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小樹死因調查報告教案設計
小樹死因調查報告教案設計
【內容簡析】
這是一篇調查報告。作者通過對小樹死因的調查、分析，得出結論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大的關系。最后提出建議：應采取相應措施來保護綠化成果。
【設計理念】
實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學設計面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。
【教學目標】
1.會認“禿、萎”等8個生字;會寫“萎、棍”等10個字;掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，初步學習寫調查報告的方法。
4.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。
【重點難點】
1.了解小樹的死因。
2.掌握調查報告的寫法。
【教具準備】
插圖等。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、導入新課，啟發(fā)質疑
1.板書課題，簡介什么是調查報告。
調查報告：人們根據(jù)在實踐中對客觀實際情況的調查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題的根據(jù)，以及解決問題的`參考意見。
2.導入：春天，園林工人在一個小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐。可到了夏天，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調查，找到了原因，還寫了一份調查報告。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準確、讀通順，畫出生字詞。
2.同桌互讀，糾正讀音。
3.檢查字音，教師作指導。
4.課文主要講了什么?分幾部分寫?(讓學生互相討論，然后匯報。)
三、合作學習，細讀課文
(一)學習第1自然段。
1.自由朗讀。
2.作者為什么對小樹死因進行調查?從文中找出有關的語句來讀讀。
(二)學習“調查”部分。
1.學生自讀“調查”部分。
2.學生討論：
①作者是怎樣進行調查的?(步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。)
�、谧髡咄ㄟ^調查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)
3.教師小結。
(三)學習“分析”部分。
1.默讀“分析”部分。
2.思考：小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?
(有利的因素：國槐品質優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。)
(四)學習“結論”部分。
1.自由朗讀“結論”部分。
2.說說小樹非正常死亡的原因。
3.作者得出了什么結論?這個結論正確嗎?為什么?
四、課后作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習
聽寫本課的生字。
二、講授新課
學習“建議”部分。
1.齊讀第四部分。
2.作者提出了哪些建議?
�、賵@林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。
�、谂c每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。
3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果?
(讓學生互相交流匯報，教師點評。)
三、總結全文，理清文章各部分的聯(lián)系
1.文章各部分可以調換位置嗎?為什么?
(不可以調換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內容不能調換位置。)
2.讀了課文，你有什么感想?
圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境來談。
四、課外實踐
1.你知道調查報告要分幾部分寫嗎?怎么寫呢?
2.調查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調查到的情況和同學交流，然后寫一篇調查報告。
[小樹死因調查報告教案設計]
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