高考寄語 只要努力過人人都是高考狀元

　　27歲的何永亮已經(jīng)算是河南創(chuàng)業(yè)群體中的知名人物。2005年，何永亮和同學一起參加了那一年的高考，在縣城上高中的他并不算突出。班里七八十個人，他能排到二十多名。

　　高考成績下來，被鄭州一所三本院校錄取，何永亮沒能如愿學習法學，而是被調(diào)劑到了市場營銷(電子商務方向)專業(yè)。

　　進入大學的何永亮一刻沒閑著，賣字典、賣教材、跑業(yè)務，他想把學到的專業(yè)知識盡快用到實踐中，也想早點為父母減輕些負擔。

　　大二時，何永亮成立了自己的互聯(lián)網(wǎng)公司，給企業(yè)提供網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)推廣等方面的服務。

　　沒畢業(yè)先創(chuàng)業(yè)，和一畢業(yè)就失業(yè)的大學生比，何永亮走了一條不尋常的路。如今的他在鄭州有自己的LED生產(chǎn)工廠，年收入近4000萬元。

　　我有幾個高中同學，上學時候成績特別好，但是現(xiàn)在混得不如我。大部分畢業(yè)生走入社會為老板打工，何永亮自己做起了老板。在他看來，高考考得好只是掌握了學習和考試的技巧，但高分與一個人的綜合能力、夢想、人生規(guī)劃無關(guān)。

　　一個觀點 只要努力過，人人都是狀元

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，一個分數(shù)很高的考生， 在未來的職業(yè)發(fā)展中不是很優(yōu)秀是很正常的，過分追捧分數(shù)高的考生是不正常的。

　　一個人的能力和素質(zhì)有利于其以后職業(yè)和人生發(fā)展，但我們現(xiàn)在的評價體系，只關(guān)注分數(shù)的高低，對能力和素質(zhì)的關(guān)注倒在其次。熊丙奇提到，美國大學在評價學生時，實行多元化的評價體系。學術(shù)能力評估測試SAT只是其中一方面，所占比例只有25%左右。但在中國，高考在評價體系中占到的比例是100%。

　　熊丙奇認為，北大不公布高考狀元錄取信息，對狀元熱影響不大，只有改變單一的評價體系，才能逐步消除狀元情結(jié)。

　　中南大學高等教育研究所教授蔡言厚也曾做過中國高考狀元的調(diào)查研究，在他看來，狀元的智商都是比較高的，限制狀元成才的，主要是非智力因素發(fā)展。問題出在應試教育，只重視課程考試，會忽視其他方面的綜合指標測試。

　　也有專家指出，經(jīng)過十幾年的學習，只要參加了高考，就是勇者，只要努力過，就是狀元。

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