家訪記錄內(nèi)容15篇（精）
家訪記錄內(nèi)容1
學(xué)生姓名：xxx
家訪時(shí)間：xx月xx日
參加家訪人員：xxx
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄：
馬春燕是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話。學(xué)習(xí)潛力有待提高。家長(zhǎng)介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長(zhǎng)潛力有限，但只要對(duì)學(xué)生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的`關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會(huì)有步。
家訪記錄內(nèi)容2
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時(shí)間
xxxx.xx.xx
家訪形式
到家交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期回達(dá)州，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一齊度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的.意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
家訪記錄內(nèi)容3
家訪對(duì)象：
家訪事由：向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的`書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
�。�2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
家訪記錄內(nèi)容4
家訪時(shí)間：
xx年8月12日星期三
家訪地點(diǎn)：
營(yíng)坊營(yíng)子
家訪內(nèi)容：
1.高樂(lè)樂(lè)是一個(gè)活潑、天真的女孩。賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。
2.孩子學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個(gè)孩子。家庭關(guān)系復(fù)雜而緊張，沒(méi)有溫暖。
為了孩子，老師請(qǐng)家長(zhǎng)做一些必要的'犧牲，給孩子一個(gè)寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。不要讓孩子走自己的老路。
高樂(lè)樂(lè)是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持女兒讀書，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥較自覺(jué)，但高鵬飛大多時(shí)間以玩為主，到很晚才能去寫作業(yè)，父母生意一忙也無(wú)暇顧及作業(yè)從來(lái)不給檢查只是問(wèn)一問(wèn)。了解情況后我針對(duì)學(xué)生的情況給家長(zhǎng)提出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點(diǎn)時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長(zhǎng)表示全力配合。
家訪記錄內(nèi)容5
日期：9月
目標(biāo)：xx
溝通方式：電話
原因：近來(lái)，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導(dǎo)致原本聽(tīng)話的xx在課堂上分心，午休時(shí)也愛(ài)竊竊私語(yǔ)。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話通知了她的`母親。
教師反饋：xx媽媽，您好！最近您女兒常與xx膩在一起，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的聽(tīng)課狀態(tài)明顯不如從前，經(jīng)常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說(shuō)話，午休也不例外。
家長(zhǎng)回應(yīng)：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實(shí)忙碌了一些。非常感激你們及時(shí)與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會(huì)與她進(jìn)行溝通并給予相應(yīng)的教育。
結(jié)果：經(jīng)過(guò)此次電話訪問(wèn)和我們的針對(duì)性家訪，xx的表現(xiàn)有了顯著改善。她在上課時(shí)能夠?qū)Ｗ⒂诼?tīng)講，午休質(zhì)量也有所提高，如今，xx又恢復(fù)成了班里那個(gè)機(jī)智、活躍的孩子。
家訪記錄內(nèi)容6
一、家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
二、家訪過(guò)程：
1、與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；
2、詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3 .向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4 .教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
三、家長(zhǎng)的推薦和要求：
1、學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；
2 、多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。
四、教師給家長(zhǎng)的推薦：
1、對(duì)自我的.孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才；
2、對(duì)自我的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子；
3、對(duì)自我的孩子要有耐心。
家訪記錄內(nèi)容7
新生入學(xué)，家長(zhǎng)們帶著對(duì)孩子的期盼，自然對(duì)孩子的老師也格外的重視，每一天家長(zhǎng)們都是滿懷信心的對(duì)著老師，盡量到達(dá)老師提出的每一個(gè)要求，老師自然十分自信，不會(huì)遭到家長(zhǎng)的拒絕�？蔁o(wú)論如何也沒(méi)有想到我這樣一個(gè)老教師竟遭到家長(zhǎng)的拒絕。
當(dāng)我提出我想到每一位學(xué)生家家訪，主要的目的是把學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，而不是過(guò)去的學(xué)生出示以后采取家訪。家長(zhǎng)們自然是十分歡迎。我談到如果家長(zhǎng)有特殊的要求能夠向我事先聲明，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有什么不方便的話，我能夠把家訪時(shí)間向后推遲。
第二天陳某的姑姑來(lái)了，每一天都是父親接的陳某竟然是姑姑接的。她把我叫到一邊為難的但堅(jiān)決的對(duì)我說(shuō):老師，陳某家中此刻不能接待您，期望您不要來(lái)家訪。家訪對(duì)老師而言是犧牲無(wú)數(shù)個(gè)休息時(shí)間，但確是每一個(gè)學(xué)生心底里都盼望和尊敬威嚴(yán)的老師在家里見(jiàn)面的溫馨時(shí)刻，尤其是自己沒(méi)有犯錯(cuò)誤而是得到老師表?yè)P(yáng)的.時(shí)候，我自然滿肚子委屈。對(duì)于剛接了一個(gè)學(xué)期的新班，對(duì)于剛剛開(kāi)展的家訪工作，得到的是當(dāng)頭一擊，我想我臉上的表情必須不好看.但冷靜下來(lái)，我仍然很有禮貌的說(shuō)，行。實(shí)際上這個(gè)孩子是我想第一個(gè)家訪的孩子，開(kāi)學(xué)初學(xué)生們填寫了家庭狀況調(diào)查表，拿到這張表我驚訝他的簡(jiǎn)單，因?yàn)樗募彝顩r中只有父親一欄，并且父親的工作是空白，電話是空白，應(yīng)對(duì)近乎空白的表格，我怎能不急于家訪呢？
家長(zhǎng)拒絕的是什么呢？可能就是那些空白，于是我慢慢接觸孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)從孩子的閑聊中明白孩子的苦衷，進(jìn)而去理解他們的拒絕。原先，孩子的父母離婚后，耳朵幾近失聰?shù)母赣H要了孩子，并回到了老父親處，于是已經(jīng)住了五個(gè)人的狹小的房間又住進(jìn)了沒(méi)有工作生活無(wú)著的父子倆。父愛(ài)母愛(ài)集于一身的父親是善良的也是偉大的，當(dāng)我從孩子的只言片語(yǔ)中了解到這些狀況時(shí)，我怎能忍心去家訪揭開(kāi)他作為一個(gè)人最起碼的保密呢，誰(shuí)都有維護(hù)自己尊嚴(yán)的權(quán)利，誰(shuí)都能夠拒絕。對(duì)陳某我把家訪轉(zhuǎn)成訪校，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，我就把他的父親請(qǐng)到校園，向他介紹孩子這一階段的優(yōu)點(diǎn)，看到同樣露出燦爛笑容的父子倆，我的心里真是很釋然。
家訪讓我初次遭到了拒絕，拒絕讓我找到了走進(jìn)學(xué)生心靈的門，讓生活在不同環(huán)境的孩子們都能更快樂(lè)，這就是家訪的目的。
家訪記錄內(nèi)容8
1.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
2.
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。
家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
4.
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手。不過(guò)該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
5.
該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識(shí)積累不夠。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。
6.
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。
希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7.
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
8.
該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)并未引起重視。
家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
9.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
10.
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。
希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
11.
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語(yǔ)文聽(tīng)寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來(lái)，很容易遺忘。
該生父母生意較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒(méi)有進(jìn)取心。 希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
12.
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)都一無(wú)所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
13.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺(jué)，膽子較小，看到老師后逃得飛快。
該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
14.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的`表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長(zhǎng)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話，不聽(tīng)從了，也開(kāi)始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如班級(jí)里英語(yǔ)抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說(shuō)的老師說(shuō)這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語(yǔ)書寫，因此還要再買一本。 家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
15.
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)守著。
家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
16.
該生性格活潑、開(kāi)朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。不過(guò)課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，注意力很容易分散。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長(zhǎng)比較擔(dān)心，該生沒(méi)有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，
也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
17.
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
這次是該生的作業(yè)沒(méi)做，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校的。通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會(huì)給予滿足。
家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
18.
該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過(guò)父母對(duì)其學(xué)習(xí)不夠重視，不會(huì)著重培養(yǎng)她的愛(ài)好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績(jī)也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
家訪記錄內(nèi)容9
家訪過(guò)程：
1、學(xué)生信息：
小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。
2、目的：了解父母對(duì)他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00
家訪情況：經(jīng)過(guò)上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的`時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的`。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜�，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效：
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪記錄內(nèi)容11
家訪記錄表家長(zhǎng)建議其實(shí)是老師與家長(zhǎng)的一種對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的溝通方式，可以先對(duì)老師的工作表示感謝，然后說(shuō)說(shuō)自己孩子的不足，再說(shuō)說(shuō)自己的目標(biāo)。要注意不能欺瞞老師，要實(shí)話實(shí)說(shuō)，這樣老師才能對(duì)癥下藥。也可以根據(jù)孩子的狀況跟老師提提建議。
家訪記錄中，家長(zhǎng)可以反饋以下幾方面的內(nèi)容:
1、請(qǐng)學(xué)校、老師對(duì)孩子多加督促、教導(dǎo)。
2、感謝學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。
3、表示家長(zhǎng)會(huì)用心地糾正孩子的缺點(diǎn)，讓孩子理解自身存在的不足，督促孩子慢慢地改正缺點(diǎn)。
4、反饋孩子在家的表現(xiàn)情況，包括思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的表現(xiàn)。反饋時(shí)應(yīng)實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要說(shuō)，不要隱瞞，也不要小題大作。注意保護(hù)孩子的自尊心，盡量不要當(dāng)著孩子的面前向老師反饋孩子的缺點(diǎn)。
5、非常感謝校長(zhǎng)和各位老師，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心。
6、特別是班主任在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。
家訪記錄及家長(zhǎng)意見(jiàn)無(wú)非就是提出一些建議和建設(shè)性的意見(jiàn)，針對(duì)孩子，針對(duì)學(xué)校，針對(duì)老師，針對(duì)各方面的這些問(wèn)題進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，可能最多的就是先感謝老師的辛苦勞作，然后就是希望老師對(duì)自己的孩子多多照顧，最后的`話就是提一下意見(jiàn)。范例:
感謝老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心，感謝老師能夠主動(dòng)來(lái)家訪，積極幫助孩子學(xué)習(xí)，自孩子上學(xué)以來(lái)，在老師的認(rèn)真教育下，有了很大的進(jìn)步，孩子的自理能力也增強(qiáng)了很多，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很存在著一定的問(wèn)題，但是我相信，有這樣負(fù)責(zé)的老師，孩子一定會(huì)進(jìn)步的。希望老師跟嚴(yán)格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
家訪記錄內(nèi)容12
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級(jí)：五、四班
家庭住址：XX村（街）
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重老師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂(lè)于助人。
家訪時(shí)間：18年8月25日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
作為家長(zhǎng)看著孩子來(lái)到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的.提升。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心。感謝學(xué)校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來(lái)越好！
家訪記錄內(nèi)容13
家訪目的：
XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規(guī)則意識(shí)欠缺，組織活動(dòng)常常自由行動(dòng)。家訪情況：
與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的表現(xiàn)，對(duì)于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表?yè)P(yáng)。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動(dòng)，XX總是想跑出隊(duì)伍，去玩自己想玩或者想看的'東西。每每都要老師喊住她，可是不一會(huì)她又跑到隊(duì)伍外面去了。
家長(zhǎng)的建議：
XX在家獨(dú)立性較強(qiáng)，由于家里有兩個(gè)孩子，作為姐姐的XX一向都是她來(lái)給弟弟拿主意。希望老師對(duì)她嚴(yán)厲些。
教育措施：
與XXX聊聊天、談?wù)勗�，讓她明白在一個(gè)集體中生活就要遵守這個(gè)集體的規(guī)則。
家訪記錄內(nèi)容14
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級(jí)：五、三班
家庭住址：XX村（街）
該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)異，上課認(rèn)真回答問(wèn)題，積極參加各種活動(dòng)，表現(xiàn)出色。然而，該學(xué)生有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出驕傲情緒，平時(shí)研究不夠踏實(shí)，因此研究也不夠穩(wěn)定。
家訪時(shí)間：20xx年8月26日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：） 在假期中，該學(xué)生在家表現(xiàn)優(yōu)秀，但身體狀況不佳，感冒了近一個(gè)月，因此參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。然而，該學(xué)生在假期中閱讀了大量書籍，能夠自覺(jué)完成假期作業(yè)。該學(xué)生的主要玩伴也是班級(jí)附近的.同學(xué)，經(jīng)常一起游泳和看電影。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)表示必須支持學(xué)校和老師的工作，與老師共同管理孩子的研究和生活，期望學(xué)校能夠嚴(yán)格管理，培養(yǎng)孩子良好的行為慣，讓孩子養(yǎng)成更好的慣。
家訪記錄內(nèi)容15
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級(jí)：xxx班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽(tīng)話，有禮貌，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。
家訪時(shí)間：18年7月6日
家訪形式：面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，下午補(bǔ)語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話的孩子。
�。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的`意見(jiàn)及推薦：）
家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。
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