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課堂實(shí)錄《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
師：誰能知道教室的門大約有多高呢。要知道教室的門大約有多高，可以用什么長度單位來測量呢。一米有多長。一厘米呢。用手比劃比劃。師：米和厘米都是我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的長度單位——分米和毫米。
�。ò鍟n題）
二、實(shí)踐操作 認(rèn)識(shí)新知
�。ㄒ唬� 認(rèn)識(shí)分米
1、量一量。
師：老師準(zhǔn)備了一張小紙條，同學(xué)們也準(zhǔn)備了一張小紙條，那么請(qǐng)同學(xué)們拿出自己手中的小紙條，你認(rèn)為測量你手中的小紙條，用什么長度單位合適呢。（指名回答）
生：用厘米。
師：用厘米，同學(xué)們說他說得對(duì)嗎。
生:對(duì)。
師：好，請(qǐng)坐。
下面請(qǐng)同學(xué)們用手中的直尺量出10厘米的紙條，并把它剪下來。好開始。
生開始測量，師巡堂指導(dǎo)。
師：剪完的同學(xué)請(qǐng)坐好，誰能用你剪好的10厘米紙條和大家的比一比，看看是否一樣長。
生回答。
師：那么這張10厘米的紙條也可以說它的長度是——1分米，這就是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的長度單位，它可以用字母dm表示。（板書：分米dm）
2、找一找
(1)找出直尺上的1分米。
師：這張紙條的長度是1分米，那么你可以找到直尺上的1分米嗎。
試一下。
生：用1分米紙條比劃一下。
直接找到直尺上的10厘米。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了0--10厘米之間一段距離是1分米之外，你還能找出1分米嗎。
※出示課件——直尺上的10厘米=1分米
�。�2）找出1分米里面有幾個(gè)1里面。
師：以前我們學(xué)過的長度單位有厘米，可以用字母cm表示（板書：厘米cm）那么你知道1分米里面有多少個(gè)1厘米嗎。（指名回答）
生回答，錯(cuò)的糾正，對(duì)的表揚(yáng)。
師：下面我們來驗(yàn)證一下他的說法對(duì)不對(duì)。
�。ǔ鍪菊n件）認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么。誰來說一說。
生：我發(fā)現(xiàn)1分米里面有10厘米。
師：說的真正確，1分米里面有10厘米。
（板書：1分米=10厘米）
出示一個(gè)長20厘米、寬10厘米的文具盒，請(qǐng)學(xué)生用分米來表示。
�。�3）找出周圍長度大約1分米的物體。
師：同學(xué)們真棒，能在直尺上找到1分米，那么你能不能在你的周圍找到長度大約是1分米的物體嗎。請(qǐng)同學(xué)找一找。
生找1分米物體，師巡堂指導(dǎo)。提醒學(xué)生接近1分米的可以說大約1分米。
生：鉛筆、粉筆盒長度，小筆記本長度......
3、畫一畫。
師：那么，你們能不能在練習(xí)本上畫出1分米嗎。開始畫。
生畫，師巡堂指導(dǎo)（零刻度對(duì)齊端點(diǎn)）生畫好后請(qǐng)一位學(xué)生上投影機(jī)上畫一畫，并指導(dǎo)。
�。ㄏ赛c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)作為端點(diǎn)，對(duì)齊0刻度，畫到10厘米，再畫一個(gè)端點(diǎn)。）
4、數(shù)一數(shù)。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分米，以前我們還學(xué)過的另一個(gè)長度單位米，可以用字母m表示。（板書：米m）
你知道米和分米之間有什么關(guān)系嗎。請(qǐng)你們先觀察一下你們手中的米尺，找找米尺上的1分米，再看看米尺上有幾個(gè)1分米。
生找，師巡堂。指名回答。
生：1米里面有10個(gè)1分米。
師：誰還有不同答案嗎。同意他說法的請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。好，請(qǐng)坐。這位同學(xué)說的很正確，也就是說，1米等于10分米。
�。ò鍟�1米=10分米）（如果有學(xué)生說1米等于100厘米，也對(duì)，這是我們之前學(xué)過的， 今天我們用新學(xué)的分米表示）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)毫米
1、量一量
師：今天我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新的長度單位，之前也學(xué)習(xí)了米和厘米�，F(xiàn)在我們要測量一下數(shù)學(xué)課本的厚度，你認(rèn)為用哪個(gè)長度單位比較合適。
生：我認(rèn)為是厘米。我認(rèn)為是毫米。
師：你們拿起自己的數(shù)學(xué)課本量一量，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
生量，師巡堂指導(dǎo)。
生量完，師指名回答。
生：我認(rèn)為用毫米。
師：大家都不知道毫米是什么。
生：毫米就是比1厘米還短。
師：我問一下，課本的厚度到不到1厘米。
生：不到。
2、數(shù)一數(shù)
師：我們拿出直尺來，找到1厘米，你會(huì)發(fā)現(xiàn)1厘米中間有許多的小格，那么1個(gè)小格的長度就是1毫米。我們一起來看一下（出示多媒體）1個(gè)小格就是1毫米，下面拿起你的筆尖數(shù)一下你的直尺上1厘米里面有多少個(gè)小格。
指名回答。
師：同意他的說法嗎。
下面我們一起來數(shù)一下。（多媒體上數(shù)）說出來了吧。
所以，1厘米等于10毫米。
（板書：1厘米=10毫米）
多媒體出示數(shù)學(xué)課本厚度。
師：數(shù)學(xué)課本厚度不到1厘米，我們來數(shù)一下有多少個(gè)1毫米。六個(gè)，所以這本數(shù)學(xué)書的厚度就是6毫米。
同學(xué)們真聰明，那么老師要考一下大家了，1厘米里面有多少個(gè)1毫米（10個(gè)）。大家一起說。
那么我再多出1個(gè)小格呢
�。�11）。多兩個(gè)小格呢
（12）。
如果是2厘米又多2個(gè)小格呢
�。�22）。
3、找一找。
師：你們真厲害。下面請(qǐng)你們找處身邊長度或者厚度大約是1毫米的物體。
生：尺子的厚度、本子的厚度、卡的厚度、鉛筆尖的厚度。1分硬幣的厚度。
師：1毫米的長度比較短，它比厘米還短，也就是說我們測量比較精細(xì)的物品或要求很精確的時(shí)候一般用毫米做單位，比如手表的零件，測量降雨量也用毫米作單位。
三、課堂練習(xí) 鞏固提升
師：今天我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新的長度單位。
生：兩個(gè)。
師：加上之前學(xué)的就有4個(gè)長度單位了。
那么你能不能運(yùn)用自己學(xué)到的長度單位知識(shí)來解決下面幾個(gè)問題呢。（多媒體出示練習(xí)1）
師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，你能說說他們的長度各是多少嗎。誰來說一下。
生：橡皮擦35毫米。回形針28毫米。
師：你能告訴大家你是怎么看出來的嗎。
生
1：2厘米是20毫米，再加上8毫米，就是28毫米。
生
2：差2格夠3厘米，3厘米是30毫米，離30毫米還差2毫米，所以是28毫米。
師：真聰明。下面我們解決第二個(gè)問題。
�。ǘ嗝襟w出示練習(xí)2）
你能給它們填上合適的單位嗎。大家先思考一下。
有了答案的同學(xué)請(qǐng)做好。誰來說一下。
生答。
師：同意嗎。同意的請(qǐng)給點(diǎn)掌聲，不同意的請(qǐng)舉手。
師：今天我們學(xué)習(xí)了新的長度單位，下面就請(qǐng)同學(xué)們測量一下自己的鉛筆的長度，文具盒的長度和厚度，課桌的高度。
生測量，師巡堂指導(dǎo)。最后請(qǐng)同學(xué)說說。用厘米怎么說，換分米又怎么說。
四、總結(jié)收獲
師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)。
生
1：認(rèn)識(shí)了分米和毫米。
生
2:1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
師：那么請(qǐng)看黑板的四個(gè)長度單位，你能不能比劃出1米長度（兩手打開）、1分米長度（打開拇指和食指中間的距離）、1毫米長度（太短了是不是。
�。�
五、擴(kuò)展練習(xí)
師：這里一篇數(shù)學(xué)日記，大家看一下，里面用了好多長度單位，你認(rèn)為他用得對(duì)嗎。大家請(qǐng)認(rèn)真思考，看看哪些是合適的哪些是不合適的。
生思考，指名回答。
板書設(shè)計(jì)
分米和毫米的認(rèn)識(shí)
米m 1米=10分米
分米dm 1分米=10厘米
厘米cm 1厘米=10毫米
毫米mm。
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