小學(xué)寫(xiě)景作文(通用15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)寫(xiě)景作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫(xiě)景作文1
河濱公園位于府河大橋的上游，府河大壩的下游。因?yàn)橐浪�，所以叫河濱公園。那里風(fēng)景優(yōu)美，是人們休閑娛樂(lè)的好去處。
春天，我到河濱公園去玩耍，第一眼就看到了火紅的迎春花，那花從遠(yuǎn)處看，像一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠，照亮著青綠的草地。桃花一個(gè)個(gè)陸續(xù)開(kāi)放了，合在一起看，大地就仿佛鋪上了粉紅的地毯，過(guò)路的人肯定贊不絕口！我仰望著天空，看到了春天的使者——燕子，小燕子急急忙忙從南方來(lái)給大家報(bào)告：春天已經(jīng)來(lái)了，冬天已經(jīng)走了！我忽然看到了風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛翔著，我仿佛覺(jué)得我就是其中一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛翔著，我似乎覺(jué)得我就是其中一個(gè)風(fēng)箏，我在天空無(wú)拘無(wú)束地飛翔，一下子穿破白云，去遠(yuǎn)處，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，不只我一個(gè)，其他的風(fēng)箏也在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈。小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，告訴我旅行的快樂(lè)，蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。
夏天，樹(shù)郁郁蔥蔥，擋住了陽(yáng)光，擋住了我們的視線。在河濱公園的荷花池里，荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美;看看那邊的一朵也非常美。如果把眼前這美麗的一池荷花看作一張活的畫(huà)，那畫(huà)家的.本領(lǐng)可真了不起。
秋天，楓葉紅紅的像一枚枚郵票，郵啊，郵啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。梨樹(shù)上長(zhǎng)滿了黃黃的梨子，像掛上了黃色的燈籠。樹(shù)上落下一片枯黃的樹(shù)葉，猶如蝴蝶在樹(shù)下翩翩起舞。
冬天，雪花紛紛地下著，雪白的雪花落在大地上，像是給大地鋪上了一層雪白的地毯。很多樹(shù)的葉子都落下來(lái)了，但松樹(shù)卻仍然保持著深綠的樹(shù)葉，像一位和藹可親的老爺爺向我們問(wèn)好。許多花都謝了，但臘梅卻依然在大雪中開(kāi)放，仿佛在向人們展現(xiàn)它那頑強(qiáng)的生命力。
河濱公園一年四季景色迷人。
小學(xué)寫(xiě)景作文2
盼望著，盼望著，暑假終于邁著喜人的腳步向我走來(lái)，又可以回到我盼望已久的松花江——奶奶家了。
遠(yuǎn)離了城市的喧囂繁華，擁有了鄉(xiāng)村的淳樸靜美，心是放飛的。
讓我?guī)闳タ纯次壹亦l(xiāng)迷人的田園風(fēng)光吧。
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到沉睡了一個(gè)冬天的水庫(kù)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面上激起了陣陣漣漪。不一會(huì)兒波紋漸漸平靜下來(lái)，倒映出連綿起伏的'青山，“真是青山繞綠水，碧波繞群山”。溫暖的陽(yáng)光照射著水面，水面上金星閃耀，好像春姑娘在水面上灑下了光彩奪目的寶石，閃得你睜不開(kāi)眼睛。細(xì)看還有三五成群的小魚(yú)在水里自由自在的玩耍，遠(yuǎn)處鴨媽媽帶著幾只小鴨子一搖一晃的走到岸邊，“撲通、撲通、撲通”的跳下水，快樂(lè)的暢游著、嬉戲著。
炎炎夏日，郁熱沉悶，家鄉(xiāng)的田野卻綠意盎然，各種農(nóng)作物你不讓我，我不讓你競(jìng)相成長(zhǎng)，無(wú)風(fēng)的日子里，萬(wàn)物安靜平和，一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波浪，宛如綠色的海洋。這綠色的海洋在暑氣灼人的夏日會(huì)給人的內(nèi)心帶來(lái)一絲清涼。
金秋十月，秋風(fēng)送爽，家鄉(xiāng)又迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷，水稻笑彎了腰，一陣風(fēng)吹過(guò)，“它們”伴著風(fēng)聲翩翩起舞，果園里果香誘人，好像在慶祝著豐收的喜悅。金黃色的梨壓滿了枝頭，好像在迫不及待的呼喊著：“我成熟了，我成熟了”，蘋(píng)果從綠葉間露出了一個(gè)個(gè)惹人喜愛(ài)的紅彤彤的笑臉，一串串葡萄也從葉縫里垂下來(lái)，圓潤(rùn)可愛(ài)好似一串串紫色的珍珠。
我的家鄉(xiāng)美吧！如果你也感興趣，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客！
小學(xué)寫(xiě)景作文3
走進(jìn)秋天的校園，放眼望去，滿世界的金黃。走在這樣的校園，心里頓時(shí)敞亮了許多。相隨我去看看么？那就來(lái)吧！
走進(jìn)校園的大門(mén)，首先映入眼簾的是那美麗的楊樹(shù)林，他足有幾層樓高的白楊樹(shù)，由翠綠漸變到金黃，宛如一幅美麗動(dòng)感的畫(huà)卷。這可是怎么也調(diào)不出來(lái)的天然顏色。喂，仰望了這么久，脖子一定酸酸的。那就往下看看吧。一條大路全是由灰色的大理石切割成的石塊鋪成。旁邊還有彩色石板拼接而成的一條小甬道，那里是“學(xué)趣圓”，可以供人學(xué)習(xí)、休息。楊樹(shù)林里，有一座孔子像，那慈祥的目光，堅(jiān)定的眼神，好象在叮囑我們努力學(xué)習(xí)，他也讓我們懂得了做人的道理！
跟我來(lái)，去仔細(xì)瞧瞧那學(xué)習(xí)、休息的好地方�？矗v史悠久的石桌石椅，他們迎著風(fēng)雪，呆了有幾十年了吧。坐在這里，看著柵欄外的樹(shù)林，聽(tīng)著樹(shù)葉落下來(lái)沙沙的聲音，感受著它蘊(yùn)含的生命的奧秘。坐在這里學(xué)習(xí)、休息，一定詩(shī)性大發(fā)，快來(lái)仿寫(xiě)一句詩(shī)：落葉不是無(wú)情物，落入土中更護(hù)樹(shù)。嘻嘻，還不錯(cuò)吧！
接下來(lái)我們?nèi)ツ哪兀咳タ纯椿@球場(chǎng)吧。瞧，那一個(gè)個(gè)熱血沸騰的'小伙子，全是體育健兒。他們?cè)谇驁?chǎng)上盡展雄姿。看到這，你是否也有點(diǎn)摩拳擦掌呢，一起來(lái)玩吧，傳球，投籃！好樣的！
我們?cè)賮?lái)看看學(xué)校里可愛(ài)的同學(xué)們。聽(tīng)！樓里書(shū)聲瑯瑯，樓外人來(lái)人往。同學(xué)們都在打掃自個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)，干的真是熱火朝天！畢竟勞動(dòng)最光榮！
我愛(ài)校園的秋天！也歡迎你來(lái)參觀秋天的校園！
小學(xué)寫(xiě)景作文4
你聽(tīng)，秋天的樹(shù)葉在“沙沙”的作響。你聽(tīng)，秋風(fēng)在“呼呼”的吹，你聽(tīng)秋姑娘踩著楓葉，踏著音符，來(lái)到了郊野，樹(shù)林……
我們一家人歡樂(lè)的闖進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的世外桃源。
“你在干什么呢？”媽媽不解地問(wèn)道，“我在撿樹(shù)葉！”我回答道。咦！我拾到了一片小葉子。我忙問(wèn)媽媽：“這是什么葉子，我能叫它三叉戩葉嗎？”媽媽溫和地對(duì)我說(shuō)道：“唉！你真笨，它是楓葉，長(zhǎng)著5片像三叉戩的葉片，全葉紅色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄有一層一層的條紋，到秋天變紅，在夏天，春天是綠的`�！迸�，這下我懂了。
我們繼續(xù)向前前進(jìn)，當(dāng)?shù)揭粋�(gè)洞口時(shí)，我突然看見(jiàn)一片像扇子似的葉子落了下來(lái)，我眼睛就那么一看，馬上就知道那是一片帥氣瀟灑的銀杏葉。這下我來(lái)勁了，對(duì)媽媽小聲的說(shuō)道：“媽媽，你看我這位樹(shù)葉專家來(lái)給你介紹銀杏樹(shù)葉��！”
“首先它長(zhǎng)著扇子般的葉面，扁扁短短的柄上有粗糙的條紋，扇子般的葉頂非常不整齊。夏天、春天全綠。秋天的時(shí)候才變紅，葉面變粗糙�！蔽业靡獾亟o媽媽介紹著。
我輕輕地?fù)崦~面，我感到了秋天的神奇和美妙。哇！秋天就是秋高氣爽。哇！秋天就是生動(dòng)美妙。哇！秋天就是神奇動(dòng)人……
秋天，謝謝你讓我感到了秋天的詩(shī)情畫(huà)意。秋天，謝謝你讓我感到了秋天的神韻。秋天，謝謝你讓我感到了大自然的神奇……
小學(xué)寫(xiě)景作文5
大，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，并不陌生，特別是對(duì)我來(lái)說(shuō)，更有一種特殊的感情，它曾經(jīng)在我失敗的時(shí)候給予我力量和信心，給予我?jiàn)^斗不息的精神和頑強(qiáng)的毅力。
一個(gè)明媚的早晨，我們踏著金色的細(xì)沙，漫步在海邊，所過(guò)之處，印出一串不太規(guī)則的足跡，我低著頭，似乎在尋找著什么，向大海走去，這時(shí)，海水仿佛看到了久別重逢的朋友，歡快的涌上沙灘，擁抱著我，吻著我的雙腳，我被這猛然襲來(lái)的`一切驚到了，抬頭望去，只見(jiàn)藍(lán)天和大海連成了一體，像一個(gè)藍(lán)色透明的瑪瑙石，我置身海天之間，，整個(gè)空間變得遼闊起來(lái)，使我心曠神怡，此時(shí)，我才明白，大海的胸懷總是那么廣闊。
半透明的青碧色，清麗，瀟灑，還一望無(wú)際的雄壯和水的明麗有一種和諧的韻致，水的潔凈不容我相信它是咸的，船舷劃破海水，夾雜著細(xì)碎的白沫，船底水邊便像鋪排著光潔的大理石一樣，光色都那樣不容置疑，這就是還嗎？
海始終是清爽的，毒日和還處得和諧，海風(fēng)依舊清涼暢快，沒(méi)有絲毫暑氣，剛吹來(lái)時(shí)有些腥澀，時(shí)間長(zhǎng)了，只覺(jué)得有點(diǎn)濕漉漉，就像母親濕潤(rùn)的吻。
抵達(dá)青島那晚，我們又來(lái)到海邊，面對(duì)一片濃濃的夜色，仿佛置身夢(mèng)中，我們拎著鞋子赤腳走在柔軟的細(xì)沙中，一切喧囂在這神秘動(dòng)人的海韻中漸漸淡漠，漸漸遠(yuǎn)去……
小學(xué)寫(xiě)景作文6
今年的冬天像是個(gè)溫柔的姑娘，絲毫不覺(jué)得冷。早晨迎著徐徐的微風(fēng)，和煦的陽(yáng)光，給大地披上一層光輝，我和媽媽一起晨跑來(lái)鍛煉身體。
我們邊跑邊聊，有說(shuō)有笑，可是還未跑上一圈，我們就氣喘吁吁。于是我們停下來(lái)漫步，走著走著，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的人行道上圍著一群人，喧鬧無(wú)比。愛(ài)管閑事的我，想去瞧一瞧，母親卻攔住了我：“小孩子，不要管閑事，吵架沒(méi)好事，弄不好，會(huì)惹禍上身，我們還是繼續(xù)跑步吧�！笨珊闷嫘尿�(qū)使著我，一定要看個(gè)究竟，我再次把祈求的目光投向了母親。媽媽禁不住我的死纏爛打，終于答應(yīng)我的要求。我大步流星地走到對(duì)面擠了進(jìn)去，原來(lái)，兩個(gè)年輕小伙子正在激烈爭(zhēng)吵，他們吵得不可開(kāi)交，你一言我一語(yǔ)，無(wú)不相讓。那位身材肥胖的人怒睜圓目，兇神惡煞，指著另一個(gè)人的鼻子，破口大罵：“你這是什么意思，把我車(chē)撞壞了，還不賠禮道歉，今天不給我個(gè)說(shuō)法，休想走！”另一個(gè)也不甘示弱，免起袖子猙獰道：“明明是你不長(zhǎng)眼睛撞到我的，想讓我道歉，門(mén)都沒(méi)有�！�
見(jiàn)到這一幕，我連忙問(wèn)起過(guò)路人老伯，原來(lái)這兩位年輕人騎車(chē)趕著上班，而這道口稍有些狹窄，相遇碰面時(shí)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就這樣徑直撞上吵起來(lái)了�，F(xiàn)在小青年人年輕氣盛，蠻橫無(wú)理，如果斗毆，吃虧的還是他們自己，損人害己�。≌f(shuō)完老伯搖搖頭走開(kāi)了。
聽(tīng)到這里，我的心不禁微微一顫�，F(xiàn)在有些人的'品行實(shí)在太差了，一點(diǎn)雞毛蒜皮的事，也要高壓炮打蚊子—小題大做。更可惡的事，有架從美國(guó)飛向北京的飛機(jī)上，兩位中國(guó)乘客竟互相毆打起來(lái)，打得鼻青臉腫，空姐曾多次勸解，卻被潑了一杯冷冰冰的水，考慮到安全，飛機(jī)只好迫降，可他們竟只嫌對(duì)方聲音太吵。
我們要做個(gè)謙遜高尚的、有禮貌的人。做到大事化小，小事化了，世界就會(huì)很和諧安寧。這次晨跑，我懂得了很多。
小學(xué)寫(xiě)景作文7
《夕陽(yáng)西下》寫(xiě)的是黃昏的美景，小作者把夕陽(yáng)西下的景色描寫(xiě)得生動(dòng)形象。下面我們來(lái)看看這篇《夕陽(yáng)西下》。
在水平如鏡的湖面上，長(zhǎng)著許多漂亮的蘆葦，它們高矮不同，紋絲不動(dòng)地站在那，就像幾個(gè)亭亭玉立的美少女正在梳著長(zhǎng)頭發(fā)。湖面平靜得就像一面鏡子，你們快看美少女們正在看著鏡子化妝呢。夕陽(yáng)的余暉照在湖面上，真是“半江瑟瑟半江紅”。
不一會(huì)兒，調(diào)皮的風(fēng)娃娃鼓著腮幫子向湖面吹了一口氣，微風(fēng)襲來(lái)，湖面上出現(xiàn)魚(yú)鱗似的波紋，借著南風(fēng)，湖畔的美少女們就開(kāi)始翩翩起舞了。又過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)一群群穿著黃色游泳衣的小鴨子們來(lái)游泳了，它們打破了湖水的寧?kù)o。其中的`一只小鴨子看見(jiàn)了一群魚(yú)心想:我得抓個(gè)又大又肥的魚(yú)吃，小鴨子開(kāi)始想辦法。有的鴨爸爸下水捉魚(yú)，有的鴨媽媽潛入水中，還有的鴨寶寶用它那敏捷的眼睛找魚(yú)，看見(jiàn)哪兒吐泡就往哪捉，鴨爸爸伸開(kāi)它那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子“嗖”一聲就鉆進(jìn)了水里，水花四濺，水娃娃在湖面上笑開(kāi)了花。鴨爸爸飽餐之后，露出頭“嘎嘎”地叫著……
太陽(yáng)西沉了，鴨子一家也回家了，湖面又恢復(fù)了平靜。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文筆優(yōu)美，敘述清晰自然，語(yǔ)句通順流暢，把夕陽(yáng)西下的景色描寫(xiě)得生動(dòng)形象。讓人讀起來(lái)能更真切的感受到，夕陽(yáng)西下的優(yōu)美景色。其中，恰當(dāng)生動(dòng)的比喻、擬人手法的運(yùn)用，讓文章就像夕陽(yáng)西下時(shí)，浮現(xiàn)出一縷縷誘人的光暈，使文章整體增色不少，“在水平如鏡的湖面上，長(zhǎng)著許多漂亮的蘆葦，它們高矮不同，紋絲不動(dòng)地站在那，就像幾個(gè)亭亭玉立的美少女正在梳著長(zhǎng)頭發(fā)。湖面平靜得就像一面鏡子，你們快看美少女們正在看著鏡子化妝呢”，描寫(xiě)生動(dòng)唯美，讓夕陽(yáng)下的意境更深沉更飽含韻味。鴨子一家人的描述又讓原本深沉平靜的湖面又產(chǎn)生了一絲絲波動(dòng)，讓夕陽(yáng)的沉靜又多了一分動(dòng)態(tài)之美，最后，“太陽(yáng)西沉了，鴨子一家也回家了，湖面又恢復(fù)了平靜”，動(dòng)靜結(jié)合，讓文章更顯生動(dòng)飽滿。優(yōu)爸，也被這夕陽(yáng)下的景色深深打動(dòng)了。
小學(xué)寫(xiě)景作文8
放暑假了，我寫(xiě)了一些作業(yè)。一天，我心血來(lái)潮跟爸爸媽媽說(shuō)我想上泰山玩。他們同意了。
第二天，我們坐公共汽車(chē)來(lái)到“天外村”然后一直往上走，走到一個(gè)壩上，那里有很多人在游泳。再往上走，來(lái)到建岱橋下。媽媽幫我在一個(gè)角落里筑成一座池塘，上游不時(shí)下來(lái)一些魚(yú)、蝦，我們?cè)谀莾嚎粗�，希望能抓到一些魚(yú)蝦或螃蟹。我掀開(kāi)一塊石頭，叫道：“螃蟹！一只大螃蟹！”爸爸一看，把雙手神不知鬼不覺(jué)地放在它下面，往上一抬，就把螃蟹捧到我們的魚(yú)簍里了。然后，爸爸獨(dú)自走到小池塘外面的.水里去找魚(yú)蝦了。過(guò)了一會(huì)，爸爸喊道：“快拿魚(yú)簍來(lái)！”原來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了三只小螃蟹、一只大螃蟹和兩只蝦，隨后一只只都逮住。漂來(lái)一只塑料袋，爸爸抓住了它，認(rèn)為它有用。我發(fā)現(xiàn)游來(lái)一條魚(yú)，爸爸趕緊把塑料袋擺在它面前，它竟鉆了進(jìn)去。爸爸又從石頭下趕出一條泥鰍，它很狡猾，就是不往袋子里鉆，后來(lái)，爸爸撐住塑料袋，我慢慢地往里趕，費(fèi)了好大的勁才逮住它。我又在深水邊發(fā)現(xiàn)了很多魚(yú)，于是，我把用長(zhǎng)繩拴著的半截礦泉水瓶扔進(jìn)遠(yuǎn)處的深水里，耐心地等了一會(huì)，才發(fā)現(xiàn)一只大魚(yú)在瓶子口轉(zhuǎn)悠，可過(guò)了一會(huì)，它就游開(kāi)了，它后面一大群小魚(yú)，我想這下有希望啦！可它們一條條地都游開(kāi)了，只有最后一條小魚(yú)跑了進(jìn)去，我輕輕一拉繩子，就被我提了上來(lái)。我把它放進(jìn)魚(yú)簍里，高高興興地回家了。
小學(xué)寫(xiě)景作文9
��！這里真美，讓我流連忘返。
這里的草就像毛柔柔的的毯一樣，在草地上還有許多奇形怪狀換的石頭，他想散落的珍珠一樣散在草地上。那里還有三座大拱橋，像巨龍一樣臥在那里。橋的對(duì)面就是瑞麗江，江面時(shí)而平靜的`像一條綠綢帶，時(shí)而想巨龍一樣翻騰。
春天，三角梅盛開(kāi)，有許多顏色：紅色、粉色、紫色……它們爭(zhēng)奇斗艷，使江邊廣場(chǎng)的春天格外絢麗多姿。
夏天，烈日當(dāng)空，大人們?cè)趶V場(chǎng)聊天，孩子在草地上追逐、嬉戲。蝴蝶在樹(shù)枝上休息，知了在樹(shù)上仿佛叫道：“熱死了！熱死了！”晚上，蟋蟀在草地上舉行它們的演唱會(huì)，螞蟻們忙碌的搬著東西。過(guò)了一會(huì)，傾盆大雨橫掃草地。云上的水滴妹妹們快樂(lè)的往下掉，有的掉進(jìn)花姑娘的身上，有的掉到螞蟻的家門(mén)口，有的掉進(jìn)江的懷抱。雨停了，大地像沉睡了一樣，顯得格外安靜。第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光灑在江面上，江面上閃閃發(fā)光，格外迷人。陽(yáng)光照在葉子上，葉上的露珠像晶瑩剔透的珍珠一樣耀眼。
秋天，秋風(fēng)吹來(lái)，讓人感覺(jué)到一絲涼意，秋風(fēng)吹著樹(shù)，樹(shù)枝發(fā)出“沙沙”的響聲，這些聲音匯成了一首悅耳的樂(lè)曲。一些黃葉隨風(fēng)飄舞，輕輕落地，地上就像鋪了一層金，放出出耀眼的光澤。
冬天，人們紛紛來(lái)到這里打拳、做操、散步、跳舞，鍛煉身子。江邊廣場(chǎng)成了一個(gè)天然的“體育館”。在北方到處白雪皚皚，而這里依然花開(kāi)草綠，尤其是三角梅，開(kāi)得更加燦爛，美極了！
小學(xué)寫(xiě)景作文10
春姑娘越過(guò)高山，淌過(guò)河流，穿過(guò)樹(shù)林，來(lái)到了我們美麗的校園。
春天的校園是什么樣子的呢？讓我們一起去看一看吧！
走進(jìn)校園，大門(mén)邊的老榕樹(shù)穿上了嫩綠的新裝，有的樹(shù)卻還是舍不得脫下枯黃的冬裝，一陣春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄然而落。
樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的，好像在告訴人們春天到了，春天到了！睡了一個(gè)冬天的小草先是探出頭來(lái)，又爭(zhēng)先恐后的鉆出地面；花壇里的花兒經(jīng)過(guò)細(xì)雨的.滋潤(rùn)，有的結(jié)出了花骨朵兒，有的半開(kāi)著，有的全開(kāi)了，散發(fā)出淡淡的清香。從遠(yuǎn)處看，這些花草樹(shù)木多像一條五彩繽紛的地毯，為這美麗的校園增添了無(wú)限生機(jī)。
來(lái)到教學(xué)樓下方，看，樓上那一行紅紅的大字——習(xí)慣決定命運(yùn)，志趣成就未來(lái)，這其實(shí)就是我們的校訓(xùn)。
來(lái)到操場(chǎng)，最引人注目的就是那升旗臺(tái)。升旗臺(tái)的中央立著一根筆直的旗桿，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。風(fēng)停了，它便垂下，圍住旗桿頭，像是一根高聳的火矩。正是它的莊嚴(yán)，讓我對(duì)它肅然起敬。
繞過(guò)操場(chǎng)，就來(lái)到了足球場(chǎng)。一根紅色腰帶似的跑道圍繞著中間的足球場(chǎng)。下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡來(lái)這里踢足球。下課了，同學(xué)們魚(yú)貫而出，如同潮水一般涌出教學(xué)樓，跑到足球場(chǎng)上盡情地跑��！鬧��！笑��！整個(gè)足球場(chǎng)就成了同學(xué)們的樂(lè)園。有的在踢足球，有的在跑步，有的在跳繩，看，一位同學(xué)猶如離弦之箭跑上去奪過(guò)了球，另一方的同學(xué)窮追不舍，只見(jiàn)那位同學(xué)把球帶到球門(mén)前，大力射門(mén)，守門(mén)員沒(méi)有守住，球進(jìn)了！現(xiàn)場(chǎng)歡呼聲震耳欲聾……
我喜歡校園的春景，更愛(ài)我美麗的校園！
小學(xué)寫(xiě)景作文11
天，漸漸的亮了起來(lái)。我化作一股白煙，直飄上天，變成一朵潔白的云。
我用手輕輕撕下同伴的一小角，揉一揉，柔軟的白云變成了一個(gè)甜滋滋的棒棒糖，咬一口，好香、好甜。我吃著棒棒糖，悠閑地在天上走來(lái)走去，和大家打著招呼。
“嘻嘻、哈哈”的聲音從下面?zhèn)鱽?lái)，我好奇地往下望去。一群天真可愛(ài)的小朋友在嫩綠色的草地上嬉戲著、打鬧著。小朋友們抬頭一看，看見(jiàn)了我們一個(gè)小朋友說(shuō)：“如果，白云姐姐能夠變成一只大恐龍就好了，真想看看恐龍是什么模樣的�！薄皩�(duì)呀，只可惜我們都見(jiàn)不到了。”小朋友們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的。我聽(tīng)了后，腦子里一直想著恐龍?jiān)摃?huì)是什么樣的？有了，我變成了一只有長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴和牙齒的恐龍，小朋友們見(jiàn)了拍手叫道：“真棒，和我相的一樣��！”看著他們高興地樣子，我們也高興了！風(fēng)，輕悄悄地；草，軟綿綿的。
走著走著，來(lái)到了游樂(lè)園的上空�！按笳卖~(yú)”上的人們一個(gè)個(gè)膽顫心驚，一會(huì)兒拋起來(lái)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)起來(lái)，嚇得人們“哭爹喊娘”，我和幾個(gè)朋友都笑得前仰后合。來(lái)到刺激的過(guò)山車(chē)前，車(chē)上的人們一個(gè)個(gè)頭發(fā)都嚇得豎了起來(lái)�？磪�!過(guò)山車(chē)才剛剛爬上頂峰，車(chē)上的人們心才剛剛放下來(lái)一點(diǎn)兒；過(guò)山車(chē)就被那強(qiáng)大的慣性從“山”上“嘩”地的一聲沖了下來(lái)，人們沒(méi)有做好心里準(zhǔn)備，被這一嚇，有的'人竟然過(guò)山車(chē)上“飆淚”起來(lái)。我們看了心里癢癢的，也想下去坐一次。
來(lái)到大草原上，幾個(gè)姑娘在放聲歌唱，那天籟之音把我們都感染了，我們?cè)谒齻兊母杪曄卖骠嫫鹞琛?/p>
我們高興的跳著、跳著。突然，我們撞在了一團(tuán)大烏云上。頓時(shí)，我們的身體也變黑了。雨從我們的身體出去了。越來(lái)越多的雨珠往下掉著，越來(lái)越多，越來(lái)越大，幾棵樹(shù)木倒了下去，接著，發(fā)生了山體滑坡。一個(gè)星期后，雨終于停了，人們的家園也已經(jīng)被水淹沒(méi)了。我的心一陣酸楚。
我累了，又變成人，回到了家。
小學(xué)寫(xiě)景作文12
回到家第一個(gè)映入眼簾的便是幾棵所剩無(wú)幾的樹(shù)。家鄉(xiāng)的秋來(lái)了！
家鄉(xiāng)的秋是熱鬧的。
家家戶戶都在忙著收糧，那一堆堆聳起的“小山包”。甚是漂亮，一座座高大的麥子山，象征著今年的收成不錯(cuò)。農(nóng)民們笑著，笑的是那么淳樸。那么的憨厚。
魚(yú)池中，也少不了熱鬧的氣氛，漁夫們拿著撒網(wǎng)，在魚(yú)池里盡情的撒著。一條條魚(yú)從水中浮現(xiàn)出來(lái)。從那些跳的歡快的魚(yú)中便可以看出來(lái)，魚(yú)的個(gè)頭非常的大，味道也一定不錯(cuò)。
家鄉(xiāng)的秋是清凈的。
來(lái)到山上，布谷鳥(niǎo)不在歡唱，大雁也不在伴奏，它們以飛回到了南方。看樣不到春天是不打算回來(lái)了。抬頭看向樹(shù)的頂端，葉子也所剩無(wú)幾。只有幾片“戰(zhàn)士”仍在那與秋風(fēng)戰(zhàn)斗。松鼠也不在樹(shù)上跳躍了，可能是少了鳥(niǎo)兒的伴奏吧!他們或許此時(shí)正在找過(guò)冬的食物，或許已在自己的窩中冬眠了。
家鄉(xiāng)的秋是清脆的。
在樹(shù)林中走著，腳下的樹(shù)葉與腳面摩擦出一曲清脆歡快的曲子。沙沙聲不停的傳入耳中。秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)干，樹(shù)身輕輕的搖擺一下。發(fā)出爽朗的聲音。小溪仍在山的石縫間躥動(dòng)。嘩嘩的'流水聲總是讓人聽(tīng)得心情愉悅。如果有人能夠聽(tīng)到山中的音樂(lè)會(huì)，那么，我想他一定會(huì)非常開(kāi)心。一定會(huì)聽(tīng)到滿意為止，不會(huì)錯(cuò)過(guò)一分一秒。
家鄉(xiāng)的秋是迷人的。
站在山頂上，腳下的家鄉(xiāng)顯示的是那么的渺小。但是卻依然可以看到人們忙碌的身影，小孩在們?cè)诨ハ嘧分穑」穫兏谏砗�。幾片�?shù)葉落在眼前，將我的視野分割成一塊一塊的，從那隱隱約約的視野中，讓我看到了家鄉(xiāng)那迷人的景象。使我深深的陶醉在其中。讓我無(wú)法自拔！
家鄉(xiāng)的秋是什么？——家鄉(xiāng)的秋是我無(wú)法忘記的愛(ài)！
小學(xué)寫(xiě)景作文13
1、觀察：寫(xiě)什么。
在寫(xiě)景物之前最關(guān)鍵的一點(diǎn)是對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的觀察，離開(kāi)了觀察憑空而作，是寫(xiě)不好景物的。觀察時(shí)要注意以下三點(diǎn)：第一，要按順序觀察，先觀察什么，后觀察什么，一定要有順序，這樣寫(xiě)作時(shí)條理才能清楚；第二，要抓住景物的特點(diǎn)來(lái)觀察，仔細(xì)分析，捕捉并發(fā)現(xiàn)景物的特征，比如：形態(tài)、顏色、變化等；第三，要邊觀察邊想象，把自己觀察時(shí)的真實(shí)感受體現(xiàn)出來(lái)；第四，要邊觀察邊記錄，把觀察到的簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，以備寫(xiě)作時(shí)參考
2、構(gòu)思：怎么寫(xiě)。
觀察到的景物不一定都要寫(xiě)下來(lái)，要有重點(diǎn)地選擇自己印象最深的那處景物來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)作寫(xiě)時(shí)一定要注意寫(xiě)清自己是按什么順序?qū)�。在小學(xué)階段寫(xiě)景的一般的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序，空間順序，游覽順序，移步換景等。比如小學(xué)教材中的《記金華的雙龍洞》，作者按照游覽順序“路上——外洞——空隙——內(nèi)洞——出洞”寫(xiě)的；《四月的.天山》作者用“移步換景”的方法，“進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處”來(lái)寫(xiě)的。
3、表達(dá)：寫(xiě)具體。
知道了寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，這只是解決了寫(xiě)景的大概框架，具體怎樣寫(xiě)具體，讓景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，才是寫(xiě)景的重點(diǎn)。那么，到底怎樣寫(xiě)具體呢？概括起來(lái)就是“突出景物特點(diǎn)”。如何突出景物特點(diǎn)？表達(dá)方法很多，最常用的是運(yùn)用大量的修辭方法，比如《桂林山水》作者運(yùn)用排比句式寫(xiě)出漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，尤其寫(xiě)漓江水“綠”時(shí)，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比喻成“無(wú)暇的翡翠”，突出了漓江水綠的程度，讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠，達(dá)到了表達(dá)的效果。
4、悟情：表達(dá)真情實(shí)感。
寫(xiě)景的是通過(guò)字里行間來(lái)表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛(ài)之情的，每一筆描寫(xiě)，每一次想象，都體現(xiàn)了你的真實(shí)感受，所以，用你的真情實(shí)感來(lái)感染讀者，來(lái)激發(fā)讀者的喜愛(ài)之情。
小學(xué)寫(xiě)景作文14
我的校園位于襄陽(yáng)市三十一中的對(duì)面，名叫晨光小學(xué)，那里風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)讓小朋友們快樂(lè)生活學(xué)習(xí)的好地方。我，就在這所美麗的校園中學(xué)習(xí)，讓我來(lái)為大家描繪一下我美麗的.校園吧！
秋日的早上，我來(lái)到學(xué)校門(mén)口，首先映入眼簾的是“晨光小學(xué)”四個(gè)大字，它們?cè)陉?yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮，煞是好看。我走進(jìn)校園，便聞到了一股沁人心脾的香味，抬頭一看，原來(lái)是校園中的桂花開(kāi)了，那桂花被風(fēng)一吹，便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒落下來(lái)，在空中飄舞著，像黃色的小蝴蝶一樣在空中舞蹈，旋轉(zhuǎn)。那飄揚(yáng)的花瓣又好似一條條彩帶，一會(huì)兒在空中飛舞，一會(huì)兒又落在地上，美麗極了！這真是“不是人間種，移從月中來(lái)。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿‘園’開(kāi)。
我接著往前走，便來(lái)到了主席臺(tái)，主席臺(tái)的臺(tái)階上擺滿了喇叭花，五顏六色，給秋日的校園更增添了幾分“嬌羞”。
再往左拐，就來(lái)到了花壇旁。花壇中生長(zhǎng)著各種花朵，要是在春天天，壇中的玫瑰、郁金香、紫薇等美麗的花兒便會(huì)爭(zhēng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗妍。它們被綠茸茸的小草包圍著，組成了一條美麗的“地毯”。向東望去，便可以看見(jiàn)在天空中飄揚(yáng)著的五星紅旗，每當(dāng)星期一在操場(chǎng)上升旗時(shí)，我就會(huì)心潮澎湃，為我們祖國(guó)的強(qiáng)大而感到自豪！
“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。”這就是我美麗的校園，是我學(xué)習(xí)的地方，寧?kù)o安謐，讓人心曠神怡。大家喜歡嗎？如果喜歡，就請(qǐng)過(guò)來(lái)看看吧，我來(lái)給你們當(dāng)導(dǎo)游哦！
小學(xué)寫(xiě)景作文15
六月的雨下得很安靜，有點(diǎn)夏天的味道，來(lái)的沒(méi)有一絲聲響，玻璃窗上便綴滿了水珠，那不是整合的珍珠，而是散落的精靈。帶點(diǎn)泡沫的情懷，靜靜地滑落。懸浮卻有著透過(guò)窗的朦朧，不甚清晰，不曾整齊劃一，只是在不經(jīng)意之間撩動(dòng)心緒�；蜢o謐，或溫暖。
醉意如春意闌珊，偶爾拾起的思緒也被窗外的雨打亂。夏日樹(shù)很蔥郁，沒(méi)有了冬日負(fù)雪的滄桑，取而代之的是煥發(fā)生命的渴。仿佛早有綠意探出了頭呼吸那久違的清新，柳枝舞蹈，曲線幽雅，節(jié)奏便來(lái)自那偶爾路過(guò)的風(fēng)聲，看似零亂，卻又錯(cuò)亂有致。那種嫵媚卻不沾俗氣，高雅得像純潔的少女。
細(xì)雨輕斜，遠(yuǎn)出的枝頭便似掛著水晶的裝飾，晶瑩中的一點(diǎn)光亮，雖極其微弱，卻又感染你的情緒。一陣風(fēng)來(lái)，撫落滿地流光溢彩。那些美麗的花瓣也散落一地，擠著下面的草，那么完好不殘，仿佛不是被風(fēng)吹落，而是自己悄悄溜走。就讓它靜靜的躺在那里吧，別驚擾那雨中的夢(mèng)境。
雨下的錯(cuò)落而無(wú)章法，卻又別致的可愛(ài)，仿佛已點(diǎn)燃的思念，飛出窗外，穿過(guò)柳枝，繞過(guò)小路，漫延到無(wú)邊無(wú)際，只是被一道朦朧的雨簾阻隔，水就在這雨簾中肆意傾斜。
那些早已墜入記憶深處的往事，沉淀著無(wú)法挽留的'過(guò)去，只留下偶爾的念想還影影綽綽，記掛著那些消逝的微笑。輕嘆一聲，卻欲言又止，昔人已逝，回憶的片斷卻變得清晰，如那些漫天飄飛的雨滴，從眼前漸次飛過(guò)，細(xì)細(xì)麻麻的，凝結(jié)愁思。
六月的雨，還在纏綿不絕的營(yíng)造糜然的氛圍，記憶從雨中來(lái)，又詩(shī)話了誰(shuí)的悲哀？只，今夕是何夕？
沸沸揚(yáng)揚(yáng)的水滴已洞破六月的晨曦，原諒我無(wú)法再與你相守，因?yàn)槟銓⒃谶@短暫的瞬間離去。再?zèng)]時(shí)間看你嫵媚似的一顰一笑，但我會(huì)把你的美態(tài)描在心底，抹去幾絲哀愁，淺淺的吟一句“流水落花春去也，天上人間”。
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