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（經(jīng)典）幼小銜接活動簡報
在不斷進步的社會中，我們可以接觸到簡報的地方越來越多，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編為大家收集的幼小銜接活動簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接活動簡報1
為了幫助家長正確認識幼小銜接，緩解家長對孩子能否順利進入小學的焦慮。我園于20xx年1月6日晚上特邀請肇慶華附執(zhí)行校長何海燕，為家長開展了“幼小銜接”專題培訓。
首先進行的是幼小銜接會議，黃明芳主任就如何報讀小學進行了詳細的講解和分析，解答家長對于報讀小學的疑惑問題。
然后由華師附中執(zhí)行校長何海燕以“發(fā)揮孩子無限潛能”為主題，精心設(shè)計了PPT、視頻，向家長朋友們做了精彩而實用的家庭教育講座。
何校長從事幼兒園、小學教育11年之久，在如何發(fā)揮孩子的潛能和幼小銜接方面有自己豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。她對小學教育與幼兒園教育的差異作出系統(tǒng)化分析，用一個個實例引導(dǎo)家長從學習習慣、生活習慣、家長習慣著手，幫助家長正確認識幼小銜接的重要性。
培訓內(nèi)容直觀明了的展示了幼兒園教育與小學教育的不同；采用舉列子、講道理的方式告知家長幼升小要關(guān)注的問題。并建議家長轉(zhuǎn)變幼小銜接中的'角色定位，做好物質(zhì)、心理、能力三大準備。
幼小銜接工作不僅需要老師的主導(dǎo)，更需要家長的支持和配合，需要家長幫助孩子提前做好心理上的準備，以便進入小學后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。
最后，李金麗園長非常感謝在座的家長能夠堅持聽完1個半小時的講座，她強調(diào)：家長重視教育了，我們的教育才有希望。家長是孩子的榜樣，言傳身教才是給孩子最大的榜樣，有效陪伴孩子才是最長情的告白。李金麗園長還特別分享了關(guān)于小學招生的經(jīng)驗，讓家長們受益匪淺。
通過本次培訓活動，家長們對孩子的入學準備有了綜合性的了解與認識，為我園幼兒順利進入小學奠定了良好的基礎(chǔ)。只要幼兒園、小學、家庭共同努力，一定會為孩子們架起通往小學生活的橋梁，并祝愿孩子們滿懷信心和希望，成為一名合格的小學生。
幼小銜接活動簡報2
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對他們的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發(fā)展需求過渡，也密切小學、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對孩子的教育指導(dǎo)，20xx年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學進行了為期半天的幼小銜接活動。參加此次活動的還有兩所幼兒園的家長代表們。
他來啦，他來啦，他腳踏祥云走來啦，小朋友們都整裝待發(fā)，在監(jiān)測體溫后進入校園。
集合完畢，請求指示！孩子們都準備好啦，上完廁所后準備開始上課啦！
首先孩子們懷著強烈的好奇和期盼的心情坐進了小學明亮的教室里，陳佳老師為孩子們帶來了一堂有趣的數(shù)學課《左右》，看這些孩子們聽得可認真了，一個個坐得端端正正，小臉看著陳老師，眼里滿是對知識的渴望。
前來的家長朋友們和老師們都在教室里面聆聽，觀看我校老師的教學和孩子的表現(xiàn)。
經(jīng)過園長媽媽的示范，孩子們坐得真端正！
陳佳老師的數(shù)學課，看看我多認真聽。
當然，小學的課堂也少不了一堂生動的語文課，為孩子們帶來這堂語文課的是孟燁老師，寬敞的教室里，傳來整齊的讀書聲，真好！
體驗了一把當小學生的感覺，孩子們隨后在老師的帶領(lǐng)下有序地參觀了尖山小學的校園環(huán)境，整齊的教室、漂亮的.美術(shù)室、有著滿墻鏡子的舞蹈室、有很多有趣的器材的科技室等等，都讓孩子們感到新奇無比，小臉上都滿是笑容，一個個忙著跟小伙伴分享自己看到的和感受到的東西，對小學的學習充滿了好奇和向往。
這些東西真有趣！
老師說，參觀的時候也不能亂
活動完畢，我們整齊地離開尖山小學。賀校長講的話我都認真聽呢！
與此同時，前來參加活動的家長們也在尖山小學校長粟有群的帶領(lǐng)下參觀了學校的環(huán)境和功能室，對學校近年的變化和教育的提升給予了肯定。
最后，在尖山小學副校長賀全的主持下，召開了20xx年幼小銜接座談會，參加會議的有尖山小學校長粟有群，尖山幼兒園園長劉美華，金源幼兒園園長黃英和全體家長代表們，會議以《科學銜接，成長不停歇》為主題。
首先是尖山幼兒園園長劉美華講話，她指出了幼小銜接工作的重要性，闡述了尖山幼兒園的辦學理念和教學特色，并對家長朋友的支持表示感謝。
隨后，金源幼兒園園長黃英講話，她發(fā)表了自己對幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學理念，指出了家長在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長。
緊接著，家長代表謝軍講話，，大哥首先感謝了幼兒園對孩子的培養(yǎng)，讓孩子學會了很多東西，得到了成長�？隙馍叫W的工作，并表示一定會信任尖山小學，全力支持學校的工作，為孩子的成長保駕護航。
最后是尖山小學校長粟有群講話，他首先感謝了家長對我校工作的支持。會上，粟校長兩所幼兒園的情況進行了分析，一是兩所學校都是非常優(yōu)秀的，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長朋友理解支持幼兒園教師的工作。
其次，粟校長介紹了我校的基本情況和我校對一年級教學的安排，并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動，他指出，孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點，同時也提出一定要狠抓孩子的行為習慣，從小培養(yǎng)孩子一個良好的行為習慣。
最后，粟校長強調(diào)了安全教育，一是孩子要有安全意識，二是家長要有安全的觀念，注重安全教育。
活動在賀校長的一聲感謝中結(jié)束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作，感謝家長朋友的支持，本次活動圓滿成功。相信通過這次活動，一定能對孩子的成長起到幫助，相信尖山小學和幼兒園的工作會開展得越來越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長！
幼小銜接活動簡報3
幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折，需要幼兒園、小學、幼兒和家長的共同努力。為幫助幼兒全面、直觀地了解小學生活，做好入學準備，九江市委機關(guān)幼兒園攜手九江小學甘棠湖校區(qū)開展了參觀小學活動，通過零距離感受小學的學習環(huán)境、課程設(shè)置、作息時間、學習方式等與幼兒園的不同，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發(fā)對小學生活的憧憬與向往，為適應(yīng)小學生活做好充分心理準備。
情感預(yù)熱 小學大暢想
關(guān)于“小學”，孩子們既期待又困惑，既向往又擔心。為了更好的了解他們的所思所想，活動前大班年級組織開展了“走進小學”主題活動。各班老師充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓孩子們通過小組討論、區(qū)域活動等方式廣開思路，圍繞小學多角度、多方位、多層次地充分發(fā)問，激發(fā)探究小學的欲望。
從談話中發(fā)現(xiàn)大家擔心的事還真不少！一方面憧憬自己背上大書包很神氣的模樣，一方面又因為“作業(yè)、考試、新朋友、新老師”帶來心理上的壓力。
帶著問題和期待，老師和孩子們開始為參觀小學做準備，說一說、畫一畫心中的小學。為了表達對小學生活的向往和對哥哥姐姐們的祝福，孩子們還親手制作了美麗的賀卡，承載著滿滿的期待和祝愿。
走進校園 小學大揭秘
課堂講解，不如親身體驗。5月24日上午，市委機關(guān)幼兒園大班的孩子們帶著強烈的好奇和美好的憧憬，在園長媽媽和老師的陪伴下走進九江小學甘棠湖校區(qū)，與小學校園“親密接觸”，開啟了一次有趣的“探秘”之旅。
走進校園，小學老師和哥哥姐姐們熱情的迎接我們，引領(lǐng)著我們來到了寬闊美麗的操場參觀小學升旗儀式，和哥哥姐姐們一起唱國歌，聽國旗下的講話，孩子們非常認真。
校園里的一切都讓孩子們感到無比新奇。“小學的操場真大！”“小學的.廁所和幼兒園的不一樣！”孩子們用自己的小眼睛認真觀察著校園里的每個角落，仔細尋找著小學和幼兒園的每一個不同之處，不由地發(fā)出陣陣感慨。一走進教學樓，聞著小學教室的書香氣息，聽著小學生們的瑯瑯讀書聲，看著他們聚精會神的模樣，孩子們瞬間被吸引住了。哥哥姐姐們端正的坐姿、專注的眼神，踴躍發(fā)言的課堂表現(xiàn)，讓大家感受到了小學課堂的獨特魅力，想成為小學生的愿望更加強烈了！
在小學老師和哥哥姐姐們的帶領(lǐng)下，孩子們還參觀了有趣的多功能教室、微機室、圖書館、食堂，原來小學的生活這么的豐富多彩呢！小朋友們和哥哥姐姐互相交換禮物，并一起合影，哥哥姐姐們耐心解答了我們的困惑。大家的臉上都洋溢著快樂的笑容，感受到了濃濃的溫暖和友誼。
當小學“探秘”之旅接近尾聲時，孩子們?nèi)耘f激動不已，都在心里美滋滋地想著：再過幾個月，我們也能成為神氣的小學生啦！
回到幼兒園，孩子們迫不及待地和小伙伴們分享自己的所見所聞，一起把看到的、聽到的、想到的，用畫筆記錄了下來，一筆一劃，都是成長的見證和對美好的向往。
通過本次參觀體驗活動，幼兒親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，在身臨其境中對小學的學習環(huán)境有了初步認識，對小學生活也有了更多的期待與憧憬，為順利從幼兒園過渡到小學奠定了堅實的基礎(chǔ)。
大班下學期是幼小銜接關(guān)鍵期，接下來，市委機關(guān)幼兒園會將幼小銜接課程繼續(xù)滲透在幼兒的一日生活中，家園攜手，做好孩子幼升小的引路人。相信不久的將來，孩子們也會像哥哥姐姐一樣，邁著自信、從容的步伐走進小學，開啟人生新篇章！
幼小銜接活動簡報4
為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學的學習生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。
本次培訓特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的'分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長從心理疏導(dǎo)、習慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！
幼小銜接活動簡報5
幼小銜接是幼兒園和小學的雙向銜接，要科學、合理地助幼兒做好入學準備，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。如何做好“入學準備”工作，這是幼兒園、小學教師和家長共同關(guān)注的話題。
為更好的做好幼小銜接工作，20xx年6月13日，鄭集鎮(zhèn)中心幼兒園、鄭集鎮(zhèn)第二幼兒園、鄭集鎮(zhèn)實驗小學三方攜手開展了幼小銜接專題研討活動。
鄭集鎮(zhèn)中心幼兒園、鄭集鎮(zhèn)第二幼兒園教師代表及家長代表、鄭集鎮(zhèn)實驗小學郭召義副校長及鄭集鎮(zhèn)實驗小學教師代表參加此次座談會。
座談會上，校、園雙方代表針對初入小學幼兒的課堂常規(guī)、傾聽與專注、思考與表達等一系列需要關(guān)注、需要培養(yǎng)的問題展開了深入交流和研討。
幼兒園教師表示在幼小銜接工作中，幼兒園主要幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備，將入學準備貫穿于幼兒園三年保育教育全過程，包括幼兒身心基本素質(zhì)、生活行為習慣、社會適應(yīng)、學習品質(zhì)等各方面。
而后小學教師代表分別從幼兒和家長的角度出發(fā)，從當下一年級孩子存在的專注力、動手操作能力、前閱讀能力等問題及如何應(yīng)對、家庭教育當中應(yīng)該注意的教養(yǎng)方式等幾方面分別進行了交流。
很多家長都誤以為，幼小銜接就是提前給孩子學學拼音，做點算術(shù)題。其實幼小銜接是貫穿幼兒園三年的學習和生活，更多的`是培養(yǎng)幼兒學習習慣、思維能力、生活自理能力、情感體驗、積極探索、解決問題等綜合能力，有了一定的經(jīng)驗積累、在未來的人生道路上遇到困難時，孩子才能夠積極的去面對和解決問題。
通過此次幼小銜接專題研討活動，我們對幼小銜接教育方面有了更進一步的了解，同時解答了自己心中的疑惑。鄭集鎮(zhèn)中心幼兒園、鄭集鎮(zhèn)第二幼兒園通過家園校三方共同努力科學做好幼小銜接，希望孩子們在金色的9月能夠自信、快樂、順利的適應(yīng)小學生活。
幼小銜接活動簡報6
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》，優(yōu)化教學方式，推進幼兒園與小學科學有效銜接，20xx年6月16日，南岸區(qū)小學科學二四六年級“科學教育幼小銜接展示活動”在香溪小學舉行。
本次教研活動主要采用釘釘線上直播與線下參與的形式，南岸區(qū)教師進修學院科學教研員周朝勇老師主持本次活動，重慶市教育科學研究院科學教研員邵發(fā)仙老師、澳門大學教育學院唐小為副教授蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，南岸區(qū)小學科學項目游戲化教學工作坊全體成員、南岸區(qū)學前教育中心組成員參與現(xiàn)場活動。
活動在工作坊葉興琴老師關(guān)于游戲化教學的實踐報告中拉開帷幕，葉老師從概念界定、實施應(yīng)用、效果評價三方面進行闡述；夏紅梅老師作科學教育幼小銜接及其策略研究報告，夏老師主要從國家政策支持、幼小教育的差異性、幼小銜接核心概念、幼小銜接主要策略四個方面進行匯報。
兩節(jié)展示課陸續(xù)展開，來自南岸區(qū)圣弗爾幼兒園的`鄭倩老師和南岸區(qū)教師進修學院附屬小學教育集團的吳世芳老師，緊緊圍繞主題“幼小銜接——讓幼兒園更像幼兒園讓小學更適合學生發(fā)展”進行教學，情景化的學習環(huán)境、充分的角色體驗讓學生自主、愉快的氛圍中學習和創(chuàng)造。
兩名老師說課后，活動進入圓桌會議環(huán)節(jié)。與會教師在周朝勇老師的組織下圍桌而坐，圍繞“游戲化教學”和“幼小銜接”展開了深入研討，幼兒園教師代表、小學教師代表紛紛發(fā)言提出合理化的建議，專家們也給出針對性的精彩點評及引領(lǐng)性的觀點。
本次教研活動在唐小為、邵發(fā)仙和周朝勇老師有價值、有深度的引領(lǐng)下順利完成，老師們都有很多感悟。幼小銜接是一項任重而道遠的工作，是幼兒園和小學的雙向“奔赴”。相信大家通過本次活動能更新觀念，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，成為科學幼小銜接的認同者、支持者、參與者
幼小銜接活動簡報7
8月28日下午，東城一小分兩批對新一年級家長進行了入學前培訓。
培訓分兩部分內(nèi)容：第一部分由吳金華校長向家長介紹學校建校情況，辦學特色，教學改革，社團活動以及幾年來取得的成績。
第二部分由王先蘭副校長介紹新入學學生家長應(yīng)怎樣與學校合作，做好子女教育工作。
會后家長在各班教室參加由班主任老師主持的班級會議。
期間，校級講解員同學分批對各班家長進行了校園文化的講解。同學們落落大方地引領(lǐng)與講解，博得了家長的一致好評。通過隊員的講解，家長對一小的'校園文化有了深入的了解。
29日上午，一年級六百余小學生帶著一雙新奇的眼睛走進一小校園，由體育老師組織，正副班主任配合，參加入學前的培訓活動，隊列隊形、座位編排，路隊沿線……為確保入學初期順利工作，學生順利適應(yīng)做好充分的準備。
東城一小一直重視幼小銜接工作，每一個新學年，都會對新一年級學生、家長、老師進行三方培訓，本學期也一如既往，在25日已經(jīng)對新一年級20名正副班主任從教學常規(guī)、德育管理兩方面進行了培訓。我們相信，勤勤懇懇的努力，會使一小的孩子順利過渡幼小銜接期！
幼小銜接活動簡報8
為進一步加強幼兒園與小學教育的科學銜接，有目的、有計劃地推進幼小銜接適應(yīng)性教育。4月14日，洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展"三方聯(lián)動共議銜接"座談會。洛舍鎮(zhèn)中心小學教師代表、洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園各年齡段家長代表、洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園保教組成員及教師參加本次活動。
活動一：共同觀摩，深入了解——觀摩了雁塘大三班半日活動的各個環(huán)節(jié),了解幼兒園的集中活動、生活活動、游戲活動，為幼小銜接做前期了解；
活動二：三方共話，科學銜接——通過觀摩幼兒的半日活動，洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長丁芬老師以"三方聯(lián)動共議銜接"為題，聚焦問題，共同探討，關(guān)于科學幼小銜接的困惑點，洛舍鎮(zhèn)中心小學教師代表從專業(yè)的角度出發(fā)結(jié)合實際問題，給幼兒建立科學的時間觀念和良好的閱讀習慣，同時對科學的幼小銜接滲透于幼兒的`一日生活給予肯定。
活動三：心有感悟，助力成長——做好入學準備教育需要做到準確把握入學準備內(nèi)涵、處理好循序漸進與把握重點關(guān)系、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律。從幼兒園到小學，既不是翻山越嶺，更不是跨越溝壑，它是童年生活的自然延伸。
通過活動，洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園將一如既往遵循幼兒成長規(guī)律，協(xié)同小學、家長三方聯(lián)動，共同傳遞好這根"成長"接力棒，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。
幼小銜接活動簡報9
幼小銜接是幼兒成長過程中所面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期，順利地完成從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，對幼兒的成長有著重要的意義。近日，舟山市機關(guān)幼兒園、舟山小學、市機幼家委三方聯(lián)合進行了“對話幼小銜接”專題研討會，深度對話探討“家校如何科學地進行幼小銜接”，共同呵護孩子的'溫潤童年。
多元推進促“實效銜接”。舟山市機關(guān)幼兒園副園長袁芳燕從本園幼小銜接工作的開展進程進行分析研討，探尋對策，激發(fā)幼兒學習興趣的同時，逐步培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展從而為入小學做好準備。
直面困惑談“智慧銜接”。針對家長的困惑及擔憂，我們積極傾聽家長心聲、發(fā)現(xiàn)幼兒的需求。幼小雙方積極合作，把握核心、對癥剖析、多元整合，將教師的關(guān)注、幼兒的個體發(fā)展等方面三方都進行交流發(fā)言，為推動下一階段幼小銜接工作提供了更好、更科學的指引，給了家長和老師們較多的啟發(fā)。
共話成長敘“雙向銜接”。雙向銜接不止于此，更重要的是家、園、校相互的尊重、共享、互助。舟山小學王丹紅老師和張仙蘭老師就疫情之下的幼小銜接工作進行了指導(dǎo)與點撥，讓我們把視角又回歸到幼兒的自我意識培養(yǎng)、幼兒個性化發(fā)展上，我們也就此展開了研討。
花開有時，銜接有度。幼小銜接工作任重而道遠！我園將積極探索幼小銜接工作“以幼兒為本”教育理念下的新模式、新舉措，科學貫穿幼小雙向?qū)尤^程，關(guān)注“幼小銜接”中幼兒、家長的需求，從而讓幼兒園、小學積極對接，助推幼兒的發(fā)展，使其順利完成角色轉(zhuǎn)變。
幼小銜接活動簡報10
幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的'成長將產(chǎn)生重要影響。6月21日，董田陽光幼兒園為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發(fā)展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合特意與道冠中心小學組織了“我們攜手共進”幼小銜接主題活動。
這次活動為孩子們的幼小銜接上了最直觀、最生動的一課，為孩子們順利進入小學奠定了堅實的基礎(chǔ)。這都是道館中心小學校領(lǐng)導(dǎo)老師的功勞，感謝他們組織了這次活動，讓我們陽光幼兒園大班的小朋友們學到了很多新東西。
幼小銜接活動簡報11
為了更好地開展第十一個學前教育宣傳月活動，圍繞“幼小銜接，我們在行動”主題，讓幼兒進一步熟悉了解小學生活，近距離感受小學的環(huán)境、課程設(shè)置、學習方式等與幼兒園的不同，充分做好入學準備，減緩與小學銜接坡度，5 月 23 日，第二十三幼兒園組織全體大班幼兒赴第三十二小學進行參觀學習系列活動。
小學我們來了！
通過與孩子們對話的方式，我們觀察到了孩子的內(nèi)心世界，是那么鮮活、靈動。對于小學，孩子們的心里除了興奮、渴望、期盼之外，還有小小的擔心和不好意思說出的焦慮以及隱隱的膽怯……孩子們滿心歡喜帶著激動的心情，高高興興地手拉著手出發(fā)啦！
觀看升旗儀式 在老師的帶領(lǐng)下，孩子們排著整齊的隊伍，觀看了小學的升旗儀式，哥哥姐姐們動作有力到位、整齊劃一，蓬勃向上的朝氣與活力獲得了老師和小朋友們的紛紛點贊！
在小學中隊的國旗下微活動及大課間等活動中，哥哥姐姐們飽滿的精神狀態(tài)、標準的操節(jié)姿態(tài)，吸引著參觀的孩子們，贊美聲與驚嘆聲綿延不斷。
體驗新課堂 在三十二小學老師的帶領(lǐng)下，將大班幼兒分成了 3 組，分別進到一年級各班，觀摩了一年級小學生的上課方式與課堂狀態(tài)。瞧，整齊的桌椅、大大的黑板、擺放有序的書本……哥哥姐姐們正認真聽講、積極發(fā)言呢！他們專心學習的情景給孩子們留下了深刻的印象，孩子們不知不覺中融入了學習氛圍，在課堂中，孩子們學著哥哥姐姐抬頭挺胸、坐姿端正、認真聽著老師講課，在提問互動中，孩子大膽舉手回答問題，與老師進行了親切的互動，積極參與到活動中，體驗了小學課堂的樂趣！
感受校園環(huán)境
接著，在老師的帶領(lǐng)下孩子們參觀了小學的校園環(huán)境，孩子們邊參觀邊感受邊交流，尋找著小學與幼兒園的相同和不同 之處。
模擬新課堂
半天的參觀小學活動結(jié)束后，孩子們回到幼兒園后在班上開展了模擬小學課堂，如“課堂禮儀”“課堂常規(guī)”“握筆與書寫姿勢”等系列活動。
繪制見聞
憧憬生活 走進小學校園之后，孩子們對小學有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小學和參觀觀后的'小學有什么不同呢？快來看看我們用畫筆記錄下來的內(nèi)容吧！
別樣的校園生活，給我們留下了深刻的印象,半天的參觀體驗為孩子的幼小銜接上了最生動的一課。孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，不僅激發(fā)了對小學的期待和美好的向往，也為順利進入小學奠定了良好的基礎(chǔ)！相信在不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，開啟全新的生活......
幼小銜接活動簡報12
幼小銜接是幼兒園與教育順利過渡的一個教育過程，也是幼兒成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。為了科學引導(dǎo)幼兒渡過幼小銜接階段，幫助大班幼兒更全面、直觀地認識，為的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。本學期，我園利用一日生活以及主題教育活動，拓展幼兒對的經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、提高思想認識，科學開展工作
為了提高幼小銜接工作的重要性，強化教師的思想意識，科學開展幼小銜接工作，我園定期組織教師觀看幼小銜接講座，發(fā)放幼小銜接方面的學習資料，讓教師了解大班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，科學、系統(tǒng)地開展幼小銜接活動，循序漸進地提高幼兒的身體和心理適應(yīng)能力。與此同時，我園加強與的聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀的建筑、參與的課堂，共同舉行升國旗活動，激發(fā)幼兒對的向往之情，建立雙向銜接通道。
二、養(yǎng)成良好常規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識
學前教育和教育在學習與生活制度等方面存在差異，前者主要表現(xiàn)為游戲化和能力發(fā)展，后者則是以課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主的教育形式，為了讓幼兒適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變，我建立了幼兒簽到制度，每個幼兒在入園后在簽到墻進行拍照留念，養(yǎng)成幼兒按時到園、不遲到的良好習慣。在一日生活活動中，利用故事、兒歌、歌曲等方法，培養(yǎng)幼兒值日常規(guī)，在每天的`值日生工作中逐步樹立任務(wù)意識。在主題教育活動過程中，我園更多關(guān)注幼兒的學習興趣和學習能力。比如利用幼兒的游戲活動，提供一定的材料，創(chuàng)造情景，提高幼兒解決問題的能力，逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子實現(xiàn)心理過渡。
三、加強家園溝通，形成教育合力
家長是幼兒園做好幼小銜接工作的關(guān)鍵，針對幼小銜接工作，期初我園召開幼小銜接專題家長會，期中宣傳幼小銜接知識，期末進行幼小銜接工作總結(jié)。通過與家長的緊密聯(lián)系，讓他們了解幼兒在園的表現(xiàn)，引導(dǎo)父母在家庭做好幼兒入學前對生活、心理、學習材料的準備，引起家長的參與和重視幼小銜接，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活與學習習慣，使幼兒能適應(yīng)學習、生活的節(jié)奏。從而，促進、幼兒園、家長三者之間的有機滲透和互相適應(yīng)，給孩子們營造良好的入學心理準備。
總之，本學期，我園順利完成了幼小銜接的各項工作，積極與家長進行溝通，共同為培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛和向往，幫助幼兒做好入學前的準備而共同奮斗。在今后的工作中，我園將持續(xù)不斷反思，查找工作中的不足，增強幼小銜接工作質(zhì)量，為幼兒步入、全面加快發(fā)展而不斷努力。
幼小銜接活動簡報13
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，全面推進幼兒園與小學實施入學準備和入學適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的.過渡，6月7日，雙峰縣青樹坪鎮(zhèn)中心學校隆重舉行幼小銜接聯(lián)合教研活動。
活動在兩節(jié)示范課中拉開序幕，來自青樹坪鎮(zhèn)中心小學的王宇波和戴歡芳兩位年輕教師，緊緊圍繞活動主題“以研促教科學銜接——幼兒身心適應(yīng)”，課前精心準備，給與會人員帶來了兩節(jié)精彩的一年級閱讀和活動示范課。接著，活動圍繞幼小銜接“入學準備”和“入學適應(yīng)”展開了深入研討，各園園長、小學校長以及園校教師代表針對幼兒的自理能力、專注力、坐姿的培養(yǎng)、閱讀習慣、規(guī)則意識等方面，交流經(jīng)驗、尋找方法、提出合理化的建議。中心學校書記朱雙明提出：幼小銜接是一項任重而道遠的長期工作，是幼兒園和小學的雙向“奔赴”。希望大家?guī)е鴮嶋H的困惑、合作的意識來做幼小銜接，更新觀念，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，繼續(xù)尋方法、探途徑，成為科學幼小銜接的認同者、支持者、參與者，幫助孩子們順利過渡。
人生百年，立于幼學。青樹坪鎮(zhèn)中心學校校長朱龍君強調(diào)：全鎮(zhèn)各園各校要認真踐行教育初心使命，以本次活動為契機，以科學理念為引領(lǐng)，深化教育改革，全面提升教學質(zhì)量和辦學水平，為促進兒童健康成長、終身發(fā)展而上下求索、貢獻智慧和力量。
幼小銜接活動簡報14
今年5月20日至6月20日是第xx個全國學前教育宣傳月，主題是“xxx”。為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質(zhì)、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，我園按照縣學前教育科的'要求，于20xx年5月19日向全體家長發(fā)放了《寧陽縣20xx年學前教育宣傳月活動宣傳材料》。
此次縣學前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學方式等方面介紹了幼兒園和的不同。強調(diào)了幼小銜接的必要性，同時提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請家長、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子；相信孩子有自我成長的力量；積極的態(tài)度會幫助我們，也會幫助孩子們；適應(yīng)是一個過程，要允許孩子入學有個適應(yīng)過程”
我園將以此次發(fā)放宣傳材料為契機，圍繞宣傳活動的主題，通過家長會、家長園地、致家長的一封信等為家長提供一些幼小銜接的注意事項、策略、方法等。在園內(nèi)可通過主題教育活動幫助幼兒認識文具、整理小書包，同時組織幼兒參觀，舉行幼兒園、聯(lián)誼活動，激發(fā)幼兒上的愿望。相信我們的愛心接力會讓孩子們從各方面做好準備，順利適應(yīng)生活。
幼小銜接活動簡報15
幼小銜接是幼兒園與兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學準備呢？5月23日，xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠校長莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜，為大班段家長進行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。
蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學經(jīng)驗，及孩子入學后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象，從如何做好入學準備、良好習慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的培養(yǎng)及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析，她用大量生動、典型的實例，教家長如何正確應(yīng)對孩子入學后可能會遇到的困難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。
接著，莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點，結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的.理由，父母缺席的、不在場的教育，都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時，他還指出，家長和學校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學校教育一致，使教育得以真正的實施。
花開有時，銜接有度！此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨，解開了家長心中的焦慮，更為幼兒順利進入打下堅實基礎(chǔ)。
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