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教科版小學(xué)三年上冊語文雪猴教學(xué)設(shè)計
教科版小學(xué)三年上冊語文《雪猴》教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)三年上冊語文《雪猴》教學(xué)設(shè)計
任教：關(guān)海龍
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解雪猴的可愛，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情，使學(xué)生更加熱愛大自然。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)難重點：
引導(dǎo)學(xué)生了解雪猴的可愛之處，以及作者是如何抓住雪猴的特點來寫的。
體會邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的深厚感情，樹立愛護動物，與動物建立關(guān)系的意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前查找搜集關(guān)于雪猴的資料，生字卡等。
四、教學(xué)過程：第一課時
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，引入課題；
老師：同學(xué)們上一篇課文我們認(rèn)識了人類的好朋友沙漠之舟——駱駝。駱駝以它自身特有的六大身體特點在沙漠里為人類帶路，還能為人類防風(fēng)沙，還能為人類馱東西。駱駝雖然長得不好看，但是很實用，它屬于實用型實力派的。好，沙漠我們?nèi)ミ^了。那今天我們就跟隨記者到南方的邊防哨所去認(rèn)識人類的另一個動物好朋友——雪猴。
老師：伸出你們的右手食指和老師一起寫課題《雪猴》。（老師板書課題。）和老師齊讀一遍雪猴。雪猴和駱駝相比，它應(yīng)該屬于可愛型偶像派的。你想啊，它全身長得毛茸茸的，還有一雙大眼睛，而且還很調(diào)皮，蹦蹦跳跳的。課文有很多地方寫雪猴的可愛之處，想不想知道課文是怎樣寫的？（生：想）
老師：那就大聲的自由朗讀課文找出雪猴的可愛之處？（板書可愛的雪猴？）
（二）、整體感知：出示自讀提示：1、自讀課文，圈出生字詞，并想辦法掃清字詞障礙。
2、標(biāo)出自然段，交流讀后感受。
學(xué)生自讀課文。反饋學(xué)習(xí)情況。
�。ㄈ�、1、學(xué)習(xí)1-3自然段，找出雪猴的可愛的之處。
師：當(dāng)記者來到邊防哨所時，邊防連長告訴記者，不久會有可愛的“小朋友”給你送來禮物。當(dāng)時記者就很疑惑，會是誰呢？當(dāng)記者睡覺醒來時，發(fā)現(xiàn)桌子上多了一小把香蕉。他馬山追了出去，這時記者看到了什么？
生：雪猴。
師：雪猴長得什么樣子？大家找一找書中的句子或詞語？
生：毛色鮮亮。
師：（板書）毛色鮮亮并出示雪猴圖片。看到這張圖片你覺得雪猴怎么樣？
生：很漂亮，很可愛。
師：當(dāng)記者看到這只雪猴時，雪猴怎么做的？找出描寫雪猴的動作的句子或詞語。
生：回答。
師：（板書）回、看、點、轉(zhuǎn)、閃，躥。啟發(fā)學(xué)生想象雪猴當(dāng)時會想什么？
生：當(dāng)雪猴回頭看時會想“哦，這人以前沒見過，是陌生人，是客人，我先與客人打個招呼吧，所以點點頭，表示問候，后來它又想防人之心不可無啊，此地不可久留，找個借口走吧，我還有事，先不陪了。所以就轉(zhuǎn)過屋角，閃過叢林，躥到樹上消失了�！�
師：你瞧，雪猴活像一個調(diào)皮的孩子。
生：很可愛。
師：你看，轉(zhuǎn),閃，躥這三個動作，雪猴仿佛一瞬間就完成了。你對雪猴又有什么印象��？
生：機靈，動作很敏捷。很調(diào)皮，很可愛。
師小結(jié)：剛才我們是通過找雪猴的動作和外貌看出雪猴的可愛之處。好！同學(xué)們再找一找還有哪些地方也是這樣寫的？
2、學(xué)習(xí)4-6自然段，找出雪猴的可愛之處。
學(xué)生再讀課文4-6自然段，讀后交流回報。
師結(jié)合學(xué)生匯報完成板書：
毛色鮮亮、軀體高大、朝天鼻 給我送香蕉（1-3）
回、看、點、轉(zhuǎn)、閃、躥
起、攀、跳、飛、躍、 —早操
可愛的雪猴？ 擁、捧、抹、伸、掏 —洗臉 刷牙
蹲、齜牙咧嘴、跳、 —鼓勁 叫好 軍猴友好相處（4-6）
圍、又蹦又跳、 —關(guān)切 同情
席地而坐、凝神聽講 —上課
垂、捂、左蹦右跳、狂叫—預(yù)報天氣
師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找的大多都是動作描寫，是啊，動作描寫不僅寫人的主要方法，也是寫動物的，突出動物特點的主要方法。描寫動物要寫出連貫的動作。把一個大動作分成幾個小動作，抓住動作特征一一敘述，這樣你的筆下的動物才會活靈活現(xiàn)，給人的印象才深刻。所以我們以后在寫動物時應(yīng)學(xué)習(xí)運用動作描寫。
3、學(xué)習(xí)第7自然段。
師：這回我們知道雪猴的可愛在哪里了吧？（生：知道了）那我們就應(yīng)該把問號換一個標(biāo)點符號了？
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師：表達(dá)的喜愛情感不強烈。
�。ㄉ焊袊@號）
師：好！大家試著讀一下。
生：讀（多么可愛的雪猴�。。� 指名讀。
師：是啊，多么可愛的雪猴�。‘�(dāng)邊防戰(zhàn)士服役期滿時，不僅舍不得這里的戰(zhàn)友，還舍不得這里的鄉(xiāng)親，更舍不得的是可愛、調(diào)皮的雪猴。（板書：難以割舍 喜愛雪猴）。
(四)、情感內(nèi)化，升華主題 師：是�。∥覀兺ㄟ^這篇課文不僅認(rèn)識了這么可愛、調(diào)皮的雪猴，而且讓我們感受到邊防戰(zhàn)士與雪猴共同描繪的人與動物和諧相處的感人畫面。所以我們有理由相信：只要人與動物彼此尊重，友好相處，就能建立和諧的關(guān)系。（友好相處 共建和諧）讓我們從現(xiàn)在開始一起保護動物，愛護動物，做動物的好朋友！下課.
�。ㄎ澹�、附：板書設(shè)計
毛色鮮亮、軀體高大、朝天鼻 給我送香蕉（1-3）
回、看、點、轉(zhuǎn)、閃、躥
起、攀、跳、飛、躍、 —早操
多么可愛的雪猴啊！擁、捧、抹、伸、掏 —洗臉 刷牙
蹲、齜牙咧嘴、跳、 —鼓勁 叫好 軍猴友好相處（4-6）
圍、又蹦又跳、 —關(guān)切 同情
席地而坐、凝神聽講 —上課
垂、捂、左蹦右跳、狂叫—預(yù)報天氣
難以割舍 喜愛雪猴（7）
教學(xué)反思
應(yīng)該注重讀寫結(jié)合：1、如在記者看到雪猴時雪猴回頭后所做的動作，還有當(dāng)一個新戰(zhàn)士從單杠上摔下來時，雪猴們都圍上前去時還有雪猴在做動作告訴人們天要雨時。找到雪猴動作句子的時候，應(yīng)讓學(xué)生想象當(dāng)時雪猴在想什么，假如它會說話，它能說什么？
2、老師在介紹動作描寫的寫作方法后，及時加一個小練筆：如小狗在高興的時候非�？蓯�， 。
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