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(精華)象征手法的作文15篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的象征手法的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
象征手法的作文1
熙熙攘攘的街上，我緊緊地盯著出租車、摩托車、大卡車呼嘯而過，它們揚起陣陣亂舞的灰塵，彌漫了我的雙眼，我努力想找尋一輛記憶中的自行車，沒有、沒有。上學前班的時候，由于家離學校太遠，家人不放心我一個人去上學，所以他買了一輛自行車，送我上學。每天早晨，他把自行車搬到院子里，用一條干凈的毛巾把車身擦的錚亮，然后在母親一連串的催促聲中，笑瞇瞇地接過我的小書包掛在自己肩上，一把將我舉起，用胡子拉碴的臉在我的臉上左蹭蹭、右親親，在我的躲閃中，把我放在自行車的后座上。先按按車鈴，叮鈴鈴的清脆的響聲在院子里蕩漾，鄰居招呼道：“上學去了？”他“哎”的一聲跨上車座，“走了，出發(fā)了。”有時候我調(diào)皮，坐在后座上一點都不安分，老用手撓他的背，他就左手握著車柄，右手竄到車后，一把將我摟住，心怕我掉下去。那只手強勁有力，任憑我怎么動彈都無力掙脫，剛開始，我很排斥這種感覺，但久而久之，便習慣了被呵護的感覺。每天放學的時候，那輛自行車總是斜靠在校門口那棵樹的樹干上，他蹲在樹下，或在看書，或在打瞌睡，多少個歲月，他如同一尊雕塑立在那里。后來，我上了小學，不再需要他接送了，我獨自一人上學、回家，孤獨中便懷念過去的日子，懷念他那只粗糙的手系著我脖子的日子。而那時，我連再端詳他那雙手的機會都沒有了，因為他去了很遙遠的地方。
不記得他什么時候走的，只知道有一天，我在雜物間里看到兒時的自行車早已銹跡斑斑，我按著車鈴，只聽到“咔咔”幾聲，如同我嗚咽的心，從那時起，我才恍如記得他已消失在我的身邊。只是不時的有郵差給我們送來寫著各種地名的匯款單，提醒著他在我的遠方，我在他的心里。我上初中后，他又回來了，他的手新添了一些傷疤，大拇指斷了半截，食指指甲也不見了，手上多了幾道醒目的痂痕。他顯得清瘦單薄，我默默地注視著他，看著他比我矮的個頭、頭上的`白發(fā)、佝僂的背脊，暗暗忖度他還能再像兒時一樣輕輕地就把我舉起，放在車上或肩上嗎，還能用強有力的雙手把著自行車帶著我穿街走巷，疾馳如飛嗎。兒時的記憶愈加燦爛，然而令我驚奇的是，他不會用雙手騎自行車了，而總是把一只手插在兜里；也不再騎車帶我了，他說：“老了，都帶不動你了�！庇谑俏抑牢以僖矝]有機會享受那雙手傳遞的溫暖了。如今，我上高中了，而他又離開了我，去了茫茫人海中我尋覓不到的地方。每次走出校門，不禁哽咽，幻想著有一天他的身影奇跡般出現(xiàn)在那棵樹下；每次騎車出行，總是習慣用單手，在搖晃與忐忑中重溫當年的安穩(wěn)；每次看到自己的手，總會聯(lián)想到那只藏在口袋里的手。他的車，可能最簡陋，但對我來說卻最親切；他的手，可能最難看，但對我來說卻最溫暖，爸爸，如果有機會，請讓我握住你的手，請讓我?guī)е悖黄鹇�，好嗎�?/p>
象征手法的作文2
路燈，為黑暗中步履匆忙的人們帶來了一絲光亮，它永不疲乏的為夜幕下的城市放哨，站崗。無論是陰天，雨季，狂風，還是大雪；它從不退縮。總是靜默的站在那兒，為人們驅(qū)走黑暗。
我還記得那個漆黑的夜，媽媽接了個緊急電話，公司叫她拿份重要文件過去。剛走到街邊等車，突然文件從媽媽手中滑落到地上，一陣風吹過，文件不知所終。這時，媽媽從口袋里摸出我常常玩的小手電，但是手電筒微弱的光亮在這漆黑的夜里又算得了什么呢？是路燈，它靜默的，努力的散發(fā)著光亮，慢慢的，那份文件在路燈的光亮中出現(xiàn)。媽媽的心從烏云密布轉(zhuǎn)為萬里晴空。
是路燈，讓人們在黑暗的街道中獲得光明；是路燈，永不停留的點綴著昏暗中的城市。路燈幫忙媽媽找到文件的一剎那，她的心里涌進了無限的暖和和勸慰。
然而，在那個雨天，當我獨自坐在路燈下，正在回想媽媽找文件的那個夜晚，耳邊突然響起嘩啦啦的聲音，回頭望去，是調(diào)皮的孩子們打碎了一盞仍在發(fā)光的路燈。我留意翼翼的撿起其中的一片，保存了起來。就這樣，一盞路燈的生命結(jié)束了。它灑下最終一絲光輝的時候，它的.作用傾刻間蕩然無存，垃圾站成了它最終的歸宿。它把自己僅有的光獻給了世界，可自己卻受到了無情的損害。每當我看到那塊碎片，就會回想起這些事，而為路燈惋惜，所以，我要告知身邊的每一位摯友，不要去損害它們，它們是光明的使者，是人類不行缺少的好摯友。
我要贊美你，路燈―――――――――光明的使者。
象征手法的作文3
在眾花里，我最喜歡菊花。雖然它沒有蘭花那樣清新飄逸，沒有牡丹那樣傾國傾城，也沒有荷花那樣出淤泥而不染，但我卻喜歡它那與世無爭的品質(zhì)。在野外，在田里，我見過幾朵野菊花，它們十分小，讓人很容易忽略，但它們卻好像一丁點兒也不在乎一樣，仍然在秋風中挺立，所以人們才說菊花“與世無爭”吧！菊花的花瓣窄窄的、長長的、金黃金黃的，莖非常細小，風一吹就要斷了似的。我蹲在菊花旁邊，忽然迎面飄來了一股淡淡的香味。秋風中，菊花搖搖擺擺，乍一看，像是一顆星星在向我們招手呢！我喜歡菊花，也喜歡它那與世無爭的品質(zhì)。松樹，你真行松樹，你真行。冬天，闊葉樹光禿禿的，你卻還是那么蒼翠挺拔，不管風怎么強，雪怎么大，你還是那么傲然挺立，這時，我想起一句詩：“大雪壓青松，青松挺且直�！毕卵┑臅r候，你就像迎著風雪的衛(wèi)兵，保護你身邊的花草樹木。夏天，人們坐在你的`樹陰下乘涼。你就像慈愛的母親幫人們消除酷熱帶來的疲勞。你不抱怨被人們做成松木家具，你不抱怨人們把你的松針摘下來當做標本，你不抱怨被人們刻成精致的木雕，因為，你有一顆寬容的心。我佩服你寬容、頑強的意志。松樹，你真行！最堅強的樹——松樹我的學校有一排松樹，它清秀挺拔，像一名名優(yōu)秀的戰(zhàn)士在站崗，這就是我喜歡它的原因。春天，它發(fā)出了新枝新葉。嫩綠嫩綠的松塔像一朵朵美麗的小花，非常惹人喜愛，真舍不得碰它。
象征手法的作文4
一陣秋風吹黃山上了銀杏樹葉，吹紅了楓樹葉，吹開了沉睡的野菊花。一場秋雨迎來了秋姑娘。
當站在林海中，陣陣秋風吹來，我仿佛領(lǐng)略到了“秋姑娘”的一片心意，是她用神奇之筆畫出美妙的圖畫，讓我心曠神怡。
“嘩嘩”隨著大地的'一陣搖曳，一片片銀杏樹葉飄然而下，瞧，它們飄下來時，有的就像黃碟在飛舞，有的就像舞蹈家那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)著。我拾起一片葉子，細細地端詳著，它全身黃黃的，黃的像稻谷，全身小小的，活像一把小扇子。
再向遠處一望，呵！山上的楓樹葉猶如一團團正在燃燒的火焰一般，再一看，嘿！又像喝醉了的大漢似的。近觀，葉子上的葉脈清晰可見，就好像一頂皇冠，難怪古人說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花呀！
撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會對我們微笑 ！
象征手法的作文5
松柏是我們生活中常見的樹木，它們平平無奇，不像楠木那樣尊貴，也不像梧桐那樣瀟灑。但是它們有一種精神，堅定不移的精神，就像軍人一樣，帶著矢志不移的信念守衛(wèi)著祖國的邊疆。
松柏還是一種很有耐受力的植物。它們廣泛分布在我國華北和華東地區(qū)，對土壤的酸堿度適應(yīng)性很強。這種樹往往不需要太多的照料，在需要水的`時候，它們會自己把根使勁往土里伸展，就像我們學生需要打好學習基礎(chǔ)，將來才能有更好的發(fā)展；需要陽光的時候，松柏會片片枝葉向上聚攏，就像我們學生需要多讀書多思考，增長見識以望見更廣闊的未來。松柏啟發(fā)我們要克服重重艱難險阻，去找尋努力的方向，認真學習，努力工作，去實現(xiàn)人生的價值。
孔子也曾贊頌松柏：“歲寒，然后知松柏之后凋也�！彼砂氐木窨梢韵笳饔⑿鄣膱载懖磺Ｎ乙蚕氤蔀樗砂匾粯拥哪凶訚h，遇到困難不低頭，不退縮。
象征手法的作文6
我的家鄉(xiāng)在安徽，這里有許多著名的風景區(qū)，其中我最喜歡的是月亮灣。
每當夜晚，月亮灣會發(fā)出柔和的月光，照射在海面上，波光粼粼，像一面銀白色的大銅鏡。我站在海邊，欣賞月亮灣，它好大好大，好圓�。≡铝翞诚褚粋�大大的月牙，鑲嵌在深藍色的天空中，海面上閃著點點銀光。我站在大海邊仰望，海面上靜得像一面鏡子，月亮灣就像一個大大的月牙，靜靜地躺在大海的懷抱里，月牙兒就像一個小船，一會兒向西，一會兒向東，一會兒向西，像是一只只銀色的小船，在海面上緩緩地飄蕩。
夜深了，月亮灣也變成了一個美麗的大舞臺，在大海上，月亮灣的.海岸線上還有一個“月亮島”，這個“月亮島”的四周是大大小小的礁石，海面上波光粼粼，像是有千萬只小螞蟻在爬，一只只小魚在歡快的嬉戲，我和爸爸走近一看，原來那是一只只活蹦可愛的海鷗，海面上還有一只只海鷗，一艘艘大輪船在緩緩地行駛，在水面上飛來飛去，好像在觀察著這美麗的景色。
我愛美麗的月亮灣，它是我們安徽的驕傲。
象征手法的作文7
傳說水仙花是“凌波仙子”的化身,其實它是多年生草本植物,屬于石蒜科,盛產(chǎn)于我國福建省的漳州地區(qū),至今已有500多年歷史了,是中國傳統(tǒng)十大名花之一.水化花喜歡生活在潮濕的地方,多長在水中.如果它生活的地方溫度較高,就會吸收大量養(yǎng)料長出很多葉子,而開的花就少了.人們都希望水仙多開花,少長葉,花期長,那應(yīng)該怎么辦呢?
雕刻好的水仙頭要放在水里浸泡一天左右.浸泡出根莖中的粘液后,用清水沖洗干凈,再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙(便于以后拿掉)輕輕地纏繞上,以利吸收水分,促進根的生長.洗凈、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中.在盆底部碼上干凈漂亮的小石子,用來穩(wěn)住水仙頭,再注入清水后,我們的工作就基本完成了.
最好的辦法就是雕刻水仙.
拿到一個3年生水仙頭后,應(yīng)該先判斷正反面.水仙頭露出的'芽彎曲的一面是正面.雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和干枯的根削掉,其次把水仙花頭靠根部的1／3留下不動,一層一層地削掉上面2／3部分的鱗片,直到露出花芽為止,再在每片葉梢的邊緣削一下,以后花芽就會彎曲生長、能形成漂亮的造型.雕刻時請注意不要把花苞削破,以免影響花蕾的生長.
水仙花盆要放在陽光照射比較少的室內(nèi),室溫控制在8-10C左右,堅持每天換水.經(jīng)過5-6天,水仙花的苞蕾就會一個一個地長出來,葉子會呈現(xiàn)彎彎的形狀.這時,它生長很快,應(yīng)該適時調(diào)整溫度,使它在將近春節(jié)時開出花來.如果溫度、濕度控制得好,花期一般在半個月左右.如果雕刻技藝精湛,便創(chuàng)作出一盆盆活靈活現(xiàn)的“天女散花”、“花籃迎賓”、“孔雀開屏”、“天鵝展翅”等盆景,使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩,使人得到一種藝術(shù)享受.
新春佳節(jié)來臨,優(yōu)雅的水仙花佇立于一泓清水之上,亭亭玉立,競相開放,散發(fā)出淡淡清香,定會給您的新春佳節(jié)增添無限的情趣,給您的居室?guī)泶禾斓臍庀?
象征手法的作文8
茉莉花茉莉花的名字家喻戶曉，不少人都喜歡它，我家也養(yǎng)了兩株茉莉花，它就住在一個白色陶制的花盆里。在這里，它長得非常茂盛。傍晚，我坐在窗邊，仰望著滿天的彩霞。清風徐徐地拂過面龐，一陣陣淡淡的香撲鼻而來。
我向四周望著，發(fā)現(xiàn)在陽臺上茉莉花的葉片中間部分探出了一個個潔白的小腦袋，這就是茉莉花的花苞。夕陽的余暉照射在潔白的花朵上，顯得格外耀眼。夜晚，當皎潔的月光灑在大地上，從綠葉間露出來的茉莉，更顯出了它那才高氣新的雅氣。
過了一段日子，在一個悶熱的傍晚，突然嗅到一股股濃濃的幽香，我跑到陽臺，低頭一看，茉莉花已經(jīng)露出了潔白的身軀——開花了。我細一看，莖細長而挺拔，那一片片橢圓的葉子像翡翠一般的綠。
只有胡楊。
春光遍野。胡楊在天地之間汲取靈氣，日月之間汲取精華。他在為新一年的挑戰(zhàn)做好準備，看：他的根奮力地向地下伸展，深深地植于大地體內(nèi)，與大地合二為一；他舒服的沐浴著大漠給他送來的春風，接受春天的洗禮。在新的一年里他又將昂起他高傲的頭顱與一切困難搏斗。他將延續(xù)那千年不倒的神話。
啊，胡楊樹！你“活著昂首一千年”。
夏日如火。粗壯的胡楊樹附著不可思議的遒勁的根須，那不屈不撓的枝條，奮力地向天空伸展。為了在烈日下生存，胡楊長出不同的葉子：大葉子能夠吸收充足的陽光，小葉子能夠減少水分的散失，葉片上還有一層拋光的蠟質(zhì)能夠鎖住每一滴水分。試問：還有比胡楊更堅韌的樹嗎？在缺水的大漠中頑強的生長，在如火的驕陽下不屈的拼搏，在孤寂的環(huán)境中獨自屹立。難道還有比胡楊更堅韌的樹嗎？
啊，胡楊樹！論天地英雄“唯你獨尊”。
秋風似刀。胡楊在如刀的漠風中勇敢抗爭，盡顯他的灑脫。粗壯的胡楊如古廟銅鐘，讓人難以合抱，挺拔的'胡楊像千年佛塔，直沖云霄。那粗壯的老樹，不及盈握的細枝，橫斜逸出，雜蕪而立！這是怎樣的傲氣，怎樣的強勁，怎樣的凄美？雖歷經(jīng)滄桑，但仍堅韌不拔。秋風一吹，秋霜一凍，胡楊樹變得更加耀眼奪目，令人臣服。
啊，胡楊樹！你是沙漠的脊梁，是“生命的頌歌”。
冬雪皚皚。漫長的冬季，那枯而不落，甚至是枯而不黃的胡楊成為了沙漠中一道迷人的景色。時光在他身上刻得痕，如戰(zhàn)士赴戰(zhàn)時受的傷。在嚴寒的隆冬中堅強屹立。他似蒼龍，騰越沙漠；似金蛇，虬蟠狂舞；似猛虎，威懾乾坤。那氣魄，那雄韻，那凝重，那震撼，橫亙蒼穹，排山倒海，浩浩蕩蕩。只有荒涼的沙漠，沒有荒蕪的人生，他在自己的土地上固守千年不變的信念。
啊，胡楊樹！你是“頂天立地的鐵漢子”。
“活著昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質(zhì)萬年頌�！�
象征手法的作文9
我正在寫作業(yè)，忽然聽到一陣雞雛兒”嘰嘰、嘰嘰”的叫聲，我一看，��！原來是媽媽和爸爸買回來了一只雞雛兒，只不過這只雞雛兒被染過色。
它那一身紫色的身子，紫得都帶著點點黑斑，小小的眼睛，秀氣的小雞爪黃黃的，那樣子可愛極了。
但是，我一個朋友告訴我，染過色的雞雛兒一兩天或五六天都會死，我聽了她說的話，難過極了。于是便讓爸爸再買一只沒染色的雞雛兒，給染色的雞雛兒做伴。最有趣的.是，我把一條小蟲放到她們跟前，它倆搶個沒完沒了，都舍不得讓給別人。睡覺的時候更有趣了，一個小雛雞把頭放在另一只雞雛兒的肚子上，它的肚子一鼓一鼓的，真是可愛極啦。它倆一玩起來都不知道摔多少跟頭，她倆面對面，你啄我頭，我啄你頸……
可是，這種日子馬上就要離我們很遠很遠，那是一個不幸的星期五，我放學回家時，發(fā)現(xiàn)染過色的雞雛兒死了，怎么也挽救不了了，悲傷的看到死去的雞雛兒離我遠去，真是悲衷。
我準備把另一只雞雛兒養(yǎng)大，細心地照顧她，可它再也沒有像以前搶食的快樂了，再也沒有那種你追我打的快樂場面了。終于，這只雞雛兒也站不起來了，像是失去朋友一定很難過。突然，它全身都在發(fā)抖，第二天，它也死了，我努力的想辦法讓它復(fù)活，可是次次都失敗了。
在那朦朧的淚光中，我仿佛又看到了那倆個活潑、可愛的雞雛。
象征手法的作文10
“燭光”，是蠟燭通過燃燒而發(fā)出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當今科學發(fā)達，能量之間能夠相互轉(zhuǎn)化、相互利用，“豆小”的燭光，似乎越來越不被人看重，或許有人感覺，那是不值得珍惜的現(xiàn)在也用處不大，甚至會說“不過是一個不起眼的微光，有時還會嫌棄它不夠亮呢。
人們可進一步地想到曾想到：——當燭光給人們帶來光明，給人們帶來歡笑，帶來希望的時候，它卻是以燃燒自身的“軀體”為代價的，這種犧牲自我的勇氣，這種“燃燒自己而照亮別人”的精神正是燭光的高貴品質(zhì)所在，也是千百年來人們所贊美和歌頌的主題。
你們這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來照亮別人，用自己的付出而換來一批批學生“青出于藍而勝于藍”。
面對這閃閃跳動的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的這種精神不正是我們身邊老師的真實行為的寫照嗎。
有人把老師比作辛勤的園丁，我說老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩人李商隱說過的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
蠟燭運用象征手法寫作文篇即使是節(jié)假日，她仍然牽掛著同學們的學習。記得有一個周末的晚上，我在家正津津有味地看電視劇，電話鈴響了。原來鄭老師休息日還在考慮班級工作，特意打電話來布置班干部工作，安排同學們互幫互助。這就是我們的老師，當我們都在盡情地娛樂、休息時，她卻還在為同學們的學習而操心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭一樣，辛勤工作，默默奉獻，無悔無怨。老師用自己的行動，不僅教會了我們科學文化知識，更讓我們懂得了要如何做一個人。讓我們學習蠟燭的獻身精神，像老師一樣燃燒自己，照亮他人。
剩下的這一小截蠟燭，讓我不禁聯(lián)想起了我的老師。老師不僅每天要早早到校，給我們上課，輔導(dǎo)我們學習，回家還得備課、批改作業(yè)。老師每天都在辛勤工作，有的放棄了做家務(wù)的時間，有的犧牲了與家人的團聚，有的推卻了和朋友的約會。老師把滿腔的熱忱和精力都投入到同學們的身上。在老師的身上不正體現(xiàn)出了蠟燭這種燃燒自己，照亮他人的精神嗎。
老師是學生征途中的.蠟燭，也永遠是學生勝利的終點，而教誨則是那永遠不滅的燭光，永遠溫暖著學生的身體，照亮著學生的心靈。
我終于明白，為什么人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來比喻我們的老師，那是因為他們把青春獻給了我們。我們要對得起蠟燭舍棄自己的生命，為我們換來光明，我們也要學會老師的諄諄教導(dǎo)，努力學習，成為一個對社會有用的人才。
其實，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無疑在我們的現(xiàn)實生活中很常見，我們的老師不就是這樣的人嗎。
象征手法的作文11
春風，拂醒了萬紫千紅的繽紛世界。不與百艷爭世塵，忘卻殊榮避禍身。因此，春風選擇了沉默，就像埋在地底的根一般默默無聞。并非春風比不上繁華，而是為了讓在這四季中猶如曇花般短促的生命顯露那絲絲的光輝。所以春風啊，選擇了沉默的同時，更用包容之心對待了世間萬物。
包容，是海納百川，而絕非縱容。假若春風要與百艷爭奪世人的眼睛，為何不發(fā)飆變成一陣狂風，將這世上的繁花橫掃干凈？為何還要用充滿慈愛的手，撫醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因為春風知道，如果自己加入競爭的行列，世間的結(jié)果無疑是最壞的。如果不撫醒萬紫千紅，世人的眼睛里就只剩厭煩。因此，春風以最佳的方式——沉默來避免最壞的結(jié)果。
在春風包容百艷，選擇沉默的時候，百艷雖然贏得了世人的眼睛，但是春風卻贏得了世人的思想。
如果說根的默默無聞是對果實的無私奉獻，那么春風的沉默便是對世間碩大的包容。繁華歸土，最終會化成春泥重歸于根。而撫醒繁華的春風，得到了什么？只是癡癡的凝望著那一朵朵燦爛的微笑，便已知足。春風從不抱怨自己的所作所為，只是一朵一朵不厭其煩锝輕輕柔喚著，那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是寬容 的，包容著一切。
世人創(chuàng)造的`環(huán)境，污染了她的身體。她也沒因此而去報復(fù)世人，而是以另一種方式接觸自己的苦悶。春風呵，雖然苦悶，卻是短暫的。因為，春風拂醒了繁花。芬芳洗凈了她污濁的身軀，是她氣爽心怡。即使她更換自己的服裝，去尋找另一個任務(wù)，自始至終她都以包容，容納著百川千岳。
“春風呵，你后悔嗎？你滋潤萬物，功大卻無祿。孤身翔于天際，可曾有過孤寂？”
“碩如自然，渺至沙粒，其中的婀娜多姿隨我飛揚。天上之行云，地上之流水，功大甚我，怎敢居功自傲？山岳阻我路，我繞道便是，何須過分激化？百艷贈我微笑，行云流水伴我翔空，從未孤獨。只因我包人殘?zhí)�，容人短處，才有微笑至一幕。由此無悔矣。”
象征手法的作文12
一池的碧波，隨風起著淡淡的漣漪，碩大的荷花�！熬G荷搖艷接星津，扎扎蘭橈入白蘋。應(yīng)為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。”
第一次如此的近觀，聞不到想象中的清香，也許，真荷，無香。河邊草地上，一個衣衫很舊的老人，面前是琴譜，手中拿著小提琴，在認真的拉著。我想，此刻的他已經(jīng)沉醉在自己的琴聲中了。
而那些荷呢，她們也在這悠揚的'樂曲中款款擺動著腰肢�？粗@醉人的美景，我不忍驚醒，于是，坐在了路邊的長椅上，靜靜的看。但愿，但愿我沒有打擾了她們。聆聽琴音，仿似仙曲，觀賞舞姿，恰如仙子。今夕何夕，天上人間!
象征手法的作文13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。想必大家必須很熟悉這句傳誦千古的古詩名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻的精神。
蠟燭，在許多的的眼里，它只可是是一種已經(jīng)過時的照明工具罷了�？墒�，又有誰曾想到過，蠟燭為了照亮我們，付出了自我的生命。每當停電時，人們才會想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說的蠟淚。每當看到這樣的情景，我都會想起教育我們的教師。
教師，是人類靈魂的工程師。教師是那樣偉大，給予我們那么多知識，工作那樣辛苦，卻沒有半點怨言。他們不索取回報，只求一盞明亮的臺燈和一張簡陋的辦公桌，就在那上頭給我們批改作業(yè)，寫教案。就是這樣的條件，教師不知培養(yǎng)了多少國家的棟梁之才，而教師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把教師比作辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們這些祖國的花朵。可是，我認為用蠟燭比喻教師更為恰當，教師用光明給予了我們知識，卻毀滅了自我，那閃閃的蠟淚就是教師看到我們成為國家棟梁之才而流下的汗水。假如沒有教師，我們的知識又從何而來呢？
還有那些農(nóng)民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風雨，就是為了耕種莊稼，為我們供給蔬菜和水果，讓我們過上豐衣足食的`生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們?nèi)淌苤L朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環(huán)境中，他們都能堅持下去。這些日出而作，日入而息的勞作，最終換來了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們供給糧食。這種默默無聞，無私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒有農(nóng)民，我們的糧食又從何而來。
蠟燭雖然很普通，但它的精神實在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么完美呀！
象征手法的作文14
夏天的腳步近了，炙熱的陽光烘烤著大地，但在大地上的生靈卻享受著陽光，它們舒展著枝葉，貪婪地汲取著水份。五彩的花盛開在茂密的樹林中，小草也將大地染成了深綠色。在這生機最蓬勃的季節(jié)，沒有誰不喜悅，也沒有誰意識到即將到來的危險。
天，漸漸灰暗，就如同拉上了灰色的簾幕，遮住了陽光。烏云在空中聚集，狂風也接踵而至。那些地面上的生命卻并不恐懼，它們以為到來的將是暴風雨，雖可怕，但只要堅持下來，反而會讓自己得到雨水的滋潤。它們傲視天空，可一個從天而降的東西砸碎了它們的美夢。那是一個鵝卵石大小的冰塊，砸在一棵高大的`樹上，幾片葉子應(yīng)聲飄落，立刻數(shù)不清的冰塊掉落下來。所有的樹木都驚慌失措，這是一場他們從未見過的災(zāi)難。矮小的樹木被砸斷了枝，強壯的樹木也被砸掉了葉子。冰雹落在河面上，水花四濺，魚兒只得害怕的躲在巖縫中�？耧L怒號，似乎在為這災(zāi)難歡呼，這剛剛還在愉悅氛圍中的地方瞬間充偶爾一個過路人經(jīng)過此處，驚訝地看著這墻紫藤，嘖嘖地贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花！”說完，卻又搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太破了！”驕傲的紫藤聽了路人的話，高掛在云霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷。紫藤認真地俯視身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿相差甚遠。紫藤急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣，這處嬌艷的風景已黯然失色。
傷心的紫藤松開了原本緊緊抓住殘墻的手，背過身來，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著那遠處美好的風景……
夜里，下起了一場暴雨，鋪天蓋地，毫不留情。清晨，萬物從擔心恐懼中醒來，卻見那墻紫藤已不復(fù)存在。它們躺在這邊的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下一片狼藉的紫藤傷心地訴說著命運的不公。
象征手法的作文15
人們贊美那不畏嚴寒的梅花，贊美那在懸崖絕壁上生長的松樹，贊美那在大漠中挺立的白楊，我卻要贊美那盛開在驕陽似火的夏天里又出淤泥而不染的荷花。
你看，河面上那一張張翠綠光滑的荷葉，挨挨擠擠，有的高出水面，像亭亭玉立的少女的舞裙，有的葉子打著調(diào)皮的卷，好像有露珠在上面微微滾動。荷花在密匝匝的荷葉中含笑佇立，嬌羞欲語。荷花是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子，腳下是污濁的爛泥，開出的卻是高潔干凈的花。湊近荷塘，你會聞到一陣似有似無的`清香，讓人心曠神怡。荷花是花之君子，清高正直，荷花也是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，風骨留存于世，后人敬仰。
荷花秋后凋謝，留給世人的是美味的蓮蓬。她的美，是多方面的。
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