【精品】?jī)?yōu)秀中學(xué)生作文集合10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
那是1940，12月18日雷鋒出生在湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)安慶鄉(xiāng)簡(jiǎn)家塘一戶(hù)貧苦農(nóng)民家里。這一年系農(nóng)歷庚辰年，父母給他取乳名叫“庚伢子”。
這一天，革命戰(zhàn)士雷鋒出生了。雷鋒叔叔自從參加革命以后。不知為人民做了多少好事，在我的記憶中，有一次一個(gè)老大媽?zhuān)月妨耸抢卒h叔叔把她送回了家。
還有一回雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的'津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)�！�
雷鋒叔叔做好事不留名，值得我們學(xué)習(xí)。向雷鋒叔叔致敬向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
如果，天空有一滴眼淚。你會(huì)看見(jiàn)她嗎？我想應(yīng)該會(huì)，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有一顆純真的心！
一個(gè)夜晚，眼淚掉下來(lái)了。里面有一個(gè)人，一個(gè)眼角掛著淚珠的人。我看見(jiàn)了，把它放在一個(gè)容器里面。唉，究竟是怎么回事？這個(gè)人幾乎天天都會(huì)出現(xiàn)，只是面部表情并不太一樣，他高興時(shí)，我今天就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)一天；可他愁容滿面時(shí)，我今天就要遭遇不幸。就比如上次吧，他高興了，我就撿了十元錢(qián)；還有一次他愁容滿面，我剛出門(mén)就摔了一跤。
我也不知道這滴淚是好是壞，就問(wèn)我朋友：如果我有一個(gè)神奇的東西，可以使我幸運(yùn)，也可以使我倒霉，你說(shuō)我留他嗎？他回答說(shuō)：有沒(méi)有開(kāi)關(guān)�。课艺f(shuō)沒(méi)有。他說(shuō)：你要不要？我說(shuō)：不要。他說(shuō)可以給我嗎？我就給他了。誰(shuí)知他第二天就跑回來(lái)把眼淚給了我，說(shuō)不要了。
我不知道為什么，就隨便許了一個(gè)愿：我要做最漂亮的舞蹈家。人不見(jiàn)了，但變成了OK兩個(gè)大字，我知道，我的夢(mèng)快實(shí)現(xiàn)了。我眼睛大大的.，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，我都不認(rèn)識(shí)我自己了。我的舞姿變的那么的優(yōu)美。唉，可我做了舞蹈領(lǐng)操員后，淚又講條件，讓我過(guò)一天不愉快的日子。不，我憤怒的望著他！
淚里的人望著我，盡然沒(méi)有任何表情。我心里決定把淚扔了，人瘋狂地扭動(dòng)起來(lái)，就在那一瞬，淚爆炸了。人破了，淚破了，夢(mèng)也破了。
天空的眼淚，渺茫的幻想。原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)……
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
時(shí)光流轉(zhuǎn)，城市又籠罩在了暮色中……
那輪火紅的夕陽(yáng)如一位老人，倚著巍峨的大山緩緩地行走著，走向一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方。他是多么無(wú)私啊，臨走時(shí)，也要將存余的最后一點(diǎn)兒光輝與溫暖毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給大地。那一抹抹艷紅的云霞如一位位姑娘，熱情奔放又有幾分矜持�；馃圃谡克{(lán)的天空中不斷蔓延、蔓延，染紅了蒼穹……
這樣美好的暮色，我不知看過(guò)多少遍，每每看到此景，心底的感動(dòng)便油然而生。每當(dāng)我走在回家的路上，一抬頭，便看見(jiàn)金黃的夕陽(yáng)正跟隨著我，穿梭于梧桐樹(shù)繁密的枝葉間，將溫暖送到了我心中。每次放學(xué)，我站在道路旁等車(chē)時(shí)，總會(huì)看到夕陽(yáng)正躲在云層中，探出頭來(lái)好奇地看著周?chē)?一切。此時(shí)的我沐浴著陽(yáng)光，佇立于川流不息的車(chē)輛與來(lái)來(lái)往往的行人中。我感覺(jué)自己雖然身處一個(gè)充滿喧囂、繁華與浮躁的世界中，但心靈卻平靜無(wú)比。
每當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我總愛(ài)愜意地坐在軟綿綿的草地上，看著那輪落日一點(diǎn)一點(diǎn)地下滑，心中總會(huì)有一種莫名的感動(dòng)。古代眾多的文人墨客，把“愁苦、凄涼”作為黃昏時(shí)分的定義，而我認(rèn)為暮色帶給我們更多的是積極的一面。日暮時(shí)分正是一天的結(jié)束，在我們總結(jié)這一天的生活時(shí)，便有了許多感觸與慨嘆；同時(shí)我們還要懷著一顆進(jìn)取之心去規(guī)劃明天、展望未來(lái)。夕陽(yáng)最能打動(dòng)人的心靈，在暮色中，我們的心便釋然了，多了幾分安寧與嫻靜。
生活需要“正能量”，需要能產(chǎn)生積極影響的事物，更重要的是我們要以一個(gè)良好端正的心態(tài)去面對(duì)一切。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我對(duì)暮色的執(zhí)著與熱愛(ài)依舊不減。我想，正是這些樸素而美好的事物充實(shí)了我們的生命與生活，讓我們有勇氣在漫漫人生路上堅(jiān)定地走下去。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”的確是這樣，假如生活中沒(méi)有書(shū)籍，就沒(méi)有教室中的書(shū)聲朗朗，就沒(méi)有新世紀(jì)年輕人的熱情奔放，也沒(méi)有我們對(duì)知識(shí)的渴望。所以說(shuō)，書(shū)籍點(diǎn)亮生活。
我的童年沉浸在書(shū)的海洋。一個(gè)個(gè)變幻莫測(cè)的故事，一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的人物使我陶醉。我時(shí)常有過(guò)這樣的幻想，我幻想著海明威筆下的老人與我一起出海；幻想著我與魯濱遜一起大鬧天宮。童年因書(shū)香而快樂(lè)，童年因書(shū)香而精彩，我童年的'生活被書(shū)籍點(diǎn)亮。
長(zhǎng)大一些自然也離不開(kāi)書(shū)。一次，我考試落第。我孤獨(dú)地站在窗前，眺望著一條川流不息的河流。我突然聯(lián)想到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！庇谑俏抑匦抡褡�，努力向前。每當(dāng)我與朋友惜別內(nèi)心悲傷時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！泵慨�(dāng)我放棄的時(shí)候，書(shū)給我指引了方向。讀了《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等海外名著后，我不禁對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)痛恨之極，同時(shí)明白了正義與邪惡，好與壞，丑與善。正是因?yàn)橛辛藭?shū)籍，我才明白了作為新世紀(jì)的青年，應(yīng)該思索未來(lái)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈，像保爾一樣為國(guó)家獻(xiàn)身，勇于承擔(dān)歷史任務(wù)，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的太陽(yáng)。
我站在幽暗古老的街道上，手里拿著一把生銹的鑰匙，毫不疲倦地敲擊著堅(jiān)硬的墻壁，欲打開(kāi)通往知識(shí)的大門(mén)。是書(shū)籍讓我穿到墻那邊，遨游知識(shí)的大海，那飄飛的一絲絲書(shū)香，那是我的心靈在飛。
我的生活被書(shū)點(diǎn)亮，書(shū)讓我沉浸在知識(shí)的海洋，給予了我快樂(lè)，給予了安慰，給予了我向前的動(dòng)力。在寧?kù)o的月光下，我拿著一本書(shū)，無(wú)聲無(wú)息地讀著，思索著書(shū)中的內(nèi)容，思索著人生，思索著未來(lái)，星星似乎在向我眨眼，伴著書(shū)香，我走向希望的遠(yuǎn)方。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，前幾天，班主任王老師宣布我班周五下午要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家高興的一蹦三尺高。于是大家就利用有限的業(yè)余時(shí)間，自己組成小組摩拳擦掌的準(zhǔn)備著節(jié)目的排練。
日子過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就到了開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間了。大家把班里的椅子，桌子都圍成一圈，中間形成了一個(gè)空的大場(chǎng)地算是舞臺(tái)，黑板上還寫(xiě)上了幾個(gè)漂亮的大字——“元旦聯(lián)歡會(huì)”。
“元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始”！隨著四位主持人洪亮的宣布，雷雨晴上場(chǎng)了說(shuō)：“大家都見(jiàn)過(guò)月亮吧，那月亮永遠(yuǎn)讓人充滿了幻想，下面就請(qǐng)聽(tīng)許心陽(yáng)等同學(xué)的《瀘洲月》”。雷雨晴一說(shuō)完，場(chǎng)下一陣?yán)坐Q般的掌聲。歌聲響起，教室內(nèi)剛剛還吵鬧的'聲音戛然而止，臺(tái)上許心陽(yáng)他們唱的特別投入，那動(dòng)聽(tīng)的旋律就像是從音響里傳出來(lái)的一樣，把大家都給吸引住了。待他們的歌聲剛落，全班又是一陣排山倒海的掌聲。
一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目過(guò)去了，終于該我們上場(chǎng)了，我的心從剛剛的急切，一下就砰砰猛烈地跳了起來(lái)。雷雨晴幫我們報(bào)了幕，她又接著神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“大家看過(guò)魔術(shù)吧！今天我們就看一下陳柯涵等人的魔術(shù)表演”。她的話音一落，我的心反而一下就平靜了下來(lái)。我們小組其他人的的繩子魔術(shù)、撲克牌魔術(shù)等都在同學(xué)們迷惑、驚奇、熱鬧的掌聲中依次順利結(jié)束。輪到我了，我深深地吸了一口氣，從容地走上表演臺(tái)，首先讓觀眾席上的一個(gè)同學(xué)幫我洗了一下牌，然后放在我手里，又讓一個(gè)同學(xué)隨便抽一張牌，讓全部同學(xué)都看到是什么牌，再插進(jìn)我手里的一副牌里，我故意賣(mài)了賣(mài)關(guān)子，就從一副撲克牌里把大家都看到的那張牌找了出來(lái)，大家一片驚呼。
聯(lián)歡會(huì)在一片歡歌笑語(yǔ)中結(jié)束了，此時(shí)，我在心里默默祝愿老師和同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镄腋？鞓?lè)！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
在我記憶當(dāng)中，有一次我是自己去購(gòu)物的，說(shuō)是購(gòu)物，有點(diǎn)夸張，其實(shí)就是買(mǎi)兩饅頭。
那還是在暑假，阿婆還在打牌，打得還很入迷，一時(shí)結(jié)束不了，于是她就讓我去買(mǎi)點(diǎn)饅頭，因?yàn)榧依锟斐酝炅�，恐怕第二次早餐不夠。我拿上阿婆遞過(guò)來(lái)的錢(qián)，從我們小區(qū)的第二個(gè)大門(mén)縫里鉆了出去。 耳后邊還傳來(lái)阿婆的叮囑聲，“別跑遠(yuǎn)了，就買(mǎi)門(mén)口那一家的�！钡任毅@出去，才發(fā)現(xiàn)門(mén)口那一家的沒(méi)出攤，這下我可傻眼了，于是繼續(xù)往前走。走著走著，我的眼前看見(jiàn)了很多賣(mài)東西的，有賣(mài)蔬菜、 有賣(mài)豆腐的，還有賣(mài)羊肉的，就是沒(méi)見(jiàn)賣(mài)饅頭的。我一直向前走，走到快拐彎的地方，才看見(jiàn)有幾家賣(mài)饅頭的。其中有一家買(mǎi)的`人最多了，我想這一家的味道應(yīng)該不錯(cuò)，不然的話就不會(huì)有那么多人買(mǎi)了 。想到這，我連忙拿起錢(qián)從人縫里鉆了進(jìn)去，好擠呀，都快擠成肉加饃了，好不容易排到了我。我說(shuō)：“老板，我買(mǎi)一塊錢(qián)的饅頭，不要雜糧的，全要白饅頭�！崩习褰舆^(guò)錢(qián)，拿起袋子裝上四個(gè)饅頭遞 給了我。這時(shí)，我心里高興極了，很有成就感，沒(méi)有空跑一趟，終于，圓滿完成任務(wù)。鉆出人群，拿出剛買(mǎi)的饅頭，撕了半個(gè)慢慢地邊走邊吃起來(lái)，猛地發(fā)現(xiàn)阿婆在路對(duì)面，原來(lái)阿婆不放心我一個(gè)人出 來(lái)，等了一會(huì)兒終于還是出來(lái)找我來(lái)了。
我撲過(guò)去，遞過(guò)我剛買(mǎi)的饅頭，臉上全是勝利的微笑，阿婆見(jiàn)了，拍拍我的頭，“妞妞長(zhǎng)大了，可以幫阿婆干活了？”我自豪地回答說(shuō)：“當(dāng)然了，我是天下無(wú) 敵的買(mǎi)饅頭高手，以后這樣的事就可以全交給我了�！被氐郊�，阿婆發(fā)現(xiàn)怎么饅頭少了半個(gè)，笑著說(shuō)，“咦，饅頭怎么少了半個(gè)，是不是有個(gè)小饞嘴貓吃了？”我捂著嘴笑著不回答，因?yàn)樽炖镞�有一口沒(méi) 咽完的饅頭。最后還是被阿婆發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)我的這一招不管用呀！這就是我第一次購(gòu)物的經(jīng)歷。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7
生，生命；活，活著。
生命，每個(gè)人只有一次。又是那樣的短暫，就像閃電一樣，只要你一眨眼就會(huì)消失。
有了生命，就應(yīng)該好好的活著。當(dāng)然，對(duì)于活著，每個(gè)人都有他自己的活法。
我覺(jué)得，人活著就要活出點(diǎn)滋味。不要僅僅為了活著而活著；不要光為了自己活著，也要為別人、為社會(huì)盡點(diǎn)義務(wù)、責(zé)任和愛(ài)心；做些對(duì)你我他、乃至我們大家都有益的事。待到生命終結(jié)時(shí)，給后人留下一點(diǎn)點(diǎn)想頭……
我敢說(shuō)，無(wú)論是活著的還是死了的人，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)做過(guò)夢(mèng)的。
每個(gè)人都有其自己的夢(mèng)，而且又都是為了那個(gè)夢(mèng)而活著。如果在你生命的旅程中，能把自己曾經(jīng)做過(guò)的那個(gè)健康的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的話，那么你活著才會(huì)覺(jué)得有滋有味，無(wú)愧無(wú)悔；也算得上是完整的一生。
有了生命，卻不知道好好活著，那么生命將會(huì)很快消亡；而活著又不知道愛(ài)惜生命，那么活著跟死沒(méi)什么兩樣。不好好活著，就是不愛(ài)惜你的生命，不愛(ài)惜你自己；就是辜負(fù)了你的'生命，辜負(fù)了你自己；就等于你親手殺了你的生命，殺了你自己。
人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返。今天已經(jīng)和你在一起了，抓牢它吧！不然從指縫都會(huì)溜走。明天就要到來(lái)，但它逗留不會(huì)太久，在你眨眼回眸間消失無(wú)影……
我有著“味覺(jué)池塘春草夢(mèng)，街前梧葉已秋聲”這樣一種緊張與不安的感覺(jué)。
珍惜我們這一生吧！愿所有的人們美夢(mèng)成真�；畛鲎涛�，活出色彩，還生命一個(gè)純凈快樂(lè)的靈魂。
這樣的生，生的豪放；這樣的活，活得灑脫。這便是“生”與“活”的吻合，這就是“生”與“活”甜甜的碩果——你的真正躥火的生活！……
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇8
風(fēng)輕輕吹拂著我的臉頰帶走了舊日的各種喜怒哀樂(lè)，有的便是今日的拼搏和努力。對(duì)于別人來(lái)說(shuō)今天再平凡不過(guò)，可對(duì)我來(lái)說(shuō)今天是人生篇章新的開(kāi)始。舊日的成績(jī)?cè)缫巡粡?fù)存在，有的是今日的`奮斗和輝煌。
走進(jìn)8班的教室，映入眼簾的便是那些再熟悉不過(guò)的臉龐，我的好友聰自然也在其中。一放下書(shū)包，我和聰就像多年不見(jiàn)的老朋友般，一下便談開(kāi)了。當(dāng)?shù)弥斎〉昧?38名的好名次時(shí)，我只是在一瞬間露出了羨慕的神情，隨即又煙消云散了。接著我們倆又熱火朝天地談起了寒假里發(fā)生的趣事。
回憶本是一件好事，可在校園中我們倆懷念假期生活中的點(diǎn)滴時(shí)，總會(huì)感覺(jué)這些和我們的校園生活是如此的格格不入，此時(shí)就會(huì)有一種滄桑的感覺(jué)涌上心頭，使得我們倆不得不閉口不提。
再次步入教室時(shí)，出現(xiàn)在我眼前的赫然便是“新舊”兩派人物，何為“新舊”兩派呢？這“新”派乃是好學(xué)深思之人，此時(shí)正拿著本學(xué)期的書(shū)籍認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)。而這“舊”派乃是一些好玩耍之徒，此時(shí)正拿著《寒假作業(yè)》奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著，有些邊寫(xiě)還邊報(bào)怨老師是多么不人道布置如此多的作業(yè)，讓他們失去了玩耍的時(shí)間。聽(tīng)著他們的報(bào)怨，我不禁感到是多么的可笑！
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了，當(dāng)我們得知今天下午要舉行期初考試時(shí)，班里頓時(shí)又變成了“喜哀”兩派，“喜”派摩拳擦掌、躍躍欲試，一看就知道在家早有準(zhǔn)備。而“哀”派呢？一幅遭雷轟的樣子耷拉著腦袋猶如蔫了的白菜似的，有的還小聲抱怨著。
然而對(duì)于開(kāi)學(xué)的期初考試同學(xué)們是何樣的想法，或許期待，或許不滿，或許興奮，或許悲哀。總之，考試不會(huì)理會(huì)你有何等的心情，它只會(huì)以同樣的姿態(tài)面對(duì)每一個(gè)人。你無(wú)法改變它，也只好整理心情，踏入這片冷漠的領(lǐng)域。
又是一年開(kāi)學(xué)時(shí)，少年拼搏在此時(shí)。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇9
縱使漆黑的蒼穹，也有星星微弱的光芒�？v使無(wú)助的生活，也有夢(mèng)想堅(jiān)定的力量
過(guò)去時(shí)
月光蕩漾，樹(shù)影斑駁，回憶虛空，夢(mèng)在其中。
時(shí)間的坐標(biāo)軸無(wú)限地伸向童年，回歸到純真的兒童時(shí)代。漂亮的女教師甜甜地問(wèn)：“你們長(zhǎng)大想做什么呀”很多小朋友揚(yáng)起幼稚的臉，邊舉手邊喊：“要做像老師一樣的老師！”那架勢(shì)像極了“高露潔沒(méi)有蛀牙”的廣告，老師也露出了天真的微笑。
兒時(shí)沒(méi)有追夢(mèng)的概念，因而那時(shí)的夢(mèng)想像原味的香草冰淇淋，雖然甜蜜，卻終究隨時(shí)間慢慢融化。以至現(xiàn)在想起來(lái)，心底象被抽空了一塊巨大的空白。因?yàn)橹挥性趦簳r(shí)，我們才會(huì)那么簡(jiǎn)單而不假思索地說(shuō)出夢(mèng)想，而對(duì)夢(mèng)想的追尋卻象白云一樣飄在天上。
現(xiàn)在時(shí)
日光泛濫，喧囂四溢，未來(lái)虛空，夢(mèng)在其中。
膠片倒回現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)成棱角鋒利的男孩，而這種個(gè)性也在一次次的考試中被磨平。于是總是夢(mèng)想自己背著大大的行囊，游走在每座城市，做自己喜歡的是事，之后攢夠路費(fèi)繼續(xù)前進(jìn)，并且一度為自己的夢(mèng)想沾沾自喜。
直到一個(gè)朋友寫(xiě)信給我。她說(shuō)：“我都不知道怎么搞的，考試總考不好，于是越來(lái)越?jīng)]有信心，這樣下去我怎么考至關(guān)重要的中考呢，那可是我一直的夢(mèng)想�！�
我抓著信的右手微微發(fā)抖，另一只手在口袋里用勁握了握。也許我們現(xiàn)在該追求的夢(mèng)想，就是一所理想的高中而已，可這意味著現(xiàn)時(shí)的追夢(mèng)是異常辛苦，我們必須為了那場(chǎng)決定我們命運(yùn)的考試奮斗到底。
可是又有什么關(guān)系呢記�。何覀兪菫榱俗非笞约旱膲�(mèng)想。因此所有的抱怨，不滿都可以化作追夢(mèng)的動(dòng)力。如果說(shuō)理想的高中這個(gè)夢(mèng)想是虛無(wú)的圓圈，那么，我們只有用汗水，努力，成績(jī)這些實(shí)實(shí)在在的東西讓它變得閃閃發(fā)光。
這時(shí)的`追夢(mèng)無(wú)形中多了幾分壓力，但卻是青春生活中最美好的真實(shí)。因?yàn)橹挥袏^斗才有收獲。
將來(lái)時(shí)
星光熠熠，風(fēng)聲游走，誰(shuí)在追夢(mèng)，夢(mèng)在尋誰(shuí)。
我相信每個(gè)人都有夢(mèng)想。有人說(shuō)人生如夢(mèng)，那么追夢(mèng)的過(guò)程就是不斷奮斗的人生；有人說(shuō)理想如夢(mèng)，那么追夢(mèng)就是你價(jià)值的人生。在人生不同的階段，去勇敢地追求夢(mèng)想吧，因?yàn)閴?mèng)想只屬于全心全意為它付出的人。
追夢(mèng)在時(shí)間中沉淀，它會(huì)成為更加現(xiàn)實(shí)的存在。
時(shí)間在追夢(mèng)中永恒，它將成為更加寶貴的回憶。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇10
學(xué)會(huì)生存
靜下心來(lái)往深處想，隱隱約約地又覺(jué)得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說(shuō)汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災(zāi)民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來(lái)了。排除人的身體素質(zhì)有強(qiáng)弱之分的因素在外，能否存活下來(lái)，關(guān)鍵還要看面對(duì)困難的時(shí)候人們是如何應(yīng)對(duì)的——汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒(méi)能奪取他們的生命，因?yàn)樗麄兊纳缭谀且惶缶鸵呀?jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機(jī)會(huì)了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì)遇上那么幾次天災(zāi)人禍，小病小災(zāi)的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強(qiáng)者，面對(duì)生活的一次又一次考驗(yàn)均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒(méi)有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨(dú)的折磨也無(wú)法銷(xiāo)蝕他不屈的`靈魂。當(dāng)面對(duì)困境、災(zāi)難之時(shí)，如何讓自己成為一名強(qiáng)者，這是我們需要學(xué)習(xí)的。
汶川大地震中出了一位英雄校長(zhǎng)葉志平，之所以稱(chēng)其為英雄，是因?yàn)樗膶W(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡！這位英雄校長(zhǎng)是這樣創(chuàng)造這個(gè)奇跡的：一座造價(jià)17萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)樓他用了43萬(wàn)元去加固它；連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱(chēng)為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護(hù)身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長(zhǎng)居安思危，他身上那強(qiáng)烈的避險(xiǎn)意識(shí)不更值得我們學(xué)習(xí)嗎？
由此可見(jiàn)，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡(jiǎn)單，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)還很高深的學(xué)問(wèn)，既是學(xué)問(wèn)，理應(yīng)當(dāng)“學(xué)”！認(rèn)真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
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