尊重的作文

時間：2025-12-10 16:13:59 好文我要投稿

尊重的作文(熱)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的尊重的作文，歡迎閱讀與收藏。

尊重的作文(熱)

尊重的作文1

　　在我們的生活中，往往懂得尊重他人的人就一定會被別人尊重，這是理所當然的事啦！

　　當你把別人不小心伴倒時，不好意思的對他連忙說一句：“對不起，我不是故意的”，我想當他聽到你這句真心實意的歉意時，一定會對你說一句：“沒有關(guān)系”。

　　當我們要借別人東西時，一定要經(jīng)過別人的同意才行，不然，你這么自作主張的把別人東西拿走了，一定會把人家急得焦頭爛耳，所以，無論要借別人的什么東西，一定要經(jīng)過別人的同意，因為這是最起碼的尊重。

　　當你掉東西時，一雙陌生的手出現(xiàn)在你的眼前時，幫你撿東西時，當他遞過來給你時，你千萬不要忘記說聲：“謝謝你”。再簡單不過的三個字，從嘴中說出來毫不費力的三個字，當是你真心實意的說這句話時，你心中就會很快樂，感覺到一個人在真心實意的幫助你。

　　當我們在公交車上看見老爺爺，老奶奶或者孕婦時，我們是否做到叫一聲：“老爺爺，老奶奶，阿姨，到我這來坐”。當他們聽到這句話時，心里很高興，并會說：“小妹妹，小弟弟，謝謝你”。是啊，當你聽到這句話的時候，心里甜滋滋的，想著：原來幫助別人是這么快樂�。∈前�，從小事做起，從身邊做起，尊重和他人就是尊重和自己。

　　當我們在做什么時，如果有老人在你身旁，一定不要忘了讓老人先去，因為我們要懂得尊老愛幼。當你讓了老人時，他肯定會對你說：“謝謝你，小朋友”�？窗�，你的'一句話，一個動作，可以得到這么多人的尊重，多好�。�

　　生活中，你要想得到別人的尊重，首先要學會尊重他人，要做到：“我為人人，人人為我”。的道理。記住：尊重他人就是尊重自己。

尊重的作文2

　　“我們要學會尊重別人讓世界上多一份和諧少一份爭執(zhí)�！闭n堂上的老師微笑著為講臺下的學生們講解著尊重的意義。

　　怎么才能學會尊重呢？在別人說話的時候不要打擾別人就是尊重嗎？

　　走在回家的路上我看著馬路上穿行的汽車忽然注意到有一輛汽車前面是綠燈它也沒有開動，前面有一個做著輪椅的殘疾人正在苦難的用手推動車輪想要轉(zhuǎn)彎到另一邊去。

　　哪輛車里的司機是在讓那位殘疾人先過去吧，我在心里感嘆道。

　　“不要跑不要跑，在馬路上亂跑會給其他行人帶來麻煩的！那是不尊重別人的！”一個過路的女人緊追在一個小孩子的身后抓住了那個小孩子的手對她說道。

　　回到家里我看到弟弟正在地上亂涂亂畫立刻過去告訴他“媽媽打掃衛(wèi)生很麻煩的，你這樣是不尊重媽媽�！�

　　似乎是因為見到的事件多了，我已經(jīng)明白了尊重的'意義。

　　不能因為自己的自私而打擾別人，那是不尊重別人的表現(xiàn)。而有的時候尊重就是停下默默的等待。

尊重的作文3

　　尊重是什么？如果說生活是一首歌，那么尊重便是五線譜，只有尊重，才能生活，在用尊重編織的五線譜上，每個人都可以唱出自己的旋律。如果說生活離不開生命，那么尊重就是太陽，太陽普照大地，才會有生機勃勃的生命力。我們的生活，地球的生命活力，有著溫暖的太陽--尊重。

　　如果說生活離不開情緒，我愿把尊重比作會心的微笑，在千萬種不同的情緒中，它雖平淡，卻洋溢著耐人尋味的清甜。如果生活是一望無際的大海，那么尊重便是一滴滴水，在生活的大海中，隨著潮流翻滾。沒有大海。如果生活充滿了感情，那尊重是友情，在人來人往的世界里，友情是人們不可缺少的`一部分。沒有友情的生活是空虛的，是寂寞的，是無助的，那么感情又從何談起？生活就是人的世界，尊重就是心與心的溝通，有了它，人們便可真誠相待，和平共處。

　　少了爭吵、仇視、誤解……生活是一本書，尊重是標點符號，是讓一頁頁書的內(nèi)容充實和具體�？上攵瑳]有標點符號的書是不存在的。如果說生活是一望無邊的田野，尊重是清水，有了它，田野上的一切綠色的可以更茁壯地成長，更健康地發(fā)展。失去的田野終究會干涸，沒有清水就沒有生機勃勃的田野�？偠灾�，生活需要我們相互尊重。沒有尊重就沒有生活！

尊重的作文4

　　不知怎么，過了這些日子，感覺沒有回家似的，心總要動不動回到學校，回到過去，回到我的小時侯。這些事，都是在剛放假時發(fā)生的……

　　回家?guī)?天，隔壁的彭莉阿姨跑過來跟我媽聊天，她問我媽，說周老師那兒學英語我還去嗎、她打算讓對門的小快去學籃球我去嗎、洋哥打算去學數(shù)學我去嗎？我媽問了我一下，我搖搖頭說：“不去不去不去~”她又說，周老師那兒學的是《新概念》，很有用的；學籃球鍛煉了身體，有好處的；數(shù)學學了大腦更加靈活，非常行的。我又點了點頭，問：“怎么安排？”“很好啊~上午就是數(shù)學和英語，下午就籃球。”“分別幾個小時？”“數(shù)學兩小時7：30開始，英語兩小時10：00開始，籃球兩小時，下午3：00開始�！薄叭缓笪宜藗€小時，午睡一個小時三餐一個小時作業(yè)三個小時練琴一個小時，閱讀一個小時，還剩多少？”“三小時�！薄叭� 時能干什么？”“你玩你的呀~~~”“然后……上學路上就有一個半小時，就只有一個半小時，好要每天半小時的聽讀英語，就只有一小時了吧？”“一小時你也能玩呀�！薄鞍才胚@么密要我怎么玩？”我這時很氣憤，她又說：“你別安排這么密就是嘛！”我說：“你要認為‘合理’就照你的辦吧！”這時，我媽沒講話了，我也沒講話了。

　　次日，小快，洋哥，我，開始去學習了，那些日子，我一直在思考，難道就不能讓我們休息一下嗎？你們是不是真的想我們成為“天才”啊，我問，是不是我們除了學習金錢就沒有別的了嗎？我不懂，當初父母的年代，雖沒有真正的成績，也沒充裕的經(jīng)濟，但他們能如此快樂的生活，這就是成績，這就是資本，但是，他們真的快樂嗎？我想不，也正因為他們沒有成績和金錢，要不他們?yōu)槭裁匆堰@些全部寄托予我們身上呢？每個媽媽都會對我們講述她們當時多么愛學習，多么的勤奮好學，但是她們可曾聽過我們對她講我們是多么愛玩耍，我們不是奴隸，我們不是囚犯，我們需要自由，需要快樂，需要幸福，這句話既然講了出來我就不怕你們狠狠地說我身在福中不知福，我知道，你們給予了我們學費，給予了我們有錢的生活，雖說這就是經(jīng)濟資本，但你們沒有給予我快樂：小時你們不曾幫我買我想要得玩具、動畫片，大時，你們不曾同意我買我想看得書。你們給我的，知識成山的練習資料，和成河的各科課程，我不要這些東西。我問過他們?yōu)槭裁匆胰绱藢W習，他們說可以考得更好，我又問考得好又有什么用處，可以讀上個好大學，我還問考上好大學又怎樣，他們不倦地回答，可以找到好單位工作，工作就可以賺錢，那時，他們就可以享福了。

　　莫名其妙我們仿佛成了他們買的彩.票，中了，就翻番的賺到一大筆，不中，就像物一樣丟在那兒，當你回去找他時，他就說：“沒中獎留這有什么用？”；不過我們這種彩.票要有很大的“投入”才會有“回報”。我們也很辛苦的。真的，我們很累。我們不是不想學，我們也不想讓家長臉上抹黑，我們也想讓父母感到驕傲；我們只是想在茫茫學海中找一個島靠一下，不管此島是大是小，哪怕就一下也行。不是我們不懂事，不是我們不聽家長的話，我們也想讓家長開心，我們也不想讓家長生氣；只是我們有時在這社會大漠上想找一個乘涼處歇歇，不要什么綠洲，哪怕是一塊小小棚子。我們不是不喜歡戒掉玩電腦，我們不是故意花錢上網(wǎng)，我們也想讓家長減輕點負擔；我們只是在這繁重的壓力中找到一點輕松，不要成天的時間，哪怕是一點點時間就行。等等等等……我們也知道你們很辛苦，但是，你們也應知道我們好辛苦啊。你們似乎只知道往我們身上加壓，我們只有這么大呀；你們也有時一味要我們?nèi)ンw驗生活，我們還小啊，要我們在社會中不犯錯誤，是不是太難了；你又有時茫然的追求孩子之間的地位，無聊的.將這個孩子與另一個孩子想比較，難道，你們一定要我們變成他們的孩子才會懂的失去嗎？等等等等……

　　然而，我們還是得認命——我們得下去，樂觀點，或許，我們是錯得……

　　時間如此得緊迫，我們從來沒有打算讓時間限制，但如今，快樂瀟灑得日子過后，總會有些空虛、無助和匆忙，不過，不要緊，時間雖然一去不回，這趟班車沒趕上，還有下趟，總比自暴自棄好，遲點沒關(guān)系，作作那7點升起得太陽也不妨，那時，管它是早是遲，它總會那么亮的。

　　我們的年齡還小，需要的父母的尊重、理解和信賴，將孩子培養(yǎng)得那么優(yōu)秀又怎樣，說不定，孩子心已死，半途而廢你們也是徒勞。時間是我們，我們自己會珍惜它，不要給我們手表，那就是枷鎖，把時間放在手心固然有益，但要時間把我們抓在手上，那我們就受不了了，因為，只有抓在手中的時間才能讓我們懂得尊重、理解、信賴。

尊重的作文5

　　尊重他人，古往今來這個話題從沒淡出過大家的視野。大家生活這個世界，期待被他人尊重，同時，也應該尊重他人。

　　一位的表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，大師又蹲下來將鞋帶解松。原來他是飾演的一位勞累的旅者，他想通過鞋帶的松散來表現(xiàn)他的勞累憔悴。有人問他為何不直接告訴他的弟子。他說：“他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我必須要保護他的這種熱情和積極性，準時鼓勵。至于為何要將鞋帶松開，以后在更多的機會教他表演，可以下一次再見說啊!”那位大師不愧是大師，他不只關(guān)注表演的`細則，更了解在細則中尊重他人。從小老師就教育大家，學習，第一大家得掌握做人。而做人的起碼準則，絕不可以少了尊重他人。那位大師不只尊重了他的弟子，也讓弟子保留了他的熱情和積極性，更好地應付生活。

　　在如今經(jīng)濟快速進步的年代，民主平等的呼聲愈加高，國家應付此局勢，推出了一系列“陽光政府”、“公開政務(wù)”、“網(wǎng)上聽證會”等新政。但仍有不少官員逆道而行，只做面子功夫。在國家需要廣泛征求建議，尊重他人的批評建議時，他卻拐彎抹角，弄出很多的“潛規(guī)則”，有益于他的建議得到應用了，批評建議雖有效卻妨礙他升官的事業(yè)的，全都進了“垃圾箱”，或者直接刪除。人民的建議得不到尊重，他卻惡其名曰那是些不利社會進步的東西。時�？吹剿陔娨暸_高談闊論，宣言要為人民服務(wù)，轉(zhuǎn)下臺卻要人民為他服務(wù)，如此的官員，要不能。

　　尊重他人表目前很多方面，除去尊重他每人格，尊重他人建議，尊重他人隱私，還有中華民族一直宣揚的“尊敬師長”“尊老愛幼”等等。只不過現(xiàn)在，大家的私欲膨脹，大多數(shù)人期望得到他人的尊重，卻不想尊重他人。不免使人與人之間疏遠了很多。老師抱怨現(xiàn)在的學生沒禮貌的不少，公交車上學生坦然坐在辛苦站著的老人旁邊的事也司空見慣，網(wǎng)上也常常曝出某人隱私問題……而這所有，大家很多的人好像已經(jīng)習以為常。

　　今天的大家，是不是還應該呼吁愛心的回歸?我不知曉�？赡埽覄傉f到的只不過一部分人而已，大家的大多數(shù)人都是尊重他人的吧!但仍想說，期望有一天能讓剩下的一小部分人也掌握尊重他人。

尊重的作文6

　　說起尊老愛幼，人人都知道它是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于這個名詞，人人都不陌生，但又有多少人能夠真正領(lǐng)略其中的要詣而去做到這些呢?

　　當我們還小的時候，父母就教育我們要尊敬長輩，我們長大步入學堂以手，都也經(jīng)常教育我們愛護比我們年齡小的同學，但是我們大都它當作耳旁風，尤其是讀中后，能夠這樣做的人更少了。

　　中國歷史上有許多這樣的人。就拿孔融讓梨來說吧。這個路人皆知的硌講的是漢代的孔融小的時候，有一次家人聚在一起，仆人端來一大盤梨，別的小孩子都選最大的拿，而他卻拿最小的，把最大的留給其他人。這個故事流傳至今，仍然得到許多人的'贊賞。

　　漢代的小孔融尚且可以如此，難道作為后人的我們在這樣進步的社會卻做不到嗎?

　　當然不是，在當今社會不乏許多人能夠做到尊老愛幼。當你坐上公交車的時候，你也會經(jīng)�？吹接幸粋€小孩或一正在讀書的同學為老人或其他人讓座。他們何以可以做到這些，大半出自家庭和學校的教育，但更重要的是要他們能聽進耳去并在社會中實踐他們。

　　我曾看到過一則新聞：其老父在家躺了將近三年而不能動，應該是下半身癱瘓了吧!盡管他家里很窮，但他還是擔當起家中的重擔，一邊辛苦工作維持生計，一邊照顧父親。每當?shù)搅讼奶欤先怂诖采戏浅�，常常把床單打濕，他就隔兩天幫老人把床單洗了，并把老人抱到屋外放在特制的椅上曬太陽，并�?jīng)常幫老人洗澡，好讓他生活在一個干凈舒適的環(huán)境中，免得讓老人生病。雖然老人病了這么長時間，但他一直沒有放棄照顧老人。他知道現(xiàn)在許多老人都得不到子女們的尊重，他們常常會悄悄向別人訴苦或一個人暗自流淚。正因為他懂得尊重老人的想法——希望得到子女的尊重，才會一如繼往地照顧老人。

　　現(xiàn)代社會也有很多不尊重別人的人，他們大多沒有受過高層次教育，他們不懂得如何去尊重別人，所以他們大都也不會得到別人的尊重，這樣的人在社會上也就不會有好朋友。

　　因此，我們必需學會尊重別人，提高自身的道德修養(yǎng)，這樣才能得到別人的尊重，在社會中才會有你的立足之地。

尊重的作文7

　　我們在聽到某些不文明的人對罵時，經(jīng)常會聽到會用某些動物來比喻對方，如果仔細想想，是不是對這些動物太不公平了?

　　人們在聽到烏鴉叫時，總是條件反射的認為有不好的事情發(fā)生，因為有人去世時會看見烏鴉盤旋。如果我們用科學來看待，事情就不會那么糟，因為烏鴉的嗅覺極其敏銳，人在逝世之前會散發(fā)腐蝕的味道，就會吸引烏鴉。

　　常聽人們形容別人笨都說是”豬頭/豬腦袋”.可事實上豬并不笨哦，據(jù)專家分析，全世界有10萬多種動物，豬的'智商卻被排在第10位. 豬的智商是要比狗高，但情商遠不如狗。生活中，狗的待遇明顯高于豬，這也證明了跟人打交道，情商比智商更重要。所以，人們難道就只以貌取人，就盲目以為豬很笨嗎?

　　森林里有很多可愛的動物，但它們原本平靜的生活被我們的侵擾而變得整日惶惶不安。它們正在上演我們以前被日本軍侵犯的悲劇……

　　我們不能挽回已經(jīng)失去的損失，但我們要對現(xiàn)在動物們起碼的尊重，不要再隨意傷害它們。因為……我們也是動物。

尊重的作文8

　　那留下的最后一抹芬芳，最后一片花瓣落地的時候，請尊重結(jié)局。

　　——題記

　　永恒不能給人帶來永遠的記憶，一世的絢麗也許會在心中留下一個余地。

　　睜開眼，陽光直射向我的眼睛，我沒有躲開，似乎有一種與生俱來的感覺讓我接受陽光的洗禮。一只雪白的蝶向我飛來，她就停在我的枝葉間，也許是春天的明媚，讓我興興然地與她談話�！靶“�？小白？唉，你從哪里來��！”“你叫我么？”白蝶用觸角指了指自己�！笆前。阃w全白，不介意我叫你小白吧？”我試探地問了問。她似乎很高興我這么叫她：“好吧，很好聽呢！”那天我們聊了很多，仿佛上輩子便注定是知已。我清楚的記得那是春天，一個美麗的季節(jié)。

　　時間仿佛不曾因為任何人停留，它永遠在機械地奔跑，誰又知前方是不是無盡的漩渦。

　　夏天，一個多變的季節(jié)，早上還是火烤大地，下午便暴雨傾盆。我和小白在聊天，她是一個大大咧咧的蝶，總愛和我說她日日的'所見所聞，一說便像夏日的晝夜雨，叫也叫不停。但我似乎很樂衷于聽她說東談西，也許是太專注，連作文天上太陽的那一副陰沉樣也未曾發(fā)覺。

　　一滴，兩滴，豆大的雨點從空中而落，打破了我們歡樂的談話，雨似乎不給人一點喘息的機會，便傾盆而下。

　　小白被雨點打落在地上，她的翅膀怎么也飛不動，我眼睜睜地看著她的生命一點點流逝，我恨我不能有一雙手幫助她，我嘆著上帝的不公：“為什么上帝創(chuàng)造了美麗的你，卻還要讓你們?nèi)绱舜嗳��！薄爸罒熁槭裁匆恢北蝗藗兯矏勖�？因為它擁有短暫的絢麗，就因為只有一刻，所以讓人們驚喜，愛惜。有人批評它太短眩，但他又有想如果煙花永遠在天際，還有人會熱愛她么？有些事，短暫的美麗勝于永久的華麗，這是，結(jié)局！”說完，小白便沒了聲音。

　　此后我一直在想，一直在沉思，夏季已去，秋色已來，我等待著我的結(jié)局。

　　當秋風扶過枝頭，帶走了我的生命，我最終笑了，我懂了，因為她短暫的奪目的美，我至離去卻還依然記著她。

　　秋風已不在惋惜結(jié)局，也許只有短暫的悲劇，才有了永恒的美麗吧，一世的傷與離去，成全了美麗的結(jié)局，到最后，那么，請尊重并成全，結(jié)局。

尊重的作文9

　　他有著凸出的肚皮，似十月懷胎的母親。和我差不多的身高，他，就是我們的語文老師兼班主任。

　　他是一位和藹可親的老師，臉上總帶著笑容。但也有憤怒的時候，不過也就一下陰轉(zhuǎn)晴了。

　　他喜歡在剛打上課鈴時或課中來探班，可卻聽不見腳步聲，像幽靈似的。班上每節(jié)課都少不了講話聲，因此，有的同學就倒霉了，被老師逮了個正著。有的同學當場被老師收拾了一頓，臉上五官就歪七扭八的，看樣子就不好受；有的同學就被老師叫到了辦公室去上了一節(jié)‘政治課’。有一次，我看見一個被老師叫到辦公室去的在課堂上多次講小話的男生竟拭著淚，哭喪著臉回來。我的那個天吶，老師的口才真好，竟把男同學給罵哭了，不，是教育哭了。

　　到了夕會課的時候，他又免不了給全班同學上一節(jié)政治課�？�，他從教室的后面慢慢地走到教室的講桌前，臉上帶著嚴肅和認真，然后用雙手撐著講臺，便開始濤濤不絕口若懸河地講了，時不時能飛岀幾個優(yōu)美的句子，引得我發(fā)笑，然后又自顧自地‘嗯’一聲，眼睛往桌上一瞟，拿著正放在他手邊的黑板刷往前一放，迅速望向天花板，眉毛往上一撩，顯出很迷人的樣子。講到激情處，身體協(xié)調(diào)的一動，上身往前一傾，他那干枯的蓬草似的頭發(fā)便不成隊伍的倒在了額前，同時，用食指往桌上一敲，并隨著一聲吶喊，那氣勢。過后，就用手把頭發(fā)一撫，便又開始了他的長篇大論。聽得他最多的'一句話便是‘希望明天能及時趕來參加早訓’同學們一聽這句話便都摩拳擦掌，隨時準備沖刺，只聽得凳子拖得地面咯噔咯噔的響。當他單獨找人談話時，眼睛總飄忽不定，喜歡板弄著手指，舞動著手臂說話，臉上帶有一種羞澀。

　　他是一位負責任的老師。如果他不負責任，又怎會幽靈似的來探班呢。如果他不負責任，又怎會找那些同學談話，勸他們回頭是岸呢。如果他不負責任，我們又怎會每天看見他的身影呢。

　　雖然他很和藹，但又不失嚴肅。何時何地何場何景該用什么表情，他都用得很恰當，難怪他的威信這么大。有的同學說老師很可愛，我也是這樣覺得的。

尊重的作文10

　　并不是所有的老師都值得學生尊重，但王老師是值得尊重的。

　　她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛又粗又濃，戴著一副眼鏡，看起來很有學問。炯炯有神的眼睛，笑的時候嘴巴像彎彎的月亮。

　　王老師非常愛笑，笑的樣子非常好看。王老師最大的特點就是溫柔，走路時，步伐非常優(yōu)雅。

　　王老師上課時，臉上總是掛著微笑，同學們回答問題時也是帶著她那微笑，即使問題沒回答出來，也會鼓勵我們，讓我們對自己充滿信心，讓我們把我們想到的都說出來。

　　記得第一次上課時，王老師對我們說：“你們現(xiàn)在來觀察一下王老師，你們盡管說，沒關(guān)系。”其他人紛紛舉起手，只有我，像一個木頭人，沒有把手舉起來，其他人都回答完了，王老師注意到了我，說了句“請你回答一下”，“我….我…..我……”我結(jié)結(jié)巴巴地答�！皼]錯，是的！”王老師微笑地看著我說，使我好不自在。我慢吞吞地站起身，緊張地說：“老……師性格非…..非常博不是，非常溫柔”。有的同學笑了起來。我更加緊張。“那你從哪里看出來的呢？”王老師繼續(xù)笑著問�！巴趵稀瓗煆拈_始到……到現(xiàn)在，臉上……一直…..笑臉�！蔽沂冀K不敢與老師對視，老師說：“別緊張，孩子！要相信自己，相信自己的'答案是正確的�！甭牭嚼蠋煹脑�，我緩緩地抬起頭，我與老師的目光對視著。我覺得沒有那么緊張了。我回答完后坐在座位上喘了口氣。

　　從此，上王老師的課我感到輕松自如，也積極回答問題，因為我對自己有了信心。她尊重我們每一個學生，所以她也得到了每一個學生的尊重。

尊重的作文11

　　尊重，看似簡單明了的二字，但在生活中，但在生活中，又有誰會去努力做到呢？今天，我徹底的嘗到了不受尊重的滋味。

　　下午的第二節(jié)課上，劉老師沒有到教室來，而是讓我讀我的習作《一字之差》，本是件好事，可卻把我的心情搞的一團糟。

　　我站在講臺上，清清楚楚的看到：三分之一的同學像沒事人一樣坐在那里，和前后桌的同學有說有笑，還時不時的扔個紙團、拋個鉛筆；三分之一的同學正在奮筆疾書，飛快的“畫”著他們的`數(shù)學作業(yè)、英語單詞，還不斷地向四周探著腦袋，和人家對個答案，傳個紙條，簡直無視我的存在；只有剩下不到三分之一的同學托著腮幫子，用心地聽著我說的每一句話，他們是尊重我的，這是唯一能值得我慶幸、讓我高興的事了。

　　我不想向劉老師告狀，盡管他們不懂得“尊重”二字，可最起碼還有三分之一的同學是明白“尊重”的含義的。

　　很多道理人人都懂，但真正的做起來，似乎又是那么的不容易。今天的事給我上了生動的一課，讓我真正地感受到：己所不欲，勿施于人。

尊重的作文12

　　沒有一個大學老師穿龍袍教學生歷史，這贏得了學生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認為這位老師的教學方法新穎，效果很好。

　　我肯定他對工作的熱愛和他的教學意圖。敢于打破常規(guī)，改變單調(diào)的教學方法。這位老師的創(chuàng)造力給教室?guī)砹烁玫男Ч�。每個人都喜歡它。學生對教學內(nèi)容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動不足的現(xiàn)狀。把學生的注意力放在正確的位置上，使知識的學習生動有趣。這種創(chuàng)新無疑是對學生的人文關(guān)懷。

　　態(tài)度決定高度。通過展示一個人在學術(shù)研究中的優(yōu)秀和嚴謹?shù)墓ぷ�，一個人可以經(jīng)常影響他人的態(tài)度。只有當老師全心投入時，學生們才能變得更加投入。學生可以從他的特立獨行中感受到他的教學熱枕，這實際上培養(yǎng)了一種積極的學習態(tài)度。任何職業(yè)都是如此。這需要投資和持續(xù)的培訓。正如坂口安果先生對他的老朋友太宰治的評價:對于藝術(shù)天才來說，他們的靈魂永遠與戰(zhàn)爭同在。真正的掙扎在作家內(nèi)心的最深處，在他胸中毀滅性的風暴下像花朵一樣枯萎。

　　為了寫更好的.文章，桑蠶吃得很開心。他潛心研究，建成了一座位于日本現(xiàn)代文學金字塔頂端的太宰治。教師的工作態(tài)度是值得肯定的，因為他可以從學生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問題。學會平等對待學生，尊重學生的情感，有利于改善應試教育的現(xiàn)狀，檢驗教師的個人能力，反映教師的意圖。通過扮演道光的角色，并根據(jù)歷史事實編寫故事，這位老師并沒有完全把自己當成老師。盡管課堂氣氛嚴肅，沒有起伏，但老師更像一個愿意和同學分享歷史故事的朋友，一定會受到學生的喜愛。

　　簡單的指導比單純的灌輸要有效得多。尊重學生可以贏得他們的友好對待，這體現(xiàn)了教學的智慧。教育不僅是知識的學習，也是人格的塑造和態(tài)度的培養(yǎng)。相信學生的學習能力，積極提高自己，用自己的態(tài)度影響他人的態(tài)度，這是一個很好的證明。

　　沒有壞學生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業(yè)，然后別人會尊重你。只有當你知道如何學習時，別人才能向你學習。

尊重的作文13

　　我家條件比較好，從小我爸媽就特別疼我，我要什么就給我買什么。所以我老是穿著新衣服，拿著新玩具，在同學們面前炫耀。再加上我的學習成績很好，在校老師經(jīng)常表揚我，心里就種下了驕傲的種，偶爾有些瞧不起別人了，經(jīng)常諷刺同學。

　　漸漸地我發(fā)覺上學放學路上我變得形單影只了。約其他同學和我一起，他們老是說他們有事，叫我先走。剛開始我不以為然，漸漸地我發(fā)覺了不對勁。明明看見幾個同學相談甚歡，我便走進想與他們一起開心。可是待我一走近，他們便散了，誰也不理我。我變得越來越孤單，回家便躲進被子里哭。媽媽發(fā)現(xiàn)我哭，便問我怎么回事。我委屈地說出同學們都不理我，都不和我玩的事。媽媽聽后便問我以往和同學怎么相處的。我一五一十地告訴媽媽。媽媽分析后說：這叫種瓜得瓜，種豆得豆。尊重別人就會得到別人的尊重，瞧不起別人反而會被別人瞧不起。

　　我恍然大悟，終于明白：我們?nèi)巳硕际瞧降鹊模魏稳硕疾灰床黄饎e人，看不起別人就是看不起自己。從那以后，不管是什么人，我都尊重他們，和他們好，我也得到了同學們的`尊重。我也贏得了同學們的友誼。

　　同學們，尊重別人就是尊重自己。讓我們一起學會尊重別人吧。

尊重的作文14

　　世界上有一種情感，最為神圣，世界上有一種行為，最為可貴。這，便是尊重。

　　我曾聽說過如此一個故事：在一次游覽中，一對伙伴遇見了一位殘疾人。在路上攀談起來，日漸便熱絡(luò)起來。到達景點之后，殘疾人在殘疾人專用通道上順利的通過，沒花任何的錢。其中一個人看到后，對他的伙伴說：“我也去試一下�！闭f罷，便買了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對員工說：“我的雙眼……”

　　還沒有等他說完，員工便為他打開了通行的門，那個人高開心興地走了，他的伙伴非常是疑惑!假如如此，所有人不都效仿了嗎?等他排著隊到了大門口時，那名員工說話了：“請對你說的朋友，將來不要再做這種占小實惠的事了，我讓他進來，只不過由于前面的殘疾人還沒走多遠，假如和他爭執(zhí)，只能讓殘疾人聽到之后受到侮辱�！�

　　這是一個真實的故事，員工用理解與善良架起了這座尊重的橋梁。讓每個人都為之陣容而感動。尊重，是人與人交際的要緊一部分。只有互相尊重，才能成為一個和諧的社會。

　　不知你是不是注意過，公交車上，總有那樣一個地方——殘疾人專用座。這是社會對殘疾人的關(guān)懷與體諒，與無言的尊重。但每每上車時，它一直讓形形色色完善的人占有著，也讓每一位上車的殘疾人而感到尷尬。尊重是一朵花，只有你悉心澆灌它，它才會開出最好看的好的`色彩。

　　不知你是不是注意，街道上，總有兩行黃色的“彩帶”。黃色，多么一種溫馨亮麗的色彩!那條“黃絲帶”被行行色色的汽車所侵占，所踐踏。這也讓盲人感到不便，盲道，一般的一件事物，卻體現(xiàn)著多少人對殘疾人的尊重與關(guān)愛，踐踏盲道，不就是踐踏尊嚴嗎?社會上，只有互相尊重，才會擁有一條真的的，將心與心連結(jié)的彩帶!

　　尊重是一個細則，但也是一個日常的小事。只有讓尊重這朵道德之花綻放，才會擁有愈加漂亮得明天!

尊重的作文15

　　小學畢業(yè)了，我依然在姑姑家，她和我無話不談，像是朋友。直到有一天——

　　她對我說：“想媽媽了嗎？”我看著她，沒有回應�！傲樟眨悴荒茉谶@么和你的媽媽制氣，她畢竟是你的媽媽，在這住下去也不是長久之計啊，你想�。　蔽覍霉谜f“她，的.卻是我的媽媽，我也不否認，但是，我不愿意和一個不信任我，天天翻我日記的人生活在一起，我受夠了�！薄暗阌袥]有站在媽媽的角度為她考慮問題！”......就這樣，她足足勸說了我1個小時，而我，竟也回應她了，最終，我只答應去那個家看看她！

　　到了家，我發(fā)現(xiàn)，媽媽抱著我的筆記本哭，她的發(fā)梢也發(fā)白了，我看著她，就這樣，一直默默的看著她......

　　“媽，我回來了！”媽媽聽見我的聲音，正想回頭，想到了什么，沒有看到我，說了句“有時幻聽吧�！蔽业难劬駶櫫耍叩剿媲�，抱住她，她哭了，而我也哭了......

　　后來，我明白了，媽媽翻我的日記本其實是一種愛。

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