綜合教學(xué)法與對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)

教學(xué)法理論的發(fā)展,自18世紀(jì)的語(yǔ)法翻譯法開始,到目前普遍采用的交際法,已經(jīng)有了近三百年的歷史.作為一門新興的學(xué)科,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也博采了各個(gè)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),形成了自己獨(dú)特的"綜合教學(xué)法"理論.而作為四大教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分,課堂教學(xué)正是充分運(yùn)用教學(xué)法理論的中心環(huán)節(jié).因此,教學(xué)法與課堂教學(xué)有著緊密的聯(lián)系.本文將重點(diǎn)討論對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)該如何綜合運(yùn)用各種教學(xué)法理論來(lái)達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化.

作 者： 陳健   作者單位： 南京大學(xué)海外教育學(xué)院  刊 名： 現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2008 ""(9)  分類號(hào)： H1  關(guān)鍵詞： 綜合法   教學(xué)法   教學(xué)原則   課堂教學(xué)  

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