【精品】小學(xué)寫(xiě)人作文集合8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
一雙大眼睛，一頭烏黑油亮的長(zhǎng)頭發(fā)。這就是我的媽媽。
一天，老師留了很多的作業(yè)，我又想跟小伙伴們出去玩，我的心像長(zhǎng)了草似的，胡亂地把作業(yè)寫(xiě)完了。 我匆匆忙忙地把書(shū)包收拾完了就去玩了。媽媽還是要照例檢查我的作業(yè)的，看見(jiàn)我的作業(yè)里胡亂地寫(xiě)得很不認(rèn)真，很生氣。我玩夠了回到家，看見(jiàn)媽媽的臉陰沉沉的，就問(wèn)：“您怎么了？媽媽。”媽媽拿著我的作業(yè)本生氣地說(shuō)：“看看你寫(xiě)的作業(yè)，寫(xiě)的什么呀？你怎么可以這樣三心二意的寫(xiě)作業(yè)。媽媽平時(shí)是怎么要求你的？”我支支吾吾地說(shuō)：“要用心、認(rèn)真�！笨吹綃寢屵@樣生氣，我不知所措。 媽媽再一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你以后不要再這樣胡亂地寫(xiě)作業(yè)。記�。翰还茏鍪裁词露家_踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的'�！蔽业椭^說(shuō):“我，我錯(cuò)了，以后不會(huì)再這樣了，請(qǐng)您放心�！� 媽媽雖然很嚴(yán)厲，但是還是很疼愛(ài)我的。 有一次我生病了，媽媽非常焦急。媽媽為了我的病早點(diǎn)兒好忙這忙那，整整一夜都沒(méi)睡覺(jué)。我在夜里醒來(lái)，瞇著眼睛看見(jiàn)媽媽沒(méi)有睡覺(jué)。心想：“媽媽還是很疼愛(ài)我的�！�
這就是一個(gè)既嚴(yán)厲而又疼愛(ài)我的媽媽。我因有這樣的媽媽而驕傲。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
她是一個(gè)漂亮的女孩。苗條的身段。小巧的個(gè)頭，冰肌瑩徹的臉上，一雙大眼睛黑亮亮的，轉(zhuǎn)動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。真應(yīng)了“回眸一笑百媚生”�。∷厣钠そ钋逅貙⒁活^柔順飄逸的'秀發(fā)束在腦后，不僅沒(méi)有顯得死板，反而增添了幾分秀色。
別看她長(zhǎng)相美，她的性格可十分潑辣。
只要一有空，她就會(huì)跑來(lái)找我玩。莽撞的性格，讓她把許多同學(xué)們的書(shū)本撞掉。我們就經(jīng)常笑她身上長(zhǎng)“刺”了。她總是露齒一笑，綻放出淺淺的梨窩，俏皮地吐吐舌頭，悻悻地溜走。
她動(dòng)如脫兔，靜如處子。
平時(shí)，她總愛(ài)惡作劇，喜歡在別人身上貼紙條，每次都在與別人玩得開(kāi)心時(shí)，偷偷從口袋中掏出早已準(zhǔn)備好的紙條，趁人不注意，就如閃電般把紙條貼在同學(xué)的后背。然后露出天真無(wú)邪的笑容。靈動(dòng)的眼睛始終不與你對(duì)視，胡亂地看著別處，雙手不自在地?cái)[弄著衣角，在你眼前踩著胡亂的步子小跳著。最后終于忍不住，指著你的后背，笑得上氣不接下氣地說(shuō)“你……你后背有……紙條�！辈坏饶惴磻�(yīng)過(guò)來(lái)，她就跑得沒(méi)影。躲到樓梯口。看著你找紙條的樣子，捂著肚子，哈哈大笑。上課鈴一響，她就會(huì)飛快沖回教室，認(rèn)真聽(tīng)講。
每當(dāng)這時(shí)，她的態(tài)度就發(fā)生了大轉(zhuǎn)彎。坐在窗邊，全貫注地聽(tīng)老師講課，認(rèn)真地記錄筆記，一句廢話也不多說(shuō)。微抿著的嘴仿佛在提醒她上課要專注�；卮饐�(wèn)題時(shí)想法的新穎，口齒的清楚響亮常常得到老師與同學(xué)的贊揚(yáng)，肯定。風(fēng)，輕揚(yáng)著她的發(fā)絲，帶著縷縷清香。陽(yáng)光，灑在她纖長(zhǎng)卷翹的睫毛上，灑在她白里透紅的臉頰上，灑在她停下的筆尖上。她抬起頭，深吸了一口氣，笑了，笑容是那樣燦爛，在陽(yáng)光下熠熠輝，那一刻是那樣美好。
這就是她，一個(gè)動(dòng)如脫兔，靜如處子，愛(ài)笑的女孩。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
我與她，是陌生人。是朋友，是閨蜜。
或許她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：當(dāng)她走時(shí)，就決定一刀兩斷一了百了了�？墒�，為什么她偏偏持續(xù)的在我的生命之中冒出？為什么她還會(huì)讓我做著懦弱的事——哭。為什么她還會(huì)對(duì)我發(fā)一個(gè)微笑？
不由自主的走到那里，那曾經(jīng)的班級(jí)，曾經(jīng)的課桌，曾經(jīng)的`……前，摸一摸它，摸一摸她，看看還有沒(méi)有她的溫度，可。還是冰涼。端起她與我唯一的合照，顯得那么稚嫩。眼淚落下來(lái)，落在她的臉上，擦去的，不是淚水，是曾經(jīng)。
一直以為，真正的友誼是不會(huì)變的，可是。我錯(cuò)了，錯(cuò)得那么離譜，那么幼稚，人類的友誼在時(shí)間與空間的抨擊下顯得那么的脆弱，那么的不堪一擊！
現(xiàn)在，還是會(huì)不由自主的想起她，想起她的小眼睛和愛(ài)笑的嘴。走在正下著傾盆大雨的街上，享受著寂寞心碎的感覺(jué)。眼角流下一滴淚，可再?zèng)]人看見(jiàn)。還在想念著一個(gè)人，我的心為她而碎。此時(shí)我還在孩童時(shí)期的最后一年孤獨(dú)的奔跑，那個(gè)曙光里，沒(méi)有你。朋友，你在哪里？
如果，我們不曾相遇，不曾成為對(duì)方生命里重要的人，不曾……可，不能磨滅的是我們?cè)趯?duì)方的生命中做了一顆流星。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
這個(gè)人，不胖也不瘦，經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，還愛(ài)給女同學(xué)起外號(hào)。他就是我們班的搗蛋鬼--牛慶偉。正因?yàn)樗张＃瑢W(xué)們都管他叫老牛，牛魔王，牛角等。給他起這么多的外號(hào)，他應(yīng)該生氣才對(duì)，可他卻淡淡一笑。當(dāng)別人叫他外號(hào)的時(shí)候，他還一本正經(jīng)地回答。真是名副其實(shí)的搗蛋鬼。
上三年級(jí)的時(shí)候，我和搗蛋鬼等人一起去梨林一中參加演講比賽。演講比賽開(kāi)始了，小選手們都坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)講。搗蛋鬼卻坐不住了，他前面的小女孩可遭了殃。只見(jiàn)他輕輕拍了拍前面的小女孩，笑呵呵地說(shuō)：“小妹妹，你每天都吃什么好吃的，怎么吃得這么胖呢？哥哥什么時(shí)候才能擁有你這樣的“魔鬼身材”呢？那個(gè)小女孩頓時(shí)臉都紅了，生氣地轉(zhuǎn)了過(guò)去。我們疑惑地問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)那位小妹妹？”他得意地說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)!”不認(rèn)識(shí)就和別人開(kāi)這樣的玩笑，真是太不應(yīng)該了。
還有一次，我們看見(jiàn)別的班的'同學(xué)都去春游了，心里十分羨慕，就想讓老師帶我們?nèi)ィ衫蠋熣f(shuō)什么就是不答應(yīng)。我們一個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我們都不約而同地把目光投向了搗蛋鬼。他胸有成竹地說(shuō)：“包在我身上，看我的�！闭f(shuō)完他就走進(jìn)了教室，我們偷偷地跟著他，看他能搞出什么新名堂。他大模大樣地來(lái)到老師的面前，和老師攀談起來(lái)，突然他“撲通”一聲跪在了講臺(tái)上，眼淚汪汪地說(shuō)：“老師，帶我們?nèi)ゴ河伟�？”老師和同學(xué)們被突如其來(lái)的一幕驚呆了，老師也不知如何安慰他，急忙說(shuō)：“你先站起來(lái)!”他說(shuō)什么也不肯，老師不得不答應(yīng)了我們的要求。哎，這個(gè)搗蛋鬼演得可真像呀!
朋友們，你們現(xiàn)在知道他為什么叫他搗蛋鬼了吧!
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
你們有一個(gè)愛(ài)你們的媽媽，我當(dāng)然也不例外。我媽媽雖然長(zhǎng)的不大美麗，可她的五官配到一起，使我的媽媽有了一副清秀的面孔。簡(jiǎn)直就是天衣無(wú)縫，我的媽媽就像一本書(shū)，教會(huì)了我們一輩子也不會(huì)明白的道理。翻開(kāi)記憶中的第一頁(yè)，那便是媽媽對(duì)我的愛(ài)。記得那個(gè)寒冷的夜晚，我和媽媽正在上街，真是天有不測(cè)風(fēng)云，突然下起了傾盆大雨。幸好媽媽有先見(jiàn)之明，帶了一把雨傘。媽媽急忙撐開(kāi)那把雨傘，把我緊緊的摟在她那溫暖的懷里我感到太悶了，鉆了出去。媽媽叫我回到她的懷里，但我沒(méi)有聽(tīng)，只見(jiàn)媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)的把雨傘往我這邊挪。我看了之后，眼睛十分不聽(tīng)話的讓眼淚流了出來(lái)。回到家時(shí)，媽媽成了一只落湯雞。而我卻一點(diǎn)也沒(méi)濕，頓時(shí)，我明白了媽媽寧愿自己感冒也要讓我健康，這一刻，我真正明白了母愛(ài)有多偉大！
翻開(kāi)第二頁(yè)，里面是媽媽辛勤的為我做家務(wù)的.畫(huà)面，也許你們不會(huì)明白，媽媽每天重復(fù)著過(guò)著一樣的日子不煩嗎？這都是為了誰(shuí)��！還不是為了我們嗎？所以我們現(xiàn)在要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大以后，好好回報(bào)媽媽，不辜負(fù)媽媽的期望。
翻開(kāi)第三頁(yè)，是媽媽在我生病時(shí)細(xì)心照顧我的畫(huà)面，生病時(shí)是誰(shuí)陪你上醫(yī)院？是誰(shuí)為你擔(dān)心？還不是你最親愛(ài)的媽媽！翻開(kāi)第四頁(yè)……第五頁(yè)……為你牽掛，擔(dān)憂的還是媽媽！媽媽是多么一個(gè)普通的稱呼，她卻要全心全意的為你。有時(shí)間一定要多陪陪媽媽，不要讓媽媽孤單。也許，你們會(huì)認(rèn)為自己的媽媽沒(méi)有別人的媽媽漂亮，但自己的媽媽一定是最好的！一定是世界上獨(dú)一無(wú)二的！因?yàn)橹挥兴艜?huì)這么不求回報(bào)的為你，為你做這一切！媽媽，我愛(ài)你！
“世上只有媽媽好”媽媽，祝愿您永遠(yuǎn)快樂(lè)！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，敘事要求完整，而且要貫穿作文始終。
一．通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人
通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。
二．通過(guò)幾件事寫(xiě)人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇作文中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。
三．學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物
寫(xiě)人的作文要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
1.也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出作文的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。
2. 語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話和獨(dú)白兩種。
對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的.直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是作文中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)作文中；二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。
對(duì)話描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話寫(xiě)在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3. 動(dòng)作描寫(xiě)
是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。那么，怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。
其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4.心理描寫(xiě)
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的作文中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為作文的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
我的媽媽是一個(gè)勤勞的女人。她每天早出晚歸，整天忙忙碌碌的，就像一只小鹿整天忙碌。
我的媽媽很美麗。她的眼睛大大的，她的鼻子高高的'，她的嘴巴笑的時(shí)候彎彎的，真好看!
最后，我想說(shuō)一句：我的媽媽很忙又美麗，我愛(ài)的媽媽。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
雖然我最崇拜的人已經(jīng)不在這個(gè)世界上了，但是他的名聲已經(jīng)傳遍了全世界。他克服了很多困難，勇敢地克服了身體上的缺陷去面對(duì)這個(gè)世界，做出了不懈的努力。我最佩服的人是——海倫·凱勒。
海倫·凱勒小時(shí)候是一個(gè)非常聰明的孩子，但不幸的是，他突然得了一場(chǎng)大病，使得原本身體健康的海倫又聾又瞎，還很小的時(shí)候內(nèi)心就受到了極大的創(chuàng)傷。因?yàn)榭床灰?jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，海倫極其暴躁，她的父母非常擔(dān)心，所以她幫他找了一個(gè)沙利文老師來(lái)教海倫。沙利文先生耐心地教海倫手語(yǔ)、盲文和基本禮儀。經(jīng)過(guò)一番訓(xùn)練，他的父母在海倫十歲的時(shí)候又請(qǐng)了一位老師教海倫說(shuō)話，海倫終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。后來(lái)海倫考上了哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)校，這對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)很難，但是海倫做到了。
海倫·凱勒的想法是，依靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神，克服失聰失明的`困難，證明了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的心態(tài)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，不要放棄任何東西，我們可以用毅力去做，海倫·凱勒就是一個(gè)例子。當(dāng)我讀海倫·凱勒的書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的經(jīng)歷比我更不幸，但他能夠完成這些困難的事情。后來(lái)我逐漸意識(shí)到，做事不應(yīng)該否定自己的能力，而應(yīng)該努力，不要半途而廢，因?yàn)橛幸懔�，就能做到�?/p>
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