家訪記錄15篇[通用]
家訪記錄1
學生姓名
xxx
就讀班級
五四班
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪時間
20xx年xx月xx日
家訪形式
面談
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。
�。议L對學校、教師的.意見及推薦：）
家長期望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。
家訪記錄2
家訪目的：交流學生的學習狀況
家訪過程：
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的.表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1.學校應多開展各種活動；
2.推薦教師利用課余時間補差
教師給家長的推薦：
1、學著和孩子一齊成長
2、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法
3、每一天放學后必須要問問孩子當天的學習、生活狀況
家訪記錄3
家訪目的：
XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規(guī)則意識欠缺，組織活動常常自由行動。家訪情況：
與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的表現(xiàn)，對于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表揚。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的`東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊伍外面去了。
家長的建議：
XX在家獨立性較強，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的XX一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。
教育措施：
與XXX聊聊天、談談話，讓她明白在一個集體中生活就要遵守這個集體的規(guī)則。
家訪記錄4
學生姓名
xxx
就讀班級
學生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為標準，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科開展不平衡。
家訪時間
20xx-8-23
家訪形式
到家交流
家訪資料：〔學生在家學習、生活等情景：〕
孩子假期回達州，能自我整理自我的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理本領較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比擬好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。
〔家長對學校、教師的意見及提議：〕
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，催促其工整的書寫，迅速的`完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。
家訪記錄5
家訪對象：xx
時間：20xx年xx月xx日
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。所以，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的'關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄6
學生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
康郡23—2--1
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，因此學習也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
20xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一齊去游泳和看電影。
�。议L對學校、教師的'意見及推薦：）
家長表示必須積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。
家訪記錄7
學生姓名：王五
家長姓名：趙六
家庭情況：王五是家里的'獨生子，父母都是白領，家庭條件比較優(yōu)越。
學習情況：王五的成績一直很好，但是在課堂上比較自負，容易忽視老師的指導。
家長反饋：家長希望老師能夠多關注王五的學習態(tài)度，幫助他更加謙虛和認真地對待學習。
家訪記錄8
學生姓名
王凌瀟
家訪時間
20xx.5.5
家訪形式
面談
學生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，個性是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容易遺忘。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。
�。议L對學校、教師的意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的`監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質量。
家訪記錄9
學生姓名
xx
家訪時間
xx.2.12
家訪形式
面談
學生在校表現(xiàn)：
來家訪, 昨日就把家里過細打掃了一遍!今日我們栽玉米, 還給我們做早飯啦!我說：真懂事!這是一種愛勞動、體貼關心家人的表現(xiàn), 我要在班里表揚她!
經過仔細談話, 我才發(fā)現(xiàn), 這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病, 多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病, 長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活, 一家老少七口, 生活原本困難, 再加上病魔, 實難維持, 靠父親一人打工, 的確拮據。孩子在家里在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃, 缺吃少用, 羨慕之余, 產生了不該有的念頭, 所以會導致前面的`事情。臨走前, 我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點給以表揚, 樹立他的自信心�？墒遣涣剂晳T堅決要督促改正。另外, 我也打算把她作為我的貧困資助對象, 從心里上給以引導, 從生活上給以資助, 并向學校申請, 為她解決部分生活學習費用, 讓她也像其他孩子一樣, 幸福成長。
一點感悟：
這次家訪讓我陷入了深深的思考之, 孩子的個性不是天生的, 是某種特定的環(huán)境扭曲了她�？墒俏乙蚕嘈�, 在父母和教師的教育、幫忙下, 在學校和社會的關愛下, 這個孩子將會轉變?yōu)橐粋�陽光, 奮發(fā)向上的好學生。
家訪記錄10
家訪時間xx家訪對象xx
家訪教師張老師.范老師.
幼兒在園情況琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的'表現(xiàn)良好，平時很有禮貌，這個學期老是學一些不好的動作，不怎么會分辨好壞，喜歡就學，就模范.不過學習那方面還是不錯的，但是寫字方面和畫畫還是沒什么進步，這方面需要加強了哦.
家訪過程
1，了解幼兒在家的表現(xiàn)
2，了解幼兒在園日常生活的情況.
要求家長配合情況建議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣
家訪記錄11
家訪對象：四（2）xxx
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：xx月xx日
家訪目的：
不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的`情況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情況：家里的經濟條件差。
4、該生在校情況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。
6、說明學校幫困助學金的申請方法
心得:
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪記錄12
家訪記錄：
夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的.大年齡不相稱的是他在學習方面并不突出，根據我們以往的經驗，在幼兒園時期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學習上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在他身上卻沒有顯現(xiàn)，反而有著弱勢。經過觀察與分析，發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進行學習了。
家訪心得：
通過與他母親的交流，他母親也表達了同樣的擔心，覺得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機會，所以對學習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表揚鼓勵，使他養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
家訪記錄13
一、作為班主任的我，通過多種方式對班里的二十名學生進行了家訪，無論走訪還是電話聯(lián)系，都取得了很滿意的效果。家長都能積極配合，并給予了很大的期望。下邊是我的一些家訪記錄：
1、家訪時間：
家訪學生姓名：丁若宸
家訪內容記錄： 丁若宸學習比較優(yōu)秀，父母說這孩子經常上網，尤其是周日假期，吃飯也不回家，很是著急和氣憤。因為這個，把家里的網都斷了，孩子就去了網吧。當面和丁若宸談了上網的危害以及父母為自己所付出的辛苦，他表示以后不再這樣了。最后達成共識，學校和家庭共同來督促孩子，監(jiān)督孩子，引導孩子，把興趣引導到學習上來。
2、 家訪時間：
家訪學生姓名：張津瑞
家訪內容記錄：
首先肯定了孩子在校的表現(xiàn)：姜佳龍學習成績優(yōu)異，熱心班級活動，積極參加各類活動，在朗讀和表達方面比較突出。喜歡讀書，善于積累，在習作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經常不夠干凈，丟三落四的。家長表示會積極配合老師，平時注意培養(yǎng)孩子獨立完成某些事情，比如一件家務，讓孩子學會自己整理房間等，學會知識的同時還必須要有各種能力和技能。張津瑞同學個人素質比較好，但是不注意小節(jié)，也
就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細節(jié)也許會造成失敗。所以教育學生 從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。
3、 家訪時間：
家訪學生姓名：郝奕杰
家訪內容記錄： 郝奕杰母親一人在家，父母經常出外。據她媽媽說，郝奕杰在家喜歡看電視。郝奕杰平時上課發(fā)言比較積極，但是自制能力較差，有自己的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)經常不完成，所以成績不理想。原來爸爸不在家，媽媽也忙于做工，顧不上照顧孩子。所以孩子較固執(zhí)，學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小還是很勤快的，現(xiàn)在這樣和平時的管束有關系。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法，郝奕杰媽媽表示愿意配合老師共同改掉孩子的壞習慣.
4、家訪時間：
家訪學生姓名：劉靜
家訪內容記錄： 首先雙方都肯定了孩子的表現(xiàn)，劉靜是一個文靜、聰明、踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，多才多藝，能積極參加各種活動，并為集體爭了很多榮譽。做事很也很穩(wěn)，老師布置的任務都很出色地完成，但是不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。作為班長，具有自我約束力和上進心，但卻缺少協(xié)調組織和管理能力。對同學的幫助缺少耐心，在家里是個乖孩子，就是比較固執(zhí)。她爺爺奶奶照顧多于父母，可能造成了孩子的`自我意識強。經過家訪，家長欣慰的看到了孩
子的優(yōu)越性，也認識到了孩子的缺點，表示以后會更好的培養(yǎng)孩子的各種能力，使孩子將來真正成為國家棟梁之才。
5、家訪時間：
家訪學生姓名：趙廷偉
家訪內容記錄：
到趙廷偉家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個懂事的孩子，但是由于父母對孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學關系不很融洽。孩子從小患有心臟病，做手術后父母更是對孩子百般呵護，可能早就了孩子的自我保護意識。我告訴他的父母，以后在學校老師會注意這方面的培養(yǎng)，家長也要有意識的讓孩子在家里做些力所能及的家務，有主人翁的責任感，以后社會生存是需要各種技能和良好的心態(tài)的。 此外，還有許多家長，向學校提出了各種想法和建議，可見越來越多的家長把關注的焦點投向了學生的教育管理和學校的發(fā)展上。真的非常感謝他們！比如說，有的家長提議：多組織一些有意義的課外活動，給學生創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子的獨立自主能力和動手動腦能力等，提高學生的綜合素質。他們對學校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵，家長們對學校工作的大力支持使我們信心十足。
家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因為我們一直相信，要想讓學生成人、成才，讓學校不斷得到發(fā)展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學生更是如此。只有這樣，我們才會離教育目標越來越近。
家訪記錄14
家訪對象：xx
家訪資料：
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的.外在表現(xiàn)，同時也能夠將快樂傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質。
家訪記錄15
家訪教師：
家訪時間：XX年5月22日
家訪對象：xx同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
XX年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學反映的情況和同行的幾位老師的.感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
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