成長(zhǎng)中的引路人作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的成長(zhǎng)中的引路人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)中的引路人作文1
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！
由于我著急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著“哎呀！”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！”
那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧！”
我們走著走著，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！”說(shuō)罷，我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請(qǐng)走這邊”。
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
這在條回家的道路上，我是他——一位盲人的引路人，在人生的道路上，他——一位殘疾人卻是我這個(gè)健全人的引路人！
后記：也許你們會(huì)認(rèn)為我是抄襲，但是我鄭重聲明著的'的確確是我親身經(jīng)歷過(guò)的！同樣的事就一定不會(huì)發(fā)生第二遍嗎？
成長(zhǎng)中的引路人作文2
在成長(zhǎng)的路上，如果我是游人，那么匡老師就是引路人！今天我就給你講講成長(zhǎng)路上的引路人匡老師吧！
匡老師有著一雙明亮的眼睛，那雙眼睛就好像指揮棒。比如，有時(shí)候同學(xué)們搞秘密活動(dòng)時(shí)，匡老師眼睛一看就好像在說(shuō)：“認(rèn)真學(xué)習(xí)！”對(duì)了，匡老師的眼睛還有別的.好處呢！有時(shí)我想發(fā)言又不敢說(shuō)，匡老師一看，流露著鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“別害怕，勇敢點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系�！庇袝r(shí)候，我把問題答對(duì)了，匡老師一看我，流露著欣慰的眼神，好像在說(shuō)：“答對(duì)了是過(guò)去的事了，要繼續(xù)媽努力！”有時(shí)候我回答錯(cuò)了，匡老師流露出鼓勵(lì)的眼神，好像在說(shuō)：“失敗是成功之母！”
匡老師有著一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴，有時(shí)候把我說(shuō)得心服口服，常常把我的臉都講紅了。也常常把我說(shuō)得開懷大笑，笑得我快拍地板磚笑�？锢蠋熤v課可好聽了，常常講得我們像在聽故事，她講山的時(shí)候，就好像我們真地來(lái)到了山間玩耍；她講草原，我們就好像聽到了馬步聲，看到了成群的牛羊在吃草，聽見了牧羊人在吹木笛；匡老師講海洋，我們就好像看到了海面上打起朵朵浪花。
匡老師還有一雙勤勞的雙手。有時(shí)候匡老師一個(gè)人改作業(yè)改到很晚了，作業(yè)都堆成山了，如果我改的話，我早就吐白沫了。有時(shí)候我摔倒了，她會(huì)撫我起來(lái)，問有沒有問題，要不要去醫(yī)務(wù)室去�？锢蠋熋刻於及盐覀兊慕淌掖驋叩酶筛蓛魞簟�
有時(shí)候我們講廢話，匡老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“上天給我們一又眼睛，兩只耳朵，一張嘴，就是讓我們多聽多看，少說(shuō)廢話！”
在成長(zhǎng)路上，總有一天我們會(huì)離開她，所以我要珍惜和匡老師在一起的美好時(shí)光！匡老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人！
成長(zhǎng)中的引路人作文3
每當(dāng)我捧起《小學(xué)生之友》，都會(huì)不由自主地感嘆她是我成長(zhǎng)路上的引路人。是她讓我感悟人生的道理，是她讓我走進(jìn)快樂的天地。是她讓我學(xué)習(xí)有了興趣，是她使我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少兒成為了知書達(dá)理的少年……
“在“小巴掌童話”中，我認(rèn)識(shí)了“米堆下的老鼠”，它教會(huì)我懂得只有自己親自勞動(dòng)后收獲的成果才是最甜美的;“bus小狗”則讓我知道成長(zhǎng)的道路會(huì)有很多煩惱，挫折;在“草叢大廈里的好鄰居”身上我懂得了團(tuán)結(jié)友愛的重要性，做人要有寬容之心;還有善良的包包熊、可愛的小青蛙……是它們讓我的生活變得更加絢麗多彩!
“歡樂數(shù)學(xué)”是我最愛的版塊，在這里，一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的阿拉伯?dāng)?shù)字就像一串串奇妙的音符，激起了我的興趣。在這個(gè)版塊中，每一個(gè)生動(dòng)有趣的故事中都隱藏著一個(gè)問題，而這個(gè)問題就是開啟大腦的金鑰匙，每當(dāng)我做出一個(gè)題目時(shí)，心里就特別的`高興。因?yàn)槲业闹腔壑ńY(jié)郵了成功的果實(shí)。在她的啟迪下，我的解題思路越來(lái)越開闊，而我的數(shù)學(xué)成績(jī)也如芝麻開花------節(jié)節(jié)高啊!
最有趣的非“超級(jí)游戲戰(zhàn)”莫屬了。在我煩悶時(shí)，我就會(huì)去書上找各種各樣的游戲玩。其中最好玩的要數(shù)走迷宮、找寶藏啦!每當(dāng)我成功的走出一個(gè)迷宮，挖出一個(gè)寶藏時(shí)，我的煩惱早就被勝利的喜悅拋到九霄云外去了。有時(shí)我也會(huì)和伙伴們一起比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語(yǔ)……這些益智游戲讓多少像我這樣的孩子受益呀!
《小學(xué)生之友》你總是為我們打開一扇扇大門，讓我們走進(jìn)充滿奇趣的大千世界，你總是為我們插上一雙有力的翅膀，讓我們?nèi)ヌ剿饔钪鏌o(wú)窮的奧秘，你還贈(zèng)予我們一枝枝生花妙筆，讓我們寫出生活中的繽紛色彩……
美哉!小學(xué)生之友，樂哉!小學(xué)生摯友!你是我成長(zhǎng)路上的引路人，小學(xué)生活中兩千多日子是你陪伴我度過(guò)，謝謝一路有你相隨!
成長(zhǎng)中的引路人作文4
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著“哎呀!”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的`鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧!”我們走著走著，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子!!!”說(shuō)罷，我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請(qǐng)走這邊”
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(zhǎng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊!他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
關(guān)愛如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛他人呢?
成長(zhǎng)中的引路人作文5
在我們成長(zhǎng)的道路上，有過(guò)許許多多幫助過(guò)你的人，而他們，就是你成長(zhǎng)中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂的種子。
記得有一次，我去參加活動(dòng)，偶遇了英語(yǔ)課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動(dòng)出來(lái)，剛剛還點(diǎn)點(diǎn)滴滴、輕輕盈盈好似一只只蝴蝶飛落，不一會(huì)兒，就像鄰家的大媽潑下來(lái)的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭里。發(fā)出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，像一把鋒利的刀。烏云隨著大風(fēng)悄悄挪移過(guò)來(lái)，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開起了演唱會(huì)。我被這突如其來(lái)的大雨嚇到了，一邊望著遍布烏云的天，一邊心想：怎么辦�。课覜]有帶傘！我無(wú)助地望著一個(gè)又一個(gè)的人撐起各色的傘離開，又在心里說(shuō)："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開的傘也可以�。�"正想間，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)："曹越──"又一陣"嗒嗒"的腳步聲。我回頭一看，原來(lái)是陶子！我心中的.希望像火一樣被點(diǎn)燃了。她說(shuō)："我和你一起回去吧！你沒事兒吧？"我快速鉆進(jìn)陶子的傘里──雖然不大，但是一個(gè)令我溫暖的臨時(shí)避風(fēng)港。
陶子是我的好朋友，同時(shí)也是我成長(zhǎng)中的一個(gè)引路人，她用她的行動(dòng)告訴我：好朋友之間不需要過(guò)多的話語(yǔ)，在你需要時(shí)幫助你，給你溫暖，就足夠了。
成長(zhǎng)中的引路人作文6
在黑夜中，我總會(huì)迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因?yàn)榭傆性S多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì)被它喚醒。
記得自己上三年級(jí)時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分?jǐn)?shù)，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
應(yīng)該是語(yǔ)文考試吧，只考了89。5分，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分?jǐn)?shù)比我低的人不少，但我一向自尊心很強(qiáng)，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0。5分，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當(dāng)即便趴在桌子上低低地哭了。
放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責(zé)！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊(duì)上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的.就讓它過(guò)去吧！爭(zhēng)取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現(xiàn)實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長(zhǎng)的歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的是助人為樂，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。
成長(zhǎng)中的引路人作文7
成長(zhǎng)的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向，你可能會(huì)感到無(wú)助，感到害怕，而良師益友的話語(yǔ)又像那在遠(yuǎn)處燈塔所發(fā)出的一點(diǎn)微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。
記得，有一次我沒有考出自己理想的成績(jī)，心里十分難過(guò)傷心。一時(shí)不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的刺眼的分?jǐn)?shù)，再看看別人的成績(jī)，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的成績(jī)，別人在有說(shuō)有笑，可我卻高興不起來(lái)。眼淚快要流出來(lái)了，但我忍者，我不想在同學(xué)們面前哭出來(lái)。不過(guò)還好，我沒有哭出來(lái)，接著是老師講解題目，因?yàn)槲倚那閴牡綐O點(diǎn)，老師的講解，我根本聽不進(jìn)去，一上午無(wú)精打采的。終于，還是沒忍住，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，想停也停不住只好趴在課桌上，無(wú)聲無(wú)息的'哭著。有很多同學(xué)看見了，都跑來(lái)安慰我。從人群中傳來(lái)一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因?yàn)闆]考好才哭的說(shuō)：“又沒關(guān)系的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會(huì)考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜耍铱薜母鼌柡α�。哭了一段時(shí)間，有人問：“誰(shuí)有餐巾紙?”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來(lái)，下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學(xué)們?cè)谖铱嫉牟缓脮r(shí)，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長(zhǎng)中其中一個(gè)引路人。
成長(zhǎng)中的引路人作文8
我的媽媽是一個(gè)文靜又愛看書的人，她是我成長(zhǎng)道路上的引路人。
記得讀三年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)上，我最苦惱的事是。那次，我在寫《我的自畫像》時(shí)，不知道從何寫起。
媽媽發(fā)現(xiàn)了，便笑著讓我坐在她的身邊，耐心地指導(dǎo)起來(lái)。當(dāng)然，我很快就完成了。我問媽媽：“您是怎么會(huì)寫的？”媽媽呼閃著大眼說(shuō)：“這些知識(shí)都藏在書里，只要你多看書，就會(huì)寫了�！�
其實(shí)，我也在看書，只是喜歡看一些漫畫書。后來(lái)，媽媽告訴我，看書要多看一些名著，多看一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書，這樣才會(huì)有助于自己水平的提高。
媽媽為了培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣，還答應(yīng)我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的'時(shí)間給我朗讀各種故事書。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經(jīng)典》這本書里的一個(gè)故事，我聽得正津津有味的時(shí)候，媽媽突然停止了朗讀。我問：“媽媽，你怎么停下來(lái)了��？再接著讀呀�！眿寢屨f(shuō)：“10分鐘時(shí)間到了，如果你想知道故事的結(jié)果，就自己去看吧。”受精彩故事的吸引，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經(jīng)典》認(rèn)真看起來(lái)。今天想來(lái)，這完全是媽媽的一個(gè)計(jì)策�。�
媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導(dǎo)我學(xué)習(xí)、引導(dǎo)我成長(zhǎng)，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦�。�
媽媽，我愛你！
成長(zhǎng)中的引路人作文9
有些人，他就像一雙手，在你需要的時(shí)候，幫助你。也像一盞明燈，在黑暗時(shí)，為你照亮前方。在成長(zhǎng)的道路中，有些人總會(huì)伸出援手，幫助你，保護(hù)你。
記得有一次，在我小的時(shí)候，爸爸帶我去小區(qū)旁的停車場(chǎng)學(xué)騎自行車。這是一輛粉紅色的自行車，粉紅色手柄，粉紅色輪胎，還有粉紅色的坐墊，可愛的很！自行車大概到我肚臍眼那么高，我二話不說(shuō)地跨了上去，兩條腿在地上蹬啊蹬，爸爸在后面緊跟著。小時(shí)候的我特別愛動(dòng)，那些滑板啊，輪滑啊我都學(xué)得很快，而且都是自學(xué)的.！
我騎啊騎，感覺好像要飛起來(lái)了。我仿佛變成了一只小鳥，和小鳥們一起自由翱翔，快活得很……就在那一瞬間，我不知道撞上了什么，一下子就飛到了草地上。還好是草地，要不然我的小命都要沒咯！爸爸連忙趕了過(guò)來(lái)，急切地問："沒事吧？撞到哪兒了？怎么這么不小心呢，快起來(lái)！""沒事！"我回答道。我慢慢地爬起來(lái)，卻又倒了下去。"哎呀！我的膝蓋破了！"
我指著通紅一片的膝蓋，呻吟道。一直把我當(dāng)成大寶貝的爸爸，今天卻有點(diǎn)例外，不僅沒扶我起來(lái)，反倒嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)："你已經(jīng)不是幼兒園小朋友了，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)！從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)，而不是一味地依賴大人，聽到?jīng)]有？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
引路人不僅僅是一直無(wú)微不至地保護(hù)你、照顧你，他們也會(huì)有離開的那一天，人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)生活。"從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)"這句話我至今未忘。
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