【熱門】優(yōu)秀高中作文集錦8篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀高中作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀高中作文 篇1
自強是人世間美好的品德，自強最基本的表現(xiàn)就是面對。而所要面對的只有兩個：一個是挫折，另一個便是成功。因此，我要戰(zhàn)勝挫折，正確面對成功，做一個真真正正自強的人。
“天行健，君子以自強不息”。人生不會是一帆風順的，人總難免會碰釘子。這所謂的釘子就是挫折，只有我們勇敢地戰(zhàn)勝困難，才能自強。
在5月12日，四川發(fā)生了8.0級大地震。許多小孩在這場巨大的災難中失去親人，但是他們沒有放棄。因為他們相信世界是美妙的`，人生是豐富多彩的。只有活著才能感受生活的樂趣，只有不被挫折打倒才是一個自強的人。不僅僅是自然災害的破壞。在今年的7月5日，烏魯木齊人民遭受了一次巨大的劫運。一些不法分子蠻橫甚至瘋狂地在大街上暴打路過的人和焚燒車)。一條街被搞得血跡斑斑，人心惶惶，連警察也不放過。這場人為因素使不少人心中蒙上陰影。如果這些人能夠擺脫心靈的創(chuàng)傷，那么他就是自強的人。如果不能，他只能在這陰影下生存。因為能夠戰(zhàn)勝挫折，所以就是自強的。
不只有戰(zhàn)勝挫折才是自強，能夠正確面對成功也是自強的人。
“勝人者有力，自勝者強。“當我們獲得了成功，但是不能因此而驕傲自滿，瞧不起他人。外國的拿破侖是個頂堅的軍事家，成則威震歐洲。走向成功令他成為了天之驕子。天之驕子的名聲使他處在明處，成為眾矢之的，打江山對他來說實在太順了，而坐江山并不是很成功，由于自已因打下江山而驕傲或沒有正確面對成功，使自己沒有牢固或穩(wěn)固好自己的努力，終而被囚禁于孤島中。如果當年毛主席沒有正確面對成功，那么還會有今天如此繁榮的中國嗎?如果愛迪生在晚年時不自以為是不愿聽別人的意見，那么他的發(fā)明就不此現(xiàn)在所有的了;如果那些革命戰(zhàn)士打了一場勝仗而失去斗志而輕敵，那么中國早已滅亡;如果我因為考進奧賽班而自高自大，那么我就不可能會考得更好……如果每一個人都能正確面對成功，那么所有的人都會是一個自強的人。因為能夠正確對待成功，所以使我們有進一步的勝利。
自強是一個人戰(zhàn)勝挫折，克服困難，正確面對成功，對待勝利的必備品質(zhì)，是我們健康成長，努力學習，將來成就事業(yè)的強大動力。自強是我們民族幾千年來熔鑄的民族精神，正因為這種精神使我們歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難面更強。豪邁地立足于世界民族之林。
所以，人生當自強。
優(yōu)秀高中作文 篇2
自在飛花輕似夢無邊絲雨細如愁——《窗外》
現(xiàn)在的心情很莫名地讓我想到這悄槍傷感的空想長吟。
煩躁而生的優(yōu)郁源于—我快要初中畢業(yè)了。
所有的人都在喋喋不休地詢問我想考什么高中；我呢，只是避而不答，“沒想好……”似乎還是很遠以后的事，下世紀再講吧。
想想，初二伊始，無端地熱鬧著互相打聽去向使我陡然覺悟—我的初中生涯才過了一半呢!精確地講還剩三分之二!!
又轉(zhuǎn)回到那個忙碌的季節(jié)，記得此季中，曾聞一位學一長語重長語重心長地告誡:“初三是一生中第一個重要的釋站，出門便要踏上新選的路啦!”當時的我狂妄地付之一笑�，F(xiàn)在卻……不敢了。
真有那么嚴重?想起他的嚴厲措辭—一生，要是那(一生》多好呀!我寧可看看名著，不去考慮太多。
唐太宗李世民不是說“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失”嗎?
不定我可以以“約娜”為鏡，解決苦惱呢!
試試!
嗯，很好看!
可是我不同意評價約娜可悲。
她頹廢的一生是誰造成的?她自己，走錯了一步，走敗了一生!
她哪里走錯了?并不是僅僅由于她嫁了一個浪蕩、苛薄、虛偽的于連，更因為她的'心境，主要原因還是存在于她本身，在那種時代，看來主觀因素有能力決定一生。
約娜覺得生活不斷地打擊她—一奶同胞蘿莎麗與于連的私情；男爵對年輕時代所作所為的無羞恥感以至原涼于連；老神父對村里的少女未婚先孕的博大寬恕以至于連再次勾結(jié)伯爵夫人喪命于幽會小屋；男爵夫人珍視的神秘婚外戀和骯臟情書中的肉麻語句—讓她無法接受這個罪惡的、輕桃的，最重要的是不公的現(xiàn)實。
想要的都沒有來到，反而寄予奢望得到更多。
怪異的，扭曲的想法主宰著約娜。
實際上，她也得到了幸k多，不是嗎!可惜她只留意在意那些不幸—死神奪走了至親至愛的父母；于連糟蹋了始終縈繞的愛情和憧憬已久的婚姻；接著惡魔吸食了丈夫；兒子也毅然決然地和情婦私奔了——再來看看那些在她記憶中已經(jīng)黯淡了的幸福吧!
優(yōu)秀高中作文 篇3
當我醒來的時候，我發(fā)現(xiàn)我坐在一間電影院當中。隨后，在屏幕中出現(xiàn)一個女人，她抱著一個嬰兒，說：“這就是我的兒子嗎？阿澤，你看起來好小哦。”我猛然發(fā)現(xiàn)屏幕中的女人正是我的母親。然后，我才想起人們常說，人在死后，他的一生會以走馬燈的形式出現(xiàn)在眼前。
屏幕中的畫面開始跳轉(zhuǎn)到兒時。在那時，我們一家三口總是十分融洽，我們一起去公園喂養(yǎng)金魚，去游樂場與卡通人物合影，一起去看閃耀的煙火。現(xiàn)在想起來，當時的我們是多么地快樂�？墒呛髞�，我也開始叛逆起來，常常因為一點點的`小事兒而和家人吵得不可開交，后來，大家之間也少了許多的溝通。當我看到這里的時候，我的眼淚已經(jīng)悄然落下。我的心中充滿著懺悔，要是我沒有死，我多么想再次與他們相見，多么想與他們和好如初，多么想報答他們的這十幾年來對我養(yǎng)育和陪伴。
接著，我開始上初中了。在初中這一階段，都是滿滿的美好的回憶，在屏幕中播放著老師們，同學們和我歡聲笑語的場面。其中，最令我深刻的便是湯老師的那慈祥的笑臉。她，給過我無數(shù)的幫助，她給過我最多的感動，她陪伴了我整個初中階段。那一次，湯老師與我在走廊上的一次談話，她問我的學習情況，并給予我學習方法，最后，她說了一句：“我一直在關注你�！边@句話使我的心充滿了溫暖。那一次，在運動場上，我輸了比賽，可是，湯老師握住我的手，告訴我要勇敢和堅強。那一次，我因身體不適而趴在桌子上，湯老師走過來，撫摸著我的額頭，詢問我的情況，并讓我注意身體。想到這里，我的眼淚又掉了下來。他們陪伴了我整個初中，我多么想再次看到他們。
畫面接著就是我被建筑物砸到的場景。我準備離開了。我轉(zhuǎn)身一看，突然看到了陪伴過我十幾年的好朋友王芳。我們從小就是好朋友，一起做功課，一起出游，一起聚會。可是她怎么會在這。這時，屏幕播著王芳當時為了救我，連自己也在建筑物當中�？墒钱嬅骈_始回放，建筑物倒下時，一個路人一手把我拉開，而王芳卻在建筑物里。我問她為什么會這樣，她說：“上帝為了獎賞她那勇敢的品質(zhì)，而允許她修改一個的走馬燈的內(nèi)容�！蔽覇査秊槭裁床挥迷谧约旱纳砩�，她說：“十多年來，我們一直不離不棄，相互陪伴著對方�！薄澳悄氵�會陪伴著我嗎？”我問。她沒有出聲，但我也知道了。我走出影院，跟她說一次最后的道別。
我突然從床上醒來，發(fā)現(xiàn)自己身上一點傷痕也沒有。我突然想到王芳，我馬上跑去王芳家，我一直敲門，可是卻一直沒有回應。
優(yōu)秀高中作文 篇4
20xx年，我還只是個孩子，一個比同齡人成熟的孩子。整日有著與年齡不相符的落寞。在那個我出生的、成長的故鄉(xiāng)游蕩。只能說游蕩，因為我從未真正的生活過。每天都是一個抗拒的姿態(tài)。從未有人能走進我冰冷的心里，包括生我養(yǎng)我的母親。我沒有按個年齡的任性，只是有比那個年齡更勝一籌的倔強。我想做的事情只能在內(nèi)心堅持。一切的情感都藏在了心里。一意孤行，我行我素。
20xx年上半年，我嘗試著寫我的第一本小說。小說中穿插的是那片火紅的楓葉。因為那時我的最愛是楓葉。可是我從未擁有過那片火紅的楓葉。在那時我是過著寄人籬下的生活。每天放學回家，我要做的是站、坐或躺在露天的平頂上。看寂寞的風從耳邊刮過，風是寂寞的，而我不算。因為我身邊總有一個身影。一個同我一樣寂寞的身影。我不知道世界上所有寂寞的人團結(jié)起來，那些寂寞是會減少還是會增加。所以我不明白自己算不算寂寞。和她在一時，她站在自己種的花前侍弄著，而我只是睡在地上。是睡，因為我望著天空不敢睜眼。我們兩個在一起是天長地久的沉默。她想去的是那個人人仰望的一中，而我只是想去那個秋天可以看見火紅楓葉的六中。我只想老實得呆在那兒拾楓葉。我曾用紙裁出過幾片“楓葉”，邊框用水彩的粉紅添了，然后在那個露天的平頂上拋下。春日的風變得猙獰，瞬間把那些東西吹得虛幻。在那時我想，我一定要去那個學校。
20xx年下半年，在那個陽光刺得人冒煙，空氣逼得人窒息的時節(jié)，我上了初三，單純近乎殘酷。那時侯我要做的是一疊疊的試卷，最后做得我絕望。老師說，未來就在不遠處，再堅持一年就可以了。那時我很聽話，我買來回形針，把試卷夾在一起，然后一張張翻，翻不到盡頭。這是我的戰(zhàn)利品，只有它們才能給我心靈的告慰。那個秋天很短，我還沒來得及幻想那些火紅的.楓葉，冗長的冬天就已經(jīng)來了在那個冬天我變得頹廢，試卷上再也沒有認真的筆記，而是大片的空白，高中生優(yōu)秀作文《漸行漸遠作文》。那些回形針已經(jīng)折成了心的形狀，夾在衣服上，形形色色。上課時我做的上寫小說，一頁頁，成千上萬的字腐蝕著我的心靈，讓我絕望。我想去那個學�？礂魅~終究是一個夢，無法實現(xiàn)，人應當活得現(xiàn)實些。
20xx年上半年，那個老師口中的未來離我近得無法想象。我捧著書和試卷哭泣。半夜從哭泣中醒來，臉上卻沒有一滴淚的痕跡。是不是變得對一切無所謂了？不 是，不然人不會捧著書和試卷哭泣。在那個年頭，我最好的朋友走了，沒有人陪我寫紙條的課上，我還是以抗拒的姿勢寫小說。然后抬頭看窗外，一切有生命的東西和沒有生命的東西，靜溢地過著屬于它們的生活。決定它未來的時刻在那個6月的盛夏到來。我對于它真的無所謂了，就算惡魔來了，我也不能倒下，我要抬頭迎接它，死也死得偉大。我在這之前，我依舊如以前一樣繼續(xù)在天還沒完全黑下來就就睡去，依舊在早自習聊天，依舊在上課寫小說，依舊在下課看窗外，依舊放學后在路上游蕩。然后中考來了，在考場坐了兩天半的時間再離開。我終究沒去那個學校，那個寂寞時在我身邊的人也沒有去成一中，而是去了那個秋天可以看楓葉的學校。
20xx年下半年，一個新的開始。我來到了新的學校，有了新的朋友，過上了新的生活。我堅信在這季節(jié)是個轉(zhuǎn)折點。我開始改變，我再寫小說，上課認真聽課。我不再看窗外，下課看書寫作。我不再提前睡覺，晚上老老實實等到10點10分。我有時會穿過馬路上會兒網(wǎng)過馬路時有人牽著我的手。我有時會去超市逛會兒，逛超市時有人陪我購物。我有時會上課時會寫會兒作文。寫完后有人檢查欣賞，我把額前的確長發(fā)剪了，即使以前認為那是最好的防備。我把倔強的脾氣隱藏起來，即使以前認為那是我的個性。我把眼淚塵封，即使認為那是我的武器。
寫在后面：這是個漸行漸遠的年代。
優(yōu)秀高中作文 篇5
察右前旗韓廷義的小說，篇幅不長，可歸為小小說的范疇。但就在千把字的作品中，他卻能游刃有余地將一個個故事講得跌宕起伏，妙趣橫生。他的小說創(chuàng)作密切關注著社會現(xiàn)實，小說中的故事情節(jié)，往往就是現(xiàn)實生活中的具體再現(xiàn)�；钌娜宋镄蜗�，鮮活生動的語言，百姓的日常生活揭示……但這些普通零亂的生活，出現(xiàn)在作者的筆下，便被他演繹為一篇篇鞭撻丑惡，頌揚善美的精短小說。
《車禍》是一篇只有千把字的小說，但在作者的創(chuàng)作中卻具有代表性。小說以民工段福順回家途中被摩托車撞傷入筆，在求助過往車輛無望之際，一輛小轎車上走下的壯年人（縣長）將福順送往醫(yī)院進行搶救，隨后縣長又指示公安局立即查辦車禍案件，誰知等壯年人（縣長）回到家卻發(fā)現(xiàn)肇事者竟然是自己的兒子，在是非曲直面前，這位縣長毫不猶豫地把自己的兒子送到公安局自首。讀過這篇小說，不免使人在心中為這位縣長，更為生活中的類似的現(xiàn)象，生出深深的思考�；诖�，韓廷義小說中人物形象的塑造不單單是一種簡單的再現(xiàn)，而是探索人的精神世界，體現(xiàn)自己的審美觀念和對社會跡象的理解。他的這些深入思考使他的小說創(chuàng)作取得了初步的重大進展。如《房發(fā)財》、《尋母記》、《彩夢》、《拆遷》、《愁與樂》、《杜“書記”》等，體現(xiàn)了他在文學藝術上的不斷飛躍。這些具有時代氣息的作品，表達了當代人對美好生活、對崇高精神世界、對真善美的追求。他的小說《捐款》，講述了在扎鋼廠上班的哥倆被噴出的鋼水活活燒死，廠部為哥倆送去賠償費60萬元，看著哥倆用命換來的錢，母親悲痛萬分，聲言誰也別動她那錢，就是這位被眾人看成是“守財奴”的母親，在四川某地遭受了特大地震災害后，竟義無反顧地將8萬元捐了出去，此等意義上的捐款，可謂真捐款大捐款，怎能不令人驚心動魄呢？而要做到這些，與作者把握人物形象和刻畫形體結(jié)構(gòu)的較高駕馭能力有很大關系。文似看山不喜平，無論是《車禍》，還是《捐款》等，韓廷義小說的結(jié)構(gòu)安排均不同一般，有起有伏，伏得不留蹤跡，起得意想不到，伏起相連，先抑后揚的藝術手法運用，使得小說結(jié)構(gòu)嚴謹，人物形象突出，結(jié)尾奇絕，主題明確，給人一種躍入底谷又直沖云霄的感覺，其教育意義十分深長久遠。
文學創(chuàng)作還要觀察生活，觀察人物，并從中提煉出一種造型和模式，這樣才具表現(xiàn)力，才可以與所要表達的精神、思想結(jié)合起來，最終成為作品。不難看出，韓廷義的創(chuàng)作和扎實功力與他重視現(xiàn)實生活是分不開的。40年來，他當過教師、開過電話亭、蹬過三輪車、賣過水果、當過裝卸工、在工地下過夜……在火熱的生活中積累了豐富的寫作素材，形成了他的寫作題材。在當代小說作者中，有不少都是寫都市、軍旅、農(nóng)村的高手，韓廷義也是一位從生活中走來的.作者，他今天的寫作成就得益于他深厚的觀察、寫作功力。他的小說把生活最直接、最有效地與文學藝術相融合。他寫作大膽，揮灑自如，在流暢而有起伏的故事中有意注入寫作主題意識，又很自然地將這些統(tǒng)一在自己的寫作風格中，于是成就了他今天的小小說。
讀韓廷義的小說，可以感覺到他那文人特有的氣質(zhì)以及對事物特有的敏感，這奠定了他特殊的文學藝術創(chuàng)作之路。他為文學創(chuàng)作付出了極大精力和心血，也為察右前旗小小說創(chuàng)作做出了引以為鑒的貢獻。這類反映國人生活情感，體現(xiàn)時代精神的小說一定會為人民大眾所喜愛。多元化，各式各樣都可以存在，可以滿足不同層次、不同人群所需。我們深信，只要是反映現(xiàn)實生活、充滿生活氣息的作品，必將贏得它在旗、市乃至更大地區(qū)文學界應有的地位。
優(yōu)秀高中作文 篇6
仿佛做了一個短暫而華麗的夢，只記得，那時，我們還相聚在一中。到底是誰在指間流淌，浸染了青春，絢爛了記憶。分不清時光還是憂傷，徒留一指流沙的溫柔。
那一年的軍訓場上，你瘦弱的身軀挺立于灼灼的陽光下，汗水就這樣一滴一滴順著臉頰滑落在土壤里，你說，喏，這也算耕耘了吧。
那一年你喜歡看夕陽，看夕陽的余暉透過頭頂細細密密的斑駁的樹葉，在葉子周圍泛著金色的光。
那一年你總是耳朵里塞滿流行歌曲，用食指敲擊著桌面，然后問我這是什么歌。
那一年你常常捧著小四的書，然后感慨頗深的發(fā)表著這樣那樣的評論。也是在那時，你說你喜歡我的文采，我便暗暗決定，要為你寫一些文字。
那時的我們年少，所以輕狂。我們坐在天臺上暢聊著未來，你說要去一個大學，一個城市，闖蕩出一片值得憧憬的宏偉前途。
那時的我們青春，所以張揚。我們走在大街上肆無忌憚的追逐，打鬧，叫嚷著一切能夠叫嚷的事，哄哄而聚，歡歡而散。
那時的我們多情，所以易感。我們徘徊在昔日的小巷，滿懷傷感的寫下行那一行行青澀的詩句，折起紙飛機，拋向未名的天空。
我常常說時間飛快，你常常道日子難熬。我便和你聊回憶如何如何近在眼前、往事如昨，你會和我談未來如何如何不可捉摸、遙遙無期。我們就這樣廢話連篇、爭來吵去消磨整個夏天的時光。
你擁有絕佳的口才，總是一口氣羅列出上百條理由來論證你無端的思想，不給我一點回復的時間，然后面對啞口無言的我伸出你的食指和中指在我眼前搖晃。
你總是會拉我去購物，僅僅是因為我一次偶然玩笑說你買的那件T恤很土。我也會給你講那個北極企鵝和南極企鵝的愛情故事，你總是會一路笑到最后然后說我終于知道為什么企鵝都去南極了。
你會指著從門口經(jīng)過的'好看的男生對我說看那個帥哥，我便會對你翻白眼，你問我這是嫉妒還是吃醋，我苦笑道那是嫉妒。你會仰天哦的一聲然后趴在桌子上偷偷笑。
我突然忘記是怎樣結(jié)束的這樣的生活，亦忘記你是怎樣在那個午后，抱著一摞一摞的書離開的。仿佛那樣的生活還在，這只是一個短暫的暑假，我們還會重新坐在一起唱起《同桌的你》。
曾經(jīng)說六月后我們一起去看海，然而六月后，我該如何找到你說起那曾經(jīng)的約定。到底是誰偷走了青春，誰依然在指間流淌。
喧嘩過后，一些人終將離開，一些事卻無法忘記。
優(yōu)秀高中作文 篇7
當時鐘敲了12下，我坐在電腦前，盯著屏幕發(fā)呆，忽然企鵝部落里傳來滴滴的聲音，我打開一看，是好友發(fā)來的新年祝福，聽著窗外絢爛的煙花瞬間綻放又瞬間隕落，就會覺得生活中充滿哀傷與無奈。
當“百日誓師大會”開完之后，老師原本以為我們應該努力拼搏，奮起直追的時候，我們卻更加放松了，整天無所事事，癡癡呆呆。教室的玻璃窗卻是前所未有的明凈，可以清晰的折射出一個人的一張臉，一張臉里的一雙眼。我突然感到我們是在那個被吞噬的夏天之前的“回光返照”。在被腐爛的微風中親輕輕的掙扎。
20xx年的6月，這個學校少了一批學生。留下了六間空空的教室，樓梯上、走廊里，消失了那一個個背著書包，滿臉疲憊的身影。而我也在這個夏天徹底的放松下來，作一個有期待的孩子。在這個夏天我得到了上天對我最大的`恩賜。因為“快樂大本營”，我沉淀了下來，忽然就隊自己的未來作了決定——我要做一個金牌的DJ，可以代替何炅站在湖南衛(wèi)視的舞臺上，也讓我在這個物欲橫流的世俗中看到了一個堅持音樂夢想的孩子。
9月的太陽依然燙的可以讓人窒息，我們也進入另一個新的輪回。軍訓時的苦、悲、歡、笑都以化做泡影離我越來越遠。小四說，月考是翻來覆去的死，而我在首次戰(zhàn)爭中以變的無地自容，于是就知道了要真正的迎接新一輪的考驗了。我知道，為了完成我的夢想我必須要努力了。整個秋天就在一次次的月考中消耗掉了。
曾經(jīng)有一雙眼睛，目光清澈的看著這些樹，看見這一片綠油油變成某一片幻滅枯黃的葉子。天上的精靈久久不可到來，偶然看到新修的操場上撒上大片大片的鹽，心里就會滋生出同樣大片大片的孤單。雪花終于漫天飛舞，而我也真正的找到了一個與我志同道合的朋友，在皚皚的白雪中體驗友情的溫度。
窗外的煙花依舊絢爛，偶然看到，心中忽然就有種小幸福在蔓延，原來它并沒有為短暫的生命而遺憾。我的20xx就在煙花中消逝。
優(yōu)秀高中作文 篇8
二十年后，在這個盛夏季節(jié)，我們從天涯海角匯聚到高中校園。
二十年后，我們沒有了青春，所以我們開始學會了保存那段美好生活的回憶，來懷舊。
時光是剎那的，短暫的，所以，那些愛與溫暖，總是分外匆匆，未及珍惜，轉(zhuǎn)眼已逝。
時光又是永恒的，漫長的，所以，那些愛與溫暖，總是永刻心底，一生一世，無法忘記。
場景一：學校大門口
學校大門口比當年氣派多了，畢業(yè)時也曾與同學在此留影紀念，二十年后再在這里合影，心里不免感慨時遷的無奈。
場景二、從操場到門口
校園里顯得如此安靜，進門的左邊以前是一排男生宿舍，這排男生宿舍到學校大門口的這段距離曾經(jīng)是女生們最糾結(jié)的一段路，男生當年的口哨聲曾讓多少女生又羞又惱，青春期的張揚與浮躁曾在這里得到如此真實的體現(xiàn)。而今這排宿舍已經(jīng)沒有了，后面修了一幢四層樓房。
場景三、操揚
操場還是那樣，幾個藍球架靜靜的立在那里，在多數(shù)人的記憶里是否曾經(jīng)有過這樣的片段記憶：曾經(jīng)一起在沒帶傘的雨天飛快地從教室跑到小賣鋪再跑回去，一起喜滋滋地叫某個老師的外號；一起過了許多不休息的周末；一起考了許多場大大小小的考試；甚至一起喜歡過同一個人；曾經(jīng)眺望著某人在操場上走過，偷看他和同學們說笑，一面渴望著他的注意，一面卻又害怕著他的注意，他不看你時，你的目光總追隨著他，希望能看你一眼，可是如果當他看你時，你卻總是趕在他發(fā)現(xiàn)以前，匆匆躲避開他的視線。青春期的友情叫人唏噓和心碎，青春期的愛情叫人甜蜜又糾結(jié)，青春是囂張的，但也是軟弱的，那些過往已被深鎖于滔滔而逝的時光河底。
場景四、曾經(jīng)的女生宿舍
沿著操場往曾經(jīng)的'女生樓走去，女生樓已經(jīng)不存在了，以前的二層小木樓已經(jīng)被幾層男生宿舍取代，我站在這里久久不愿離去，就是在這座小院里，我們度過了三年的高中時光，這里曾經(jīng)承載了青春的多少快樂、迷茫與小小的多愁善感，記得曾經(jīng)住在上鋪的某同學；記得在寒冷的冬天我抱了被子與某同學擠在一起，竊竊私語到深夜；記得早上起床鈴聲一響，我們對著鏡子快速梳洗；也記得某同學在蚊帳里給我看給邊防戰(zhàn)士寫的信......太多太多塵封的日與夜在此時涌上心頭，我的眼睛有一絲濕潤,如果時光能夠倒流,我想我會更加珍惜那些日子，珍惜那段純真無暇。此刻有一絲迷茫與錯亂，同一個地方，而我不再是我；我依然是我，卻再也找不到當年的地方，究竟是我改變了還是當年的地方已成夢中的記憶。
場景五、記憶中的樓梯口
穿過操場來到那排教室旁，記憶中的二層樓房已經(jīng)是新修的了，樓梯口還在那個位置，多年前，就是在這個樓梯口，你站在那里，用憂郁的眼神注視著下面匆匆走過的身影，而我始終沒有走上那個樓梯，今天第一次走上去，也站在這個樓梯口往下看，時過境遷才明白當年你為何總站在這里，原來這里是最好的角度。
場景六、試驗大樓前的花園
花園里的樹木青翠濃密，花園里顯得如此寂寥，只有知了在聲聲叫著夏天，我沒有找到記憶中那片如血染般燦爛的美人蕉，那把“開啟知識之門的鑰匙”還立在那里，歲月的流失已經(jīng)讓它表面有些斑駁，當年它曾是我們向上的勵志標志。
場景七、年級教室
從試驗大樓右側(cè)上去，向左穿過一條幽靜的小路，就來到了當初年級所在的地方，位置還是那個位置，只是當初的一排共四間教室的位置已經(jīng)被一層新的三層樓房取代，懷著復雜的心情來到曾經(jīng)就讀的教室位置，真希望自己能夠穿越時空，還在教室里聽才氣橫溢的語文老師講《紅樓夢》里黛玉棄舟登岸進賈府；聽永遠帶著一絲微笑的數(shù)學老師講當初怎么也理不清的函數(shù)曲線；聽表情冷峻實則熱心的物理老師講受力分析；聽愛穿西裝風度翩翩的化學老師講分子式；聽早自習何老師用錄音機給我們放那些經(jīng)典又略顯憂傷的老歌，那首《站臺》曾讓畢業(yè)前的我們心有戚戚焉。
因天氣原因，放棄了去看教室后面的那片風景，還是讓它留在記憶中吧！那片翠綠的植物園不知還在不在，那條河流是不是依然靜靜流淌，記得多少個傍晚與友人沿著圍墻散步，學習的壓力以及對前途的迷茫，都在這里得到交流與共勉。
二十年的時間改變了太多太多，我們已經(jīng)沒有當年的容顏與心境，校園也改變了曾經(jīng)的面貌，而且聽說明年這里就沒有高中了，心情變得失落，二十年在人生的旅程中已經(jīng)不算短，我不知道，我們還有沒有另一個二十年，還有沒有機會回到這里，還有沒有機會再見這些同學。
今夜窗外細雨紛飛，在燈下細細翻看拍下的照片與當年的同學錄，以為永不會忘記的容顏已經(jīng)模糊，以為早已丟掉的那張紙條竟夾于書頁內(nèi)，今夜窗外細雨紛飛，與那年我們揮手分別時一模一樣，漫天雨絲唱的是一首我們當年未曾聽懂的-匆匆、太匆匆。
隨筆記下這次校園之行，來懷念我們已經(jīng)失去的青春歲月。
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