在學校經(jīng)常可見到這種現(xiàn)象，教師對那些天資聰穎、學習成績優(yōu)秀的學生，臉上往往流露出喜愛的神色，并受到器重和青睞。而天資愚笨、學習成績較差的學生則往往受到歧視，教師表現(xiàn)出急躁、厭煩的情緒，令人沮喪的話常掛在嘴邊。實踐證明，經(jīng)常受到這種“待遇”的學生，會頓覺涼水澆身，喪失了學習信心，失掉了克服困難的勇氣，以至產(chǎn)生頹廢情緒。

　　4、首因效應(yīng)

　　首因效應(yīng)有時又稱為第一印象的作用，指的是知覺對象給知覺者留下第一印象對社會知覺的影響作用。具體說，就是初次與人或事接觸時，在心理上產(chǎn)生對某人或某事帶有情感因素的定勢，從而影響到以后對該人或該事的評價。所以，我們可以看出，對決策中收集正確的情報加以分析而言，這種效應(yīng)是不利的。無論第一印象是好或是壞都是片面的，不利于全面地了解、分析。第一印象所產(chǎn)生的作用稱之為首因效應(yīng)。根據(jù)第一印象來評價一個人的好壞，往往比較偏頗。如果在招聘考試和考察員工績效時，只憑第一印象，就會被某些表面現(xiàn)象蒙蔽。首因效應(yīng)在招聘過程中主要表現(xiàn)有兩個方面：一是以貌取人。對儀表堂堂、風度翩翩的應(yīng)聘者容易贏得主考官的好感，二是以言取人，那些口若懸河、對答如流者往往給人留下好印象。因此在選拔人才時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。

　　5、近因效應(yīng)

　　近因效應(yīng)指的是某人或某事的近期表現(xiàn)在頭腦中占據(jù)優(yōu)勢，從而改變了對該人或該事的一貫看法。近因效應(yīng)與首因效應(yīng)是相對應(yīng)的兩種效應(yīng)。首因效應(yīng)一般在較陌生的情況下產(chǎn)生影響，而近因效應(yīng)一般在較熟悉的情況下產(chǎn)生影響。兩者都是對人或事的片面了解而主觀臆斷，使得決策信息失真。

　　6、羅森塔爾效應(yīng)

　　美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經(jīng)過科學測定智商很高。”事過半年，羅氏又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學生的確表現(xiàn)超常。羅森塔爾效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。運用到人事管理中，就要求領(lǐng)導(dǎo)對下屬要投入感情、希望和特別的誘導(dǎo)，使下屬得以發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性。如領(lǐng)導(dǎo)在交辦某一項任務(wù)時，不妨對下屬說：“我相信你一定能辦好”、“我想早點聽到你成功的消息�！边@樣下屬就會朝你期待的方向發(fā)展，人才也就在期待之中得以產(chǎn)生。

心理小故事5

　　一個國王飼養(yǎng)了一群大象。象群中，有一頭象長得很特殊，全身雪白。國王將這頭象交給一位馴象師照顧。馴象師用心地教它，白象十分聰明，過了一段時間，他們已建立了良好的默契。有一年，這個國家舉行盛大慶典，國王打算騎白象去觀禮，于是馴象師將白象裝扮了一番。國王在大臣的陪同下，騎著白象進城了。這頭白象實在太漂亮了，百姓們都圍攏過來，一邊贊嘆一邊高喊著："象王！象王！"騎在象背上的國王覺得所有的風頭都被白象搶走了，心里十分忌妒。慶典還沒結(jié)束，他就不悅地返回王宮。一到王宮，他就問馴象師："這頭白象有什么特殊的技藝嗎？"馴象師問國王："不知陛下您指的是哪方面的技藝？"國王說："它能不能在懸崖邊上表演？"馴象師說："應(yīng)該可以。"國王就說："好，明天就讓它在我國與鄰國邊界的懸崖上表演。"

　　第二天，馴象師依約把白象帶到那處懸崖。國王問："這頭白象能用三只腳站在懸崖邊嗎？"馴象師說："沒問題。"他騎上象背，對白象說："來，用三只腳站立。"果然，白象立刻就縮起一只腳。

　　國王又說："它能兩腳懸空，只用兩腳站立嗎？""可以。"馴象師叫白象縮起兩腳，白象很聽話地照做。國王接著說："它能不能三腳懸空，只用一只腳站立？"馴象師一聽，明白國王存心要置白象于死地，就對白象說："你這次要小心一點，縮起三只腳，用一只腳站立吧。"白象照做了。圍觀的`百姓看了，都熱烈地為白象鼓掌喝彩。國王心中愈加忌妒，就對馴象師說："它能把后腳也縮起，全身懸空嗎？"

　　馴象師聽后，擔心地對白象說："國王存心要你的命，我們在這里很危險，這可怎么辦呢？"不可思議的是，他話音未落，白象竟然真的把后腳懸空，載著馴象師飛越懸崖，進入了鄰國。

　　鄰國的百姓看到白象凌空飛來，都歡呼起來。鄰國的國王高興地問馴象師："你從哪兒來？為何會騎著神象來到我國？"馴象師便將經(jīng)過一一告訴鄰國的國王。鄰國的國王聽完后，嘆道："生而為人，已是最大的幸運，為什么還要去忌妒一頭大象呢？"

心理小故事6

　　從前有一只龍，他只有一只腳。它好奇的問蜈蚣：我用一只腳走路，已經(jīng)覺得忙不過來了，你有那么多只腳，又是如何安排她們之間的出腳順序呢！

　　蜈蚣答道：說實話，我從沒想過這個問題，只是自然的.行走。有位女學生問于右任老先生：您的胡子這么長，睡覺時，是放在棉被里！還是棉被外！

　　于老回家后，一個禮拜都睡不安穩(wěn)。

　　人生感悟：每個人都靠著一呼一吸之間生存下來，如果你刻意去留心一呼后一定要一吸，一吸之后一定要一呼的話，相信你一定呼吸的很累!

心理小故事7

　　【哈佛心語】

　　人生道路都是由心來描繪的，所以無論自己處于多么嚴酷的環(huán)境中，心頭都不要被悲觀的思想所縈繞。

　　——稻盛和夫

　　【故事殿堂】

　　喬伊是一名出色的新聞記者，曾經(jīng)獲得過著名的普利策新聞獎。然而正是這樣一位勤奮且富有才華的人，也曾因為自己是黑人而強烈地自卑過。喬伊在回憶自己童年經(jīng)歷時說：“我們家很窮，父母都靠賣苦力謀生。那時，我父親是一名水手，他每年都要往返于大西洋各個港口之間。我一直認為，像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的，也許一生都會像父親所工作的船只一樣，漂泊不定。”

　　喬伊10歲那年，父親帶他去參觀凡·高的故居。在那張著名的吱嘎作響的小木床和那雙龜裂的皮鞋面前，喬伊好奇地問父親：“凡?高不是世界上最著名的大畫家嗎?他難道不是百萬富翁?”父親回答他說：“凡·高的確是世界著名的'畫家，同時，他也是一個和我們一樣的窮人，而且是一個連妻子都娶不上的窮人�！�

　　又過了一年，父親帶著喬伊去了丹麥，在童話大師安徒生狹小簡陋的故居里，喬伊又困惑地問父親：“安徒生不是生活在皇宮里嗎?可是，這里的房子卻這樣破舊�！备赣H答道：“安徒生是個磚匠的兒子，他生前就住在這棟殘破的閣樓里。皇宮只在他的童話里才會出現(xiàn)。”

　　從此，喬伊的人生觀完全改變。他不再自卑，不再以為只有那些有錢有地位的人才會出人頭地。他說：“我慶幸有位好父親，他讓我認識了凡?高和安徒生，而這兩位偉大的藝術(shù)家又告訴我，人能否成功與貧富毫無關(guān)系�！�

　　【智慧點睛】

　　一個人的成就與他的出身和貧富并沒有太大關(guān)系，成功并不是天才和偉人的專利，只要我們能夠樹立起對自己的信心，就可以和偉人一樣取得矚目的成就。

心理小故事8

　　有個叫張三的解差，押送一名生性狡猾的和尚服役，途中解差為避免出現(xiàn)閃失，就每天早晨把所有重要東西全部清點一迫。他先摸摸包袱，自言自語地說：“包袱在�！庇置�模押解和尚的官府文書，告訴白己說；“文書在�！比缓笏�再摸模和尚的光頭和系在和尚身上繩子，又說道：“和尚在�！弊詈笏�摸模自己的腦袋說；“我也在�！睆埲�跟和尚在路上走了好幾天了，每天早晨都這樣清點一遍，不缺什么才放心上路，沒有一天漏掉過。和尚對張三一舉一動都看在眼里。一天，和尚靈機一動，想出了一個逃跑的好辦法。

　　一天晚上，他們倆照例在一家客棧里住了下來。吃晚飯的時候，和尚一個勁地給張三勸酒：“長官，多喝幾杯，沒有關(guān)系的。頂多再有一兩天，我們就該到了。您回去以后,因為押送我有功，一定會被上級提拔，這不是值得慶賀的事嗎?不是值得多喝幾杯嗎?”張三聽得心花怒放，喝了一杯又一杯，慢慢地，手腳不聽使喚了，最后終于酩酊大醉，躺在床上鼾聲如雷和尚趕快去找了一把剃刀來，三兩下把張三的頭發(fā)剃得千干凈凈，又解下自己身上的繩子系在張三身上，然后就連夜逃跑了。

　　第二天早晨，張三酒醒了，他迷迷糊糊地睜開眼睛，就開始例行公事地清點。他先摸摸包袱說：“包袱在”。又模模文書說："文書在"。"和尚…咳，和尚呢?”張三大驚失色。忽然，他瞅見面前的一面鏡子，看見了自己的`光頭，再摸模身上系的繩子，就高興了：“咽，和尚在�！辈贿^，他馬上又迷惑不解了；和尚在，那么我跑哪兒去了?

　　智慧點撥

　　自我。是一個“陌生的朋友”，即十分熟悉，義常常令人因困惑。它是你“自己手中的東西“。朱而我們往往對其熟視無睹,'似乎它運在天邊，神秘鏢緲得很。例個張三的行為就是對自我的不認知。

心理小故事9

　　在1907年，詹姆斯從哈佛大學退休。同時退休的還有他的好友物理學家卡爾森。一天，兩人打賭，詹姆斯說：“我一定會讓你不久就養(yǎng)上一只鳥的�！笨�爾森不以為然：“我不信！因為我從來就沒有想過要養(yǎng)一只鳥�！�

　　沒過幾天，恰逢卡爾森生日，詹姆斯送上了禮物——一只精致的鳥籠�？�爾森笑了：“我只當它是一件漂亮的工藝品。你就別費勁了�！睆拇艘院螅�只要客人來訪，看見書桌旁那只空蕩蕩的鳥籠，他們幾乎都會無一例外地問：“教授，你養(yǎng)的鳥什么時候死了？”卡爾森只好一次次地向客人解釋：“我從來就沒有養(yǎng)過鳥。”

　　然而，這種回答每每換來的'卻是客人困惑而有些不信任的目光。無奈之下，卡爾森教授只好買了一只鳥。

　　這是一個著名的心理現(xiàn)象。其發(fā)現(xiàn)者就是心理學家詹姆斯。它說的是：如果一個人買了一個空的鳥籠放在自己家的客廳里，過了一段時間，他一般會丟掉這個鳥籠或者買一只鳥回來養(yǎng)。因為買一只鳥比解釋為什么有一只空鳥籠，要簡便得多，這就是著名的鳥籠效應(yīng)。

　　在我們的身邊，包括我們自己，很多時候不是先在自己的心里掛上一只籠子，然后再不由自主地朝其中填滿一些什么東西嗎？

心理小故事10

　　據(jù)說鑒真大師剛剛遁入空門時，寺里的住持表現(xiàn)出對他不甚重視，讓他做了誰也不愿做的行腳僧。鑒真心里不大痛快，住持也看出了幾分。

　　有一天突然下起雨來，住持便請鑒真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍著鑒真的肩頭說：“你是想當一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個光大佛法的名僧”

　　鑒真一時不明白該如何回答。住持笑了，然后問他：“你昨日是不是在這條路上散步了”鑒真點點頭。

　　住持低頭看看地面：“你能找到昨日留下的.腳印嗎”鑒真回答：“不能。昨日道路干燥，平坦堅實，踩不出腳印來�！�

　　住持之后問道：“今日下雨，路濕泥濘，能留下腳印不”鑒真笑著說：“已經(jīng)留下了。”

　　住持告訴鑒真：“泥濘的路才可能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此!那些一生碌碌無為的人，沒經(jīng)歷過任何風雨，就如同走在干燥堅硬的路面上，什么東西也留不下啊!”

心理小故事11

　　在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖下來。

　　照常理，發(fā)現(xiàn)敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。

　　可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠處有一個小戰(zhàn)士還站在哪兒。

　　他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。

　　此時一聲巨響，飛濺起來的'泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，

　　回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。

心理小故事12

　　記得大概是是在小學五年級時，班里有一個非常要好的女同學姓周，當時感覺周同學非常成熟，而且很有魅力，長得粉白的，說起話來很有道理。跟周非常要好，當時我是班里的學習尖子，而且來自農(nóng)村，非常樸實，很多孩子都喜歡和我交朋友。

　　快畢業(yè)的時候，周邀請我去她家玩，我就和父母說一聲就去了。到了同學家，晚上要回家時，周舍不得我走，執(zhí)意讓我住一宿，我也覺得好玩，就在周家里住了一宿。第二天早上，周的媽媽做了一碗比較稠的`稀飯，加上好吃的醬菜，當時覺得怎么那么好吃，把一碗稀飯都吃了。估計是周知道，我家一日三餐都是吃米飯的，就讓周媽媽做了一碗，我知道周的家里是吃稀飯的。現(xiàn)在那種好吃的醬的味道還在腦海里，以后就沒有遲到那么好吃的了。

　　第二天，兩個小孩兒高高興興地上學了。晚上回到家，當然是因為在同學家留宿被爸爸、媽媽說了一通，當時很生氣，第二天上學，賭氣沒有吃早飯就上學了。

　　剛上第一節(jié)課的時候，老師叫我出來一下，說有人老找我。出去一看，是爸爸，手里拿著飯盒，叮囑我把早飯吃了，別餓肚子。

　　我的青春期好像都是和自己過不去。

　　小學、初中依舊非常優(yōu)秀，學習成績名列前茅。到了高中，有一段時間莫名地不開心，總是想哭�，F(xiàn)在想來，可能是要抑郁了。當時正值學習緊張的時候，我越著急，就越郁悶。沒事兒就哭。父母看著很著急，媽媽當時很迷信，就找了一個能掐會算的，幫忙看了看。人家說，又說道兒，就開了一副方子，讓媽媽煎了給我吃。說來也奇怪，那服藥吃完了，我真的就好了。

　　想起小時候的事兒，還真是有意思。

　　好像父母沒有過多地批評、打罵我，而是想辦法。想起父親給我送飯的場景，至今還覺得感動。

　　只有父母的愛的無聲的，無條件的。

　　感謝父母！

心理小故事13

　　學會放棄

　　兩個人在山上相遇尋找精美的石頭。A提著滿滿的籃子，B的.籃子里只有一塊石頭，他認為這是最精致的石頭。A嘲笑B：“為什么你只選了一塊？”B說：“雖然有很多漂亮的石頭，但我只選了最精致的一塊。”A笑著什么也沒說。在下山的路上，a感到負擔越來越重。最后，他不得不不斷地從一籃石頭中挑出最差的一個扔下來。當他下山時，他的籃子里只剩下一塊石頭了！

　　生命中有許多事情值得記住。有時候你應(yīng)該學會放棄。

心理小故事14

　　玫瑰花枯萎了，小仍拼命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是，現(xiàn)在在這朵花上，小吮吸的是毒汁。

　　小知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道是天壤之別。于是，小憤不過，它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨，為什么味道變了？！

　　終于有一天，不知道是什么原因，小振動翅膀，飛高了一點。這時，它發(fā)現(xiàn)，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。

　　心理點評：

　　這是關(guān)于愛情的寓言，是一位年輕的語文老師的真實感悟。

　　有一段時間，她失戀了，很痛苦，一直想約我聊聊，希望我的心理學知識能給她一些幫助。我們一直約時間，但快兩個月過去了，兩人的時間總不能碰巧湊在一起。最后一次約她，她說："謝謝！不用了，我想明白了。"

　　原來，她剛從九寨溝回來。失戀的痛苦仍在糾纏她，讓她神情恍惚，不能享受九寨溝的美麗。不經(jīng)意的時候，她留意到一只小小正在一朵鮮花上采蜜。那一剎那間，她腦子里電閃雷鳴般地出現(xiàn)了一句話："枯萎的鮮花上，小只能吮吸到毒汁。"

　　當然，大自然中的小小不會這么做，只有人類才這么傻，她這句話里的小當然指她自己。這一剎那，她頓悟出了放棄的`道理。以前，她想讓我?guī)退�走出來，但翅膀其實就長在她自己身上，她想飛就能飛。

　　放棄并不容易，愛情中的放棄尤其令人痛苦。因為，愛情是對我們幼小時候的親子關(guān)系的復(fù)制。幼小的孩子，無論從哪個方面看，都離不開父母。如果父母完全否定他，那對他來說就意味著死亡，這是終極的傷害和恐懼。我們多多少少都曾體驗過被父母否定的痛苦和恐懼，所以，當愛情這個親子關(guān)系的復(fù)制品再一次讓我們體驗這種痛苦和恐懼時，我們的情緒很容易變得非常糟糕。

　　不過，愛情和親子關(guān)系相比，有一個巨大的差別：小時候，我們無能為力，一切都是父母說了算；但現(xiàn)在，我們長大了，我們有力量自己去選擇自己的命運。可以說，童年時，我們是沒有翅膀的小小，但現(xiàn)在，我們有了一雙強有力的翅膀了。

　　但是，當深深地陷入愛情時，我們會回歸童年，我們會忘記自己有一雙可以飛翔的翅膀。等我們自己悟出這一點后，愛情就不再會是對親子關(guān)系的自動復(fù)制，我們的愛情就獲得了自由，就有了放棄的力量。

　　切記：

　　愛情是兩個人的事情，兩個完全平等的、有獨立人格的人的事情。你可以努力，但不是說，你努力了就一定會有效果，因為另一個人，你并不能左右。

　　所以，無論你多么在乎一次愛情，如果另一個人堅決要離開你，請尊重他的選擇。

　　并且，還要記得，你不再是童年，只能聽憑痛苦的折磨。你已成人，你有一雙強有力的翅膀，你完全可以飛出一個已經(jīng)變成毒藥的關(guān)系。

心理小故事15

　　美國知名主持人林克萊特有一天訪問一名小朋友，問他說："你長大以后想要做一個什么樣的人呀？"小朋友天真地回答："嗯……我要當飛機的駕駛員！"林克萊特接著問："如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？"小朋友想了想："我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。"

　　當在場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之心遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：為什么你要這么做？"小孩的答案透露了這個孩子真摯的想法："我要去拿燃料，我還要回來！"

　　這個故事告訴我們聽話只聽一半，不要把自己的意思強加到別人說的.話上。我們要學會聆聽，用心聽，虛心聽。你聽到別人說話時，你真的聽懂他說的意思嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是聽的藝術(shù)。

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數(shù)學的小故事12-03

華羅庚的小故事12-03

魯迅小故事12-04

小英雄的故事12-06