中學(xué)生作文

時(shí)間：2025-12-13 10:09:08 中學(xué)生作文我要投稿

【必備】中學(xué)生作文匯總8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。

【必備】中學(xué)生作文匯總8篇

中學(xué)生作文篇1

　　那是暑假前期，校園里的壁畫充滿了活潑與可愛(ài)，花草散發(fā)出的氣息中并不彌漫著緊張，反而有些憂心忡忡。

　　那個(gè)夏天，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到和重慶大學(xué)一墻之隔的一所小學(xué)去。

　　雖然我還小，不懂得“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”所蘊(yùn)藏的是怎樣一番哲理或感情，但面對(duì)相處了幾年的好姐妹，多少有些依依不舍，也多少有些愧疚。誰(shuí)說(shuō)“小小少年沒(méi)有煩惱”?這成了我當(dāng)時(shí)最大的'心事。

　　那天，我們幾個(gè)要好的女生在一起玩游戲。雖然這只是個(gè)幼稚至極的小游戲，可是我想著自己再過(guò)一段時(shí)間就要到一個(gè)陌生的大家庭中去了，便想珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，再好好與姐妹們樂(lè)一番。于是，我們都玩得很有勁兒。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們因?yàn)橐患崾滦Φ贸闪艘粓F(tuán)“泥”，又有些像面條，捂著肚子笑啊，笑啊。待大家“恢復(fù)正常”后，一個(gè)伙伴說(shuō)：“真希望我們幾個(gè)到了六年級(jí)都還這么好!”是啊，“六年級(jí)”，對(duì)那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)似乎很遙遠(yuǎn)。“好啊!我很有信心!”一位一向很風(fēng)趣地伙伴說(shuō)。除了我之外，伙伴們一致贊同。

　　只有我一個(gè)人憂心忡忡，心里感到“背叛”了大家。其實(shí)，我很想把心事告訴伙伴們，卻又擔(dān)心她們聽后會(huì)更加難過(guò)，便實(shí)實(shí)地封住了嘴巴，在我看來(lái)，這是件讓我感到進(jìn)退兩難的心事。“轟――”一架飛機(jī)劃過(guò)天空，我真想把那件心事“裝”上飛機(jī)，把它帶走。

　　又一個(gè)伙伴注意到了我親切地問(wèn)：“怎么了?不高興啊?”害怕“漏風(fēng)”的我連忙搪塞過(guò)去：“哦……沒(méi)有呀!剛才好像聽見(jiàn)又人叫我，我聽聽看。”畢竟實(shí)小孩，她沒(méi)有懷疑。而我脫離了伙伴的實(shí)現(xiàn)，甩手跑開了，只是用余光看見(jiàn)她呆了。我只能在心里對(duì)她們說(shuō)：“對(duì)不起!”想不到一句話會(huì)勾起我們的絲絲懷念與份份情誼。

　　可是最終，我還是轉(zhuǎn)學(xué)了。雖然我只能趴在窗臺(tái)上看著原來(lái)的伙伴做操，但我們還是會(huì)經(jīng)常通電話，有時(shí)還會(huì)碰面。順之，我的心事也就散了。

中學(xué)生作文篇2

　　現(xiàn)在的學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)化教育，電腦又是大力普及熱點(diǎn)，隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入尋常人家，現(xiàn)在的中學(xué)生也接觸到網(wǎng)絡(luò)，仿佛上網(wǎng)成了時(shí)尚，當(dāng)中學(xué)生在網(wǎng)上吸取豐富精神養(yǎng)份的同時(shí)，另一個(gè)問(wèn)題不得不值得我們忽視，就是困擾學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的，關(guān)于中學(xué)生網(wǎng)戀的問(wèn)題。

　　以前，在我們眼里，中學(xué)生只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣，整天泡在游戲機(jī)室里，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)游戲盛行時(shí)，也帶動(dòng)了中學(xué)生上網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)上的聊天，網(wǎng)戀感興趣。筆者所認(rèn)識(shí)的一個(gè)15歲男性中學(xué)生，因早年參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，家長(zhǎng)對(duì)其獎(jiǎng)勵(lì)，家中配了電腦，并且包月上網(wǎng)，父母對(duì)其寄予很大的期望，近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其神情恍惚，目光呆滯，學(xué)習(xí)成績(jī)落到班級(jí)第三十幾名，當(dāng)月電話費(fèi)陡增到千元之巨，一個(gè)外地的長(zhǎng)途號(hào)碼引起了家長(zhǎng)的注意。通過(guò)與該學(xué)生的談心，得知，他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)了一位14歲的`外地女生，二人互通了情況，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的網(wǎng)上聊天，已經(jīng)到了焦不離卿的地步。家長(zhǎng)對(duì)筆者訴說(shuō)，該生學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)降到班級(jí)第三十幾名，本來(lái)有希望考上重點(diǎn)高中的，這次看來(lái)沒(méi)希望了。據(jù)筆者所知，像中學(xué)生發(fā)生網(wǎng)戀的例子不在少數(shù)，大有發(fā)展漫延之勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)本身是虛幻的，真真假假，甚至有徒謀不軌之人利用人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的美好憧憬，進(jìn)行犯罪，給我們也帶了很多的警示。

　　中學(xué)生的年齡段在14-18歲之間，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，就不提倡早戀。網(wǎng)戀花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，耽誤正常的學(xué)習(xí)與作業(yè)時(shí)間，為自己的前途發(fā)展埋下隱患。

　　中學(xué)生剛剛接觸社會(huì)，辨別是非的能力還不高，要樹立正確的對(duì)事物的看法，不能單純的看待事物。過(guò)多的接觸網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生缺少與社會(huì)的接觸，容易產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻的性格，做事急躁，沖動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)戀情寄以厚望。如果遭受到打網(wǎng)戀的打擊，是必會(huì)影響自己的情緒，并且把這種情緒帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，給心理造成不可磨滅的陰影。

中學(xué)生作文篇3

　　夜，悄悄來(lái)臨。黑色的幕布上綴滿星辰。一彎皎潔的明月灑下冰涼月光，照在我寫字桌上的白墻，留下一片炫目的光影。

　　打開臺(tái)燈，鋪開紙張，任筆在白紙上肆意飛舞，在白與黑之間游蕩。困了，累了，沖一杯清茶，繼續(xù)我的.文字旅途；醒了，悟了，仍用這筆勾勒奇幻的風(fēng)景。踏著文學(xué)的鼓點(diǎn)，就著文學(xué)節(jié)拍，最終洋洋灑灑，落筆成文。

　　筆在深夜的稿紙上華麗的獨(dú)舞，那些優(yōu)美的弧線像流星的光芒一般璀璨！那些文字在卑微的塵土中開出一朵絢麗的花，照亮我生命的全部，給了我一個(gè)自信的基點(diǎn)，讓我在那平凡之中找到了屬于我的不平凡。

　　西沉的落日把縷縷落寞的余暉灑滿天際，迎著這奪目的光霞，我抬起頭，嘴角勾勒出一個(gè)燦爛的微笑！

　　在這張揚(yáng)而哀傷的青春，抬起頭，便能望見(jiàn)漫天陽(yáng)光！

中學(xué)生作文篇4

　　寒假中，我閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀新干線》上的文章，其中《生命的價(jià)值》這篇文章深深地打動(dòng)了我，讓我頗受啟發(fā)。

　　文章告訴我一個(gè)簡(jiǎn)樸而有真實(shí)的道理：只要自己看重自己，生命就有意義、有價(jià)值。每個(gè)人的生命都是平等的，沒(méi)有人生來(lái)就必定當(dāng)總統(tǒng)，也沒(méi)有人生來(lái)就要靠乞討度日，但由于種種原因，生命的意義就有所不同。掩卷沉思，眼前出現(xiàn)了許多畫面：

　　一個(gè)人生命的價(jià)值不在于他的身體是否健全，而是他的精神所在。如果一個(gè)人喪失了人格，沒(méi)有了信念與精神，那么他就等于是一個(gè)廢人。相反，一個(gè)身殘志不殘的人，應(yīng)該得到我們更多的贊揚(yáng)與尊敬。身殘志堅(jiān)、被譽(yù)為“現(xiàn)代海倫.凱勒”的周婷婷，1980年6月出生于南京，一歲半時(shí)因藥物過(guò)敏導(dǎo)致耳聾，她的聽力只有95分貝，還不到正常人的5%。從此，可憐的婷婷再也聽不到父母關(guān)愛(ài)、同學(xué)關(guān)心的話語(yǔ)，她永遠(yuǎn)陷入了寂靜無(wú)聲的世界。但她沒(méi)有放棄，靠后天的勤奮和不懈的努力，戰(zhàn)勝了視聽障礙，成為中國(guó)第一聾人女大學(xué)生。

　　今年春節(jié)期間，宜興新莊中學(xué)26歲的體育教師陳育健，騎摩托車帶嬸嬸從新莊鎮(zhèn)上買年貨回家，經(jīng)過(guò)約40米寬的.無(wú)錫至丁山的主航道——橫塘河男留大橋時(shí)，看到一摩托車倒在河邊，河中一男一女正在拼命掙扎，女的已滑到河中央。在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，陳育健立即讓嬸嬸跑往附近村、廠求援，自己毫不猶豫地甩掉外套和鞋子，縱身跳入刺骨的河水里。他先游到落水男子身旁，奮力把他拉到河邊淺水處，然后繼續(xù)游向河中心。他一手托住女落水者，一手拼命劃水游向岸邊。當(dāng)周圍群眾聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，兩落水者已被陳育健救到了岸邊。由于河水溫度較低，河里大石塊較多，陳育健在救人時(shí)受傷，并發(fā)燒嘔吐了整整一天，在醫(yī)院治療四天后身體才慢慢恢復(fù)正常。

　　陳育健老師雖然從事教育工作不滿一年，但他以閃光的一刻，詮釋著精神的可貴和生命的價(jià)值，樹立了新時(shí)期教師的良好形象，展示了新時(shí)期教師的嶄新風(fēng)采。

　　生命是有限的，人生之途，不過(guò)幾十年道路，我們無(wú)法無(wú)限延長(zhǎng)它，無(wú)法求得它的永存，但是我們可以追求美好，可以奉獻(xiàn)自己的一切，幾十年默默的奉獻(xiàn)可以換得一種坦然；一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好的展現(xiàn)也可以說(shuō)是生命的永恒。讀了他們的事例，我覺(jué)得12歲的我有父母的關(guān)愛(ài)，老師的教育，同學(xué)的關(guān)心，那更應(yīng)該珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的棟梁之才。在這里，我還要?jiǎng)駝衲切┊?dāng)生命是兒戲的人，希望你們也能讀讀《生命的價(jià)值》一文，并從中懂得生命的意義，振作起來(lái)，讓生命閃光，照亮自己，照亮他人，永放光芒。

中學(xué)生作文篇5

　　輕輕躺在草地上，傾聽著自然稚嫩的呼吸。陽(yáng)光無(wú)聲地隱藏在樹葉身后，小草柔軟地拂過(guò)我的臉頰，凝視著我的雙眼。草是有眼睛的，我一直堅(jiān)信這點(diǎn)。

　　每一粒種子都有夢(mèng)，每一棵草也都有夢(mèng)，它們想長(zhǎng)得像樹一樣高大、蒼翠、挺拔，可是，現(xiàn)在它們卻長(zhǎng)在樹下的角落里。同樣是種子，一粒長(zhǎng)成了參天大樹，一粒卻埋沒(méi)在陰暗的角落，見(jiàn)不到陽(yáng)光，聽不到花開的聲音，它們?nèi)绾瘟私鈿q月的變遷，又如何度過(guò)這繁華的時(shí)光？

　　猛地，手心被草葉狠狠扎了一下。我驚訝地看著那柔弱而倔強(qiáng)的身影，它在反駁什么嗎？于是，我仔細(xì)地傾聽它的訴說(shuō)：草并不一定要成為樹才幸福，草與生俱來(lái)的靈性是嬌小與內(nèi)斂，做一棵草挺好。世界上本沒(méi)有純粹的完美，正因?yàn)閾碛辛艘稽c(diǎn)細(xì)嫩，草才成為了草；正因?yàn)闆](méi)有一個(gè)勁兒地向上，草才不會(huì)被風(fēng)雨打折身軀；正因?yàn)橛辛瞬煌跇涞木G色，草才會(huì)成為蟲兒安家的地方。草有草的成功。有陽(yáng)光照耀，會(huì)感覺(jué)溫暖；有花蝶飛過(guò)，會(huì)看到美麗；依靠著樹，會(huì)很幸福。為什么一定要想那些錯(cuò)誤的改變？小草搖搖身子，一束陽(yáng)光灑到它蔥蘢可愛(ài)的臉上。

　　我若有所思地起身，草兒依舊佇立在芬芳的土壤上。抬頭四顧，終于感悟：世界上哪一種生命不是獨(dú)特的？冰因?yàn)槟哿搜┧鶝](méi)有的透明而空靈；彩虹因?yàn)槲×税邤痰纳识鴦儆陉?yáng)光；就連那湖水，也因?yàn)橛辛舜蠛Ｋ鶝](méi)有的靜謐才孤傲。生命之所以多彩，不也正是因?yàn)槟且淮夭黄鹧鄣腵補(bǔ)白么？

　　畫家梵高說(shuō)：“沒(méi)有一種藍(lán)色不含有黃色和橙色�！蹦敲矗覀兙筒槐卦谝鉀](méi)有“同伴”。我就是我，做獨(dú)一無(wú)二的自己就好。人生的畫筆在自己手中，我們可以繪出寫意山水，也可以涂抹又一幅《向日葵》，重要的是在空白的紙頁(yè)上融入了不同以往的元素，一種可以稱之為個(gè)性的魅力。

　　我走在石子路上，漸漸遠(yuǎn)離了那片碧綠的天地。一路走過(guò)，鳥兒依舊歌唱。當(dāng)我們走在選擇的臺(tái)階上時(shí)，別忘了捎上“自我”的行囊——會(huì)有異樣的目光，會(huì)有無(wú)法認(rèn)同的阻礙，由它們?nèi)グ�！人生的月臺(tái)，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，是蛻變更是改變。如小草般執(zhí)著地握住自己心中獨(dú)一無(wú)二的畫筆，去為這旅途的風(fēng)景揮灑一路絢麗的真諦！

中學(xué)生作文篇6

　　不知從什么時(shí)候起，發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了雪．愛(ài)它的潔白素雅，愛(ài)它的圣潔無(wú)暇．雪，以它素潔的靈魂，動(dòng)人的姿色，神奇的變換，不止博得多少古今文人的鐘愛(ài)，留下了不計(jì)其數(shù)的佳句．古有唐代詩(shī)人岑差的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”；今有魯迅先生的：“雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了，那是還在隱約著青春的消息．”

　　是啊，雪是純潔的，是高雅的，有多少人為之體柔骨凈而嘆服，為之純善澄凈而沉醉．雪，是純潔的象征，它代表希望，代表吉祥．春雪---滋潤(rùn)了大地；冬雪---預(yù)兆了豐年．不同時(shí)節(jié)的雪也各不相同．黎明的雪，是最靜謐的．黎明前的世界是寧?kù)o的，而黎明前的雪景也是最美麗的．黎明時(shí)的天幕如同一張無(wú)垠的大毯，鋪滿了整個(gè)天空．無(wú)數(shù)潔白晶瑩的雪花如天使般幽然飄落人間，抬頭仰望天空，頓時(shí)會(huì)感到所有的雪都朝你涌來(lái)，雪落在你臉上，涼絲絲的，輕柔柔的，有種清新的感覺(jué)．伸出手去接雪花，雪花輕輕落在手心，輕柔而飄逸．然而落入手心的雪花稍縱即逝，有如曇花一現(xiàn)，令人嘆惋．而夜晚的雪卻又是另一番風(fēng)景．夜，寧?kù)o而又安詳，雪輕柔而又飛揚(yáng)，天色愈來(lái)愈沉，不知不覺(jué)中，雪已飄落．雪花隨著思緒悄然飛舞．靜謐的`夜，靜謐的雪，讓人不忍去破壞這靜穆的畫面．

　　雪，輕盈的飄，幽然的落．這自由的精靈啊，天空是它的舞臺(tái)，大地是它的向往．雪后的大地一片銀裝素裹．極目遠(yuǎn)望，大地到處閃耀著銀光．雪天、雪地、雪路，白茫茫的一片．雪，把大地繪成了一幅畫，一幅唯美而富有詩(shī)意的畫，給人們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣．雪，無(wú)論是作為潔白輕盈的雪花飄落人間，還是化為圓潤(rùn)晶瑩的水滴深入陽(yáng)光下的土地，它都是為了這個(gè)世界而美麗，為了這個(gè)世界而沉寂．

中學(xué)生作文篇7

　　就在這個(gè)特別的日子里，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：開卷是否有益。我是反方主辯。

　　我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午，我們開始擺桌椅。桌椅分六列，左三為反方，右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排，面對(duì)面。

　　我坐在椅子上，心想：打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟�？晌业男睦镞€像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。

　　辯論會(huì)開始了，正方一辯站起來(lái)，拿著紙信心滿滿地念道：“我方認(rèn)為開卷有益。如果沒(méi)人讀書，怎么會(huì)有輝煌的今天？”

　　我方一辯不緊不慢地站了起來(lái)：“如果人們讀書，可讀的都里壞書，豈不是更差了？怎么可能有輝煌的今天？”

　　我是三辯，時(shí)間流逝，就要到我了。辯方三辯念了一大堆，由于我緊張過(guò)度，幾乎都沒(méi)有聽進(jìn)去，我只知道里面有很多名言名句。

　　對(duì)方念完了，我才顫抖地站了起來(lái)。我不知道該怎么反駁。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們都學(xué)過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧，里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的�！闭f(shuō)完，我才安心地坐了下來(lái)。

　　接下來(lái)，我們又開始辯論起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得面紅耳赤。最可笑的是，雨夢(mèng)竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地為我們反方說(shuō)話。

　　最后，老師宣布：“反方獲勝！”我們高興地叫了起來(lái)，歡呼我們的勝利。

　　在這短短的'半小時(shí)的時(shí)間里，使我回味無(wú)窮，真期待下一次的辯論會(huì)。

中學(xué)生作文篇8

　　春秋時(shí)期，秦穆公的駿馬被人殺了吃，秦穆公`不但沒(méi)有怪罪，還賞他們一壺好酒，3年后，秦穆公被困垓心，全靠那些人拼死相救，才取得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。

　　有時(shí)，錯(cuò)過(guò)了，不一定會(huì)失去，你有可能得的得到更多。花謝了，它收獲了豐碩的果實(shí)，一個(gè)人，失去了玩耍的時(shí)間，但是他收獲了好的成績(jī)，一個(gè)人，失去了名利，但是他收獲了人世間的哲理，為后人所敬仰，萬(wàn)古流芳。

　　東漢的司馬遷是歷史巨作《史記》的作者，但是他的'人生絕非一帆風(fēng)順，他寫《史記》時(shí)，遭到一些卑鄙小人的阻止，年輕的他甚至含冤而鋃鐺入獄，開始了他幾十年的悲慘生涯，不過(guò)即使世道凄涼，他也從未自暴自棄，而是一邊消化痛苦，一邊繼續(xù)創(chuàng)作《史記》。別人開心快樂(lè)，享受著自由，而他悲壯痛苦，戴著枷鎖，別人吃著山珍海鮮，綾羅綢布，而他卻饅頭咸菜，粗布破衣。最后經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦卓絕地努力，他終于創(chuàng)作出來(lái)了曠世奇作——《史記》。

　　因此，有時(shí)你失去一些東西，但是這并不代表?yè)p失了一切，相反你會(huì)有所收獲，而且更多。

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