精選小學(xué)周記模板七篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，一定有不少的收獲，是時候好好地記錄在周記中了。快來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編整理的小學(xué)周記7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
陶器，相信每一個人都見過，但軟陶可不是誰都玩過。這回，我就體驗了一把“軟陶癮”。
話說今天，老師給了我們一個大大的驚喜：“今天，我們捏軟陶�！痹捯魟偮�，我的心里便喜憂參半。喜的是又有一堂新奇有趣的活動課，憂的是不知捏什么為妙。
但事情不容我多想，只見六種顏色的陶泥被老師抱了進(jìn)來，放在桌上�！伴_始！”一聲令下，大家立即出手，我也跟著拽了一塊黃色的`軟陶，放在手中揉捏著，腦子里卻在思考：“我該做什么呢？”
人偶？不行。
動物？也不行。
植物？咦，好像可以。
于是我立刻動手，把軟陶分成一塊塊的，然后壓成花瓣一樣的形狀，粘在一起，準(zhǔn)備作為植物的花瓣。但當(dāng)我正粘到第三個時，事情出現(xiàn)了“慘敗”的苗頭：這三個花瓣，東倒西歪，參差不齊，有大有小，真是一幅“橫看成嶺側(cè)成峰，大小高低各不同”的“壯麗”景色。唉，這個不能再做下去了，否則，讓人看了覺得駭人啊。
既然自己失敗了，那就來看看大家做得怎么樣。一抬頭，我就看見一只“大黃雞”在同學(xué)手中“鳴叫”。正感嘆做工精細(xì)時，卻又看見一個外星人沖我“微笑”，還有“彩虹橋”、“哈利蘿卜”、“轉(zhuǎn)基因西瓜”等等“絕世大作”。
這時，老師開口了：“只剩兩分鐘了�！彼懔�，都這個時候了，還追求高大上？還不如一不做，二不休，弄個廉價、親民、抽象的呢！
說干就干，不過幾分鐘，一個小人兒有著五顏六色的身體，還戴了一頂紳士帽。我欣賞了一下，嗯，效果已經(jīng)達(dá)到了，抽象得令人研究不透……于是，我便在最后關(guān)頭交上了作品。
總體來說，軟陶還是蠻有趣的，畢竟，我們可以“陶”醉其中嘛！
小學(xué)周記 篇2
今是婦女節(jié)。初春時，暖風(fēng)吹得人人醉。
我病了，病得很嚴(yán)重。四肢無力，頭痛欲絕，放學(xué)回到家中只是急急忙忙地臥倒在床上，心中少許有些遺憾，今天是媽媽的節(jié)日卻沒有對媽媽說聲“節(jié)日快樂�！�
到家已過多時，頭部劇烈的疼痛緊緊鎖住了我的喉根無法開口。我 萬般無奈，因為發(fā)現(xiàn)給媽媽的`那張節(jié)日賀卡似乎被那頭痛無視與忘卻了。然而頭部的左右與上方十分難受，好像胡桃夾子咬住了腦袋快要炸開了似的。我嗚咽一聲，有苦說不清。
我朦朧的雙眼隱約看到了媽媽的身影：滿面紅光，微笑微泛，輕皺的眉目淡淡透著擔(dān)憂，一手拿藥，一手握杯，熱氣時升時散，一切似乎都那么小心翼翼。
“不要動，不要想什么事情，睡覺！”媽媽半是嚴(yán)厲半是慈愛的說，接著俯下身來，輕輕絮語：“等一下，吃飯后在吃藥�！彼届o地轉(zhuǎn)身，平靜地微笑，平靜地走著，仿佛為我釀制睡意，留下恬靜與坦然。
我勉強扭過頭去，默默無聞地注視著媽媽向前走去，雙眸漸漸濕潤了，心頭彌漫著惋惜與痛苦地陰云。
時間慢慢溜走，心頭沉甸甸的。
不知過了多時，我迷迷糊糊的睜開雙眼，炙熱的額頭愈來愈熱，冷不丁發(fā)現(xiàn)媽媽正在床頭她緊緊握住熱氣騰騰的馬克杯，無聲而輕輕地吹著杯口，神情是那么專注，好像忘記了今天是她 的節(jié)日。媽媽沒有注意到我已睜開眼，依舊凝神諦聽般沉靜在吹杯口的樂趣之中。
“媽媽�！蔽姨撊醯亟械�，嘴唇微微顫抖，心頭漸漸溫暖了許多。媽媽緩過神來親切地看著我。我忍著頭部的劇痛說：“媽媽，祝你婦女節(jié)快樂！”媽媽遞過馬克杯，臉上漸漸泛起了欣慰的微笑，“謝謝。”
瞬間，我發(fā)現(xiàn)，那馬克杯內(nèi)，無聲地蕩起了一道道漣漪。
讓愛動起來，只要真心與祝福。
小學(xué)周記 篇3
我愛竹子。我家門前就有幾棵竹子，我常常觀察它們。
春天來了，天漸漸暖和起來。幾場春雨過后，地上就會突起一個個的小鼓包，這說明竹子的幼苗——竹筍要出頭了。這個時候，如果缺水的話，竹筍就會干枯而死，但雨水充足的話，竹筍會很快地鉆出來，像一個個小寶塔挺立在那。竹筍長到一定的寬度，就不在長粗了，這時，包裹在外的籜片開始脫落，竹筍搖身一變成了綠色的竹桿，并且越長越高。竹筍有多粗，竹桿就有多粗。竹桿的`生長速度很快，一天就可以長幾十厘米呢!
竹桿一節(jié)一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間叫竿芽，從那里長竹枝，竹枝上再長竹枝，竹葉從上面長了出來。竹葉碧綠碧綠，像一把翡翠雕刻的寶劍，這把“寶劍”也很鋒利呦!用手順著葉稍的方向摸一下，還挺光滑，反方向摸就很澀，弄不好還會劃傷手呢!
竹子全身都是寶，竹筍能做菜，竹桿能做成樂器和工藝品，就連竹葉也可以用作藥材，給人治病呢!聽了我的介紹，你是不是也愛上竹子了呢?
小學(xué)周記 篇4
今天我和爸爸媽媽出去玩，路過琉璃廠，我看到路兩側(cè)有很多書店，其中有很多是賣古書的，我就問爸爸為什么這里會有這么多書店，爸爸告訴我，這里從清朝時就聚集了許多書店和古玩店，一直延續(xù)至今。
我想起來以前看電視劇時，有過這樣的.景象，許多人在琉璃廠淘古書、古玩。我想等我長大了，也來這里瀏覽這些書籍、文物，提高自己的知識水平。
小學(xué)周記 篇5
今天，我看見媽媽的襪子臟了，我心里暗暗地想：媽媽每天上班太辛苦了，我就幫媽媽洗襪子吧！
我先接一盆水，再把肥皂放在旁邊，把襪子浸在水里。不一會兒，我提起一只襪子，把臟了的地方擦點肥皂，再用手用力搓，我搓啊搓，怎么還是臟的呢？我把襪子再放了一點水，再用力搓，終于干凈了一點兒，我連續(xù)這樣搓啊搓，襪子干凈了。我又洗那一只，我還是把襪子浸濕，我擦啊擦，襪子都干凈了，我把臟水倒掉，又接了一盆水，我把襪子放在水里清洗，然后把襪子擰干，掛在外面陽臺上。
這是，媽媽聽見了聲音，說：“你在干什么��？”我說：“我在……在……對了，不能說，等你起來就知道了�！蔽掖舐曊f。過了一會兒，媽媽起來了說：“你剛才說什么東西不能說？”我做了個鬼臉，說：“媽媽，你看�！眿寢岉樦沂种傅�.方向看去，看見了正在微風(fēng)中搖晃的襪子，一把抱過我，說：“兒子，你長大了�！蔽以趮寢尩膽牙锾鹛鸬匦α恕�
這一天，我和媽媽多開心啊！
小學(xué)周記 篇6
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問題來源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢？
讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學(xué)，從而增強他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的'具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢？通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為“自主而主動的數(shù)學(xué)思想家”。
通常我感到語文老師通過讓學(xué)生寫日記、作文，和學(xué)生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢？我覺得除了找學(xué)生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學(xué)有難題？哪個同學(xué)跟不上？哪個同學(xué)最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。
我們一直在強調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦？通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)生活日記，鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。
數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？這還有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試！
小學(xué)周記 篇7
“老師”這簡簡單單的兩個字，在我心中卻蘊涵豐富。老師是不辭辛勞的園丁，勞累了自己，但培育了學(xué)生;老師是潤物細(xì)無聲的春雨，揮灑了自己，也滋潤了大地;老師是甘于奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。我從小就有一個夢想，就是成為一名優(yōu)秀的人民教師，只為了感受那份奉獻(xiàn)、感受那份付出、那份“桃李滿天下”的喜悅�，F(xiàn)在~~這次，縣鎮(zhèn)完全小學(xué)的頂崗實習(xí)卻給了我這個機會，讓我貼近了園丁生活，體味了教師的酸甜苦辣。第一篇適應(yīng)篇
XX年8月31日，我滿懷期待與喜悅，踏上了頂崗實習(xí)的旅途。腦海中無數(shù)次浮現(xiàn)出自己自信地站在講臺上，拿著教科書給學(xué)生上課的情形，想象過自己與學(xué)生打成一片，歡聲笑語的情形，亦或是晚自習(xí)學(xué)生圍著我問問題的情形。帶著這些幻想，我來到了我的頂崗實習(xí)學(xué)校——xx完小學(xué)。我們一起來的有總共有三個人，只有我一個人是文新學(xué)院，他們倆個都是數(shù)計院的，并且她們倆個還是一個班的，我當(dāng)時覺得這緣分值得珍惜。后來又來了倆個：李歡和鄧麗君，麗君是我的老鄉(xiāng)，自然讓我覺得有家的感覺，很有安全感。學(xué)�？拷拇ㄊ〉倪_(dá)州，居于半山腰，不大，一旁是教學(xué)樓，一旁是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室及老師們的宿舍，整個學(xué)校給我的第一眼是荒涼和凄涼，也是是放了兩個月暑假的原因，但是教學(xué)樓還是透出的是古老的氣息。劉主任給我們安排了宿舍，我們?nèi)齻�人住一間房間，走進(jìn)我們的宿舍，地面是潮濕的，床也只是個空架子且布滿了灰塵，想到這么一間小屋子還得容納我們3個實習(xí)老師，我頓時有種轉(zhuǎn)身回學(xué)校的沖動，也有種想哭的感覺。不過后來才想，自己本來就是農(nóng)村的孩子，難道這點苦都不能受嗎?在同一時間，我被安排上數(shù)學(xué)，這數(shù)學(xué)是我大學(xué)三年了都沒有接觸過的，我當(dāng)時很驚訝，我怕自己教不好，誤人子弟，但是我還是很堅強了接受了，不管怎么樣，我都要堅持。到了9月4號，我們就各自到學(xué)校安排的課上課了。走進(jìn)教室，一雙雙充滿好奇與求知的眼睛看著我，其實我的心里還是有點小抖動，不過看著那一張張可愛的小孩，想起自己小時候，不知不覺，輕松自如的講課了。課堂上我認(rèn)真地講課，偶爾看見有的孩子，在偷偷的瞟著我的一舉一動，當(dāng)我們的目光相碰時，他便會迅速地底下頭
頭、認(rèn)真地寫寫畫畫，我微笑著，心里想著，多么天真可愛的孩子呀，上完課我就回到宿舍休息。晚上外面很黑，只能看看教材都不敢出去。一起下來的同學(xué)和這里的老師們：比如大象(項xx)，愛人(黎xx)，徐xx老師，陳xx老師，陳xx老師，文老師等等剛開始我們還不熟悉，交流的也不多，都是各自忙自己的，沒有學(xué)校宿舍同班同學(xué)間的.親熱，也沒有家的溫暖。為了更快的適應(yīng)新環(huán)境，圓滿的完成實習(xí)期間的教學(xué)工作，愉快的度過實習(xí)的這一學(xué)期，我告訴自己，要盡快努力的與一起實習(xí)的同學(xué)和這里的老師們建立良好關(guān)系，使自己融入到這個小集體中來。因此，我就主動的跟她們聊天、玩游戲、打乒乓球，后面我們就經(jīng)常一起去吃飯、一起學(xué)習(xí)、一起逛校園一起去逛街，經(jīng)過一個星期的適應(yīng)與磨合，這時候的我成熟了很多，身上微帶著教師的那份自信與氣質(zhì)。我和一起實習(xí)的同學(xué)及學(xué)校的其他老師們之間也不單單是兩眼相望了，大家成了好朋友、好姐妹。了解了學(xué)校及學(xué)校周圍的環(huán)境后，我與在校老師之間更加有了更多的交流，與學(xué)生之間有了更多的話語，讓我感覺這里好溫馨。第二篇成長篇
帶著初登講臺的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺。備課、查資料、組織語言、反反復(fù)復(fù)的試講，我的第一節(jié)即將上演。在走進(jìn)教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進(jìn)教學(xué)，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺，伴著輕微的“上課”聲，開始了我的第一堂課。下課鈴響了，原本精神飽滿的我現(xiàn)在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽講，可中期卻有近1/3的學(xué)生東張西望，心不在焉起來，還有學(xué)生在下面議論紛紛的，整個課堂就像是我在唱獨角戲，自己還寫錯別字。我的第一節(jié)課以一場悲劇上演了。在楊老師指導(dǎo)和其他老師的鼓勵下，我又找回了信心。當(dāng)我第二次走向講臺時，我告訴自己，我能行、我能行、我一定能行。這次我沒有那么緊張了，心里要踏實許多，課堂上我的教態(tài)也大方自然起來，語言表達(dá)比上次也流利了許多，學(xué)生的反應(yīng)也比上次好了不少。正在我暗自高興的時候，突然有個矮個子男生舉起了小手，說道“老師'這個題的知識點為什么是這樣呢?”“因為、因為我也不知道”“哈哈哈哈”又是40分鐘，眼睛濕潤的我?guī)е鴿M臉的委屈
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