老師優(yōu)秀作文500字（通用3篇）
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的老師優(yōu)秀作文500字（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師優(yōu)秀作文1
歲月匆匆，花開花落。三年的小學時光轉瞬即逝，你要問我收獲了什么？是成功，是喜悅，都不對，我收獲的是那濃濃的師恩。在我眼中，老師是辛勤的園丁，我就是幼小的桃李。老師是明亮的蠟燭，我就是勤奮的學生。之所以，我收獲了師恩，是因為，我有一個善解人意的班主任。
我的班主任——陳老師。別看她平時特別嚴肅，可是講起課來，保你聽得興味盎然。陳老師，身材稍胖，但是在我眼中那是淑女的化身。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，更顯得文質彬彬。講課中，嚴肅幾分還不忘幽默幾句。
陳老師那濃濃的師恩芽很早以前就在我的心中萌發(fā)。就說上個星期，我的眼鏡盒在學校突然失蹤，此時，我急得像熱鍋上的.螞蟻，“那可是我剛買的的眼鏡盒呀！怎能這樣就丟了呢？”我真是沒法子，只好告訴了陳老師。可陳老師又有什么辦法呢？到了放學的時候，我依舊沒有找到我的眼鏡盒。爸爸回家一定會說我的。嘆氣的我被陳老師叫到了面前�！靶″瑒e著急，你只管把你的眼鏡保存好就行，我家有許多眼鏡盒，我送你一個吧！”聽了這句話，我立刻轉悲為喜。
就在那一時刻，我體會到了陳老師的濃濃師恩。雖然只是那么一點點，但是我相信會變得更濃更濃。
在馬上離開學校之時，我想對您說：“謝謝您，陳老師，那個眼鏡盒會成為一個紀念，我會一直保存下去，直到永遠永遠�！�
老師優(yōu)秀作文2
是誰把幼苗育成大樹？是誰將砂粒舐成珍珠？是誰讓玉石琢成器物？老師，沒有您的澆灌幼苗怎能枝繁葉茂？沒有您的浸洗砂粒怎能光彩熠熠？沒有您的雕琢玉石怎能價值連城？
班主任覃老師是讓我欽佩的一個人。她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)出絲絲活力。挺直的鼻梁上，瓜子的臉孔。頭發(fā)中的絲絲白發(fā)、眼角邊的條條皺紋，在訴說著她對我們的愛。
覃老師講的語文課一直像磁鐵般吸引著我。一次，上課鈴聲響了許久也還不見覃老師的身影。正當大家都在七嘴八舌地議論紛紛時，覃老師一手捧著語文書一手握著紙巾團出現在教室門口，教室頓時鴉雀無聲，只有覃老師的咳嗽聲在教室里回蕩。
“上課！”老師嘶著沙啞的.嗓子說。
語文課又一如既往地開始了。雖然覃老師精神抖擻的面容一直在盡力掩飾著疲倦的面容，但是從她紅腫的鼻子和一聲聲咳嗽聲中，我隱隱約約地感受到了她對我們付出的心血，是那么令我感動。
當覃老師轉身寫字時，我發(fā)現她看似烏黑的秀發(fā)中又增添了幾條銀絲。我的心頭情不自禁地涌上一股涼意，在這節(jié)語文課中，我發(fā)現覃老師的一舉一動都是那么牽動著我的心！
下課了，望著坐在講臺上批改作業(yè)的覃老師，她疲憊不堪的模樣，不時還傳來一陣咳嗽聲，更讓我不得不對她產生感激之情。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，覃老師，謝謝您！您是最美的老師！
老師優(yōu)秀作文3
在小學六年的學習、生活中，每一個人都有自己難忘的人：如老師、同學、家人等，而我難忘的是一位老師。
我的老師是一位和藹可親，工作上一絲不茍的人。他就是瀛洲中心小學的'副校長章來寶。章老師是校長，也是我們的體育、數學老師。他對我們很慈祥，一點兒也不厲害，十分關心我們。
記得有一次，我們在教學樓的后面玩耍。突然，上課鈴響了，我們都連忙回到教室。忽然，我摔倒了，右手的無名指擦破了一大塊皮。我哭了起來，章老師聽見了，連忙跑了過來，看見我的手指受傷了，連忙送我到醫(yī)院里。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我清洗了傷口，還縫了六針，每一針縫下去，就十分得疼。縫好后，老師替我給醫(yī)生付了錢。我回到學校后，老師問我疼不疼。我說：“疼�！崩蠋煻挷徽f，拿起手機，撥通了我媽媽的手機。媽媽聽了，趕到學校，把我接回家了。休息了幾天，我的傷也快好了，于是，我去上學了。一進校門，章老師就問我傷好了沒有。我說：“好了，謝謝老師的關心�！闭吕蠋煂ξ业囊恍年P愛使我感動，雖然他不是我的爸爸，但我依然把他當我的爸爸。他行為讓我十分感動。
“謝謝老師對我這些年來的教育�！蹦拖裉�，用溫暖的陽光照著我們成長，您就像雨水滋潤我的心田，我深情地說：“老師我愛您�！�
從此，章老師就深深的印在我的腦海里，我也永遠地記住了他。
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