初中成長(zhǎng)作文

時(shí)間：2025-11-08 09:23:09 成長(zhǎng)作文我要投稿

【精選】初中成長(zhǎng)作文錦集八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中成長(zhǎng)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】初中成長(zhǎng)作文錦集八篇

初中成長(zhǎng)作文篇1

　　0）開(kāi)始之前

　　關(guān)于時(shí)光，我曾想用很多的方式來(lái)紀(jì)念�；蛟S很多年以后，回首，會(huì)陷入深深的沉思。

　　時(shí)光痛傷的血，我們流過(guò)的淚。都已經(jīng)成為過(guò)去。

　　那時(shí)，酸甜苦辣。又用什么來(lái)書(shū)寫(xiě)。

　　1）口香糖

　　我忘記了什么時(shí)間不再嚼口香糖的。

　　當(dāng)看見(jiàn)路邊的小孩子手中的口香糖糖衣時(shí)，忽然有從未有過(guò)的感覺(jué)。某些東西正一步步侵入我的記憶。

　　那時(shí)我們年少，我愛(ài)談天，你愛(ài)笑……

　　那時(shí)是喜歡口香糖的，沒(méi)理由的喜歡。

　　上課的時(shí)候，教室里會(huì)有輕微的嚼口香糖的聲音。

　　有時(shí)，會(huì)為了一顆口香糖而爭(zhēng)奪半天。

　　買(mǎi)糖的時(shí)候，總不忘買(mǎi)幾顆口香糖。

　　口香糖代表的是天真。

　　2）旋轉(zhuǎn)木馬

　　沒(méi)個(gè)人都有自己的旋轉(zhuǎn)木馬。

　　時(shí)光的中點(diǎn)。

　　旋轉(zhuǎn)木馬在幼稚園里。

　　陪著歡笑，快樂(lè)以及幸福。

　　我們的幼稚園歲月，隨著年紀(jì)的增大而流失。

　　在我們驀然回首的時(shí)候。

　　它已然消失。

　　在時(shí)間的河流底部。

　　在爬行植物的蔓藤。

　　在我們的日記本里找不到。

　　在我們的睡夢(mèng)里夢(mèng)不到。

　　那流失了的，將一去不回來(lái)。

　　我們的祭奠，用什么來(lái)開(kāi)始。

　　音樂(lè)或者文字。

　　只能算作一種自我解脫的形式。

　　我們終究是失去了。

　　那些歲月。

　　3）小小戀愛(ài)

　　如果沒(méi)有開(kāi)始，就不會(huì)有結(jié)束。

　　如果沒(méi)有相愛(ài)，也就不會(huì)有傷害。

　　那時(shí)候我們年輕，什么都不去計(jì)較。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。

　　你我都不需要一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｓ米钫孀顔渭兊男娜?ài)。

　　我們說(shuō)好，要一輩子的。

　　可是，已然會(huì)過(guò)去。

　　我們都沒(méi)想過(guò)。

　　我們的結(jié)果，會(huì)是什么。每個(gè)年少的人都沒(méi)想過(guò)。

　　那時(shí)候的心，是這樣子的。所以無(wú)可救藥。

　　在一切都已經(jīng)結(jié)束的舞會(huì)。忽然流下淚來(lái)。

　　我們失去的已經(jīng)太多。

　　那些花。

　　4）痛的另一個(gè)理由

　　時(shí)光流淌過(guò)我的肌膚。滲入靡靡血液。停在歲月的街頭。

　　你等我。在路的終點(diǎn)。

　　你說(shuō)，一起走。我們上路。

　　歲月從身邊流淌。我們身體的.傷。慢慢愈合。

　　痛的另一個(gè)理由，我們一在固執(zhí)地認(rèn)為是為了時(shí)間。

　　其實(shí)為了我們。

　　關(guān)于痛，又還需要什么條件和理由。

　　5）太多

　　有太多的不可述說(shuō)。我們將要怎樣去解釋。

　　太多太多。

　　我的語(yǔ)言失效。

　　年華流轉(zhuǎn)……

　　我們的一切，痛和甜……

　　沒(méi)有理由。

　　絕對(duì)不可以去尋找理由。

　　讓時(shí)光去吧，留我們來(lái)紀(jì)念。

　　成長(zhǎng)未央……

　　6）結(jié)束用一寫(xiě)文字來(lái)紀(jì)念

　　我還是較為喜歡文字一點(diǎn)，所以選擇這樣的方式。

　　這些文字，用來(lái)紀(jì)念。

　　我們流失的青春，以及時(shí)間，以及歲月。

　　后記：

　　在我想寫(xiě)一些文字的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我失去了好多的東西。我的文字癱瘓了。無(wú)法寫(xiě)出來(lái)。

　　這些很久才打出來(lái)的文字。是很珍貴的。所以會(huì)很喜歡。

　　就讓這些精靈來(lái)幫我的忙。

　　幫我紀(jì)念。

初中成長(zhǎng)作文篇2

　　十年彈指而過(guò)，鏡前一站，扎著羊角辮的小女孩不見(jiàn)了，原先她稚氣十足、傻乎乎的十分可愛(ài)；可此刻，一個(gè)個(gè)子高高、面貌端正的小女孩出此刻鏡前。眉宇間流露出成長(zhǎng)的道路，它是曲曲折折、有過(guò)跌倒、經(jīng)歷過(guò)失敗；享受過(guò)成功的樂(lè)趣的，至今那一件事使我記憶猶新，因?yàn)槭撬屛叶昧俗鋈说幕韭氊?zé)。

　　那時(shí)，我正在上小學(xué)三年級(jí)，媽媽為了提高我的寫(xiě)作潛力，于是就給我報(bào)了小記者作文班。我興高采烈的去上課，走進(jìn)一個(gè)寫(xiě)著“初級(jí)作文班”，我進(jìn)門(mén)就找了一個(gè)引人注目的位置坐下。前幾節(jié)課，上課我認(rèn)真聽(tīng)講；下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)；回家好好復(fù)習(xí)，那可真叫一個(gè)好呀！經(jīng)過(guò)我的'出色表現(xiàn)，也同時(shí)經(jīng)過(guò)老師大人的批準(zhǔn)，她決定要我當(dāng)作文班班長(zhǎng)了。剛剛上任班長(zhǎng)的職位，我就得意洋洋的目中無(wú)人了，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，還不好好聽(tīng)講。有一次，我在家家里只顧著玩了，忘記寫(xiě)老師布置的作業(yè)了。到了上課，老師檢查作業(yè)，我怕老師批評(píng)，就撒了謊說(shuō)沒(méi)帶，再課上，我心神不定，跳大神了。到了下課，老師說(shuō)：“下節(jié)課別忘了帶作業(yè)呀！”我有些竊喜，回家和媽媽偏籠了一會(huì)兒，媽媽一聽(tīng)大發(fā)雷霆，就著我的耳朵說(shuō)：“你知不明白呀！我從小就教育你，做人要誠(chéng)實(shí)，如果你騙了別人，你就會(huì)失去別人對(duì)你的信任，這個(gè)你明白嗎？”我聽(tīng)了恍然大悟，這才醒悟過(guò)來(lái)，我連忙寫(xiě)好放在電腦桌上，最后，我寫(xiě)了一句：老師，對(duì)不起，發(fā)生了這件事，你還會(huì)相信我嗎？對(duì)不起，我騙了您！

　　我的成長(zhǎng)道路有著酸、甜、苦、辣、咸，還像是調(diào)味盤(pán)。至今，我已經(jīng)升到提高班，我終生難忘做人的職責(zé)-——誠(chéng)信！

初中成長(zhǎng)作文篇3

　　在我的記憶中，有許許多多的煩惱，它們像蚊蟲(chóng)一般纏繞著我，使我很苦惱。

　　第一大煩惱就是我的弟弟在爺爺奶奶的溺愛(ài)下變得蠻橫，不講理，對(duì)人兇巴巴的，我很困擾。爺爺奶奶喜歡弟弟，完全不在乎我的感受。有一次，弟弟寫(xiě)作業(yè)，有一道題不會(huì)做，便東張西望，我知道他不會(huì)做，急忙跑過(guò)去，便給他講，可他卻聽(tīng)不進(jìn)去，只聽(tīng)答案。我氣得火冒三丈，罵了他幾句，他便坐在地上，又哭又鬧。不一會(huì)兒，奶奶聞聲趕過(guò)來(lái)了。她扶起了弟弟，替他擦干眼淚，對(duì)我厲聲地說(shuō)“你又欺負(fù)弟弟，你以后如果再打弟弟的話，小心我……”我急忙解釋?zhuān)赡棠谈静宦?tīng)，罵得愈來(lái)愈厲害了，我只能聽(tīng)著。

　　視力不好，也是我的`一大煩惱。自從四年級(jí)開(kāi)始，近視便“陪伴”著我，直到五年級(jí)，家人發(fā)現(xiàn)了，才趕緊送我去“六月六兒童視力服務(wù)機(jī)構(gòu)”去治療。視力沒(méi)提升多少，錢(qián)卻花了不少。看著別的近視眼的小孩都治好了眼睛，我又嫉妒，又羨慕。唉，我的視力呀！

　　最后一大煩惱，就是我不能和爸爸媽媽住在一起。爸爸媽媽都在西安工作，把我和弟弟交給爺爺奶奶照顧，一個(gè)月才能回來(lái)一次。有時(shí)候，我一個(gè)人偷偷地哭泣。想念化成了痛苦，痛苦化成了一把小刀，把我的心割傷了。有時(shí)候，真想自己是孫悟空，能夠飛到媽媽那里去，和媽媽聊聊天，哪怕只是幾分鐘也好呀！有時(shí)候，真想自己懂魔法，變出許許多多的錢(qián)，這樣，媽媽就不必在外面賺錢(qián)了，就會(huì)回來(lái)陪我的。有時(shí)候，真……

　　這些就是我的三大煩惱，雖然不多，可都能煩死人呢。唉，什么時(shí)候才能擺脫這些煩惱呢？

初中成長(zhǎng)作文篇4

　　古有文人墨客，今有文學(xué)作家，都喜愛(ài)與植物結(jié)友。欣賞它，贊美它，寫(xiě)它，畫(huà)它。如陶淵明鐘愛(ài)的菊，王冕喜愛(ài)的梅，周敦頤的蓮，還有無(wú)數(shù)隱士的松……

　　我喜愛(ài)竹，雖然它不及蓮的清，梅的潔，蘭的幽；也沒(méi)有松傲，沒(méi)有榕的`廣，沒(méi)有柳柔。但它有它的本性，使蘇軾感慨“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的本性。我喜歡竹……

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中

　　庭院、荒山、峰嶺、溝壑，到處都是竹的蹤跡。它剛勁，頑強(qiáng)不屈，無(wú)論處于什么環(huán)境都蓬勃向上，連成一片。聽(tīng)，這是它的聲音：堅(jiān)硬的巖石嗎？無(wú)妨，有冬天冰雪的滋潤(rùn)，在它初融時(shí)，我早已整裝待發(fā)迎接春意。寒風(fēng)驟雨嗎？無(wú)妨，在堅(jiān)硬土壤下我早已扎下深根，任風(fēng)吹而不倒。這，就是竹那堅(jiān)毅不屈的本性。

　　我自不開(kāi)花，免撩蜂與蝶

　　竹沒(méi)有花，只有樸素五華。它不喜歡張揚(yáng)，不開(kāi)花結(jié)果；與牡丹比富貴，和月季引蝶濃香更是不可能。雖然不得多少青睬，但它的風(fēng)采也絕不是只愛(ài)香艷的凡夫俗子們所能體會(huì)。唐宋八大家之一的鄭板橋就曾以竹不開(kāi)花的特點(diǎn)喻示自己保持本色，不專(zhuān)營(yíng)取寵的氣節(jié)，可見(jiàn)，竹又有著不受世俗凡塵侵蝕的本性。

　　最是虛心留勁節(jié)，久經(jīng)風(fēng)雨不知寒

　　春暖花開(kāi)已過(guò)，又是暑盡寒來(lái)，多少風(fēng)雨中，它仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。心無(wú)雜念，甘于寂寞，千百年后，便成了萬(wàn)傾碧波的竹海。輕盈細(xì)巧、四季常青的竹，只是虛心留節(jié)，孕育春筍。它的一生是奉獻(xiàn)的！有幅對(duì)聯(lián)這樣寫(xiě)道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌，器皿雖小戶戶廚中栗斗筲。”竹為人類(lèi)奉獻(xiàn)了全部。這便是竹，無(wú)私奉獻(xiàn)、虛心留節(jié)的本性。

　　活著，本該如此。這是生命的韌性與頑強(qiáng)。無(wú)論是竹，還是人。

初中成長(zhǎng)作文篇5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠶兒們經(jīng)歷了一次次蛻變終于長(zhǎng)成了飛蛾，而我們的家，住過(guò)不正是如此？我們?cè)谕懽�，蛻變中留下了…�?/p>

　　開(kāi)飯啰！”一聲吆喝樂(lè)凱了午餐的序幕，我端起了飯碗，夾起一塊烤雞，又夾了一塊烤鴨，往嘴里扒了一些飯，不小心撒了一些米粒，我也沒(méi)在意。可老爸卻不高興了，說(shuō)飯?jiān)趺茨艿粼谧雷由夏�？吃的時(shí)候要有吃相，要撿起來(lái)吃掉，多浪費(fèi)�。　薄傲Ａ＝孕量嘌�！”我卻不以為然道：“這幾粒飯有什么關(guān)系，有什么好浪費(fèi)的！”“粒粒皆辛苦呀！農(nóng)民伯伯多辛苦啊，再說(shuō)咱們中國(guó)如果人人掉幾粒，那得有多少呀！”爸爸教育我到，我反駁道：“哎呀，現(xiàn)在都高科技時(shí)代了，那要農(nóng)民伯伯種地啊，動(dòng)動(dòng)手指就行了�！甭�(tīng)了我的話，爸爸神情凝重，把我們帶到他的童年時(shí)代去。

　　“我的童年生活在七十年代度過(guò)，家里一共有五口人，每次吃飯，菜還沒(méi)上桌，饑腸轆轆，的我們?cè)缫园娠堃粧叨�，連碗里的飯粒也天的干干凈凈”。我驚呼，插話道：“老爸，你們當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直就是餓狼啊，按你們平常沒(méi)吃上塊餅來(lái)充充饑？”“我們平時(shí)哪有你們現(xiàn)在的幸福，飯團(tuán)就是我們那時(shí)最好的零食，平時(shí)肚子餓了，就拿飯團(tuán)來(lái)，別說(shuō)什么零食了。再看看每粒飯經(jīng)歷的'過(guò)程吧，播種，施肥，收獲，剝殼，包裝，蒸熟等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這才送到我們的嘴邊�！�

　　停了老爸的話，我似乎懂了一些，可是，為什么我和老爸的觀點(diǎn)不同呢？我總算找到了答案：祖國(guó)在發(fā)展，時(shí)代在變化，我們的追求發(fā)生了變化，人們的想法也在變化。中國(guó)十幾億的人，而僅用這一塊土地，養(yǎng)治世界百分之二十一的人口，多不容易�。‰m然中國(guó)剛舉辦了08奧運(yùn)會(huì)，可中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，他經(jīng)得起我們的浪費(fèi)嗎？

　　蠶兒蛻變成了飛蛾，我也在蛻變中不斷成長(zhǎng)。

初中成長(zhǎng)作文篇6

　　人活一輩子，總是要有挫折，經(jīng)歷挫折后，迎接你的將是美好的未來(lái)。

　　在我的16年中，也遇到了不少挫折。

　　成長(zhǎng)的腳步

　　走在成長(zhǎng)的道路上，驀然回首，看著那一個(gè)個(gè)五彩綻放的足跡，我臉上流過(guò)一絲甜蜜的笑容。于是我們打開(kāi)心中埋藏已久的回憶之書(shū)，細(xì)細(xì)地品味與沉思……

　　爛漫無(wú)知的四歲

　　四歲，我不記得當(dāng)時(shí)剛?cè)胗變簣@的種種不追求，只記得每每放學(xué)沖出教室，踏著季節(jié)與快樂(lè)肆無(wú)忌憚的追逐歡樂(lè)，我不記得當(dāng)時(shí)犯錯(cuò)后家人臉上的責(zé)備，只記得我無(wú)知的言語(yǔ)引來(lái)的哄堂大笑的可愛(ài)，不記得當(dāng)時(shí)破壞“公物”的后果，只記得那一刻伙伴們臉上調(diào)皮爛漫的笑容，笑著面對(duì)朝霞和夕陽(yáng)，無(wú)知而可笑得看著大人的世界，歡樂(lè)的與伙伴嬉戲，多么爛漫而無(wú)知的四歲！

　　懵懂自傲的九歲

　　九歲的我早已步入了小學(xué)又馬上要進(jìn)入高年級(jí)的我有了一顆好勝的心，不論是什么我總愛(ài)爭(zhēng)第一。記得那時(shí)不論是各類(lèi)特長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌隙际菙?shù)一數(shù)二的'。于是我開(kāi)始了驕傲，并以為自己是無(wú)人能比的。從那時(shí)起我總是滿臉不屑并毫不客氣的諷刺向我請(qǐng)教的同學(xué)。但九歲畢竟還是懵懂的。每當(dāng)下課鈴響起，同學(xué)的呼喚聲傳來(lái)，所有的一切都是“浮云”。我依然毫無(wú)顧忌地奔跑在操場(chǎng)上，笑著面對(duì)朝霞和夕陽(yáng)，快樂(lè)的與伙伴玩耍，享受著一次次童言引發(fā)的筆論，但并不再那么無(wú)知——我知道了要懂禮儀，考第一，乖乖聽(tīng)話。

　　成熟淡漠的十四歲

　　十四歲，我早已步入了初中的殿堂，青春已萌發(fā)，但我沒(méi)有了曾經(jīng)的天真無(wú)邪，我長(zhǎng)大了，成熟了。下課老師辦公室不再見(jiàn)我同老師調(diào)皮的話語(yǔ)，走廊上與同學(xué)們打鬧斗嘴，放學(xué)操場(chǎng)不再見(jiàn)我與伙伴追逐的身影……這一切都因?yàn)槲覑?ài)上了在書(shū)海中遨游的快樂(lè)與幸福，但似乎又因?yàn)槲颐靼琢擞懈氐膿?dān)子需要我去擔(dān)起。十四歲的我?guī)е鴨?wèn)號(hào)面對(duì)朝霞又帶著感嘆號(hào)面對(duì)夕陽(yáng)，雖然我成熟了很多，長(zhǎng)大了很多，但我那“永垂不朽”的“快樂(lè)之心”絲毫沒(méi)有拋下我的意思。

　　回憶之書(shū)慢慢蓋上，看著一路走來(lái)的足跡，我的嘴角又輕輕上揚(yáng)，面對(duì)失去我毫不后悔，因我得到了更重要的。一步一個(gè)腳

初中成長(zhǎng)作文篇7

　　蹣跚地走過(guò)成長(zhǎng)的道路，記憶深處傳來(lái)濃郁的書(shū)香。這一路在書(shū)香中我品味著自己的成長(zhǎng)。

　　——題記

　　初知容若，是在那樣一個(gè)分別與相遇交織的季節(jié)，秋，最為多情亦如懷揣希望的我們告別來(lái)時(shí)的路，走進(jìn)實(shí)外這個(gè)新征程。我們站在一個(gè)陌生的十字口，眺望眼前的路，迷茫。而我的行李箱裝著為數(shù)不多的幾本書(shū)，將其中幾本放上書(shū)柜，而另一本珍藏在枕邊。初一的時(shí)光略帶慷慨，偶而閑適便會(huì)翻開(kāi)它：<<納蘭容若詩(shī)詞集>>。容若的多情風(fēng)采，縈繞在書(shū)間每一個(gè)詞句。在那些陽(yáng)光都略顯慵懶的日子，我喜歡在午后手捧心愛(ài)的書(shū)，欣賞容若輕松詩(shī)意的少年時(shí)光，回憶那些無(wú)壓力的童年歲月。我執(zhí)著地認(rèn)為他們都不曾走遠(yuǎn)。也曾像他一樣衣食無(wú)憂，擁著年少時(shí)代最奢侈的心事；也曾像他風(fēng)流快活，少年不識(shí)愁滋味�？蓾u漸地人都會(huì)長(zhǎng)大。

　　我己上了初二，暑假里那書(shū)依然陪伴我每一份閑暇的時(shí)光，我愿意細(xì)細(xì)品讀，采擷一寸陽(yáng)光。容若的表妹因了家中期許，被送去皇宮，他的夢(mèng)就此結(jié)束�？蓾u漸地，他娶了一位賢淑的妻子，有著奢侈的幸福生活。他的詩(shī)歌在那期充斥著幸福的味道，那是上天的恩賜。不過(guò)三年，老天便將他的美夢(mèng)澆醒，他的妻子盧氏因難產(chǎn)去世，上天似乎很難眷顧這朵人間的富貴花，他被思念痛苦纏身，名利、富貴不曾入他的法眼，他所珍視的也不過(guò)是尋常男子觸手可及的尋常幸福罷了，可他幾乎不曾擁有。他這一生，都只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著幸福的彼岸，從不曾真正到達(dá)。背負(fù)再多的才名，對(duì)這個(gè)男人來(lái)說(shuō)，又哪有一絲一毫的用處？這是容若一生的疼痛。我能懂，透過(guò)幾千年的時(shí)光，我能讀懂他的'憂，他的痛。一生站在詞壇的巔峰，他被多少人艷羨，可如果能，能想他寧愿生在個(gè)尋常人家，與一位值得交付一生的女子平淡地過(guò)完一生，把自己深深的才情化為滿腔的柔情和真心，交付給那位懷揣幸福心事的好，我想，這才是他真正想要的生活。

　　這時(shí)，我突然明白了許多，每個(gè)人出生在這世間都有自己獨(dú)特的使命和不得己，也曾一心盼望和追尋那些遙望的幸福，可終究有遺憾。就如岳飛等不來(lái)一個(gè)盛世，好好珍惜，容若等來(lái)一個(gè)女子可以和他平淡地交付一生。我們這些中學(xué)生又何償不是如此？我們都盼望沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有如山的學(xué)習(xí)壓力，可以在自己希望的世界過(guò)著理想的生活，可哪知，這是我們生來(lái)的使命和擔(dān)當(dāng)，是我們?cè)跁r(shí)代中所必需的角色，每個(gè)人都很無(wú)奈�？墒巧畹膲毫Σ辉试S，未來(lái)的人生不允許，我們只有踩著遍地的疼痛，在這書(shū)香中一路成長(zhǎng)，一路擔(dān)當(dāng)。

初中成長(zhǎng)作文篇8

　　讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多則易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。

　　細(xì)細(xì)地品味培根這句話，的確值得深思。它很容易引起愛(ài)書(shū)人的共鳴，更容易與正在讀書(shū)中進(jìn)步的人擦出火花。

　　首先，“讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰”，按照我的理解，這里的“惰”并不是指“懶惰”，費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)的人怎么會(huì)懶惰呢？我認(rèn)為，這里是指心理及審美的疲勞。讀書(shū)人都是在讀書(shū)的過(guò)程中得到快樂(lè)才成為一個(gè)愛(ài)書(shū)的`人，而在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果刻意強(qiáng)求自己在一段或一部分上費(fèi)盡心思，則不但達(dá)不到效果，反而可能會(huì)對(duì)接下來(lái)的部分失去興趣。相反，如果繼續(xù)讀下去，說(shuō)不定會(huì)有更深的理解，也許前面的問(wèn)題會(huì)不攻自破呢？這與不“求甚解”倒有幾分相似。

　　對(duì)于“文采藻飾太盛則矯”，我就有了切身的體會(huì)。初一升級(jí)考試的那次作文，我便仿照作文書(shū)上那些詠詩(shī)贊詩(shī)的寫(xiě)法去寫(xiě)，還真做到了，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，再加上郭老師的一番肯定，我更有信心了�？沙煽�(jī)發(fā)下來(lái)，我卻傻眼了，才得了88分。更讓我大跌眼鏡的事還在后面，卷子發(fā)下來(lái)，作文扣了10分。要說(shuō)改卷嚴(yán)吧，李曉涵還得了滿分，我大惑不解。后來(lái)，經(jīng)人指點(diǎn)，他說(shuō)我全篇文章好象不是在“品”日，而全都是在刻意的“嘆”、“詠”，給人的感覺(jué)很牽強(qiáng)，很不自然。我當(dāng)時(shí)不太理解，但仔細(xì)琢磨之后，我確實(shí)覺(jué)得那次作文是過(guò)分追求語(yǔ)言的生動(dòng)華麗，幾乎是幾句幾句往外掏的，而缺少了發(fā)自?xún)?nèi)心的自然流露。雖然拿升級(jí)考試做實(shí)驗(yàn)玩笑開(kāi)得有點(diǎn)大，但我確實(shí)感受頗深、受益頗多。從那時(shí)起，我開(kāi)始意識(shí)到，只有真情流露才能一氣呵成，寫(xiě)起來(lái)舒服，也更容易打動(dòng)人，再加上平時(shí)的積累，語(yǔ)言就會(huì)不華麗但溫馨、不活潑而優(yōu)美。

　　至于“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”，則有些“紙上談兵”的意味，但又不盡然。前者是學(xué)了沒(méi)用的去生搬硬套，后者是學(xué)了正確的卻不會(huì)應(yīng)用。從一定意義上說(shuō)，這是作者批判舊社會(huì)的體現(xiàn)，也批判思想陳舊的人，更批判迂腐落后的思想。其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示有兩點(diǎn)，可用“為有源頭活水來(lái)”和“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”來(lái)概括。

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