自我剖析
自我剖析1
《墨子》中有這樣一句話：“甘瓜苦蒂，天下物無全美�！币馑际翘煜聸]有完美的東西。每一個(gè)人或每一個(gè)事物都有缺陷。作家、是一個(gè)真誠的人，他的真誠就在于他敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢于剖析自我。我們每個(gè)人都應(yīng)該像、一樣，認(rèn)認(rèn)真真的俯視自我，剖析自己的一言一行。在生活和學(xué)習(xí)中，不怕、自己的缺點(diǎn)乃至敢于自嘲，這就意味著清醒，更意味著自信，意味著活潑，意味著真誠。現(xiàn)在，這樣的反省也需要我加倍地付出努力來記取，不應(yīng)該怨天尤人，該有這樣的機(jī)會(huì)讓我檢點(diǎn)我自己。
說實(shí)話，我是一個(gè)經(jīng)不起失敗的人，一遇到風(fēng)雨，就會(huì)收起剛要翱翔的翅膀，一遇到荊棘，就會(huì)畏縮不前，我經(jīng)不起失敗，我害怕失敗�？荚嚥弧ⅲ視�(huì)逃避；生活不如意，我會(huì)俳徊不前，挨了批評(píng)，我會(huì)羞怯畏懼，這一切中的一切早已成為我前進(jìn)的絆腳石。以前我意識(shí)到了，但我沒有刻意的去改正，現(xiàn)在我想借這次機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)、度，勇敢，大膽，坦然地面對(duì)生活，無所畏懼，我相信“天空中不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”再前行的同時(shí)，我要給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`動(dòng)力，用自己的實(shí)際行動(dòng)給自己一份堅(jiān)實(shí)的承諾：吳志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。
現(xiàn)在，就讓我們勇敢的認(rèn)識(shí)自我，清醒地認(rèn)識(shí)自我，走進(jìn)這個(gè)充滿、和磨煉的社會(huì)，只有這樣，才能認(rèn)真了解自己，對(duì)自己由無知到有知，再到多知。
自我剖析2
真的不得不承認(rèn)自己曾經(jīng)是對(duì)我們的這一段關(guān)系有過很大的期待的，也可能真的是在利用他吧，利用他和自己能夠走得很親近，然后可以留下一些照片的痕跡，可以去放下在那一個(gè)人能夠留意到的這個(gè)平臺(tái)上，所以說現(xiàn)在這個(gè)不確定說他最近能不能留意到我的消息了，因?yàn)橐呀?jīng)很久沒有發(fā)現(xiàn)他的這些動(dòng)態(tài)了，所以都希望說自己在念叨他的時(shí)候，他那一天真的可有一定的感應(yīng)，就會(huì)有一些莫名其妙的感應(yīng)，那可能這一次見到他的時(shí)候，他那一天也會(huì)莫名其妙的想起自己，因?yàn)橛械腵時(shí)候自己真的也會(huì)覺得這些想念是挺莫名其妙的，這一個(gè)人呢并沒有回到你的身邊來，但是你還是會(huì)覺得挺想這一個(gè)人，突然間就想起這個(gè)人了，這就覺得可能是因?yàn)閷?duì)方在念叨你吧。
所以有的時(shí)候認(rèn)真想一想，如果自己真的是這樣子，那其實(shí)還挺可怕的，這一步雖然說自己的傷口已經(jīng)過去了一兩年的時(shí)間了，然后還需要另一個(gè)人的體驗(yàn)去撫摸去讓自己有一定的療傷的這個(gè)過程，如果是這樣子的話，他成為自己的一個(gè)利用品，他成為自己感情發(fā)展史上的一個(gè)替代品，那自己的傷口永遠(yuǎn)不會(huì)好，所以剛才也只有看過一句話，就是說永遠(yuǎn)不要去找一個(gè)替代品，你就好好的療傷，然后好好的走出來，再認(rèn)真的開啟另一段感情，自己心態(tài)還是這么想的，其實(shí)自己自始至終都是這么想的，只不過就是自己在行動(dòng)條件上真的很難做到。
因?yàn)橛械臅r(shí)候想告訴我，自己對(duì)上一個(gè)人的這種感情是真的非常的真摯，然后昨天和朋友一起在這的時(shí)候，然后就談到了說自己給他寫了30多萬字的文章作文，然后他就覺得自己真的非常的牛，自己就覺得詩的形象非常狹隘，過去的自己真的也是感情非常的豐富，但是回想一想，如果是他的話，讓自己不會(huì)有這么豐富的感情了，因?yàn)橛X得可能也是因?yàn)榻?jīng)歷了這一件事情之后，就一開始變得越來越?jīng)]心沒肺，就像90他形容的那樣子，自己真的就是一個(gè)沒有感情的人。
自我剖析3
百年大計(jì)，教育為本。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)民族振興富強(qiáng)，教育要優(yōu)先發(fā)展。作為一名基層黨員，奮戰(zhàn)在一線的人民教師，在“以人為本、執(zhí)政為民”主題教育活動(dòng)中，我明確了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這對(duì)于教育事業(yè)健康、科學(xué)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)校的發(fā)展如何圍繞以人為本?如何做到學(xué)校協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?這些問題都值得我們?nèi)ド钊胨伎己吞接憽Ｒ虼�，�?duì)于廣大教育工作者和人民教師來說，必須從科學(xué)發(fā)展觀的角度去思考學(xué)校的發(fā)展和改革，從人民幸福安康的角度去思考教育、對(duì)待教育，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)教為民，育人為本、德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦優(yōu)質(zhì)、健康、科學(xué)的教育，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師，為黨的教育事業(yè)增光添彩。我認(rèn)為，要做到“以人為本、執(zhí)教為民、科學(xué)發(fā)展”，必須履行好四方面的崗位工作職責(zé)：
一、服務(wù)教育，敬業(yè)愛教方面
愛崗敬業(yè)，要求教師要干一行愛一行，具有堅(jiān)定的政治思想素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。作為一名人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)億萬未來合格建設(shè)者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。在工作中發(fā)揚(yáng)“服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。加強(qiáng)政治思想教育學(xué)習(xí)，以主題教育活動(dòng)為動(dòng)力，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師職業(yè)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的模范事跡，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的基本路線，增強(qiáng)對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以無私的愛心去哺育學(xué)生健康、快樂、幸福成長。
二、不斷學(xué)習(xí)，精業(yè)立教方面
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币蔀橐幻屓嗣駶M意的優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，必須“精業(yè)”。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平，具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)和創(chuàng)新精神�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育發(fā)展與改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
三、踏實(shí)苦干，勤業(yè)守教方面
教育是一項(xiàng)良心事業(yè)。作為教師，只有積極工作，自覺遵章守紀(jì)、依法執(zhí)教，恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，才能盡心盡力地完成各項(xiàng)教育工作任務(wù)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做到執(zhí)教為民，必須對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，做到科學(xué)教書、精心育人。按照xx對(duì)廣大教師提出四點(diǎn)要求：一是做到了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;二是刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);三是勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;四是淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。因此，在工作中自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。作為教師，必須全面貫徹國家教育方針，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，認(rèn)真完成備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織考試考核等工作任務(wù)。在工作中，做到勤勤懇懇、工作量飽滿，廉潔從教、以身作則，一心一意搞教學(xué)、同心同德謀質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
四、為人師表，樂業(yè)從教方面
“樂業(yè)”，是教師工作的一種境界。它要求教師具有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因此，在工作中只有把教育工作當(dāng)成一種信念、一種責(zé)任、一種樂趣、一種追求，教育職業(yè)才會(huì)具有感染力、號(hào)召力，才會(huì)充滿執(zhí)著、灑滿汗水，才會(huì)催人奮進(jìn)、點(diǎn)燃希望。在工作中，要以淵博的.學(xué)識(shí)去啟迪學(xué)生的智慧，以赤誠的愛心去關(guān)注學(xué)生的成長，以高尚的師德去影響學(xué)生的人格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一方樂園，為學(xué)生的成才搭建一塊平臺(tái)，為學(xué)生的生活創(chuàng)造一片藍(lán)天，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，為桃李的滿園芬芳而自豪。同時(shí)，教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，師生之間也要團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心。教師要敢于對(duì)一切危害學(xué)校、危害教師、危害學(xué)生、有損師德師風(fēng)的行為作堅(jiān)決斗爭，做到不利用工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，衣著樸素端莊，做一名合格的人民教師，為教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
自我剖析4
根據(jù)中心的要求和部署，我圍繞“十個(gè)有沒有”以及“機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)再動(dòng)員大會(huì)”，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，排查在政治思想、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)水平、為民服務(wù)宗旨方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題
1、政治素養(yǎng)不高。不善于運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強(qiáng)。比如說對(duì)市委這次部署的作風(fēng)效能建設(shè)月活動(dòng)，一開始并沒有引起高度重視，反映了自己缺少政治敏感性。
2、為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，性子就會(huì)有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需要重復(fù)解釋的問題，嗓門就會(huì)比平時(shí)高，顯得沒有耐心，沒有調(diào)整好自己的情緒。有一次，遇到群眾因身份證重證號(hào)到窗口來爭吵，我向他表達(dá)了歉意并提出了解決的辦法，但這位群眾還是很激動(dòng)，認(rèn)為這樣會(huì)給他帶來很多麻煩，需要費(fèi)時(shí)費(fèi)錢，并質(zhì)問損失誰來彌補(bǔ)？當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這是歷史遺留問題，并不是自己工作上的過錯(cuò)，態(tài)度也變得有些冷淡。雖然那位群眾最終還是修改了身份證號(hào)碼，但事后一想，如果我當(dāng)時(shí)做到換位思考一下，就應(yīng)該能理解群眾的想法和焦急心理，做到欠下群眾的“工作債”，要用實(shí)際行動(dòng)來還。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。表現(xiàn)在：對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以（文章轉(zhuǎn)載自[ ）求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。對(duì)窗口的'工作情況和自己負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作若明若暗，沒有深入調(diào)查和全面的把握，以致很少提出針對(duì)性強(qiáng)的工作措施。
二、存在問題的原因
1、學(xué)習(xí)目的不夠明確，對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、為群眾服務(wù)意識(shí)的淡保沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念；沒有深刻體會(huì)“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)；沒有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)人利益與集體相沖突時(shí)，往往考慮個(gè)人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因�！耙磺袨榱巳罕姟笔且嬲龅饺娜鉃槿嗣穹⻊�(wù)，拿出百分之百的熱情接待每一位群眾，而不是對(duì)群眾使性子，群眾有事問題多，這是相信我的體現(xiàn)，絕不能把這作為不予理睬的借口。
3、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認(rèn)為是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中有時(shí)得過且過，難以勝任長遠(yuǎn)工作的需要。
自我剖析5
通過認(rèn)真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。
一、存在的問題及具體表現(xiàn)
具體表現(xiàn)為：一是自覺主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞較多，認(rèn)真坐下來研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問題的具體能力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的'指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。
2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中
遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。
3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。
具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
通過教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。
二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。
自我剖析6
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提升自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有持續(xù)的更新自己的知識(shí)，持續(xù)提升自身素質(zhì)，持續(xù)的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提升自身的素質(zhì)，這要求自己持續(xù)的學(xué)習(xí)，積極探索，持續(xù)開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
所以，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的.體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在持續(xù)自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
自我剖析7
新時(shí)代的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會(huì)在不斷變化、不斷發(fā)展,對(duì)我們?nèi)嗣窠處熖岢隽烁叩囊�，如何做一名讓人民滿意的教師是個(gè)復(fù)雜的問題。我們要很好地對(duì)待，把學(xué)生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方面都要為人師表。
在學(xué)校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，通過對(duì)照檢查、自我剖析，讓我看到了自己在師德師風(fēng)方面存在的許多不足和問題。結(jié)合自己實(shí)際情況，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
抓思想教育不松懈
我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，以自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己，充實(shí)自己，提高自己。
塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物
教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該為人師表，以身作則，身正為范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設(shè)得更完善。在我們的身邊就有這樣的優(yōu)秀師德標(biāo)兵，如杜慧萍、z、汪進(jìn)英等等，她們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得優(yōu)秀教師的感人事跡向我們昭示：愛與責(zé)任，是師德之魂。教師要想為人師表，就要有個(gè)好思想、好作風(fēng)、好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
高尚的品德，良好的.個(gè)性
教師日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。無論是教書還是育人，不管是從事教學(xué)還是行政管理，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，帶動(dòng)教師做好學(xué)校各項(xiàng)教育工作，在工作中要態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長中樹立良好形象。
知識(shí)的自我提高
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧一年來我走過的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。
經(jīng)過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。當(dāng)然工作中還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習(xí)不夠透徹，教學(xué)中不能滲透新課程理念。今后在實(shí)踐中還要不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提高。
�。ǘI(yè)務(wù)有待提高，教學(xué)、科研水平和管理水平需加強(qiáng)。
�。ㄈ┕ぷ鹘�(jīng)驗(yàn)不足，處理突發(fā)事件的能力有待提高。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，力求精益求精。
�。ǘ┘訌�(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
z縣z小學(xué)
自我剖析8
通過參加學(xué)校的師德學(xué)習(xí)和師德教育，我對(duì)師德教育的意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，也更加熟悉了小學(xué)教師職業(yè)道德的內(nèi)容。根據(jù)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合本學(xué)期自身的教育教學(xué)工作，分析如下:
一、存在的問題:
1、對(duì)教師工作的熱愛不夠堅(jiān)定。平時(shí)工作認(rèn)真，熱愛工作，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中，我經(jīng)常被各種意識(shí)形態(tài)矛盾等不良風(fēng)氣和巨大的工作壓力，偶爾搖我的思想，所以我有時(shí)不認(rèn)真對(duì)待教育工作和充分。特別是當(dāng)公務(wù)員漲了工資，而我們的教師工資還沒有漲的'時(shí)候，他們總是覺得當(dāng)老師很自卑。
2、教育教學(xué)理論研究不夠持久。雖然我們經(jīng)常學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常與辦公室老師討論相關(guān)疑問。但這些活動(dòng)并不頻繁，也不自覺，通常是被動(dòng)地為完成任務(wù)而進(jìn)行的�，F(xiàn)在深入分析，要不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為新時(shí)期合格的教師，就必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論研究，使我們的專業(yè)水平盡快得到提高。
3、他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不夠公平和耐心。任何老師都喜歡優(yōu)等生，我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生，我缺乏太多的關(guān)心。
4、教學(xué)上不敢創(chuàng)新。雖然我可以用新的思想來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，鑒于目前的學(xué)年統(tǒng)一考試，我仍然要按照應(yīng)試教育的要求進(jìn)行教育教學(xué)。為了完成課堂教學(xué)計(jì)劃，為了讓學(xué)生死記硬背某個(gè)考試題目，我突然在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)和訓(xùn)練，但我并沒有真正讓他們?nèi)プ�，讓他們成為課堂的主人。
5、父母在溝通上不積極。尊重父母是教師處理師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)。這也是促進(jìn)教育協(xié)同形成、提高教育效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我喜歡聽取學(xué)生家長的意見和建議，得到支持和配合，但由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪。
6、教學(xué)反思不夠堅(jiān)持。
二、造成上述問題的主要原因是:
1.現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)研究不夠深入。2.愛不是很好培養(yǎng)和建立的。3.缺乏吃苦耐勞的精神和態(tài)度。4.缺乏團(tuán)結(jié)合作的精神。5.缺乏專業(yè)性。6.與父母聯(lián)系不足。
三、整改措施
1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)信教與學(xué)。他思想堅(jiān)定，理想信念堅(jiān)定，理論力量強(qiáng)大。
2、改變工作作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，認(rèn)真做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)效性、高效性和質(zhì)量意識(shí)。
3、加強(qiáng)商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。
備課周到細(xì)致。平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，以便深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)計(jì)劃要認(rèn)真準(zhǔn)備，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)的效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)成績，我們應(yīng)該快樂教學(xué)為主，不填滿房間，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，并注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。注重重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。我們應(yīng)該更新教育觀念，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，積極建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
自我剖析9
本人根據(jù)xx縣教育局部署，積極參加教育系統(tǒng)內(nèi)作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過第一階段的學(xué)習(xí)討論，使我清醒地明白了各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對(duì)照這次整風(fēng)要求，我既看到了自己的長處、優(yōu)點(diǎn)和工作中的成績，也找到了自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)和不足，同時(shí)，也查找到了問題產(chǎn)生的原因，現(xiàn)自我剖析如下：
一、存在的問題及表現(xiàn)
1、理論素養(yǎng)有待提高，學(xué)用結(jié)合有時(shí)脫鉤。
自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識(shí)性，但對(duì)黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。自己的知識(shí)面窄，理論水平素質(zhì)低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅(jiān)定，沒有科學(xué)理論的正確指導(dǎo)，就沒有思想認(rèn)識(shí)的飛躍，更沒有工作上的大突破。學(xué)校后勤與安全工作任務(wù)，必須要在理論學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能圓滿并出色地完成。
2、思想觀念安于現(xiàn)狀，工作方法因循守舊。
從參加工作到如今，領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)間長、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此思想上安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對(duì)自己份內(nèi)工作的新變化和新特點(diǎn)思考少、實(shí)踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導(dǎo)、為教師、為學(xué)生服務(wù)工作有欠缺。
3、要求不嚴(yán)，分管工作不盡人意。
長期處在一個(gè)位置上，自認(rèn)為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作給予認(rèn)可時(shí)，就沾沾自喜、洋洋得意，對(duì)存在的不足，視而不見，對(duì)分管工作、教學(xué)工作要求不高。如：學(xué)校安全門衛(wèi)工作，人員到位但嚴(yán)守崗位不到位，沒有嚴(yán)格按制度辦事，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)或多或少有影響。作為分管負(fù)責(zé)人，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
4、執(zhí)行力差，事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)。
身為學(xué)校副校長，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)內(nèi)、對(duì)外的后勤與安全需要綜合協(xié)調(diào)，存在標(biāo)準(zhǔn)低、效率不高的'問題。對(duì)有些事務(wù)性工作漠不關(guān)心，服務(wù)教職工觀念淡薄;有時(shí)辦事不耐心，對(duì)不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉;由于個(gè)性急躁，對(duì)個(gè)別崗位工作要求不嚴(yán)，聽之任之等。
二、存在問題的主要原因
上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間里，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個(gè)方面：
1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。近二年來，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”缺乏系統(tǒng)的自學(xué)，尤其是對(duì)胡錦濤同志提出的“科學(xué)發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應(yīng)有的工作指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今形勢。
2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學(xué)校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導(dǎo)，工作勁頭乏力，對(duì)任何需做的后勤與安全工作，只求符合領(lǐng)導(dǎo)意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。
3、業(yè)務(wù)水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務(wù)上存有依賴性，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低，對(duì)工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平要提高，必需要制定一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實(shí)際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進(jìn)的動(dòng)力。
三、努力方向及措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟。認(rèn)真實(shí)踐”三個(gè)代表“重要思想，努力落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實(shí)事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實(shí)干。在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定自身的政治立場、政治方向。在實(shí)踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的要求，促進(jìn)分管工作與教學(xué)工作有新的起色。
2、立足本質(zhì)，改進(jìn)工作方法。
有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實(shí)踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責(zé)，胸懷大局，改進(jìn)工作方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把好事辦好、把實(shí)事辦好。擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，牢記自己的責(zé)任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。
3、反驕防滿，避免重蹈復(fù)轍。
以身作則，正視存在的問題，認(rèn)真克服過去“認(rèn)可的就等于成績”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學(xué)工作失誤。以“讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事認(rèn)可，讓群眾滿意”為奮斗目標(biāo)，無論何時(shí)何地都老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力為學(xué)校良好形象添磚加瓦。
自我剖析10
人海南省教育學(xué)院專科畢業(yè)，教齡７年了，中學(xué)二級(jí)教師，長期擔(dān)任中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己７年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“�！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。
10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。
11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的`智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
5、沒有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“�！钡男逕挘�
8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。
三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項(xiàng)整改措施：
1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、我必須搞好培訓(xùn)網(wǎng)站，利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。
6、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評(píng)指正。
自我剖析11
作為一名窗口工作人員，我積極參加此次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，及時(shí)查擺自己在大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)等五個(gè)方面存在的差距和不足。嚴(yán)明領(lǐng)導(dǎo)干部工作紀(jì)律，并且努力從自身做起、做點(diǎn)滴做起。確�！�5個(gè)嚴(yán)禁、17個(gè)不準(zhǔn)、5個(gè)一律”入腦入心，爛熟于心，牢記組工干部“十嚴(yán)禁”和“五條禁令”。時(shí)刻用換屆紀(jì)律對(duì)照檢查自己，提醒自己“該做什么、不該做什么、什么能做、什么不能做”。清楚地了解哪些事項(xiàng)當(dāng)警惕、哪些行為不能做、做了的后果是什么，始終繃緊嚴(yán)肅紀(jì)律這根弦。
通過學(xué)習(xí)大整風(fēng)的學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)教育有了更深的理解，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：
1、認(rèn)為自己既無參與賭博，又無考試作弊，更無開無牌無證、假牌假證車，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。雖然，過去在自己的公安本職工作中做得也不錯(cuò)，但也存在一些較嚴(yán)重的問題，如為本處的工作做得較少，未有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。
3、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖個(gè)省事，照搬照抄，只要按時(shí)完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
5、自身存在最嚴(yán)重的問題就是沒有過硬的心理素質(zhì)，身為服務(wù)窗口在工作任務(wù)繁重或者復(fù)雜的情況下容易產(chǎn)生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會(huì)導(dǎo)致工作中出現(xiàn)失誤。
6、存在不能按時(shí)按質(zhì)按量完成工作任務(wù)，工作被動(dòng)，疲于應(yīng)付，對(duì)上級(jí)安排的工作顧此失彼，抓不住重點(diǎn)，分不清主次等問題；
7、存在服務(wù)態(tài)度不端正，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)粗暴，對(duì)群眾態(tài)度冷漠，門難進(jìn)、臉難看、事難辦等問題。
8、存在精神消極懈怠，工作缺乏激情，不思進(jìn)取，思想保守僵化，工作因循守舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛質(zhì)。
9、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。
10、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。
針對(duì)以上自我提出的缺點(diǎn)與不足，本人通過反省，整理出以下整改措施。
首先，工作方面，應(yīng)重振工作作風(fēng)，緊跟領(lǐng)導(dǎo)腳步以及牢記同事予我的建議。虛心求教，工作時(shí)勤勞肯干。對(duì)于工作的專業(yè)性不夠的問題，應(yīng)當(dāng)在空余時(shí)間努力跟上大隊(duì)步伐。
其次，在人際交往方面，不僅僅跟同事之間要相處融洽，更重要的是本人在應(yīng)對(duì)老百姓時(shí)應(yīng)盡力摒棄自身口不擇言的缺點(diǎn)，做到處事圓滑全面，講話談笑風(fēng)生。學(xué)會(huì)微笑，講究禮儀。遇到困難挫折時(shí)微笑面對(duì)，不逃避責(zé)任。學(xué)會(huì)換位思考，相互體諒。
最后，思想方面，對(duì)任何教育整改應(yīng)加強(qiáng)重視，每日三省吾身，規(guī)矩自我。同時(shí)加強(qiáng)開拓創(chuàng)新精神，工作上要有主人翁意識(shí)，平常多讀書，加強(qiáng)自我創(chuàng)新能力和知識(shí)拓展。不在與人溝通時(shí)鉆牛角尖，應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)深究知識(shí)。
自我反省整改之路絕不僅是泛泛而談，應(yīng)抓根本，從小事做起。
自我剖析12
時(shí)間過得真快，如今的我已是六年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在再不抓緊學(xué)習(xí)，到初中在努力就怕已經(jīng)后悔莫及了？
上個(gè)星期，唐老師便給我們測試了一下第一單元的掌握情況，由于我沒當(dāng)回事，我行我素，成績一塌糊涂，我這真的很后悔，只恨自己太不認(rèn)真了。
老師最后一節(jié)課把試卷發(fā)下來，我粗略的看了一下竟然77分。第一題看拼音寫詞語，我沒錯(cuò)，這一道題也不應(yīng)該錯(cuò)。第二題是選擇正確的讀音和字，我欣喜萬分，看來老師讓我們周末默寫生字表還是有用的，讓我們對(duì)生字的讀音有了更大的鞏固，也對(duì)我們今天的考試提供了更大的幫助。
第三題我錯(cuò)了兩題。我看著這兩道題，“負(fù)隅頑抗”中的“隅”的意思？我從書包里拿出課本和字典，想要在這上面尋求幫助，這兩個(gè)上面都有“角落”的意思，而我卻在試卷上寫的是“準(zhǔn)備”。這兩個(gè)詞的意思大不相同，我卻能放在一塊。突然，我想到老師上課的'時(shí)候，還著重講了這個(gè)詞，可見我上課的效率到底在哪里？還有一個(gè)詞就是“風(fēng)帆蔽空”了，這個(gè)詞中的“蔽”我又曲解成了開闊，字典中的解釋是“遮擋”。
第四題中的第二小題，照樣子寫成語給的成語是“濃妝淡抹”，還在“濃”和“淡”的下面畫了實(shí)心小圓點(diǎn)，我知道這題填的是反義詞，可在考試中我就是想不起來，有哪些這樣的成語，看來我的知識(shí)積累實(shí)在是太少了。
第五大題我錯(cuò)了一提題，扣了五分錯(cuò)的太不應(yīng)該了，真是后悔莫及。
這個(gè)試卷的第三部分是閱讀理解題共失了7分。這真的讓我痛心，看著自己的成績與第一名93分的成績。我的心里有說不出的后悔，只能怨自己是粗心和對(duì)知識(shí)掌握的不牢固，才失去本來不該失去的分。
這次考試我考得不理想，可我會(huì)在下一次的考試中更上一層樓的，看我的努力吧！
自我剖析13
經(jīng)過參加我校這次師德師風(fēng)的教育活動(dòng)學(xué)習(xí)以來，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料資料也更熟悉了，我對(duì)自身存在的問題進(jìn)行了深刻地反思，同時(shí)結(jié)合自己二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：
一、存在問題
1、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。
2、在教學(xué)工作上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生做得還不夠。
3、缺乏積極精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。
4、在學(xué)校教學(xué)工作職責(zé)心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。
5、在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自己學(xué)習(xí)、自己充電，忽視了知識(shí)能培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
6、關(guān)愛學(xué)生觀念不夠牢固，在教學(xué)工作時(shí)常忙于其他工作而對(duì)學(xué)生的知識(shí)不夠深入。
7、在教研學(xué)習(xí)中，教學(xué)管理論和教育政策，法規(guī)等理論學(xué)習(xí)不夠用心，對(duì)案例分析研究快淺。
二、產(chǎn)生問題的根源
1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的`世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的夢想信念。
2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒有到達(dá)預(yù)期的教育效果，就會(huì)有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識(shí)淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生來到學(xué)生去”的實(shí)質(zhì)證明，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，而卻忽略了對(duì)學(xué)生觀念不夠牢固。
4、對(duì)有業(yè)務(wù)水平認(rèn)識(shí)不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠。
三、整改的措施
1、經(jīng)過師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)生的生命源泉，師德師風(fēng)是每一位教師的極有必要的。
2、在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，每位教師把當(dāng)作重要事情來抓要與交友形影不離，當(dāng)作職稱評(píng)聘評(píng)優(yōu)的重要資料，必須嚴(yán)格要求自己，從我做起，從此刻做起。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法，教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教必定走出厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生。
自我剖析14
為推動(dòng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，省委要求全省各級(jí)黨組織和廣大黨員干部群眾大力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“右玉精神”，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)我省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的迫切需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的迫切需要，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的迫切需要，是深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的迫切需要。根據(jù)黨發(fā)[20xx]號(hào)《關(guān)于召開民主生活會(huì)的通知》精神，對(duì)照《干部選拔任用條例》、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合人大工作和個(gè)人思想實(shí)際，通過廣泛征求各方面意見，經(jīng)過自我剖析、與同事交心談心等方式，認(rèn)真地審視自己在學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面存在許多的不足，現(xiàn)做自我剖析如下，懇請(qǐng)同志們予以批評(píng)指正。
一、自我剖析
(一)學(xué)風(fēng)方面：學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，自覺性不高，緊迫感不強(qiáng)。學(xué)習(xí)問題，關(guān)系到干部自身進(jìn)步，關(guān)系到國家、民族的興衰和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到中華民族不斷壯大而振興，作為一個(gè)普普通通的共產(chǎn)黨員，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義，也做了大量的讀書筆記，認(rèn)真思考自己，雖然自己喜歡學(xué)習(xí)一些東西，但是沒有完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與具體實(shí)踐相結(jié)合的有機(jī)統(tǒng)一，在實(shí)際工作中應(yīng)用理論把握不準(zhǔn)確;尤其是到人大工作以后，對(duì)人大理論、工作制度等認(rèn)識(shí)只是在使用中學(xué)習(xí)，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，存在現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)的現(xiàn)象，而沒有真正有計(jì)劃、系統(tǒng)地加以學(xué)習(xí)，導(dǎo)致工作中時(shí)而出現(xiàn)模糊概念，歸根到底，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，有時(shí)學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不夠好;對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，只是從表面上學(xué)習(xí)，沒有從更深層次上去學(xué)習(xí)、去研究、去指導(dǎo)工作，思考研究問題不深入、不系統(tǒng)、不透徹，在理論聯(lián)系實(shí)際上還有差距。
(二)思想作風(fēng)方面：由于到人大工作時(shí)間較短，位置還沒有完全擺正，心態(tài)還沒有完全適應(yīng)，工作被動(dòng)應(yīng)付多，積極主動(dòng)參與全縣的中心工作還有差距，主動(dòng)超前意識(shí)較差，爭先創(chuàng)優(yōu)勁頭不足，缺乏大膽負(fù)責(zé)、敢于創(chuàng)新的勇氣，與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠。
(三)工作作風(fēng)方面：工作中的吃苦精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高、要求不夠嚴(yán)，執(zhí)法監(jiān)督?jīng)]有經(jīng)常化，跟蹤監(jiān)督缺乏力度。在個(gè)案監(jiān)督問題上缺乏決心和勇氣，存在怕問題多了影響黨委形象，怕影響司法機(jī)關(guān)獨(dú)立辦案，怕影響政府集中精力干工作等，對(duì)來信來訪中反映的問題，督促主管部門辦理，但是對(duì)辦理情況跟蹤監(jiān)督不夠。到基層真正鋪下身子開展調(diào)查研究較少。遇到難題有時(shí)有畏難情緒，缺乏一抓到底、敢闖敢干的魄力。
(四)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面：領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)直接影響到黨的形象問題，在聯(lián)系群眾方面還不夠密切，領(lǐng)導(dǎo)水平、領(lǐng)導(dǎo)方法還有待于進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在與黨組班子成員溝通交流較少，在工作的協(xié)調(diào)和配合上達(dá)不到最佳效果;與機(jī)關(guān)委室同志交流和溝通不夠全面深入，在協(xié)調(diào)處理一些復(fù)雜問題時(shí)存在從主觀主義出發(fā)的現(xiàn)象，辦法還不夠多，影響工作實(shí)效。
(五)廉潔自律方面：能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政方面的文件精神，按照中紀(jì)委七次全會(huì)關(guān)于思考研究問題不深入、不系統(tǒng)、不透徹，在理論聯(lián)系實(shí)際上還有差距。
(二)思想作風(fēng)方面：由于到人大工作時(shí)間較短，位置還沒有完全擺正，心態(tài)還沒有完全適應(yīng)，工作被動(dòng)應(yīng)付多，積極主動(dòng)參與全縣的中心工作還有差距，主動(dòng)超前意識(shí)較差，爭先創(chuàng)優(yōu)勁頭不足，缺乏大膽負(fù)責(zé)、敢于創(chuàng)新的勇氣，與科學(xué)發(fā)展觀的要求相比，工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠。
(三)工作作風(fēng)方面：工作中的吃苦精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高、要求不夠嚴(yán)，執(zhí)法監(jiān)督?jīng)]有經(jīng)常化，跟蹤監(jiān)督缺乏力度。在個(gè)案監(jiān)督問題上缺乏決心和勇氣，存在怕問題多了影響黨委形象，怕影響司法機(jī)關(guān)獨(dú)立辦案，怕影響政府集中精力干工作等，對(duì)來信來訪中反映的問題，督促主管部門辦理，但是對(duì)辦理情況跟蹤監(jiān)督不夠。到基層真正鋪下身子開展調(diào)查研究較少。遇到難題有時(shí)有畏難情緒，缺乏一抓到底、敢闖敢干的魄力。
(四)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面：領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)直接影響到黨的形象問題，在聯(lián)系群眾方面還不夠密切，領(lǐng)導(dǎo)水平、領(lǐng)導(dǎo)方法還有待于進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在與黨組班子成員溝通交流較少，在工作的協(xié)調(diào)和配合上達(dá)不到最佳效果;與機(jī)關(guān)委室同志交流和溝通不夠全面深入，在協(xié)調(diào)處理一些復(fù)雜問題時(shí)存在從主觀主義出發(fā)的現(xiàn)象，辦法還不夠多，影響工作實(shí)效。
(五)廉潔自律方面：能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政方面的文件精神，按照中紀(jì)委七次全會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為六個(gè)方面的規(guī)定，以及八小時(shí)工作以外的行為規(guī)范，能正確處理自己生活與社交圈問題，從大局出發(fā)，努力規(guī)范自己的行言，但有時(shí)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
二、存在問題的主要原因
一是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒有認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要性，對(duì)理論學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠自覺，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，思想政治素質(zhì)還不能夠完全適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。
二是對(duì)自身工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)還不到位�？偢械皆谌舜蠊ぷ鞒绦蛐员容^多，創(chuàng)新的空間不大，所以工作中缺乏大膽創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的精神，尤其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的存在一些深層次的問題了解和把握不透，不能很好地把國家的政策法規(guī)與實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性的開展工作，工作成效不夠明顯。
三是思想觀念需要進(jìn)一步更新。過去一直從事黨政領(lǐng)導(dǎo)工作，具有較高的政治理論水平、豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，但一些舊有的觀念與市場經(jīng)濟(jì)條件下工作的要求有不合拍的`地方，加之從事人大工作時(shí)間不長，對(duì)人民代表大會(huì)制度理論和社會(huì)主義民主政治建設(shè)理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，理性思考和實(shí)踐探索不夠深入，因此在工作中存在依法監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，思想不夠解放,知識(shí)儲(chǔ)備不足,改革創(chuàng)新的意識(shí)和能力還不能滿足科學(xué)發(fā)展的需要等問題，思想觀念還不完全適應(yīng)新時(shí)期人大工作的需要。
三、今后的努力方向和整改措施
對(duì)于存在的問題和不足，我決心在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，用科學(xué)發(fā)展觀的正確理念引導(dǎo)和促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。
(一)加強(qiáng)政治理論和人大業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力水平。加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是吃透政策、抓好落實(shí)、提高效率的前提。要牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)視為長期任務(wù)來抓，切實(shí)提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力和水平。在理論學(xué)習(xí)上，緊密結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，重點(diǎn)抓好對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)用最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，以科學(xué)促發(fā)展;在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)憲法、監(jiān)督法、代表法、組織法等人大相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)人大常委會(huì)審議議題涉及的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)代科技知識(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)研究新形勢下工作中出現(xiàn)新情況、新問題，不斷提高自己解決復(fù)雜問題和破解難題的能力。
(二)努力改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。工作中，要始終堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)和對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度一致，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真踐行黨的群眾路線，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，樹立腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干的良好作風(fēng)。堅(jiān)持把調(diào)查研究作為一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的工作，經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入一線全面了解情況，緊緊圍繞縣委中心工作，圍繞常委會(huì)審議議題，圍繞人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展調(diào)查研究。進(jìn)一步加強(qiáng)與代表的聯(lián)系溝通，時(shí)刻保持與選民和人大代表的聯(lián)系，自覺接受選民監(jiān)督，自覺了解民情，反映民意，集中民智，在掌握大量第一手資料的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考謀劃，積極為常委會(huì)科學(xué)民主決策提供依據(jù)，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。
(三)切實(shí)履行好自身職責(zé)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，始終堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，緊緊圍繞人大常委會(huì)屆初確定的工作思路和工作部署，有針對(duì)性地開展好調(diào)查、視察和執(zhí)法檢查等監(jiān)督活動(dòng)，把監(jiān)督的重點(diǎn)放在關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定大局和群眾切身利益、社會(huì)普遍關(guān)注的問題上，使監(jiān)督更有深度、更具實(shí)效。按照縣委的統(tǒng)一部署，認(rèn)真參與重點(diǎn)工作，切實(shí)做好重點(diǎn)項(xiàng)目的聯(lián)系工作，廣泛進(jìn)行調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
(四)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律。認(rèn)真執(zhí)行中央和省、市委及縣委關(guān)于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，模范遵守國家法律法規(guī)和黨紀(jì)政紀(jì)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，清清白白做人,干干凈凈做事;注意維護(hù)大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)，自覺接受組織和社會(huì)各界的監(jiān)督，積極同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭，從思想深處筑牢道德防線，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì);發(fā)揚(yáng)勤儉從政的作風(fēng)，認(rèn)真堅(jiān)持“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”要求，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，做到生活簡樸，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，用自己的言行維護(hù)常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子和人大機(jī)關(guān)的整體形象。
總之，面對(duì)新的要求、新的任務(wù)，我將以這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步振奮精神，加倍努力，圍繞中心，服務(wù)大局，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真履行憲法法律賦予的職責(zé)，為建設(shè)“四個(gè)xx”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
自我剖析15
通過師德師風(fēng)培訓(xùn)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。本次培訓(xùn)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過這幾天認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)與教師職業(yè)相關(guān)的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并努力在以后的工作中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓(xùn)獲益匪淺�，F(xiàn)自我剖析如下：
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為化學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的英語成績的提高，滿足于學(xué)生化學(xué)方面的進(jìn)步。平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想等情況忽視了不少，與學(xué)生交流溝通不夠。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。
2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
3、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：
（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；
�。�2）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
4、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的'教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
以后的改進(jìn)方面：
�。ㄒ唬┰趲椭鷮W(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強(qiáng)英語業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。
4、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
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