優(yōu)秀的作文400字8篇（薦）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
生活中處處充滿樂趣，只有熱愛生活的人才能感到生活中的樂趣。我最喜歡回憶的樂趣，它就像你的自拍電影一樣。
在我的記憶中，我小時候是一個愛臭美的寶寶。甚至，每天都要畫一次妝，穿媽媽的'高跟鞋，走著傻傻的模特步，是不是要電你一下！
小時候，每天都看著媽媽和二嬸化妝，看得我那叫個眼饞，我一見鐘情的是二嬸那粉紅色唇彩，我便一直盯著它不放。一會兒又看看二嬸，一會又看看他。二嬸好像明白了我的意思，給我涂上了唇彩，我高興極了。想親她一口，又怕口紅掉了，便回頭感謝了一下。
“吃飯了”！奶奶那親切又準時的廣播開始了，原本吃飯是件很開心的事，我開始左右為難起來，我是吃還是不吃呢？不吃的話，我還挺餓的，吃呢，口紅沒了。想了又想還是委屈肚子吧，誰讓我如此愛美臭美呢？自從抹完口紅之后，我便一直撅著嘴，不停地撅著嘴，說話也撅著嘴說。這時奶奶說：“大寶貝，快吃飯呀！”我撅著紅紅的嘴說：“我不餓，你們吃吧”全家人笑的前仰后合。我就想，人家只不過是愛美嘛。有什么可笑的。這時我的嘴撅的更高了。我心想：愛美之心，人皆有之。
回憶，是一杯有喜、有憂的無價之寶，又是一場自編自導(dǎo)自演的電影。你們認同我的看法嗎？
優(yōu)秀的作文400字 篇2
傳說，中國人是龍的傳人，只要你是一個中國人就會知道幾個龍的傳說。這是一種民族自豪！
在現(xiàn)在，元宵燈會都有龍，是因為傳說有一年干旱，老百姓們種不了田，田地都干裂了，求皇上想辦法，百姓們天天跪在太陽下請求老天下雨，這事感動了東海龍王，老龍王就上天找云神、風神、雷公讓他們做好工作，最后請求雨神降雨。百姓們?yōu)榱藞蟠饢|海龍王就為他雕了龍頭，將木凳連成一個金龍，成了活靈活現(xiàn)的龍。從此，民間有了一項娛樂活動，就是舞龍。等到正月十五元宵節(jié)，許多村莊都要舞龍。
龍的表演有兩種，主要是單龍戲珠和雙龍戲珠。不過每一種都離不開龍。
傳說蛇是小龍，它與龍有非常多相似，它們的身體可以彎曲，都是細長的，但有兩點不同，蛇無角，無足，古人稱蛇為蛇龍。
有一座寺廟以龍聞名。據(jù)說白蛇與青蛇的后代稱為籠子，生肖屬相有一種蛇的說法為“小龍”這些都說明蛇是龍主要的'部分。也有重要的融合。
龍的傳說無數(shù)，而我們也只用知道一兩個就足夠了。
龍的子孫，龍的傳人，我為自己是龍的傳人而驕傲！
優(yōu)秀的作文400字 篇3
老師，人類靈魂的工程師，是一個多么神圣的職業(yè)，我們這些祖國的花朵，在老師的辛勤培育下，一天天快樂地成長！
每當夜深人靜的時候、每當人們已經(jīng)安然入睡的時候，只有您——老師，還在辛勤地批改作業(yè)，是那么的一絲不茍。
老師，您是園丁，是您讓我們出類拔萃；老師，您是蠟燭，您燃燒了自己，照亮了別人；老師，您是粉筆，犧牲了自己，哺育了別人。
老師，在我們從幼稚走向成熟、從愚昧走向文明的'路上，您用生命的火炬為我們開道；老師，人們都說您在培育祖國的棟梁，還不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起了我們這一代人的脊梁；老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用陽光的普照，用雨露的滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師，多么親切的字眼啊！
老師，您的愛像太陽一樣溫暖、像春風一般和煦、清泉一樣甘甜；你的愛比父愛更嚴厲、比母愛更細膩、比友愛更純潔，您——老師的愛，天下最偉大、最高潔的愛。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘、哺育了多少自信、點燃了多少青春、摧發(fā)了多少遠征。
在教師節(jié)即將來臨之際，我由衷地想和您說一句：“老師，您辛苦了！”
優(yōu)秀的作文400字 篇4
秋天，爸爸到外地看醫(yī)生為我買了兩只小烏龜作為生日禮物，看到兩只可愛的小烏龜，我驚喜萬分。
每天放學回家觀察和照料它們是一對兒，我就默默地想哪只是公的，哪只是母的呢?我漸漸的發(fā)現(xiàn)，其中一只很調(diào)皮，很活潑，我確定這只是公龜，當我它們放到水盆里的時候，它們快活的浮出水面又沉入水底，我惡作劇的用手去抓住它的殼，那只公龜反映強烈，使勁用它那鋒利的爪子撓我的手，撓的深疼。我又好奇的去抓另一只，看它有什么反應(yīng)，只見他迅速的把頭縮進殼里，它在那里一動不動，它平時就很安靜，很膽小，我確定它是一只母龜。
在陽光明媚的日子里，我把它們轉(zhuǎn)移到院子里的平地上，它們在那悠閑自得的散步，愜意的.曬著太陽，充分的享受著大自然的滋潤，可是好馬也有失蹄的時候，好動的公龜不小把自己摔了個四腳朝天，那樣子非�；尚�，半天都翻不過身來，只見母龜拼命的用頭頂，可還是無濟于事，我只好上前幫忙。
冬季來臨了，小烏龜沒有那么活潑了，到晚上就一動不動，像死了一樣，我嚇壞了，還以為它們病了，媽媽告訴我它們冬眠了。
有一天早晨，一只小烏龜不見了，我急忙的四處尋找，終于在一個老鼠洞旁邊發(fā)現(xiàn)了它殘缺的尸體，看來它成了老鼠的美餐，我悲痛欲絕，過了幾天，第一只也郁郁而終，我含著眼淚把它們合葬在院子里的葡萄樹下，再見了!我可愛的伙伴，但愿你們在九泉之下能永遠快樂的在一起。
優(yōu)秀的作文400字 篇5
時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的學生了。回憶往事，大多已經(jīng)忘記了，唯獨教到我現(xiàn)在的語文老師——嚴老師，她在我的記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
嚴老師40多歲，濃濃的眉毛下一雙水汪汪的眼睛。在日常生活中我們都是左一個嚴老師右一個嚴老師的叫她。老師雖然姓嚴，但她在我的記憶中并不嚴，反倒和藹可親呢!
有一次，老師提出問題，同學們有的遲疑地舉起了手;有的.剛舉起手又放下了;有的低著頭默默地坐著……這時，嚴老師叫我起來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得像蚊子。同學們笑了，我把頭埋得更低了。這時，老師親切地說：“你不要怕，說錯了不要緊，只要積極發(fā)言就是好樣的�！�
這就是我們溫柔的嚴老師。
不過，當我們實在太調(diào)皮不像話的時候，嚴老師的嚴厲會毫無遮掩地表露出來 ，嚴肅的目光就像下雪時的冰凌。
眼看教師節(jié)就要到了，我想送老師一首詩：
老師，
人說您在培育祖國的棟梁，
不如說您就是祖國的棟梁，
正是您，
支撐起我們一代人的脊梁。
老師，
是美的耕耘者。
是您用美的陽光普照，
用美的雨露滋潤，
我們的心田才綠草如茵，
繁花似錦。
您的愛，
太陽一般溫暖，
春風一般和煦，
清泉一般甘甜。
比父愛更嚴峻，
比母愛更細膩，
比友愛更純潔。
老師的愛，
是天下最偉大的，
最高潔的。
優(yōu)秀的作文400字 篇6
我愛植物，但我愛的不是芬芳的玫瑰，也不是嬌艷的牡丹，更不是姹紫嫣紅的芍藥，而是毫不起眼的綠蘿。
我房間里陽臺上就有一盆綠蘿。白天，打開窗戶，就能看見綠蘿綠色的衣裳隨風飄舞，多么美麗。晚上，在夜色朦朧之中，它好似一位害羞的少女，低頭陷入了沉睡。
綠蘿不僅姿態(tài)優(yōu)美，對空氣凈化的作用也很好。我查了查“百度”，它告訴我：一盆綠蘿在八到十平方米的房間，相當于一個空氣凈化器，并且還能夠有效吸收空氣中的甲醛、苯和氯乙稀等有害物質(zhì)。看到這里，我不禁感嘆：綠蘿可真厲害呀！
有人說，綠蘿就像一只打不死的小強。有一次，為了讓我的綠蘿曬曬太陽，我便將它搬到了花園里。第二天，粗心大意的我給忘了把它拿回來，結(jié)果讓它淋了一天的`雨。當我收回來時，奄奄一息的綠蘿仿佛在對我說：這雨下得可真大，為什么不把我收回來來……我難過極了，準備明天把它扔掉。第三天，當我準備扔的時候，發(fā)現(xiàn)僅僅一個晚上，它便恢復(fù)了生機，葉子好像更綠了，枝干好像更強壯了，它的生命力可真強！
望著它，我不禁陷入了沉思：一個人在生活中總會遇到一些挫折，如果我一蹶不振，必然會失敗。所以，我應(yīng)該頑強的站起來，像綠蘿一樣，努力加油！
優(yōu)秀的作文400字 篇7
我們學校是個美麗的地方，我愛校園的每一個角落，但是其中最愛的還是校園里的小噴泉。
小噴泉在校園最里邊的一個地方，它圓圓的外形，酷似一個大圓盤，大大的。它直徑大約五米左右，當噴泉噴射時，一層層地噴出水花，像一顆顆珍珠，晶瑩剔透。又似一片片飛花涌出。小噴泉的最下層養(yǎng)了許多小錦魚，旁邊無數(shù)的小草匯成草坪，后邊有五棵大樹，每天都有很多同學和家長們來這里觀賞，他們都贊不絕口，不愧是校長為之取的名字：“最美的噴泉”。
春姑娘來了，草坪那美麗盛開的花兒，競相開放，千姿百態(tài)，蜜蜂在爭先恐后地采蜜，蝴蝶在翩翩起舞，在這點綴下，小噴泉更美了。
夏妹妹來了，黃豆般的雨珠“滴滴答答”從天而降，“叮叮咚咚”在打在小噴泉的水面上，小錦魚們歡快地跳躍，好似在說：“多好的一場雨呀！雨珠打在我身上，讓我在水面上能夠呼吸到新鮮的空氣，真是太好啦！”
秋姐姐來了，涼風“呼呼呼”地吹著小噴泉，那涼滋滋的風兒在水面上蕩漾起一浪浪的波紋，噴泉里噴出快樂的'水花來了，漂亮極了！
冬哥哥來了，雪花紛紛揚揚地飄落下來在噴泉上，水面上結(jié)成冰了，小噴泉在魚兒們的陪伴下，度過了嚴寒的冬天。
校園的小噴泉真是太美了，它的春夏秋冬都是那樣的美麗，那樣的讓人心曠神怡，我相信在它的陪伴下，我們能夠快樂健康的成長。
優(yōu)秀的作文400字 篇8
我們生活的城市，日新月異，處處有著新變化。不過我最想說的還是我身邊的變化——朱老師到吳老師之間的巨大變化。雖說同是語文老師，但卻是兩個樣兒。
從一年級到四年級，一直都是朱老師帶領(lǐng)我們學拼音，再到讀難一些的文章。朱老師的課簡、雜，她教我們仿佛母雞教小雞一般，都是一個字一個字地講過去：“同學們，這個字會讀嗎？”“這句話什么意思呀？”哪兒不懂，她都會給我們細細地講。朱老師也不是很嚴厲，平常作業(yè)缺個幾題不寫她也是無所謂的，在她的教育下，我們快活地如同自在悠閑的云兒。
五年級就有變化了。我們的`新班主任吳老師閃亮登場，別看他年輕好“欺負”，卻如同“猛虎”般兇。有問題時，吳老師回答是：“你自己思考，直接給答案是沒用的！”當遇上不會讀的字時，吳老師也不會輕易放過我們：“快，查字典！”對他最有印象的一面還是那驚天地泣鬼神的懲罰。我也曾有慘痛的教訓。有一回，我有一道填空沒寫，被他逮著，被狠狠地罰抄了40遍。
這種“血”的教訓，喚起了我們認真對待學習的態(tài)度，在這種“武力解決”一般的強逼下，我們的學習不那么懶散了，成績也穩(wěn)步提升。
這是老師的變化，也促使我們的變化。在這種變化下，我們進步了。
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