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重讀的作文（實(shí)用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的重讀的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重讀的作文1
兒時(shí)，不懂長(zhǎng)大后的憂愁，渴望能夠擺脫長(zhǎng)輩的說教，并創(chuàng)造自己的天地，如今已然成年，站在人生的十字路口，回頭凝視，我對(duì)她心存感激。
有人說長(zhǎng)輩是一本厚重的書，但我初讀時(shí)不懂其中韻味，只覺得其中的內(nèi)容乏味不堪。幼時(shí)的我常常搗亂，不是糟蹋了東家的菜園，就是惡作劇，淘氣的不得了。每當(dāng)鄰居來講理時(shí)，你都好言好語(yǔ)給人家道歉，但人家走后，我分明看到你的臉色鐵青，眉毛皺成一團(tuán)。此時(shí)我早已醞釀好情緒，眼淚汩汩地望著你，但你不為所動(dòng)，依舊將我教訓(xùn)個(gè)狗血淋頭，我也就嚎啕大哭起來，認(rèn)為你是一個(gè)壞媽媽，只會(huì)偏袒別人家的小孩。那時(shí)我不會(huì)讀懂你，鐵青的.臉色下藏著的是愛我的心，是希望我沉穩(wěn)自若，以柔待人的人生道理。
長(zhǎng)大些，我的學(xué)業(yè)隨之加重，而您似乎將自己生活全部的重心放到了我的身上。你減少了外出和朋友娛樂的次數(shù)，減少了工作時(shí)間，后來甚至辭掉辭掉了工作。您不再像以前一樣每天精心打扮自己，每天奔波于工作之中，取而代之的是整日素面朝天，在家為我做飯，照料我全部的生活。面對(duì)這一切，我只覺得您將我壓到喘不過氣來，我只是覺得這一切是因?yàn)槟兊迷絹碓綗o趣，我對(duì)您的這一切毫無感恩之心，甚至厭煩。那時(shí)，我無法讀懂，在您黯然失色的背后，是一個(gè)母親的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。無法讀懂這泛黃的老照片上，那個(gè)昔日長(zhǎng)發(fā)飄飄亭亭玉立的少女為何如今不懂生活。
步履匆匆過后，我已站在了人生的十字路口，我想慢下來，捧起那本沉甸甸的書，重讀昔日的你，讀懂歲月在您身上留下深深淺淺的痕跡。
此刻我是懂您的。
匆匆這些年，您教會(huì)我以柔待人，用心去感受去熱愛世界，您教會(huì)我遇事沉著冷靜，遇到挫折不放棄……您為我在學(xué)習(xí)這條曲折的道路上盡可能的減少阻力，讓我的童年時(shí)代充盈著您的愛與關(guān)懷。
您像一本書，在我成長(zhǎng)的道路上用您豐厚的學(xué)識(shí)助我前行。初讀不識(shí)其中意，再讀領(lǐng)悟書中情。
風(fēng)吹白雪花，也吹白了您的頭發(fā)。我想再慢一點(diǎn)，停下腳步，來品味日漸蒼老的你！
重讀的作文2
父愛，是廣闊無邊的大海，而我，只是海上的一葉小舟。盡管我終日航行在大海的懷抱，但卻讀不透大海的深沉，濃縮在那張照片……收拾時(shí)，拿起花花綠綠的相冊(cè)往床一放，一張照片飄飄悠悠的落到地上，是那么輕，我靜止了動(dòng)作，凝視著那張照片……爸爸，親愛的爸爸，正年輕煥發(fā)，嘴角露出一抹難得的笑意。那副帶著幾分學(xué)識(shí)淵博的眼鏡已無蹤影，雙頰漾著微微的紅色，我知道，那是濃濃的幸福，因?yàn)椤成系奈遥暧�，被爸爸背著，顯得那么小，那么無知，無知�？墒悄羌冋鏌o暇的表情詮釋了一切。父親，投下一道高大深沉的光影，像一座大山…我小心翼翼的拿起，手下意識(shí)的顫抖了。我感覺照片好重……好重……是什么，冥冥之中撩撥著我的心弦，印象中的`父親，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)。父親的另一面……小時(shí)候，他會(huì)打我。我看不見他拿起鞭子時(shí)顫抖了一下的手。
小時(shí)候，他會(huì)罵我，我看不見他眼神里蘊(yùn)含的愛。
小時(shí)候，他會(huì)讓我哭，我看不見轉(zhuǎn)角那個(gè)關(guān)心的眼神，幾句涌上嘴邊又咽下的話語(yǔ)。
是沒有這一切嗎？
不是，是我看不見！我看不見！
看不見不是借口。
當(dāng)我拿起這張照片時(shí)，我已經(jīng)看見了另外一個(gè)父親，他慈祥，和藹，疼愛我，為我感到幸福。心中的冰已融化，在淚眼朦朧中，回蕩著那一幕：爸爸在路上背著我回家，路燈將爸爸的身影拉長(zhǎng)了；下著小雨的路上，我披著爸爸的大衣，被爸爸背著走回家……一顆稚嫩的心，依偎著深藏不露的父愛在跳動(dòng)，跳動(dòng)……重讀父親，是長(zhǎng)大的開始；重讀父親，是另一種幸福。
重讀的作文3
重讀抗戰(zhàn)家書，是為了緬懷過去。曾幾何時(shí)，在解放軍的召喚下，多少熱血青年拋棄妻子，告別家鄉(xiāng)，義無反顧地走向戰(zhàn)場(chǎng)，把一腔熱血、年輕的生命鑄成永久的豐碑。歲月褪得掉傷痕，卻永遠(yuǎn)抹不去情感的共鳴。如今，當(dāng)我們重新捧讀一封封抗戰(zhàn)家書時(shí)，我們一同感受到了赤子滿腔的愛國(guó)熱情，感受到了戰(zhàn)士雖千萬(wàn)人吾往矣的豪情，感受到了親人血濃于水的柔情。正如魯迅先生所說：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才真正地進(jìn)步。”所以，重讀抗戰(zhàn)家書，讓我們深情緬懷那些為祖國(guó)、為民族、為人民奉獻(xiàn)的年輕生命，緬懷那些為我們今天創(chuàng)造一切的先烈們。
以小小家信見證大時(shí)代的信念。讀書中王孝慈致弟書，他熱情鼓勵(lì)不滿十七歲的弟弟放棄安穩(wěn)的教書工作，奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)。
吾謙愛弟：
“來信收閱，備悉一切�？箲�(zhàn)是我們偉大的母親，她正在產(chǎn)生新的中國(guó)、新的民族、新的人民。我們要在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中受到鍛煉，我們要在敵人的炮火下壯大起來�？箲�(zhàn)是我們的神圣職責(zé)。我們的健康、智慧及勇敢要在抗戰(zhàn)中誕生，要在爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利中發(fā)揚(yáng)光大，我們要為驅(qū)逐日敵寇出中國(guó)抗戰(zhàn)到底，我們要為爭(zhēng)取中華民族解放事業(yè)奮斗到底。在戰(zhàn)斗的.環(huán)境中，創(chuàng)造你的人生，開辟你的前途”。
他同時(shí)還要求弟弟幫忙送自己的女兒去陜北邊區(qū)接受革命的教育。弟弟在收到信后即離開家鄉(xiāng)奔赴抗日前線，于四年后在山西與日寇激戰(zhàn)中犧牲。剛剛20歲。我們?nèi)缃竦暮脮r(shí)代，正是當(dāng)初一個(gè)個(gè)的家庭的犧牲換來的。家書里呈現(xiàn)的家風(fēng)、使命、親情，令人動(dòng)容。
一封封抗戰(zhàn)家書猶如一面面震撼人心的鏡子，提醒我們要時(shí)刻對(duì)照審視自己，要珍惜光陰，以忘我忘家的精神，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
重讀的作文4
重讀舊書，只因心血來潮。翻出收集4年的《朝花》，讀那些讀過，或沒讀過的文章，不是重溫，而是為了獲得新的領(lǐng)悟。才發(fā)現(xiàn)所有可以產(chǎn)生的共鳴，只不過受著時(shí)間的考驗(yàn)，在不同的時(shí)空，震撼我的心靈。
“我們追求卻未必要得到，沒有遺憾才是生命中最大的遺憾。”這句話出自一篇我沒讀過的文章。有點(diǎn)慶幸以前沒讀，不然按當(dāng)時(shí)的想法一定會(huì)理解成這是庸人的自我安慰，為求而不得的開脫。卻不懂得事實(shí)上放棄也是一種美麗，雖然美得有點(diǎn)殘酷。
我們的追求就像兒時(shí)的月亮的渴望，正因?yàn)榈貌坏讲庞肋h(yuǎn)抱有幻想。而一旦得到，卻未必會(huì)珍惜，曾經(jīng)的執(zhí)著也會(huì)消磨殆盡。當(dāng)我們有一天學(xué)會(huì)放棄，再面對(duì)兒時(shí)守望月亮的自己，也許會(huì)豁然開朗。遺憾是會(huì)有的，但我已能坦然地面對(duì)。正如作者所說：“有些事，有些人，或許曾驚天地泣鬼神，如同一輪皓月，在歲月長(zhǎng)河里竟突然如浮光掠影，變得無關(guān)痛癢�！�
曾以為付出我所能付出的，就能得到我想要的，而現(xiàn)實(shí)的磕磕碰碰讓我領(lǐng)教了它的殘酷。原來遙不可及的東西對(duì)我有天生的吸引力，而當(dāng)我放棄追求，抬頭看月亮，不管多少年都還能欣賞。
《朝花》上登載過許多高三學(xué)生的文章，印象中只是一味的留戀或面對(duì)高考的自嘲，于是只讀讀而已。或許是經(jīng)歷了初三，也或許進(jìn)入高中轉(zhuǎn)眼已近一年，現(xiàn)在重讀這些文章，竟被相似的感受所打動(dòng)。
“也許幾年后我們會(huì)重聚在時(shí)間這塊布景前，如果布景褪色，還會(huì)有幾個(gè)人鮮亮如昔？我們的記憶會(huì)同自己一度站過的位置逐漸遠(yuǎn)離，能供回味的也許只剩七月的草地，能夠把握的不過是空不見人的背景�！边@是一篇我沒讀完的文章。
離開時(shí)留下的照片只是對(duì)過去的紀(jì)念，對(duì)未來，沒有任何承諾。背景在無聲的褪色中等待著離開的人的歸期，卻不知空間沒變，時(shí)間已經(jīng)變了，歲月的摧殘一天天顯露出來，沒有人能鮮亮如昔。
“我們小心擦拭著十二年磨成的劍，它不一定很鋒利，卻是我們用心、用青春、用夢(mèng)想鑄成；我們疲憊地輕揉著紅腫的雙眼，它充盈的不僅僅是熬夜的'血絲，更是昨天的淚水、明天的希望……”寫得有些悲壯，但是真實(shí)。
當(dāng)時(shí)間飛快流逝，我才意識(shí)到未來如此地近，三年不過轉(zhuǎn)眼之間。面對(duì)高三我會(huì)是怎樣的心情，是否這些文章能給我以啟迪？
重讀舊書，彌補(bǔ)過去過的東西，也開始思考未來。原來變幻間，盡現(xiàn)成長(zhǎng)的痕跡。
初中時(shí)就常常重讀《朝花》，常常被七中才子們的作品而感動(dòng)。進(jìn)入高中后過去的那份感不在，唯一存在的僅僅是對(duì)往昔的回憶，讀這篇文章對(duì)看著那些曾經(jīng)為之震撼感動(dòng)的語(yǔ)句，一絲別樣的心情涌上心頭
重讀的作文5
夏日整理書柜，翻出那本熟悉的《時(shí)問草原》，我捧在手里愛惜地摩挲著。這本書是席慕蓉詩(shī)的合集，席慕蓉曾是我的偶像，我如癡如醉地閱讀、抄錄過她的詩(shī)。
記得上世紀(jì)90年代初期，正值青春年少的我，在同學(xué)那里看到《七里香》和《無怨的青春》，這兩本詩(shī)集當(dāng)時(shí)正風(fēng)靡大江南北。我立刻就被迷住了，借來一首一首極其用心地抄錄，漂亮的筆記本上，寫滿了淡藍(lán)色的詩(shī)行。那些詩(shī)，正說中了我憧憬、向往、失落、迷惘摻雜的心境。那時(shí)異地求學(xué)的我，滿心里是繽紛的夢(mèng)想和“少年維特之煩惱”，席慕蓉的詩(shī)，像溫馨的風(fēng)，拂去我的躁熱，又如一雙纖巧輕柔的手，撥動(dòng)著我心靈的琴弦
孤獨(dú)中的最大慰藉，就是抄錄席慕蓉的詩(shī)，而后放在枕邊，秘而不宣默默翻看，心里滿是七彩的夢(mèng)幻。然而于抄的終究沒有書的感覺好，我迫切希望能擁有那兩本詩(shī)集，可是跑了很多家書店也沒買到，我仍然不甘心地去書店書攤尋覓，有一天，我終于買到了，那真是如獲至寶啊……書中還有席慕蓉所繪的精美的插圖！那兩本詩(shī)集，從此就成r我的“伴侶”，陪伴我度過了無數(shù)個(gè)不眠的夜晚，在上學(xué)，在旅途，在打工的日子里，我翻來覆去地吟讀、品味那一首首清麗優(yōu)美，又蘊(yùn)含著淡淡憂傷的詩(shī)……
今夜，重讀席慕蓉的詩(shī)，心中的感觸難以言喻曾經(jīng)是“少年不識(shí)愁滋味”，“青春情懷總?cè)缭?shī)”，而今人生已告別了韶光年華，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆走進(jìn)了中年，換句話說，已歷經(jīng)了滄桑，因而對(duì)詩(shī)意的理解，更為真切、深刻。如這首《悟》，當(dāng)年便打動(dòng)了我：我今天的經(jīng)歷／又有些什么不同／曾讓我那樣流淚的愛情／再回首時(shí)，也不過／恍如一夢(mèng)。曾經(jīng)無數(shù)時(shí)日，我沉浸在失戀的`痛苦中，我怎么也想不通，那寄寓深情的玫瑰，不經(jīng)意就成了落紅，那星空下的盟誓，轉(zhuǎn)眼就灰飛煙滅……而此刻回首，那一切，端的如一場(chǎng)夢(mèng)啊……現(xiàn)今讀來，感覺就如同打翻了五味瓶，說不清什么滋味。往日歷歷，一切似乎就在眼前，然而就那么一轉(zhuǎn)眼，已是滄海桑田……掩卷沉思，心頭不由一陣悵惘……
這些詩(shī)歌，讓我青春的花朵格外絢麗地開放過。讓我的心浸透了詩(shī)意的甜蜜。在其后的歲月里，我終于懂得了珍惜，擁有了感恩的心。青春一去不復(fù)返，曾經(jīng)的精彩美麗、癡傻迷戀，已然煙消云散，正如席慕蓉的一首小詩(shī)《印記》里所寫——總有一些什么／會(huì)留下來的吧／留下來作一件不滅的印記……是的，雖然一切都已過去，卻留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)、深深淺淺的印記，那些印記，讓人懷想、感念，惆悵不已，也讓人欣慰、感動(dòng)，一生一世珍惜……
青春雖已消逝，但感謝命運(yùn)，讓我這個(gè)平凡女子的青春，曾與詩(shī)歌相逢。夏夜重讀，我的心激情蕩漾，詩(shī)意盎然，再一次沉浸在美的韻味中。
重讀的作文6
我曾讀過許多書，其中每一本書都有著屬于它本身的道理，蘊(yùn)含著豐富的含義。無論是哪一本書，都是以文字為載體，即使有些內(nèi)容過于晦澀難懂，但每一個(gè)字，每一句話我都認(rèn)識(shí)。唯有一本特殊的書，我不敢輕易翻閱，更不敢說自己讀的透徹。這本書，名叫長(zhǎng)輩。
記憶中的姥爺是一個(gè)性格爽朗的老大爺。他喜愛和三兩個(gè)好友坐在院子里，泡著茶，翹著腿悠哉悠哉地聊天。時(shí)而回憶陳年舊事，時(shí)而又對(duì)時(shí)事新聞?wù)归_一番幽默趣談。最讓我感到驕傲的是，姥爺是一名已從醫(yī)數(shù)年，聲名在外的中醫(yī)，家里墻上掛的滿是錦旗與牌匾。
小時(shí)候我是在姥姥姥爺家長(zhǎng)大的，那時(shí)每天都有人來找姥爺看病，我就坐在旁邊的小椅子上啃著棒棒糖，看著姥爺認(rèn)真地工作，聽著姥爺對(duì)病人的叮囑。和煦的微風(fēng)吹過，耳邊的雜發(fā)從臉頰邊輕輕拂過，院子里的花草隨風(fēng)搖曳，姥爺略帶磁性的.嗓音也隨著風(fēng)飄啊飄，飄啊飄，飄到了我的心里，輕輕撥動(dòng)著我的心弦。那是我對(duì)童年時(shí)代最清晰細(xì)膩的回憶。
后來的后來，我在慢慢長(zhǎng)大，姥爺也在慢慢變老，但是他卻從未停下救死扶傷的腳步。還記得以前姥爺總是會(huì)在忙完所有事情之后帶著我去他的藥房，給我講他曾經(jīng)的故事，告訴我他的初心與夢(mèng)想，給我講一堆大道理。如今我也明白了當(dāng)初姥爺口中所說的保持初心與堅(jiān)持夢(mèng)想是多么重要�，F(xiàn)在每次看到姥爺微駝的背和鬢白的頭發(fā)，看到他仍舊在翻看中醫(yī)書，看到他在藥房里的身影，我似乎不僅僅看到了姥爺身上時(shí)代的印記、歲月的滄桑，還看到了他們那一代人身上某種難以讀懂的執(zhí)著。
姥爺曾說他最喜歡的作家是三毛，他說她的詩(shī)里盛滿了歲月與溫柔，其中他最喜歡的一句話是：“一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。”我知道縱然歲月流逝，容顏已老但姥爺那顆年輕的心仍在，他的生活里仍舊有著詩(shī)與遠(yuǎn)方。
古羅馬思想家西塞羅曾說：“老年人猶如歷史和戲劇，可供我們生活的參考�！笔堑模L(zhǎng)輩是一本永遠(yuǎn)參透不完的書，我們需要從中汲取的能量與智慧太多了，歲月漫長(zhǎng)，來日方長(zhǎng)，這本書等待著我們繼續(xù)翻閱。慢慢的去讀，慢慢的去品味。
重讀的作文7
“快起床，快起床了，雨潔。快點(diǎn)快點(diǎn)，不然就要遲到了!”還沒看到人影先聽到聲音，每天早上我母親都是這么催促我起床的。一陣叫喊之后，便是拉開窗簾，緊接著是將我的棉被一把掀開，“快快快，還沒醒嗎?起來起來了。”我母親邊說邊把我從被窩里拎起來，不由分說地把衣服套在我身上。一陣忙碌過后，我已是完全清醒了，一天的學(xué)習(xí)、生活開始了
我母親就是這樣的一個(gè)人，做事風(fēng)風(fēng)火火的，總是快人一拍、正因?yàn)橛羞@樣的我母親，小學(xué)三年來，我上學(xué)從沒遲到過。
“來，把書包背好。路上要注意安全，走路時(shí)不能東張西望，不能在路上玩耍；要走在路邊，別跟汽車搶路走；在學(xué)校要聽老師的話，上課要專心聽講；不能跟同學(xué)吵架……”我母親邊給我書包邊叮囑，沒完沒了，反反復(fù)復(fù)，每天都得講個(gè)不停。其實(shí)，我母親很年輕，今年才剛滿30歲，可不知為什么，她總是這么的嘮叨。學(xué)校離我家又不遠(yuǎn)，走十幾分鐘就到了，可我母親老是怕我出意外，天天不厭其煩地一遍遍重復(fù)著那些話�！拔抑懒�，您就放心吧!”為了安慰她，我笑著答應(yīng)了。這時(shí)的我母親笑了，好像我的這一句承諾便能打消她心中所有的顧慮。
我母親就是這樣的一個(gè)人，把我看得太重，她那一句句叮嚀時(shí)常回響在我耳邊，讓我感受到她濃濃的愛和牽掛。
“寫字要認(rèn)真，一筆一畫，工工整整，就像做人一樣，堂堂正正的`。你看你，寫字那么急干嘛呢?看看，這個(gè)字歪到哪去了，真難看，擦掉重新寫一遍吧!”你瞧瞧，我在做作業(yè)時(shí)，我母親監(jiān)督得可認(rèn)真了，讓我不敢有絲毫松懈。當(dāng)我重寫端正后，她才舒心地笑了!
我母親就是這樣的一個(gè)人，她在學(xué)習(xí)上對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，正因?yàn)橛兴�，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>
我母親雖然沒讀多少年的書，但她勤快、做事認(rèn)真、待人真誠(chéng)，她對(duì)我的愛，能讓我受益一生!
重讀的作文8
過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；小學(xué)時(shí)光也即將從我的生命中消逝了。曾幾何？認(rèn)為小學(xué)的生活是枯燥的，可回頭看看，這生活不也過得有滋有味嗎？其中有讓人心酸的傷心事；還有令人歡喜的大喜事；更有那讓人懊悔的錯(cuò)事……如果讓我重讀小學(xué)，一定要改變那件事的做法：
記得那時(shí)四年級(jí)時(shí)的是吧。那天天氣特別熱，知了在樹上歡鳴，剛上完體育課的我早已口干舌燥，跑回教室，拿出早已準(zhǔn)備好的“托肥”津津有味地吃了起來。“叮鈴鈴”上課鈴響了，可我還沒吃好，無奈我只好與“托肥”暫時(shí)隔離。過了大半節(jié)課，口水已經(jīng)不夠用了，我瞄了一眼抽屜里的“托肥”，心陷入了爭(zhēng)斗。一個(gè)聲音說：“不要吃！現(xiàn)在可是在上課！怎么能吃東西呢？”另一個(gè)聲音說：“吃吧！口渴著呢！”我靜下心來想想：萬(wàn)一被老師發(fā)現(xiàn)，那不就……——笑話！不可以小心點(diǎn)嗎？再說，老師也不會(huì)那么仔細(xì)的嘛！最終，后者獲得了有效的勝利。我怕下身來，動(dòng)作快速而微小，絲毫沒引人注意，我叫同桌替我放好哨，這才肯放下心來。我懷著僥幸的心理吃了一個(gè)，抬起頭，做賊心虛地向四處望望，沒有異樣，我不禁在心中偷樂。又過了一會(huì)兒，饞蟲又開始勾引你我了。這時(shí)，我并沒有了顧忌。低下頭吃了一個(gè)，正當(dāng)我要細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，身后冷不丁冒出一個(gè)聲音：“上課都敢吃東西了？”我轉(zhuǎn)過身，看清楚發(fā)出聲音的`正是老師�！皼]……沒有啊！”我哆哆嗦嗦地說�！斑�說沒有，嘴巴都鼓著呢！”老師諷刺道。我低下了頭，渾像一個(gè)木偶，被老師拉上講臺(tái)，那記錄著我罪證的“托肥”被甩到教室桌上。我低著頭，感受到同學(xué)們射過來的炙熱目光，臉上火辣辣的，手不停地揉著衣角下課鈴響了，老師走了，我飛快地將那“罪證”扔進(jìn)了垃圾桶，跑到位置上，埋起頭，無聲的流起淚來……
如果讓我重讀小學(xué)，我一定會(huì)改變對(duì)這件事的做法，在心中樹立起：“上課就是上課，不可以隨便做其他事”的信念！
重讀的作文9
陸游是怎樣來看唐婉的，走路還是騎馬呢？
站在沈園斑駁的石壁前，反反復(fù)復(fù)吟著《釵頭鳳》，心里翻覆著竟是這樣莫名的癡念。轉(zhuǎn)過身去，看在這古樸院子里行走的稀稀落落的人，看在人的影子里恍惚的陸游，還有他的唐婉，不知所措地凄涼。魯迅故居的近旁，又有誰(shuí)曉得，還有這么座荒僻的園子，這樣的.兩個(gè)人？畢竟，是離我們太遠(yuǎn)的時(shí)代。歲月是可怖的，它在吞噬我們的影子，還有回憶。
曾經(jīng)想過要做鋼琴家，因?yàn)槟菢�，就可以在華麗的演奏廳里面演奏，很多的掌聲，還有鮮花。我相信自己是一個(gè)功利的人，陸游也是。當(dāng)他還年輕的時(shí)候，當(dāng)他還沒有在那么多地方顛沛流離，失掉了壯志雄心的時(shí)候，當(dāng)他的唐婉，還沒有離開他的時(shí)候。然后唐婉走了，帶走了他的滿園春色宮墻柳，高傲地，負(fù)氣般地走了。陸游像孩子一樣哭鬧著，鬧得倦了，便另娶王氏，一連生了好幾個(gè)孩子。
陸游是聰明的。只有孩子，才能放肆無憂地笑，全心全意做一個(gè)夢(mèng)想家吧。然而他忘了，他們要長(zhǎng)大的，長(zhǎng)大了的他們，再不能在琴凳上填補(bǔ)夢(mèng)想了，他們要考取功名，然后衣錦還鄉(xiāng)，光耀門楣的。
走在校園陰森的過道里，唱著走調(diào)的歌，回憶兒時(shí)那段無疾而終的理想，茫然，茫然。那黑白的琴鍵，跳躍的音符，竟然如同衰老的蝶，消失在轟隆作響的歲月之中了。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，別說他們不懂人生吧。他們是一板一眼地，將一天當(dāng)作一年來認(rèn)真經(jīng)歷與對(duì)待的。真的，真的。
孩子們的桑田滄海，未必嚴(yán)肅，然而淳樸�？桃獾乜咕芩ダ�，然而抵抗，那樣無力。 終究是要衰老的，正如蝴蝶，永遠(yuǎn)飛不過滄海。
老了的時(shí)候，陸游用詩(shī)詞填補(bǔ)他未酬的壯志，神情稚氣而又呆癡。他究竟是明白了一些什么的，只是狡黠地合上口，再不說出來。
歲月是一口染缸，想要什么也不沾上終究是奢望。當(dāng)我們身陷其中，無助悲傷的時(shí)候，總有些東西可以幫忙。然而，我們那樣奢侈，寧死也不愿拿它出來，與人分享。正因?yàn)檫@樣，沒有靈魂愿意告訴我天堂的模樣。
陸游死了，像是馥郁的花朵，活了很久卻最終沒有開放�？捎姓l(shuí)知曉，那令他無法釋然的花心里，一只蝴蝶受了傷。他想跨越滄海，他想，他想……我望著那斑駁的墻，黯然神傷。
傻孩子，我說。很快的，很快我就會(huì)離開了，隨著這墻上的詞一道被歲月淡忘。而現(xiàn)在我撫著那石墻，喚他傻孩子，身邊咿咿呀呀唱著，是胡琴嗎？
如果你會(huì)來，別忘了摸一摸那面墻，那兒有我的眼淚，還有墜落在無邊滄海里的蝴蝶的翅膀。
重讀的作文10
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”時(shí)隔兩年多，再次讀到這句詞，我又對(duì)你的“戲劇人生”產(chǎn)生了興趣，于是決定重新閱讀之前草草讀過的《李煜傳》，重新仔細(xì)了解你的人生。
李煜，你既沒出生在偉大的大唐，也沒生長(zhǎng)在繁華的宋朝，偏偏出生在刀光劍影的五代十國(guó)時(shí)期，你的祖父建立了南唐，你便意外成為了南唐后主李煜。不愛江山愛詩(shī)詞，不愛政治愛書畫，這就是你，李后主。
你初名從嘉，少時(shí)聰悟好學(xué)，善屬文，工書畫，明音律，善填詞。青年時(shí)去鐘山隱居，與暮鼓晨鐘，書山墨海為伴，閑時(shí)填詞作畫，練練書法，何其消遣！自號(hào)鐘山隱者，蓮峰居士。但是，你的人生軌跡伴隨著你的'登基發(fā)生了改變：
起初，你迷戀奢侈的生活，你才華橫溢，卻終日舞文弄墨不理朝政，但卻留下了“臉慢笑盈盈，相看無限情”“桃杏依稀香暗渡。誰(shuí)在秋千，笑里輕輕語(yǔ)。一寸相思千萬(wàn)緒。人間沒個(gè)安排處”這般濃艷之語(yǔ)。
后期南唐江河日下，使你從風(fēng)花雪月，偎紅依翠，弱骨柔情中走了出來，“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”見證了你的成長(zhǎng)。但即使你寬厚待人，施善于民，卻無力保住自己的國(guó)家。
公元975年12月28日，伴隨著你吟出《破陣子》：“最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥”南唐至此結(jié)束。
離開金陵的那個(gè)正月，對(duì)你更加寒冷——山河依舊，奈何是他人天下。你以“違命侯”這個(gè)屈辱的名字，開始了囚徒生涯。
“詞”是你的精神寄托，身為詞人，你毫不掩飾自己的鄉(xiāng)愁：“剪不斷，理還亂，是離愁”“夢(mèng)里不知身是客，一響貪歡”“流水落花春去也，天上人間”。但是作為亡國(guó)之君，這是一步步走向死亡的前奏。
你四十二歲生日，隨著《虞美人》的歌聲飄蕩出來：“春花秋月何時(shí)了？往事知多少……”你被賜毒，死在了愛人懷里。
李后主，你的詞伴隨環(huán)境改變，是你對(duì)你的生活真切的體驗(yàn)，無論是前期的奢華，還是后期的痛苦，你都全身心的投入，留下了許多千古名句。
但有些人既沒好好體驗(yàn)過快樂，也沒好好體驗(yàn)過悲痛，是因?yàn)樗麤]有全身心地投入到某一件事，這是人生的遺憾。認(rèn)真對(duì)待任何事，不畏挫折，這是李煜能成為“千古詞帝”的原因，也是我重讀《李煜傳》明白的深刻道理。
重讀的作文11
世事如煙，人生匆匆忙忙，事事聚了又散，有些人，有些事，有些記憶，寒聲寂般隨蒼茫生飛。某天夜里的一個(gè)驀然回首，恍然發(fā)覺，在光陰的角落里，原來，長(zhǎng)輩，也是一本需要重讀的書……
記憶的深處，那人是否依舊？那些日子，溫婉如水在眼前。
熔金落日，彩霞滿天。踏著那曲折的山路，帶著那紛紛擾擾的心，朝著記憶之中的老家走去，眺望遠(yuǎn)處，誰(shuí)家炊煙，飄然上天？恍惚若隔千萬(wàn)里，霧里看花讓人醉。既往前走，過彎，轉(zhuǎn)角，看到了記憶之中的它一一老柳樹。
它依舊柳絮紛飛，淡白的柳絮縈繞于身，仿佛相見久而不遇的故人，一種親切涌遍全身。樹根盤旋虬枝，猶如臥龍根植大地，我知道，它依戀的，是這一方土地。伸手觸摸那粗糙的皮膚，腦海之中，總感到他依舊存在……
爺爺生前，喜歡與這柳樹為伴。常常佇立柳樹前，久而不語(yǔ)。他披著一件長(zhǎng)衣，站立在風(fēng)中，任憑白鬢隨風(fēng)飄揚(yáng)，滄桑的臉上留下那虔誠(chéng)的眼神，深邃得令人難懂，時(shí)而嘆息，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而自言自語(yǔ)，站在一旁觀看的自己，總感到，這樹，這人，有著不平凡的故事……
爺爺是一個(gè)很平凡的農(nóng)民，沒有走出過大山，沒有見過霓虹燈的炫彩，更沒有享過一日清福，為土地而生，為土地而死，就連他的遺體都沉睡在這一片土地上。聽別人說，爺爺是一個(gè)受地主壓迫的農(nóng)民，那時(shí)天災(zāi)人禍，土地貧瘠，哪怕日耕不輟，夜月而歸，守候了一年，依舊令人失望，被地主驅(qū)趕交糧，一家人一無所有，只好在蕭瑟的風(fēng)雨中暗自哭泣……
爺爺?shù)奈萸�，不知何方天來�?種子，竟出了一棵柳樹苗，聽別人說，那是暗淡貧窮的家中，唯一一絲綠色，一絲生氣，一絲希望……爺爺很看重這棵樹苗，澆水，施肥，樣樣一絲不茍，煥發(fā)的生機(jī)，讓大家都看到了生活的希望。
可惜天不作美，一夜的狂風(fēng)暴雨，這棵樹苗居然遭到雷擊，半米高的樹，也只剩下那一點(diǎn)點(diǎn)炭黑，當(dāng)爺爺看到這一幕，默不作聲用泥土靜靜的埋葬，那一刻起，爺爺?shù)脑捀倭恕?/p>
生命很堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)爺爺再次為生計(jì)而煩惱，眺望屋前，居然發(fā)現(xiàn)那一抹淡綠，樹依舊活著，依舊重新著自己的生命，雖然沒有浴火鳳凰槃涅重生那樣得驚天動(dòng)地，但足以給爺爺很大的啟發(fā)，于是爺爺一再堅(jiān)強(qiáng)，用瘦弱的背挺起這一個(gè)家，節(jié)儉勤勞，把孩子送出了山，走進(jìn)了城市，但自己依舊與柳樹相伴……
爺爺時(shí)常對(duì)我說的一句話，人活著，就要有那不屈的生命，只要還有一口氣在，那就不該放棄生的理由。小小的年紀(jì)，懵懵懂懂地點(diǎn)頭，牢記在心中。隨著時(shí)光飛逝，經(jīng)歷人生無常，世事紛紛，卻發(fā)現(xiàn)這一句話，有著很深的含義。經(jīng)受過挫折，有過失意，壓抑過心語(yǔ)，每每想要放棄，總會(huì)想起這一句話，說這句話的人與不變的柳樹……
如今，樹依舊，人不在，而那樹，那人，卻猶如一本書，給予我太多的人生哲理，接下來的人生還很長(zhǎng)，帶著長(zhǎng)輩著這一本書，迎接風(fēng)雨，迎接磨難，在不斷的磨礪之中，挺起自己的一份堅(jiān)強(qiáng)，讓有限的人生，流芳千古……
重讀長(zhǎng)輩這一本書，真的很重要……
重讀的作文12
長(zhǎng)輩，像是一本泛黃的書，翻得快要卷了邊兒，破了沿兒，書中的內(nèi)容不管風(fēng)雨如何漂洗，還是離不開親情，愛意，溫馨。只有重讀長(zhǎng)輩這本書，我們才能真正的讀懂，理解他們。杯中氤氳著水汽，清茶入口，略有苦澀，回味片刻，頓覺清香，似長(zhǎng)輩深沉的愛，難以察覺。單品一口熱水，品淡無味，吹開水汽，熱水入喉，一種熱辣直達(dá)心臟，像長(zhǎng)輩轟轟烈烈的愛，盡意體現(xiàn)。
《你好，李煥英》這部喜劇電影，可謂賺夠了觀眾的笑聲和眼淚。笑著笑著就哭了，哭著哭著就又笑了。這是賈玲拍給媽媽的電影，承載了對(duì)媽媽的回憶和感情。作品以時(shí)空穿越的方式講述女兒經(jīng)歷媽媽去世，無意間回到媽媽的年代和媽媽成了閨蜜，發(fā)生了一系列有趣又溫馨的故事。電影中最讓我印象深刻的一個(gè)情節(jié)是，李煥英雖然有重新選擇的機(jī)會(huì)，但她還是選擇自己的女兒，即使比選擇其他路來的辛苦，但她覺得很幸福，因?yàn)�，她有一個(gè)念著他想要她高興的女兒，有一個(gè)下輩子還要她當(dāng)媽媽的女兒，有一個(gè)寧愿自己消失也要媽媽開心的女兒。李煥英說，“我的女兒，只要健康快樂就好”這句話戳中我的淚點(diǎn)，一時(shí)無限感觸。
我也不是什么值得媽媽驕傲的孩子，升入高中以來事事不讓她省心，成績(jī)也一直也就一般，她時(shí)常掛在嘴邊的話就是，“你什么時(shí)候才能考一個(gè)讓我滿意的成績(jī)？”“你考這點(diǎn)分我也不好意思見我的同學(xué)”。我初中成績(jī)還可以，但進(jìn)入高中就普普通通，她不接受這樣的落差，她著急的找老師詢問，想辦法提高我的成績(jī)，但我真的`很煩她的說話方式和語(yǔ)氣。
在我眼里，我媽或許就是這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)，無理的人。但這是我之前的想法，之前我看到眼里的，只有媽媽的不好，但媽媽這些“惡人”的做法，是源于媽媽迫切希望我變好的想法。她希望她的孩子可以變好變優(yōu)秀，真真應(yīng)了龍應(yīng)臺(tái)那句話“我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利，而不是被迫謀生”。所以我很感謝媽媽，她有時(shí)像清茶，有時(shí)像熱水，不經(jīng)意間滋潤(rùn)了我，使我在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上勇敢前行。
《你好，李煥英》中，“媽，你怎么那么愛笑？”“因?yàn)閶屔四阊健！泵總�(gè)孩子都是媽媽的天使，可能有時(shí)會(huì)變成“魔童逆子”，但媽媽總會(huì)站在你身后，她也會(huì)永遠(yuǎn)在你心中。
重讀的作文13
如今的小學(xué)語(yǔ)文課本選擇的文章更加優(yōu)美富有想象力，我常感嘆時(shí)代變化的迅速，陪著兒子念書已找不到自己當(dāng)初讀書的感覺了。這兩天稍空下來可以在兒子身旁看他朗讀課文，我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要大聲誦讀，一方面培養(yǎng)語(yǔ)感同時(shí)也加深對(duì)字的印象。我深深記得自己當(dāng)時(shí)每一篇課文都會(huì)背誦，包括大學(xué)的英語(yǔ)課文，唯一覺得難背的就是三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《驚弓之鳥》，我至今還記得當(dāng)時(shí)去胡老師那兒背了三次才完成，也由于當(dāng)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，當(dāng)時(shí)還有兩位女孩學(xué)習(xí)很優(yōu)秀眼看她們先背出，我一急更不順暢了…可是這兩位女孩現(xiàn)在依然在我的.家鄉(xiāng)農(nóng)村里。
這些天兒子學(xué)習(xí)的是《四個(gè)太陽(yáng)》，真是生動(dòng)美麗的文章，四種色彩的太陽(yáng)、不同的情境、簡(jiǎn)潔的文字…很美妙，只是兒子不一定懂得欣賞。下一課竟然是熟悉的《烏鴉喝水》，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝…”我張口就背出這樣的話語(yǔ)，兒子手端著課本很驚奇，“媽媽，你怎么會(huì)啊�！薄斑@是媽媽曾經(jīng)學(xué)過的，媽媽當(dāng)時(shí)就會(huì)背的，你也一定要背出哦。”兒子滿口答應(yīng)，背誦對(duì)他來說不是難題。但是今天“米奇之星”評(píng)比他只得了一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”，“書法之星”和“守紀(jì)之星”都沒評(píng)上，看來兒子的態(tài)度有些問題，可能不那么謙虛了。雖然第四單元測(cè)驗(yàn)他是免考的，但在寫字方面老三老四想寫潦草字了，嗯，要引起注意了。
還是說烏鴉，我不知為什么對(duì)這篇文章記憶深刻，但是最近看到趙鑫珊在他的講演《我的人生驚嘆號(hào)》里談到“烏鴉具有哲理的詩(shī)意”深深打動(dòng)了我。他說：上海有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一，上海沒有烏鴉，只有麻雀。麻雀的小步跳躍和嘰嘰喳喳，都是小家子氣，很浮躁，加重了上海的浮躁。而唐詩(shī)里，寫得最多的是烏鴉，其次是大雁。烏鴉是富有詩(shī)意的，是富有哲理深度的一種象征，一個(gè)符號(hào)。在中國(guó)的唐詩(shī)宋詞里，特定時(shí)刻的烏鴉是關(guān)鍵。比如說，昏鴉、晚鴉、寒鴉和暮鴉……
為什么烏鴉那么有詩(shī)意？“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”是荒殘的美。為什么用昏鴉，而不說是晨鴉？同樣是烏鴉，為什么時(shí)間這么重要？為什么昏鴉、寒鴉聽起來這么美？這是因?yàn)榈鹊搅它S昏，經(jīng)過了一個(gè)白天，經(jīng)過了一天的苦惱、哀樂的體驗(yàn)，就有了一些哲學(xué)的內(nèi)涵。
在東京、莫斯科、巴黎和德國(guó)的一些城市，都有烏鴉。成群烏鴉的生存，需要合抱粗的大樹，需要大樹成片，而上海沒有。
他說他在杭州西湖邊的一個(gè)賓館住過，有烏鴉。雖然不多，只有零星幾只，但這也說明了杭州生態(tài)比上海好。
他還說通常我們會(huì)把烏鴉和墳?zāi)孤?lián)系在一起。在中國(guó)文人筆下，暮鴉和荒墳組成一個(gè)句子是很凄涼悲壯的。在歐洲也是如此。有烏鴉的墳地特別給人啟發(fā)，啟發(fā)人對(duì)生命進(jìn)行哲理的思考。
烏鴉也許就從這兒起步引領(lǐng)我們走向文學(xué)的深處，經(jīng)典自有她不可磨滅的光輝。只是當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)并沒有像現(xiàn)在重讀這樣的詩(shī)意和美好，當(dāng)時(shí)為了完成學(xué)業(yè)也覺得心頭有壓力的。永遠(yuǎn)是快樂的學(xué)習(xí)多好啊。
重讀的作文14
在我上幼兒園時(shí)學(xué)過一句話：“種瓜得瓜，種豆得豆�！�
當(dāng)時(shí)我想春天種了瓜和豆子，秋天豐收時(shí)就會(huì)得到很多瓜和豆子。那我的玩具種在土里，豐收時(shí)就會(huì)有很多的玩具了。我正在幻想，老師說的話都沒聽見。放學(xué)的時(shí)候老師說：“同學(xué)們今天上課時(shí)學(xué)的那句話學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了就在家里把想種的'東西種在花盆里，可以帶到學(xué)校來展示�！�
放學(xué)后，我回到家里，把玩具小心地種進(jìn)花盆里，生怕被人挖出來偷走了。我每天給它澆水，曬太陽(yáng)。可是它一點(diǎn)都不長(zhǎng)，我很著急。我想花生是往下長(zhǎng)的，可能我的玩具也是往下長(zhǎng)的。
幾天后，我把花盆帶到學(xué)校，我看到有人帶了黃瓜苗；有人帶了小土豆；有人帶了花生。我走到好朋友欣欣身邊向她展示自己的成果。我挖開泥土可什么都沒有看見，便找了個(gè)理由說自己帶錯(cuò)了。
回到家，我仔細(xì)想了想前幾天的經(jīng)過。才發(fā)現(xiàn)自己沒聽老師對(duì)這句話的解釋。所以我到小學(xué)還不知道這句話的意思。
真想回到幼兒園，聽老師解釋這句：種瓜得瓜，種豆得豆的意思。
重讀的作文15
如果將長(zhǎng)輩喻為書，那么她便是我的黃金屋�！}記
自打我出生以來，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人便是我的母親，即使我們每天生活在同一屋檐下，可我們之間并沒有想象中那般默契。就像我不懂她為什么喜歡吃梨，她不懂我喜歡吃蘋果一樣。
小學(xué)三至四年級(jí)，我是被壓迫著熬過的。那時(shí)候的數(shù)學(xué)，成了小學(xué)階段的一個(gè)小轉(zhuǎn)折，對(duì)于那時(shí)的我而言，如同天書一般。當(dāng)成績(jī)單下落到她手中時(shí)，她怒了，抬起手就刮了我一個(gè)耳光。動(dòng)作是那么行云流水，不帶一絲猶豫，不帶一絲憐憫。
自那以后，她便開始嚴(yán)抓我的學(xué)習(xí)。窗外的陽(yáng)光和著微風(fēng)，灑落在我小小的書桌上，更添了幾分暖意與柔情，同時(shí)使我心生愜意。書桌前，她正拿著我滿是紅叉叉的作業(yè)本，耐心地，一題一題跟我講解�？次覞M臉的不在意，又是一個(gè)響亮的耳光！打得我心生懼意，再不敢走神�？蓪�(duì)那些數(shù)字圖形，仍是如初。
“這道雞兔同籠的題目我已經(jīng)跟你講了不下十遍，你若再錯(cuò)，你等著瞧？”數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)上，她的話始終縈繞耳畔，我只得以十二分細(xì)心、專心做題�？墒蔷碜影l(fā)下來時(shí)，我卻傻眼，手不自覺捂著臉頰，似乎已感受到了那種火辣辣的痛感。
回到家就被關(guān)在電腦房里，桌上的紙張寫著“做不完不許吃飯，做過的題不許再錯(cuò)！”犀利的話語(yǔ)像一盆冷水灌了我全身。飽含委屈地在鍵盤上敲打著。在那個(gè)小小的房間里，填滿了我的埋怨。我恨她，恨她的不體諒，恨她的冷酷無情。終于，完成時(shí)已是饑腸轆轆，趁著快要前胸貼后背之際，我吃上了晚飯，那是我第一次覺得米飯如此的香甜。經(jīng)過電腦房，她正逐題逐題地檢查著，察覺到我的到來，便喚我過去。幸好，錯(cuò)的不多，就兩題，兩題都是我還沒有學(xué)過的�！白龅貌诲e(cuò)！”我微愕，那是這么久以來的'第一次夸獎(jiǎng)。
自那以后，我的數(shù)學(xué)再不是負(fù)擔(dān)，便對(duì)她有了一絲感激；而也是自那以后，她不再惡魔般對(duì)待我。偶然一次經(jīng)過書房，她正對(duì)著電腦，嘴里發(fā)出一聲嘆惜，：“初中的數(shù)學(xué)，我完全都看不懂了，接下來，只能靠她自己了�！鳖D時(shí)，我的雙腳如同灌了鉛似的，呆呆地定在原地。她是犧牲了多少個(gè)日夜，為我操勞？她是花了多少心血，才成就了今天的？盡管我不那么完美。對(duì)她的恨，早已消失得無影無蹤。
依稀是昨夜細(xì)雨，染灰了誰(shuí)的發(fā)髻？面前的婦人不再如當(dāng)年般氣勢(shì)逼人，額前的銀絲隨風(fēng)飄蕩，臉龐已被歲月磨去棱角。她，已然是一本老書了。
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