語文備課計劃匯總[15篇]

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語文備課計劃，希望對大家有所幫助。

語文備課計劃1

　　指導思想：

　　以《語文課程標準》及語文中考要求為指導方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，研究中考規(guī)律，規(guī)劃學期教學計劃，認真研討、探索并努力提高九年級語文教學的有效途徑和方法，特別是提高課堂效率，認真編寫、正確使用好教學案，努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生應對中考的綜合能力。

　　本學期完成九年級所有新課的教學任務，文言文每課必講，做到精講精練，現(xiàn)代文每單元精講一篇課文。爭取在本學期期中考試前結(jié)束九上文言文，使學生對初中文言文的知識體系有一個基本把握。

　　工作措施：

　　1．在“136”課程教學模式框架內(nèi)，切實加強集體備課活動，做到定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，認真上好每周一次的教研課，認真研討每周的教學內(nèi)容，準確把握教學的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2．認真組織好本備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高。加強教育教學理論學習，寫好教學反思，使本學期的教學工作做得更好。

　　3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率。不斷提高學生語文綜合能力。

　　4．充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面，同時加強閱讀方法的指導，提高學生的閱讀感悟能力，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

　　5．加強寫作指導。平時，按照作文的文體要求，有計劃地、系列地做好每兩周一次的大作訓練和周記練筆。注意造句的訓練，提高學生運用規(guī)定詞語對情境描寫的能力。加強記敘文的訓練，是學生能夠?qū)τ洈⑽牡膶懽鞣椒ê图记捎泻芎玫恼莆�，能夠正確地審題，熟練地運用多種描寫方法，爭取有一兩個細節(jié)描寫，行文上有一兩個起伏或懸念。

　　6．加強文言文的教學。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放，并教給學生閱讀文言文的方法，通過相關體裁的`課外文言文的閱讀和練習，進一步提高學生閱讀課內(nèi)外文言文的能力。

　　7．加強詩歌的賞析能力的培養(yǎng)和詩歌的積累，努力讓學生在中考中的詩詞考試不丟分或少丟分。

語文備課計劃2

　　進入初二，教師對學生的情況相對比較了解，大部分學生也養(yǎng)成了一定的語文學習習慣。但是，基礎弱、習慣差的缺點依然存在。初二是初中階段銜接性的一年，要使學生在這一年將語文學習深入一層，提高語文學習的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎。結(jié)合本校學生的實際，擬訂如下計劃：

　　一、本學期繼續(xù)注意抓好學生以下幾個方面：

　　1、進一步加強書寫習慣的培養(yǎng)，在生字作文書寫上嚴格把關；

　　2、學習資料的整理和記筆記的規(guī)范。

　　3、督促學生的作業(yè)按時按質(zhì)按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎知識的積累。

　　4、平時應抓好四個過關：字詞過關、筆記過關、練習過關、背誦任務過關。

　　二、這個學期的主要工作：

　�。ㄒ唬┳龅劫Y源共享。

　　針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論，研究本年級的現(xiàn)狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：

　　1、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　2、切磋教學管理藝術。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節(jié)奏，及時調(diào)整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

　　3、開展多樣的語文活動。由于學生的基礎差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學生的學習積極性，形成一定的語文素養(yǎng)。在課前3—5分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“名著閱讀競賽”，具體內(nèi)容屆時再確定。

　　4、有計劃地研究探索實施新課程標準的有效經(jīng)驗和途徑，認真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，思考自己的教學行為，結(jié)合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

　�。ǘ�）落實常規(guī)工作。

　　1、統(tǒng)一作業(yè)要求

　　生字詞的落實主要體現(xiàn)在準確注音、書寫工整，嚴格要求書寫的工整，希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。

　　2、古詩文背誦和默寫。

　　對于學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎上進行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結(jié)合起來，盡量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對于后進生的'背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一個后進生。

　　3、提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力。

　　1）提高記敘文閱讀能力

　　a）培養(yǎng)概括能力

　　b）培養(yǎng)提取信息的能力

　　c）理解文中重要句子

　　d）點評文章內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

　　2）多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞匯

　　3）培養(yǎng)閱讀說明文的能力

　　a、把握說明事物的特征是關鍵

　　b、說明方法的辨析及作用

　　c、注意說明語言的科學性、準確性

　　4、文言文閱讀。

　　1）教會學生更好地理解實詞，指導學生做到把實詞進行分類整理

　　2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導學生。

　　3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。

　　5、作文教學。

　　作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察，學會構思，學會表達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。達到每個學生能寫出結(jié)構完整、字數(shù)達標的作文，十個左右的學生能寫出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。

　　1）每兩—三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學生多寫，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。

　　2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：

　　a、繼續(xù)加強記敘文寫作訓練，重點訓練選材和構思兩塊。選材兩課時，構思兩課時。

　　b、教會學生說明文的一般特征，訓練學生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進行寫作。結(jié)合說明文的教學寫一篇事物說明文。

　　3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優(yōu)秀習作。

　　6、課外名著閱讀。

　　1）本學期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

　　2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風氣。

　�。ㄋ模┍緦W期備課組活動具體安排：

　　1、第一周三動式教學模式講課初一年級教研室

　　2、第二周理論學習全體教師教研室

　　3、第三周三動式教學模式講課初一年級教研室

　　4、第四周理論學習全體教師教研室

　　5、第五周三動式教學模式講課初一年級教研室

　　6、第六周理論學習全體教師教研室。

　　7、第七周三動式教學模式講課初一年級教研室。

　　8、第八周研討期中復習，練習題相關事宜初二年級教研室

　　9、第九周

語文備課計劃3

　　新的學期開始了，面對新入學的學生，為了更好地完成本學期的教學工作，現(xiàn)制定本學期教研計劃如下：

　　一、工作目標：

　　1、積極開展高效課堂研究，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

　　2、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。進行簡單白板培訓應用，優(yōu)化一年級課堂教學效果。

　　3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。本學期還有待于加大此項工作的力度。

　　二、主要措施:

　　1．傳達教研精神，肯定成績，反思不足，進一步強調(diào)本學期的主要工作內(nèi)容，在集中大家意見的基礎上制定本學期教研組計劃。

　　2、不定期組織學習新課標內(nèi)容，并結(jié)合學習內(nèi)容聯(lián)系教學實際進行討論，力爭通過這種渠道，提高理論水平，并配合學校的工作安排，積極進行講、聽、評課活動，以理論指導教學，在教學中實踐理論，加深理解。

　　3、每一節(jié)課都上出質(zhì)量，哪怕是只有一個亮點也是成功。針對問題較大的課型，我們會加大教研的'力度，爭取集大家的智慧，找準突破口，盡量使閱讀課、寫作課上好。

　　4、在學校的領導下，我們會加強對組內(nèi)教師備課的檢查，使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念，并注重教學設計及教學反思。定期地做好一些教學資料的交流與整理。

　　5．開展學習交流活動。利用教研活動時間，組織開展學習，將自己手中的學習刊物、資料實行共享，對于好的教學做法及經(jīng)驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。

　　6、上好校本課程，并以此為契機調(diào)動學生學語文的熱情和潛在的語文情感，濃厚語文學習的氛圍，注重提高學生各方面的語文素養(yǎng)。

　　三、具體安排：

　　九月

　　1、擬定語文教學計劃，備課組工作計劃。

　　2、分段開展集體鉆研教材，集體備課，商討教研組活動的初步方案。

　　3、教學常規(guī)檢查。

　　4、專題教研，學習相關教學資料

　　5、抓好拼音教學，注重過程教學，一課一清。

　　十月份：

　　1.與平行班老師教師沙龍式討論、學習

　　2.請教二年級老師在一年級所遇到的一些問題。

　　3.配合學校網(wǎng)頁的制作工作，及時上傳教研組活動情況；

　　4.識字教學研討；集體備課

　　十一月份：

　　1.組內(nèi)教研（聽課、說課、評課活動）；

　　2.組織教師參加校匯報課活動；

　　3.向?qū)W生推薦拼音讀物，建立“圖書角”。

　　十二月份：

　　1.閱讀教學研討；

　　2.結(jié)合識字教學研究課題做好研討，交流心得體會；

　　3.開展本學期“古詩背誦”驗收活動。

　　一月：

　　1.制訂復習計劃，進行全面復習；

　　2. 學業(yè)評價，期末工作總結(jié)。

語文備課計劃4

　　一、教材分析：

　　本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

　　思想品德目標：

　　在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格

　　知識目標：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：

　　指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

　　人文素質(zhì)目標：

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的.東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

　　二、所教班級學生現(xiàn)狀及對策：

　　根據(jù)八年級期終考試成績進行具體分析如下：

　　從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平較高些，一班較差。一班同學在學習興趣、學習態(tài)度、語文基礎等方面都與二班存在一定的差距。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導,力求有所進步。

　　三、本計劃應達到的目標：

　　1、形成良好的學習語文氛圍，使學生喜歡語文。

　　2、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率。

　　3、根據(jù)學校的要求,本學期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次。

　　四、具體實施：

　　1、在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

　　2、在各課時,把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。

　　3、還注重讓學生參與到作文講評中來

　　4、調(diào)動學生語文學習的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手。

　　5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

　　1)課前預習習慣。

　　2)課后復習習慣。

　　3)課文背誦習慣。

　　4)作業(yè)習慣。

　　5)積極思考,主動發(fā)言習慣。

　　6)上課作筆記習慣。

　　6、對古詩文無法過關的學生采用一幫一辦法,并與家長取得聯(lián)系。

　　7、深鉆教材,精心設計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

　　8、注重進行學法指導。 文章

語文備課計劃5

　　緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組10名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

　　一、指導思想：

　　圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標準》為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養(yǎng)。

　　二、工作要點

　　(一)加強學習，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。

　　1、以校本培訓,校本教研為載體,加強教育教學理論學習,提高我組教師的課程意識和研究水平，充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織組內(nèi)教師學習新課程等現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

　　2、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。

　　3、新課程標準的實施落實在教學的各個方面,特別是要向課堂40分鐘要質(zhì)量.每位教師認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節(jié)課。

　　(二)切切實實培養(yǎng)好學生的學習習慣。

　　學生的學習習慣不同，學習水平也就不同�？梢�，學生的學習習慣對學習水平的影響非常之大。

　　(三)努力提高教學質(zhì)量。

　　1、對于6、7歲剛上一年級的孩子，盡管已學習了一個學期的漢語拼音，但本學期仍不能放松，在教學中提倡要學會一目雙行。

　　2、低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　3、“閱讀是學生個性化的'行為”，我們將努力做到把閱讀從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐

　　三、主要工作：

　　1、認真?zhèn)湔n

　　備課：每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學反思。

　　上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

　　2、識字與寫字：

　　本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個�；�于上學期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。

　　3、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（小專題與書香校園有機結(jié)合，進行課外閱讀。）

　　4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達需要，學習使用常用的標點符號。

　　5、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，積極參加討論，能發(fā)表自己的意見。

　　6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

語文備課計劃6

　　一、指導思想：

　　以學校的學期工作計劃為指導思想，結(jié)合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。

　　二．具體工作

　　1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

　　2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，本學期注重培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣，做好閱讀量的統(tǒng)計和分析，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　3、上好有主題的公開課，加強集體備課的力度，做到有目的，有記錄，有反饋。

　　4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�、不斷學習，為課堂教改開流導航。本學期我們五年級語文備課組將學習《語文課程標準》的內(nèi)容。讓教師學習自悟。教師根據(jù)自己實際情況，采取自主學習、自主實踐、課堂反饋的辦法來提高自己的文化底蘊。要求我們組的教師在學習理論的過程中要做好讀書筆記，用理論對照實際，對課堂教學進行有效的反思。每月寫教學隨筆一，二篇，并進行交流。

　�。ǘ�）、落實課程標準，提高教學實效。

　　1、這學期，希望學校能安排我們組的語文老師多外出觀摩一些兄弟學校的'優(yōu)秀展示課，領悟先進的教學思路和方法，取他人之長處來補自己的不足之處。

　　2、積極認真上好校級公開課。我們組的教師將積極投入到此項活動中。每一位老師至少上一節(jié)公開課，加強課后的評課制度。評價者和被評的教師都要有書面的體會，在網(wǎng)上進行交流。以此來穩(wěn)步提高自己的教學水平。

　　（三）圍繞常規(guī)工作，加強教學過程體驗

　　1、備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學反思、每月有(請勿抄襲..)一次總結(jié)。及時發(fā)現(xiàn)問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。（在備課本上）

　　2、上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，網(wǎng)上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。另外，教師要拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發(fā)言的機會，提高學習效率。

　　3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。

　　4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，定時定人，定內(nèi)容，每周進行一次有針對性的小練習。使每個學生都能充分發(fā)展。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。

　�。ㄋ模┱Z文趣味活動，我是大贏家。本學期，我們五年級備課組將月月開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文趣味活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　四、教研課安排

　　周次活動內(nèi)容承擔人

　　第13周圓明園的毀滅

　　第8周蒲公英不說一語

　　第10周七律.長征

　　第13周秦兵馬俑

　　第11周飛奪瀘定橋2

語文備課計劃7

　　第二學期一年級語文備課組工作計劃

　　一、指導思想：

　　以區(qū)教育局和學校教學工作要求，根據(jù)一年級學生的語文學習要求，扎實落實課堂教學改革，提高課堂教學效率，使教師在工作中有提升，讓學生在課堂中有所得。

　　二、主要工作：

　　1、按照區(qū)教研組的教學要求，結(jié)合學校教學工作要求，認真?zhèn)湔n，課前認真修改教案，課后總結(jié)反思，認真完成本學期的'教學內(nèi)容。

　　2、按照學校教學計劃，組內(nèi)進行實踐課的交流，推選一名教師在語文大組上校級公開課。執(zhí)教實踐課的老師針對教學內(nèi)容寫好一篇教學反思，聽課老師學好一篇評課心得。

　　3、組織備課組教師共同備課，三月份對全體家長進行展示。

　　4、完成校級的語文質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研，教師認真做好質(zhì)量分析。

　　5、備課組結(jié)合教學特點和學生學情，確立研究課題，進行課堂小科研。

　　三、具體工作：

　　二月份：

　　1、制定備課組工作計劃

　　2、進行第一次備課檢查

　　3、迎接隨堂聽課

　　三月份：

　　1、完成組內(nèi)語文教學實踐課，推出一名教師參加校級公開課展示

　　2、一年級向家長進行展示

　　四月份：

　　1、進行校質(zhì)量監(jiān)控，做好質(zhì)量分析、

　　2、進行第一次作業(yè)檢查

　　3、做好期中練習和質(zhì)量分析工作

　　五月份：

　　1、組內(nèi)一名教師參加校實踐課展示

　　2、學科知識競賽

　　六月份：

　　1、進行第二次備課檢查

　　2、進行第二次作業(yè)檢查

　　3、做好期末練習和質(zhì)量分析工作

語文備課計劃8

　　本學期我根據(jù)學校工作計劃，從本班學生實際出發(fā)，深入探究新教材，更新理念，積極創(chuàng)新，確立學生在學習中的主體地位，采用靈活多樣的教學方式，為學生自主學習、合作學習、探究學習，創(chuàng)造必要的條件。特制定本學期教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　本人所教四班有57人。這個班的學生的基礎一般，多數(shù)學生心理年齡較小，學習的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學習習慣，平時很少預習復習，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學期的培養(yǎng)，一部分學生能端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期，在進一步調(diào)動學生學習積極性的基礎上，結(jié)合教材要求，從學生實際出發(fā)，利用課堂教學及個別輔導的機會，向?qū)W生介紹相關的學習方法，與學生進行溝通，逐步培養(yǎng)學生預習、復習的學習習慣，幫助學生提高自學能力，拓展學生語文學習的空間，全面提高學生的文學素養(yǎng)。

　　二、教材簡析

　　本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、常規(guī)落實

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、認真學習業(yè)務理論，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改，做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，抓好學生作業(yè)，精批細改，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生良好的`學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

　　5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

　　6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎。

　　7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生進行綜合實踐活動，領略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

　　8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，平時對學生學情的診斷實行等級劃分，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

　　9、抓好學困生的學習，采用平時多鼓勵，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來。

　　四、教研設想

　　以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權。及時閱讀語文教學方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念，學習創(chuàng)新案例。每學期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。

　　探究師生溝通的最佳方式。對學生多用鼓勵、激勵的語言，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題，把學生當作自己的摯友，對學生全方位關心；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生；學生是教師教學工作的合作者，師生共同實現(xiàn)心中的理想。

　　提高現(xiàn)代教育技術運用水平。要學會制作課件和個人主頁，學校力爭順利通過濱州市教育信息化先進學校的驗收。各教研組還要充分利用好教學軟件，開展業(yè)務學習活動，攝入教改信息和經(jīng)驗。

　　五、教學進度：

　　時間：本學期共十七周的上課時間。

語文備課計劃9

　　高一年級上學期是過渡期，是學生適應高中語文學習的關鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下計劃：

　　一、明確目標和要求

　　本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，質(zhì)疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。

　　二、學習新課程理念，共同探究新教法

　　面對新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標學習活動，領會其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標。 圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究，如何激發(fā)學生學語文熱情，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出實用的新教法、新學法。

　　三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

　　自主能使學生根據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。

　　四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣

　　一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的`重要因素之一，我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。

　　五、積極開展語文第二課堂活動

　　第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。 “漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。

　　六、合理安排教學進度

　　本學期完成必修一、必修二兩冊書的教學工作，每周六個學時。教學進度如下：

　　七、備課組主要教研活動安排表

　　八、公開課安排： 第二周：舒鳳林 第三周：陳四海 第四周：黃 波 第五周：王梅英 第六周：陳華姣 第七周：涂 娟

　　注：公開課在每周星期二進行

　　九：師徒結(jié)對：

　　黃 波（師）——陳小海 舒鳳林（師）——涂 娟 王梅英（師）——陳華姣

語文備課計劃10

　　一、指導思想：

　　以語文新課標為理念，以教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，在個人備課的前提下，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網(wǎng)絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。

　　二、總體目標

　　通過開展集體備課活動，使本年級的教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準并在現(xiàn)實中靈活運用，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　三、工作思路：

　　1、堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學校大組教研中，提出的教學問題進行討論研究。

　　2、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，每兩周進行一次集體備課。

　　3、堅持常規(guī)備課與網(wǎng)絡備課相結(jié)合。利用網(wǎng)絡平臺，互相學習交流、合作共享。

　　4、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。老師學習相關理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流。三、實施策略及步驟：

　�。ㄒ唬�、堅持每2周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　�。ǘ�）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體備課→個性化修改→教后反思修改。

　　主備人在教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課的課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的'設想等。備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。

　　組內(nèi)教師根據(jù)學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

　�。ㄈ�）集體備課主備人要做到“三定四統(tǒng)一”。即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一其的教學目標、重點、作業(yè)題、教學進度。

語文備課計劃11

　　七年級是起始年級，我們七年級語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。

　　一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

　　組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

　　每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。

　　為能圓滿完成教學任務，我們初一語文備課組具體制定了本學期的.教學分工和進度：

　　一、七年級教材分工：

　　第一單元：###

　　第二單元：···

　　第三單元：￥￥￥

　　第四單元：%%%

　　第五單元：———

　　第六單元：***

　　二、初一補充內(nèi)容分工：

　　1、課外閱讀：

　　2、字詞匯總、古詩詞（含成語）白

　　3、作文：孫艷

　　4、周周清試卷：（兩周一次）

　　5、仿句、名著：

　　6、改病句、擬標題：

　　三、開課安排：

　　第一周：

　　第二周

　　第三周

　　第四周：###《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）

　　第五周：###《往事依依》星期二第一節(jié)

　　金芝星期四（評優(yōu)課時間待定）

　　解紅明《幼時記趣》星期五第二節(jié)

　　第六周：

　　第七周：###《本命年的回想》星期四第二節(jié)

　　第八周

　　第九周：###《中秋詠月》星期四第一節(jié)

　　第十周：###《夏》星期二第一節(jié)

　　第十一周

　　第十二周：###《三峽》星期五第二節(jié)

　　第十三周：

　　第十四周：···《春》星期二第一節(jié)

　　###內(nèi)容待定星期五第二節(jié)

　　第十五周：###平《濟南的冬天》星期三第三節(jié)

　　第十六周

　　第十七周###《正確的答案不止一個》星期四第二節(jié)

　　第十八周：###《天上的街市》星期二第二節(jié)

語文備課計劃12

　　備課是講課的基礎，講課以備課提綱為指導。結(jié)合實際，對五年級語文實行集體備課，并結(jié)合五年級的學生情況，特制定計劃如下。

　　一、指導思想：

　　集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑。集體備課，不僅僅是集中討論，應堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學習潛能，突出學生的個性及特點，開展個性化教學，提高課堂效率。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。

　　二、集體備課目標

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

　　三、具體實施方案：

　　1、集體備課時間：每周三上午第四節(jié)課A棟三樓辦公室

　　2、集體備課的組織：以教研組為單位，教研組長負責，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。

　　3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。

　　4、集體備課的流程：中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學思路）、教師個性發(fā)揮進行修改、教學實踐后進一步修改教案、寫教學反思。

　　四、備課內(nèi)容：

　　圍繞研究主題，深化課堂教學。學期初，各教研組長在同本組教師討論后制定好教研活動計劃，確立每次集體備課主題，中心發(fā)言人必須提前準備將下周教學內(nèi)容按課時精心策劃，認真寫出中心發(fā)言材料，其他教師也應該對這些內(nèi)容作整體醞釀，以便交流、討論。

　　五、注意事項：

　　教學是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的`個性，不同的學生有不同的學習方法，集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色，鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。

　　各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。同時，注意及時反饋改進。

語文備課計劃13

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質(zhì)教育、提高學生的學習質(zhì)量為目標，以扎實教學為基礎，并結(jié)合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。

　　二、主要工作：

　　(一)加強“學習型備課組”的建設。

　　每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

　　(二)加強課堂教學的研討。

　　(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內(nèi)容，結(jié)合學校組織的有關活動，進行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

　　(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內(nèi)成員共享。

　　(三)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

　　(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的'過程。每月寫一篇教學反思，在學校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。

　　(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

　　(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“層次化”。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發(fā)展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

　　(5)搞好單元檢測。

　　2、重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

　　良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。

　　(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

　　圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據(jù)學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

　　三、具體安排

　　第一周：制定教學計劃和進度

　　第二周：第一單元教材簡析

　　第三周：第二單元教材簡析

　　第四周：學習《課程標準》高年段要求

　　第六周：第三單元教材簡析

　　第七周：第四單元教材簡析

　　第八周：課題研究

　　第十周：期中考試分析

　　第十一周：第五單元教材簡析

　　第十二周：課題研究

　　第十三周：第六單元教材簡析

　　第十四周：課題研究

　　希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

語文備課計劃14

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

　　一、學習教材特點，增加實驗意識。

　　對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

　　二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

　　課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學反思，每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

　　三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。

　　針對一年級學生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　四、采用多種方式，提升教學質(zhì)量。

　　每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

　　五、開展教研活動，解決實際問題。

　　每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據(jù)教研主題和教學內(nèi)容先自己備好課，主講教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的`教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

　　六、重視資料積累，撰寫心得體會。

　　開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經(jīng)驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。

　　七、實施方法：

　　1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑�學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

語文備課計劃15

　　指導思想

　　落實市教育工作會議精神，加強、改進學生的思想道德教育，推進二期課改，認真學習《課程標準》修訂稿，在校課題引領下，聚焦課堂，減負增效，堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展”的理念，繼續(xù)充分利用現(xiàn)代信息技術，挖掘信息資源服務于學生，引領學生進入語文學習的樂園，通過家校一日活動，力求給家長留下深刻的印象。

　　工作要點

　　工作要點

　　一、備課組工作目標：

　　1、認真學習《上海市中小學語文課程標準》（試行稿）；

　　2、堅持以課題為引領，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動；

　　3、發(fā)掘備課組成員各方面特長與優(yōu)勢，形成積極向上、同事加諍友的學習共同體，實事求是地針對組員的教學設計進行評價；

　　4、本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學、擴充信息、激活想象的技術效應。

　　5、早作準備，為迎接家校一日活動，群策群力，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢，爭取給家長留下好印象，為學校樹立好形象。

　　6、做好本學期常規(guī)工作：

　�。�1）認真做好《教師課堂教學改進計劃和實施記載工作》；

　�。�2）結(jié)合隨堂課評比，提高鉆研教材與改善教法、學法的能力；

　�。�3）組織觀看優(yōu)秀錄像課；

　�。�4）認真做好組內(nèi)其余建設工作（如，課件的積累，素材庫的整理等）

　　二、具體措施：

　　1、關注學生學習的過程，通過創(chuàng)設學習情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、建構并豐富學習經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。

　　2、重視培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐、勇于創(chuàng)新的意識、習慣、能力，促進學生形成積極的生活和學習態(tài)度、良好的學習策略和可持續(xù)發(fā)展的學習能力。

　　3、從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度，精選學生終身學習必備的基礎內(nèi)容，努力提高課程的信息化水平，學生的信息素養(yǎng)。

　　4、倡導自主探究、實踐體驗、合作交流的學習方式與接受性學習方式的有機結(jié)合，倡導“做、想、講”有機統(tǒng)一的學習過程，通過多種途徑滿足學生多樣化、個性化發(fā)展的需要。

　　5、結(jié)合《課程標準》的理念、目標，全面結(jié)合年級階段目標，落實課程內(nèi)容和要求。

　　6、教學內(nèi)容的處理是提高課堂教學效益的重要策略，要注重學生的基本語言材料的積累，學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的探求，審美意識、審美能力的'形成。

　　7、教學目標定位充分考慮學生的已知和未知，引導學生利用已知探索未知。

　　8、教學過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容，在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞，課文閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合。

　　9、訓練是提高學生語文能力的重要手段，通過問題和聯(lián)系的設計激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的思維能力。

　　10、充分考慮評價的激勵功能，以學生的不同起點為參照，及時肯定學生的進步，評價有彈性，從三個維度進行綜合評價。

　　11、加強理論學習與專業(yè)知識學習，擴大視野，更新知識，在讀寫實踐中，提高學識修養(yǎng)。

　　12、認真處理學生作業(yè)，指出學生問題，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識，教師的板書要起示范作用。

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