小學教學管理制度(熱)
在發(fā)展不斷提速的社會中，很多場合都離不了制度，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編收集整理的小學教學管理制度，歡迎大家分享。
小學教學管理制度1
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，提高教育質(zhì)量，結合我區(qū)教學實際，特制定本教學常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時，主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。
2.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
3．編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。
4.教務處要嚴把備課關，備課簿有教研組長或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場，也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學不得超過15分鐘）；課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結一句話（成功或成敗之處）。
4.校級領導每學期聽課15節(jié)以上，中層領導、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的`負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關規(guī)定內(nèi)，即小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學生完成的時間測定）。小學中高年級作文每學期不少于8篇，初中每學期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學生課業(yè)負擔過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評�；顒宇愖鳂I(yè)應得到輔導教師的及時檢查和點評。
4.教導處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導
1.課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。
�、艑W業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
�、切睦斫】殿愝o導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。
3.課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結合。義務教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在學科組或校內(nèi)交流。
小學教學管理制度2
教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學的藝術性和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學形勢和需要，特制定如下教學管理細則。
一、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。
2、教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結合本教研組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務，并根據(jù)學生學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
4、各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期結束時各教研組和學科教師要對照計劃，結合教學實際，認真反思，寫出書面總結。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。備課方式堅持“兩個結合”，即：集體備課和個人備課相結合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡資料）、和教材、教師用書批注相結合。并至少堅持做到提前一天備課。
1、個人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；根據(jù)學生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學有目標，有內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應根據(jù)備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際。
常規(guī)教案要注明授課時間，內(nèi)容要求：
�、俳虒W目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；
�、谥攸c、難點；
③課型、教學時數(shù)；
�、芙虒W準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等）；
⑤教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；
�、薨鍟O計；
�、咦鳂I(yè)布置；
⑧課后反思。
4、教案檢查。教導處每月對上課教師的備課進行檢查。查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學設計是否恰當；教學目標是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。
三、上課
1、執(zhí)行教學計劃，遵循課程標準要求，熟練地把握教材知識體系。
2、遵守上課時間，尊重全體學生。課上不體罰、變相體罰學生，妥善處理教師與學生教與學的關系。
3、上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學活動。
4、上課先要做好知識定向，發(fā)揚教學民主，啟發(fā)學生循序漸進地搞好教學活動。
5、重視復習舊知識，當堂鞏固新知識，精講精練，及時反饋，注意學生的原有基礎，扎實提高學習成績。
6、上課前要復案，使傳授時間熟練準確無錯誤，當堂要布置作業(yè)，課后要回憶課上教學過程，寫好教學反思。
7、教學要面向全體學生，因材施教，爭取有一半以上的時間給學生閱讀、討論、發(fā)言或練習，有一半以上的學生能獨立活動，讓學生動腦、動口、動手，能主動學習。
8、合理使用教具，能上實驗課的一定上實驗課，寫好板書，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷地培養(yǎng)學生的學習能力。
9、對學生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究學生的學習方法和學習心理，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的非智力因素，提高學生的文化素質(zhì)和品德素質(zhì)。
10、運用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結合學生知識特點，理論聯(lián)系實際，加強對學生的政治思想教育。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準要求、教材內(nèi)容和學生實際，精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、語文、數(shù)學可留書面家庭作業(yè)，其它學科一律不留書面家庭作業(yè)，鞏固練習在課內(nèi)完成。適當布置實踐性、操作性的作業(yè)。
3、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，要減輕學生過重的課業(yè)負擔。不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
4、除語數(shù)英以外的學科也要適當布置一些作業(yè)。體育、音樂、美術也要布置實踐、操作性作業(yè)，讓學生復習鞏固。
5、貫徹因材施教的原則，要針對不同程度的學生，分層次布置作業(yè)，由學生根據(jù)自己實際選擇“作業(yè)自助餐”。真正做到優(yōu)秀學生吃飽，中等學生吃好，學習有困難的學生吃得了，消化好。
6、一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、語文作業(yè)每課批一次，大作文必須進行精批，小作文可以適當略批。精批要做到有總批和眉批，從標點符號到字、詞、句、段、章都要進行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。學生互改不得超過四分之一，要重視學生的二次甚至多次修改。
3、數(shù)學作業(yè)教師要全批全改，及時進行二次批改。不能有錯批、漏批，必要時，對學生作業(yè)進行面批面改，加強指導，個別輔助。
4、教師要經(jīng)常指導學生做作業(yè)的方法。各科口頭作業(yè)要以抽查形式予以檢查。
5、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
6、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，不明處用“？”，綜合情況用等級或評語給予評價，要簽批改時間。
7、教師批改學生作業(yè)質(zhì)量評價時，均采用等級制：“A、B、C、D”四個等級。
8、做好作業(yè)批改記錄和分析，講求實效，教務處定期檢查。
9、嚴格按照學校對各科作業(yè)的統(tǒng)一要求，對不符合要求的作業(yè)，要在進行具體幫助指導之后，令其重做。
10、不得強行要求家長檢查批改作業(yè)。
五、輔導
1、全校教師都要以教書育人、立德樹人為已任，樹立為學生服務的思想，師生平等，互敬互愛。
2、全面準確地了解學生，有計劃地確定輔導的對象、目的、內(nèi)容、時間、方法等。
3、每位教師在每個學期內(nèi)必須認真輔導班內(nèi)學困生，定期同他們談心，輔導學習方法，補習學科文化知識，幫助他們克服自身的缺點和不足，并認真填寫學生輔導記錄。
4、在全校統(tǒng)一安排確定的'各科輔導時間內(nèi)，輔導教師有計劃地確立輔導內(nèi)容、方法等，注重個別輔導與全班輔導相結合，不得講授新課。
5、輔導要耐心細致，不諷刺、挖苦學生，充分肯定學生的長處，準確指出學生的不足。面向全體學生，不搞遠近親疏。
6、對個別學生的作業(yè)要實行面批面改，輔導的方式要靈活多樣，不影響他人學習或辦公。
7、對于學生的錯誤，教師要敢于批評并善于批評，不體罰或變相體罰學生。
8、對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等學生，要采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
9、向?qū)W生學習，做學生的朋友，共同維護緊張而和諧的學習環(huán)境。
10、重視并加強有關意志、情感、動機的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。
六、課外活動
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、學校教務部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
5、學校應定期舉行課外活動成果展示。
七、學業(yè)考核與評價
1、嚴格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以以課內(nèi)作業(yè)形式完成。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。
4、教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。
學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎上寫出教學工作總結并按時上交教導處。
八、教研活動
1、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學校要精心組織參加校級、區(qū)級的各項教學、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動。
3、教研組活動每周進行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度。學校校長及負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于40節(jié)。聽課時，必須記錄聽課筆記并書寫點評。學校制定課堂教學評價表，并且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導。
5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。
6、建立學習型教研組。所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
7、學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織并檢查情況。
小學教學管理制度3
一、每個教師都應有較強的教學質(zhì)量意識，對所教學科質(zhì)量負責。
二、教學質(zhì)量目標管理實行逐級負責制：校長--教導主任--教研組長--任課教師。
三、教導處每學期至少兩次會同教研組長對教學情況進行分析，及時采取有效措施。
四、每學期各學科根據(jù)教學情況作好學科分析，寫好學科分析報告。
小學教學管理制度4
岔道口完小教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求。本制度所指的教學常規(guī)包括：制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、課外活動、學業(yè)考核與評價、教研活動。教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學的藝術性和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。
為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學形勢和需要，特制定如下教學常規(guī)管理制度。
一、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。
2、教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結合本教研組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務，并根據(jù)學生學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
4、各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期結束時各教研組和學科教師要對照計劃，結合教學實際，認真反思，寫出書面總結。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。備課方式堅持“兩個結合”，即：集體備課和個人備課相結合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡資料）、和教材、教師用書批注相結合。并至少堅持做到提前一天備課。
1、個人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；根據(jù)學生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學有目標，有內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際。教案書寫的基本要求：
（1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時間，內(nèi)容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；②重點、難點；③課型、教學時數(shù)；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等）；⑤教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥
板書設計；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。
3、教案檢查。學校校長、教導處每晚8：00對第二天上課教師的備課進行檢查。
查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學設計是否恰當；教學目標是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。
5、對不同學科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學生可根據(jù)情況制定相應的備課要求。
三、上課
上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
教師上課的基本要求：
1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。
2、上課前應認真準備好教具或?qū)嶒瀮x器，教師進入課堂不允許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。
3、教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。
4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校教導處。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。
5、教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。必要時，可以根據(jù)學生的實際情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應學生的學習實際。
6、教師要根據(jù)學科、教學內(nèi)容及學生特點選擇教學方法，堅持探究式、啟發(fā)式和討論式教學相結合，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。
7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動實現(xiàn)不同層次的學習目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。
8、教師應嚴格要求學生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報教導處。
9、教師要尊重學生的.人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂氛圍。
10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清。
11、教師上課板書要清楚，布局結構合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字。
12、教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
13、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
14、大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。
四、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
（一）作業(yè)布置
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
2、作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要注意減輕學生學業(yè)負擔。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。
3、堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機械重復的作業(yè)。
（二）課外作業(yè)時間
為促進學生健康全面地發(fā)展，要嚴格控制作業(yè)量。學生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時，三、四年級不超過0.5小時。
（三）作業(yè)批改
1、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋信息。
2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時要給予評價等級，不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象。
3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于指導和激勵作用。
4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進行，如發(fā)現(xiàn)讓學生代改作業(yè)或應付檢查讓學生突擊補做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學校應追究該教師的責任。
5、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。
6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學�？勺鞅匾母锖蛣�(chuàng)新。如可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
7、教導處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，每學期至少2次，并將結果公布于眾。學校每學年要組織一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。
五、輔導
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
2、輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生以及因請假或其他原因而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
3、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。
六、課外活動
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、學校教務部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
5、學校應定期舉行課外活動成果展示。
七、學業(yè)考核與評價
1、嚴格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。以中心校月考為依據(jù)。
4、教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。
學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”
（即優(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎上寫出教學工作總結并按時上交教導處。
八、教研活動
1、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學校要精心組織參加縣、鎮(zhèn)、校級的各項教學、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動。
3、教研組活動每周進行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度。學校校長及負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于30節(jié)。聽課時，必須記錄聽課筆記并書寫點評。學校制定課堂教學評價表，并且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導。
5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。
6、建立學習型教研組。所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
7、學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織并檢查情況。
小學教學管理制度5
一、檢查機構：金沈小學教導處
二、檢查時間：期初、期中、期末、平時
三、檢查形式：教研組長月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數(shù)學教研組：夏國玉語文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽課10節(jié)以上，以檢查課堂常規(guī)與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調(diào)課現(xiàn)象，并作好總結再立會上通報公示。
五、檢查內(nèi)容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據(jù)之一。
2、改作：(1)根據(jù)新課程理念，控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀登記。
(3)及時反饋，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據(jù)之一。
3、上課：(1)了解聽課
(2)推門聽課
(3)教研聽課
(4)量化留檔，作為考核依據(jù)之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實可行。
(2)認真輔導，及時記錄。
5、考試：(1)按照規(guī)定嚴格控制考試科目與次數(shù)。
(2)嚴肅考風，學生單人單座，教師對調(diào)監(jiān)考和對調(diào)閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進行反饋，并與月末績效考核、年終考核掛鉤。
小學教學管理制度6
一、為保證學校教學工作的中心地位，切實加強教學工作，提高教學質(zhì)量，學校特建立教學質(zhì)量評估制度。
二、教學質(zhì)量評估包括對任課教師的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導和考試五個環(huán)節(jié)的全過程評價，納入學校期末量化工作考核，考核結果為教師晉級、評比、獎勵的重要依據(jù)。
三、學校每學年進行學生座談會和家長問卷，調(diào)查教師的師德與教學情況，調(diào)查結果作為評估的參考。
四、對教師的`教學質(zhì)量評估結果，采取由教研組長評價與校長室、教導處評價相結合的方法，評價結果通知被評價本人。每學年至少進行兩次教學質(zhì)量評估，凡區(qū)級以上統(tǒng)一組織的測試都納入評估。
小學教學管理制度7
一、日常學科教研活動交流制度
1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機，多走進名師課堂，組織全體教師每學期不少于一次的觀摩課，并進行教學研討，學習名師的`先進教學理念。
2、開展師徒結隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。
3、廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到5節(jié)次以上，不同學科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的建議。
4、經(jīng)常進行教學反思，并記錄下來（詳見反思制度）。
二、全校教研經(jīng)驗總結交流制度。
1、優(yōu)秀教學、教育案例、論文評析制度。教師每個學期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學年提供一篇優(yōu)質(zhì)論文，一篇優(yōu)秀的教學案例，參加評比，對沒按規(guī)定參與的，在績效考核中扣除一定的分值。
2、教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網(wǎng)或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，利用“骨干教師菜單培訓”的契機，學校教導處邀請有關專家引領。
3、精品教案交流制度。教師每個學期至少提供一篇精品教案，通過校園網(wǎng)進行展示。
小學教學管理制度8
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的`學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄�，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求�；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
小學教學管理制度9
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學第一周上交辦公室。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的'學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。
小學教學管理制度10
一、指導思想：
精細化，就是要提倡一種認真的態(tài)度和科學的精神。認真的態(tài)度需要我們?nèi)リP注細節(jié)，狠抓細節(jié)，愿意做小事，有把小事做細做實做精做透，做到極致的決心、信心；科學的精神，就是遵循教育的規(guī)律，按教育規(guī)律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)，做到有的放矢。運用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環(huán)節(jié)都有責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。
二、總的目標：
推行精細化管理工作，實現(xiàn)“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標，探索具有墅導中學管理特色的管理模式。
精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現(xiàn)自我管理，自我教育，自我養(yǎng)成。幫助學生規(guī)范行為，養(yǎng)成好習慣，與學生一同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。
三、總的'措施：
1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的更為具體目標和實施措施。
2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。
3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每周小結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。
4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調(diào)查研究分析，爭取重大提高和突破。
小學教學管理制度11
1、凡音樂室設備儀器，必須登記造冊。
2、音樂教室教學時間禁止帶入一切食物和其它無關書籍，物品。
3、在音樂教室學習及活動人員須愛護音樂教室設備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責人，同時上報總務部門解決。
4、音樂教室設備未經(jīng)負責教師允許，其它教師、學生不得使用
5、任課教師要愛護和負責保管音樂教室內(nèi)所有公物，不得隨意外借和轉(zhuǎn)移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。
6、要保持室內(nèi)清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學生不準隨地吐痰，不亂扔物品。
7、學生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關的事。
8、授課后，學生應有秩序地離開教室，做好衛(wèi)生清掃工作，教師檢查，確定公物，設施無損，環(huán)境整潔，關好門窗，方能離開教室。
9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責，不得借用為其它教學或活動。
10、音樂教室為音樂教學場所，主要功能為音樂教學及相關活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。
xxx小學教務處
xxxx年xx月xx日
小學教學管理制度12
一、課堂常規(guī)（10分）
1、課堂時間：按時上下課、不遲到拖堂記2分，違背一次扣1分。
2、課表執(zhí)行：按課表上課，無擠課和私自調(diào)課現(xiàn)象，違背一次扣1分。
3、課堂組織：師生精神飽滿，教學秩序井然，學風濃厚記2分，違背一次扣1分
4、教學儀態(tài)：上課不抽煙、不接打電話、手機、不坐著上課、衣著整潔、用普通話上課記2分，違背一次扣1分。
5、師德修養(yǎng)：無體罰、變相體罰學生現(xiàn)象記2分，違背一次扣4分。
二、教學常規(guī)（60分）
�。ㄒ唬┙贪福�20分）
1、備課的'科目齊、節(jié)數(shù)達到要求，書寫整潔，設計新穎，按時接受檢查，差一節(jié)扣1分，照搬照抄、書寫潦草且無創(chuàng)意扣1分/節(jié)。
2、教學目標明確、全面，無目標扣2分，不明確不全面扣1分/節(jié)。
3、教學重、難點突出，無重、難點扣2分/節(jié)。
4、語、數(shù)教案，專職教案（音、體、美、英語、計算機）每課時在1.5頁以上，其他學科教案在1頁以上，不達要求一節(jié)扣1分/節(jié)。
5、教案每課有板書設計，每節(jié)有課后小結和自我評價，未達要求扣3分/節(jié)。
�。ǘ┳鳂I(yè)（30分）
1、課堂作業(yè)按時認真批改，不改扣1分/人次，其中語文的作文批改要求有批語、圈點，作文個數(shù)齊， 不符合要求扣2分/人次。
2、家庭作業(yè)按時認真批改，不改扣1分/人次。
3、與教材配套的資料按時認真批改，不改扣1分/人次。
4、試卷及時認真批改并與學生見面講評，不改不評扣10分/次。
（三）簿記表冊類（10分）
1、開學有學科教學計劃，期末有教學總結記，不交扣2分，馬虎的1分。
2、成績冊、點名冊、班主任手冊、素質(zhì)報告冊、教室日志、學生輔導記錄、試卷分析、班隊活動記錄等填寫認真完整，沒填扣2分/種。
3、政治學習、業(yè)務學習、周前會記錄內(nèi)容完整，缺扣3分/次。
三、教研活動（30分）
1、積極參加教研組活動，學初有計劃，少一次每人扣4分。
2、教研活動能積極發(fā)言，少一次扣1分。
3、聽課節(jié)數(shù)達要求，能寫出聽課意見，少一節(jié)或沒有點評扣1分/節(jié)。
4、按時上教研課、競賽課或優(yōu)質(zhì)課，無故不上者和不參加者扣4分，且作一次曠課處理。
5、認真寫好評課稿，少一次扣3分/節(jié)。
四、資料收集。
上交資料：
（1）各種教案、教材（教具）；
（2）教研活動資料（教研計劃、總結、教研活動記錄、聽課記錄、研究課教案）；
�。�3）學科教學計劃、每月反思或論文；
（4）各種簿記表冊（輔導記錄、班隊活動記錄、成績冊、點名冊、班主日志等）；
（5）試卷分析；
（6）會議記錄（政治學習、業(yè)務學習、每周例會等）。
所有教學資料由規(guī)定的時間收集好上交教導處，每缺一樣在前三項得分之和中扣2分。
五、考核辦法
1、每月公布教師月考核得分情況，一學期以平均分計算（最高為100分）。85--100分為優(yōu)秀，按獎金100%獎勵；75--85分為良好，按獎金90%獎勵；60—75為合格，按獎金80%獎勵； 60分以下為不合格，按獎金70%獎勵。
2、評價方式采用“兩個結合”，教導處檢查和平時抽查相結合。
小學教學管理制度13
一、指導思想
以優(yōu)化課堂教學和促進師資隊伍建設為宗旨，促進青年教師專業(yè)成長，努力創(chuàng)設學校、家庭的育人氛圍，為我校教師提供一個相互交流的平臺。經(jīng)學校研究決定開展為青年教師課堂教學展示課暨教學開放周活動。
二、活動目的
1、為促進我校青年教師的快速成長，提升青年教師的課堂教學水平，為青年教師的專業(yè)成長構建一個互動的交流平臺、展示平臺，同時將我校“師徒結對”活動成果進行展示。
2、促進學校、教師、學生和家長的溝通聯(lián)系
三、活動主題
優(yōu)化課堂教學，讓課堂扎實有效
四、活動對象：第二節(jié)屆“師帶徒”活動中的徒弟
五、活動時間
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小學語文。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月14日：小學數(shù)學。（一至五年級各1節(jié)，共5節(jié)）
12月15日：小學英語、中學語文、政治。（小學英語3節(jié)，中學語文2節(jié)，政治1節(jié)，共6節(jié)）
12月16日：中學其他學科。（數(shù)學2節(jié)、物理、地理、歷史、生物各1節(jié)，共6節(jié)）
六、活動地點：509報告廳。
七、活動要求
1、所有展示課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復打磨，確保展示課的質(zhì)量和效果。（小學部備課組要通過開展“同課異構”的'磨課活動各推選一節(jié)課作為教學開放周的展示課。）
2、執(zhí)教教師于上課后第二天把教學課件、教學設計和教學反思上傳個人博客和科組博客，同時電子稿發(fā)到教研組長郵箱，教研組長匯總后，于12月16日前發(fā)到學校教研室郵箱。
3、每位教師均應以良好的精神風貌和認真負責的態(tài)度積極參與聽課、評課、網(wǎng)絡研討活動。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
八、組織機構
1、成立學校教學開放周活動領導小組
組長：張堅
副組長：蘇小莉、王玉兵、徐芳
成員：各學科教研組長及年級備課組組長
2、領導組下設籌備組，具體分工如下：
�。�1）教學教研組
組長：蘇小莉副組長：王玉兵、徐芳
成員：（中學組）黃建芬、畢小梅、張春霞、薛英干、陳海蓮、陳積丹、符丹丹、鐘土金、潘麗娟、（小學組）陳小媚、羅慧珍、王建瓊、古秀丹、孔丁香、何書儀、王子飛、陳詩葉、張潔文、吳文靜、陳秋霞、陳貞
教研組長職責：
�、龠x撥、落實上課的教師，（小學語文、數(shù)學由備課組長負責，以同課異構的活動方式各選出一節(jié)課）主持活動。
②教研組長于12月9日前確定推薦上課老師的姓名、課題、時間（第幾節(jié)）、班別等，并報送學校教研室，以便教研室匯總。
�、劢萄薪M長負責組織評課安排，并于活動結束當天晚上將科組活動上傳科組博客，組織老師網(wǎng)上研討。
�、芙萄薪M長負責資料收集歸檔（收集教師制作的課件、教學設計和教學反思）和活動總結，打包署名后發(fā)送至學校教研室郵箱hkysjys@163、com。
�。�2）多媒體支持保障組
組長：蔡道高成員：陳源吳崇煥
職責：
�、俦ＷC509室多媒體的正常使用和為教師提供信息技術支持。
②負責拍攝和錄制課堂實錄，活動結束后拷貝一份給教研室。
�、坌ｉT口LED的開放。（�？谑杏裆硨嶒瀸W校歡迎您參加xxxx—xxxx學年度第一學期課堂教學開放周活動）
�。�3）后勤組
組長：呂鷹成員：楊國浩。
職責：
�、儇撠�509會議室課桌椅的排放及安排保潔員清掃室內(nèi)衛(wèi)生。
�、诩訌婇T衛(wèi)管理，嚴禁閑雜人員進校。
�、圬撠煒苏Z的制作和提供礦泉水。
（4）班主任工作任務
�、偬崆把垖W生家長到校參與開放周活動。（每班20名）
②負責家長簽到、指引家長入座（如班主任上課則由科任老師負責）。
小學教學管理制度14
一、教學儀器由專人負責管理。
二、教學儀器要設立賬目，內(nèi)容包括儀器名稱、來源、數(shù)量、單價、金額，做到賬、卡片、實物相符；學校教學儀器一律不準外借。
三、教學儀器設備應按標準分類編號，定柜、定架存放，并在柜上貼有存放儀器名稱、數(shù)量的卡片，以便查找和使用；藥品和儀器分柜存放。
四、各類儀器說明書要裝訂成冊，專架存放，以便正確使用。
五、教學儀器室內(nèi)要張貼演示、分組實驗安排表，設置實驗記錄單和報告單，為實驗教學開展服務。
六、學校建立教學儀器使用、歸還、賠償制度，儀器管理人員對儀器的使用、歸還、賠償都要有記載，需要請示領導的，及時向領導請示。
七、儀器管理人員要愛護儀器設備，及時做好維護、保養(yǎng)工作，使儀器設備始終處于完好狀態(tài)；要經(jīng)常做好儀器設備的'安全工作，室內(nèi)要保持干凈、整潔、通風，做到防潮、防銹、防火、防盜。
八、主管領導每學期對教學儀器管理工作進行不少于兩次的檢查、指導；學期末進行全面檢查，做為儀器管理人員的考核依據(jù)。
九、儀器管理人員若更換工作或調(diào)職時必須辦理移交手續(xù)。
小學教學管理制度15
一、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務是發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環(huán)節(jié)，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設計在先，導演在后，組織在先，調(diào)控在后，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
二、課改的組織領導
1、學校的課改領導小組：
組長：王�；�。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
2、學校課改執(zhí)行小組：
組長：王�；�。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱：體驗式教學。
1、時間要求：20+20，既教師講授時間不得超過20分鐘，學生活動自主活動時間至少20分鐘。
2、組織形式：
A、教師導演、學生展示、小組合作、層次教學。
B、劃分學習小組。
每個班級平均按4—6名學生編排小組。（學習能力、性別、人數(shù)）
每個小組設小組長一名，由具有組織學習能力和威信的'學生擔任。
3、基本要求：
限時講授合作學習踴躍展示
4、基本模式：四段式課堂。（40分鐘）
1、設境導學定標。（5分鐘）
2、自主合作探究。（15分鐘）
3、交流展示達成。（10分鐘）
4、鞏固拓展提升。（10分鐘）
后五分鐘：對知識的回顧、總結與鞏固。
一分鐘小結。內(nèi)化知識，提高能力，引導學生自己總結本節(jié)課所學。
一分鐘朗讀本課重點。
一分鐘對學困生的輔導。
一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。
一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性。
五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據(jù)學科和學生年級特點而靈活運用。
四、課堂主導思路：
集體備課，抓準教學內(nèi)容重點知識，知識結構框架，理清教學知識順序。
確定知識結構的嫁接活動，構思活動過程，抓準活動過程中知識的落腳點。
開展學生通過體驗式活動，讓學生參與到活動中來，自主合作探究，獲得知識。
五、實施初級階段計劃
1、建立機構。校長室直接領導下，教導處具體負責，各科組領銜各學科的改革實施。
2、統(tǒng)一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導
�、诎l(fā)揮的理念引導作用，務必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
3、理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習、借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。
�、倜恐苋胀斫M織青年教師進行沙龍研討。
�、谌w校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。以“人人一節(jié)公開課”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領，所有老師參與，同時相關領導要到各教研組蹲點指導。
�、鄹鹘萄薪M長組織本組教師分學科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。
�、芙M織好班主任群體工作，實際相關學校，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。
�、萁虒幊闪ⅰ昂诵膱F隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
4、理念宣示。準備好相關的標語：“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育”等，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環(huán)境。
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