生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的
高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與生產(chǎn)過(guò)程，使專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式�，F(xiàn)在國(guó)家培育人才的第一要求就是“上手快”，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，更好的應(yīng)用于以后的工作中。
高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與生產(chǎn)過(guò)程，使專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式。工科各專業(yè)以及理科、農(nóng)林、財(cái)經(jīng)的多數(shù)專業(yè)，在教學(xué)計(jì)劃中，都要安排一次或幾次生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。
意義
①貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的好辦法。學(xué)生以實(shí)際工作者的身份，直接參與生產(chǎn)過(guò)程，既可運(yùn)用已有的知識(shí)技能，完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，又可學(xué)習(xí)實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)或管理知識(shí)，掌握生產(chǎn)技能，或培養(yǎng)管理能力，并且通過(guò)實(shí)習(xí)鞏固、豐富與提高理論知識(shí)。
②對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育的有效途徑。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，可以具體生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、組織性紀(jì)律性、職業(yè)道德等教育。
③檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能的實(shí)際水平，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的專業(yè)思想，社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律與職業(yè)道德，以及教師的教學(xué)效果和思想工作，進(jìn)行一次綜合性的社會(huì)檢驗(yàn)。
類型
一般說(shuō)，應(yīng)用學(xué)科生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的在于使學(xué)生熟悉生產(chǎn)實(shí)際情況，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握生產(chǎn)技術(shù)，因而次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)。理論學(xué)科生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的在于了解生產(chǎn)實(shí)際的一般情況，驗(yàn)證所學(xué)理論，并學(xué)習(xí)一定的操作技術(shù)，因而次數(shù)較少，時(shí)間較短。高等學(xué)校工科專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)體系比較完整。一般包括以下3 個(gè)階段:
①認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。目的在于使學(xué)生全面地了解生產(chǎn)的一般過(guò)程,有關(guān)廠礦企業(yè)的一般情況,在一、二年級(jí)尚未學(xué)習(xí)專業(yè)課之前進(jìn)行，為專業(yè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
②專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識(shí)之后，到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，參加實(shí)際工作，以鞏固加深專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，并作為初級(jí)技術(shù)人員，初步學(xué)會(huì)解決若干比較簡(jiǎn)單的技術(shù)問(wèn)題。
③畢業(yè)實(shí)習(xí)。在畢業(yè)之前進(jìn)行，學(xué)生要綜合地運(yùn)用全部專業(yè)知識(shí)以及有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，并進(jìn)一步掌握生產(chǎn)技術(shù)。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生組織生產(chǎn)、獨(dú)立工作以及初步的科學(xué)研究能力，以成為合格的專業(yè)技術(shù)人員。畢業(yè)實(shí)習(xí)最好同畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文聯(lián)系起來(lái)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中可以搜集資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備工作。
上述 3個(gè)階段的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，增減或合并。非工科的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，往往只要一次或兩次相當(dāng)于專業(yè)實(shí)習(xí)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
詳細(xì)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃與指導(dǎo) 由系或教研室征求實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn)以后制訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃。一般應(yīng)包括如下內(nèi)容:實(shí)習(xí)的目的和任務(wù);實(shí)習(xí)的程序、地點(diǎn)和時(shí)間安排;實(shí)習(xí)內(nèi)容;實(shí)習(xí)期間必要的上課、聽(tīng)報(bào)告、參觀活動(dòng)等;學(xué)生實(shí)習(xí)作業(yè)(實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告等);實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)與組織;實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律;實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，其他注意事項(xiàng)等。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位指定的指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)。生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，原則上以實(shí)習(xí)單位技術(shù)指導(dǎo)人員為主;指導(dǎo)教師的任務(wù)，主要是檢查實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)給學(xué)生必要的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織交流，會(huì)同技術(shù)指導(dǎo)人員評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)等。思想教育和生活指導(dǎo)，由雙方共同負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)期間，由雙方組成領(lǐng)導(dǎo)小組(學(xué)生代表參加)。
學(xué)生在實(shí)習(xí)期間寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,逐日記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量、各種重要的資料與數(shù)據(jù)、實(shí)習(xí)的收獲和心得、待解決的問(wèn)題等等，為寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告積累材料，并培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合資料的能力。實(shí)習(xí)告一段落或結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立地寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)包括技術(shù)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)兩個(gè)部分。
[2013生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的]
【生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的】相關(guān)文章：
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)目的10-23
機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的09-25