積累的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的積累的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

積累的作文1

　　1、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄�！具m用主題】堅(jiān)持、追逐夢(mèng)想、克服困難、信念等。

　　2、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的`成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。【適用主題】追逐夢(mèng)想、成功等。

　　3、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”【適用主題】親情、愛(ài)、人生追求、信念等。

　　4、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。 【適用主題】堅(jiān)持。

　　5、不屈鯖鯊、犁頭鯊、星鯊，單一地上，兩條一起上，"跟它們斗"，"跟它們斗到死"。桑提亞哥老人演繹了在困難面前勇往直前、堅(jiān)忍不拔的品格，昭示著勇敢面對(duì)，才有獲得成功希望的理念。（海明威《老人與海》）

　　6、摒棄阿Q屈辱的生存狀態(tài)和虛幻的"精神勝利法"，自輕自賤，自欺欺人，這是自受其辱。阿Q的故事從反面告誡我們，學(xué)會(huì)自重，有尊嚴(yán)的活著。

　　7、尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，不屈抗?fàn)?/p>

　　8、無(wú)端受怨，生命遭踐，但尊嚴(yán)無(wú)價(jià)。為了維護(hù)清白，捍衛(wèi)人格的尊嚴(yán)，竇娥的抗?fàn)幐刑靹?dòng)地，刑前的三愿一一應(yīng)驗(yàn)。生命可以?shī)Z去，但不屈的靈魂不可戰(zhàn)勝。（關(guān)漢卿《竇娥冤》）

　　9、不媚"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。"（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

　　10、牡丹花期到時(shí)盡情盛開(kāi)，花落委地，依然奪目。它不茍且，不俯就，不妥協(xié)，不媚俗，它富貴更高貴。做人一樣，擁有自己的品位，才有魅力。（張抗抗《牡丹的拒絕》）

　　11、不息是激流，是荒林，是廢墟，是草屋，是云朵，只要是為了自己所愛(ài)，就該用整個(gè)身心去追求，即便是獻(xiàn)身也再所不惜。（裴多菲《我愿意是激流》）

積累的作文2

　　是非在己，毀譽(yù)在人，得失不論。

　　《魔道祖師》

　　適用主題

　　堅(jiān)持本心，正確看待榮譽(yù)得失，淡泊名利等。

　　示例

　　人的一生，必會(huì)面臨各種抉擇判斷，最后贏了，是勝者為王，眾人相賀；若是敗了，也少不了有人落井下石，唏噓嘲笑。無(wú)論何種境地，我們都要記住一句話(huà)：是非在己，毀譽(yù)在人，得失不論。

　　只要自己心里有把秤，能度量是非，又何必在意他人的贊美或詆毀，堅(jiān)持本心活好一生，便是最大的成功，還在乎什么得失呢？

積累的'作文3

　　有這樣一首歌，是玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)受災(zāi)群眾向?yàn)?zāi)難唱響的頑強(qiáng)不屈的歌；有這樣一首歌，是解放軍、武警戰(zhàn)士、志愿者向中國(guó)唱響的舍己為人的歌；有這樣一首歌，是中國(guó)人民向世界唱響的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。玉樹(shù)地震，讓我們記住，全世界人民用偉大的精神留下了抗震救災(zāi)的永遠(yuǎn)的歌聲。

　　廢墟下，頑強(qiáng)的'玉樹(shù)人，用堅(jiān)持作詞，用堅(jiān)強(qiáng)作曲，譜寫(xiě)一首等待生還救援的歌，他們以驚人的毅力與死神做生死搏斗，幾小時(shí)，十幾小時(shí)，一百個(gè)小時(shí)????在他們心中，只有一個(gè)信念——堅(jiān)持下去，我們要活著出去。求生的信念在腦海中盤(pán)旋，生活的曙光在眼前浮現(xiàn)。瓦礫旁，英勇的人民子弟兵，用獻(xiàn)身作詞，用舍己作曲，譜寫(xiě)了一首拯救幸存人員的歌，他們憑借著自己優(yōu)秀的職業(yè)道德以及對(duì)人民的熱愛(ài)，用血肉身軀搬動(dòng)沉重的磚石瓦礫。他們心中只有一個(gè)信念“快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，早一分鐘就能夠多救出一個(gè)人�！备呱械娜烁裨谟駱�(shù)得到了體現(xiàn)，無(wú)私的人格在瓦礫堆中得到了詮釋。

　　大地上，無(wú)私的中國(guó)人，用團(tuán)結(jié)作詞，用愛(ài)心作曲，譜寫(xiě)了一首奉獻(xiàn)愛(ài)心的歌。無(wú)論貧窮或是富裕，無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村????每一個(gè)人都在溫暖玉樹(shù)人民的心，都在奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)。在他們心中只有一個(gè)信念——“再大的苦難，由十幾億人承擔(dān)也必將輕如鴻毛�！睈�(ài)心匯成了一股股暖流，溫暖了玉樹(shù)人民的心，照亮了整個(gè)大地。

　　4月14日是令人顫抖、令人望而生畏的一天，無(wú)數(shù)人用生命、用堅(jiān)強(qiáng)、用奉獻(xiàn)譜寫(xiě)了一首感人至深的歌。也正是憑借這些歌，我們擁有了與死神抗?fàn)幍挠赂�，擁有了與災(zāi)難搏擊的勇氣、擁有了與困難斗爭(zhēng)的毅力。

　　4月14日，我們創(chuàng)造了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，那歌聲是中華民族不朽精神的體現(xiàn)。將這歌聲永遠(yuǎn)留在心中吧。銘記它，那永遠(yuǎn)的歌聲。

積累的作文4

　　“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉�！�

　　漫漫人生就是一個(gè)積累的過(guò)程，從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章，從青澀懵懂到風(fēng)華正茂，從畏畏縮縮到勇往直前…萬(wàn)丈高樓，是由一塊塊磚石壘出來(lái)的，萬(wàn)里長(zhǎng)征是一步步跋涉出來(lái)的，浩瀚林海，是由一顆顆大樹(shù)積起來(lái)的，我們的成功就是由我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。

　　馬克思在準(zhǔn)備寫(xiě)《資本論》時(shí)，需要成冊(cè)書(shū)籍1500多種，且為此做的筆記就有250多本；列寧為了研究資本主義社會(huì)的法律，曾翻閱了數(shù)以百計(jì)的'書(shū)籍，其中有148本書(shū)和48種刊物上的兩百多篇文章進(jìn)行閱讀，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，批判，研究，隨之完成了著作《帝國(guó)主義是資本主義的最高階級(jí)》；愛(ài)迪生口袋里經(jīng)常帶著一個(gè)先筆記本，有事在上面畫(huà)上草圖，寫(xiě)下一些計(jì)算公式，這個(gè)筆記本就像他的知識(shí)寶典，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)研究研究，這也就成就了“發(fā)明大王”的稱(chēng)號(hào)。

　　在與時(shí)間的賽跑中，是他們多年的汗水，是他們?nèi)辗e月累的功夫，鑄就了他們的成功，他們是真正的人生贏家，人生是一場(chǎng)用時(shí)間決勝負(fù)的游戲，所謂的人生贏家，即是那些擁有堅(jiān)韌意志，積累起一片片時(shí)間碎片的人。

　　然而，積累對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)不是永恒的，因?yàn)楫?dāng)你生下來(lái)的那一刻，死亡也隨之降臨了，生命過(guò)去的每一片刻，都在向死亡靠近一步，所以我們只能抓住生命的每一片刻。賀拉斯告訴我們：你想像每一天都是最后一天，不盼望的明天將躍顯得歡戀。

　　而在僅僅幾十年的歲月里，我認(rèn)為最首要的是學(xué)會(huì)積累愛(ài)，打出生開(kāi)始，爸爸媽媽開(kāi)始無(wú)微不至的照顧，無(wú)所不能的保護(hù)，無(wú)一例外的支持。這樣無(wú)以回報(bào)的愛(ài)，讓年幼無(wú)知的我們學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得愛(ài)。我們想最后一天的愛(ài)的愛(ài)著對(duì)方，鑄成幸福時(shí)光。

　　“冰凍三尺非一日之寒”，成功的事業(yè)需要不懈積累，美好的家庭，也是如此。既有事業(yè)又有家庭，正可謂事業(yè)家庭雙豐收�！膀U驥一越，不能十步”不勞而獲的事不可想，朋友，踏踏實(shí)實(shí)的吧！只有積累才能取得成功。

積累的作文5

　　1、淺金的陽(yáng)光自花樹(shù)枝椏間和緩流過(guò)，潔白的花朵開(kāi)得驚心動(dòng)魄。窗外風(fēng)過(guò)無(wú)聲，梨花飛落無(wú)聲，窗內(nèi)亦是無(wú)聲，他的動(dòng)作輕柔而和緩，生怕傷到幼弱卻蓬勃的生命。

　　2、春日的陽(yáng)光自薄如蟬翼的明亮云絲窗紗照進(jìn)屋里，這窗紗輕薄如冰，仿佛凝聚了無(wú)數(shù)金光，瑩心殿中因這光亮顯得格外寬闊敞亮。日光悠悠照在案幾上汝窯聳肩美人觚里插著的幾枝新開(kāi)的淡紅色碧桃花上，那鮮妍的色澤令人見(jiàn)之傾心。

　　3、我忍俊不禁，瞧著窗外的確是春和景明，便道：“也好，我成日也是悶著�！贝荷�如畫(huà)，我何嘗不想漫步其中，只是傷口怕沾染塵灰，加之杜良娣一事叫我心有余悸，于是多叫了人跟著，取了面紗覆臉，才一同出去。

　　4、液池畔遍種楊柳，這時(shí)節(jié)柳條上綻滿(mǎn)了鵝黃嫩綠的柔葉，連空氣亦被薰成了煙綠。細(xì)柳垂入誰(shuí)中，伴隨清風(fēng)挑動(dòng)平靜無(wú)瀾的湖面，柳絮紛飛如雪子，一株碧桃花如火如荼倒影池邊。風(fēng)吹落碎紅入碧波，水光瀲滟間盡是暗香盈袖。

　　5、四月末的天氣風(fēng)有些熱，連花香也是過(guò)分的甜膩，一株雪白的荼蘼花枝斜逸在窗紗上，開(kāi)到荼蘼花事了，春天就這樣要過(guò)去了。

　　6、春光晴好，赤色宮墻長(zhǎng)影橫垣，四處的芍藥、杜鵑開(kāi)的如錦如霞，織錦一般光輝錦簇，眉莊穿著胭脂色刻絲桃葉的錦衣走在繁麗的景色中，微風(fēng)從四面撲來(lái)，我無(wú)端覺(jué)得她的背影憑添了蕭索之姿，在漸老的春光中讓人傷感幾多。

　　7、七月間，暑熱更盛，而期盼已久的甘霖終于在帝后共同祝禱下姍姍來(lái)臨。一場(chǎng)暴雨，澆散了難言的苦熱和干旱，給黎民蒼生無(wú)量福氣

　　8、殿中靜悄悄的無(wú)聲，涼風(fēng)偶爾吹起殿中半卷的竹簾，隱隱約約裹來(lái)一陣荷花菱葉的清香。遠(yuǎn)處數(shù)聲微弱的蟬音，愈加襯得殿中寧?kù)o。過(guò)不一會(huì)兒，卻聽(tīng)到殿前湖面上吹來(lái)的風(fēng)中隱約傳來(lái)低婉的歌聲，聲音很小，若不仔細(xì)聽(tīng)很容易恍惚過(guò)去，細(xì)聽(tīng)之下這歌聲輕柔婉轉(zhuǎn)，如清晨在樹(shù)梢和露輕啼的黃鶯，帶著一種奇特的韻味，動(dòng)人心魄。

　　9、我麻木地走著，茫茫然眼邊已經(jīng)無(wú)淚，心搜腸抖肺地疼著，空落落的難受。手足一陣陣發(fā)冷，也不知自己要去哪里。

　　10、李白灑脫不羈如此，也有這樣長(zhǎng)相思的情懷么？他所思慕的，是否如我，也是這般苦澀中帶一些的甜蜜的記憶。正如那一日的上林杏花，那一日的相遇�？v使我傷心到底，亦是不能忘的吧。

　　11、我不覺(jué)起身，站在門(mén)邊聽(tīng)了一會(huì)，那笛音悠遠(yuǎn)清朗，裊裊搖曳，三回九轉(zhuǎn)，在靜夜里如一色春日和煦，覺(jué)得心里的滯郁便舒暢許多。合著庭院中夜鶯間或一聲的滴瀝溜圓，直如大珠小珠直瀉入玉盤(pán)的`清脆。

　　12、這一日雨過(guò)初晴，太陽(yáng)只是蒙昧的微薄的光，像枯黃的葉子，一片一片落在人身上。

　　13、太安靜，空氣的清冷逼得我頭腦中的記憶清醒而深刻，舊景依稀，紅梅欺香吐蕊，開(kāi)得如云蒸霞蔚，深深吸一口氣，似乎連空氣中的清甜冷冽也是過(guò)去的氣味，不曾有絲毫改變。腳下略虛浮，很快找到當(dāng)年祈福時(shí)掛了小像那棵梅樹(shù)，自己也悵惘地笑了。仿佛還是初入宮那一年的除夕，也是這樣寒冷的雪天，暗夜的倚梅園中，我隔著重重梅影，第一次和他說(shuō)話(huà)。命運(yùn)的糾纏，是這樣無(wú)法逃離。

　　14、李夫人以?xún)A國(guó)之貌得幸于武帝，死前武帝想見(jiàn)她最后一面，她卻以紗巾覆面，至死不肯再見(jiàn)。只因色衰而愛(ài)弛，是每個(gè)女子永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)，只有永遠(yuǎn)失去的，才會(huì)在記憶里美好。

　　15、陽(yáng)光很好，照著積雪折起晶瑩剔透的光芒。日光和著雪光相互照映，反在明紙上映得軒內(nèi)越發(fā)透亮。

積累的作文6

　　孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，紛紛說(shuō)出自己的答案。兩三通發(fā)言之后，一個(gè)穿灰?jiàn)A克的孩子舉手說(shuō)了一段有些含混的話(huà)：“我覺(jué)得每一個(gè)地方都是先迎來(lái)黎明的。（地球）每轉(zhuǎn)到一邊的時(shí)候，另外一邊就不是（向著）太陽(yáng)了，而另外一邊轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)它又變成向著太陽(yáng)了。它又成了第一個(gè)。又轉(zhuǎn)一回后，反方向那邊又迎來(lái)了。最開(kāi)始它是第一次，這回也是第一次。每一個(gè)都最先迎來(lái)黎明�！�

　　這孩子說(shuō)得很快，跟繞口令似的。他的“繞口令”沒(méi)有得到老師的任何回應(yīng)。他剛說(shuō)完老師就叫了另一個(gè)學(xué)生回答。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生的答案一致而正確：北京先迎來(lái)黎明。

　　使我感動(dòng)的事發(fā)生在教師們的評(píng)課活動(dòng)中。在同事們稱(chēng)贊和提建議后，上課的老師自評(píng)說(shuō)，學(xué)生基本上都懂了，但也還是有個(gè)別糊涂的學(xué)生，比如說(shuō)“每一個(gè)都最先迎來(lái)黎明”的那個(gè)。

　　校長(zhǎng)就是在這時(shí)接話(huà)的。

　　“這個(gè)孩子已經(jīng)超越了這節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)，可以說(shuō)他的發(fā)言是這節(jié)課最精彩的發(fā)言。他的發(fā)言正好可以解釋這節(jié)課以后的內(nèi)容——北京和紐約哪個(gè)先迎來(lái)黎明？他在討論一開(kāi)始就預(yù)感到了。他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了循環(huán)，認(rèn)識(shí)到了周而復(fù)始，這邊是白天那邊是晚上，那邊是白天這邊是晚上，這邊再到了白天，那邊又是晚上，那憑什么說(shuō)誰(shuí)先誰(shuí)后呢？他已經(jīng)站在空間（太空）看問(wèn)題了�！�

　　我要是那位女教師，也要苦苦修煉出一對(duì)校長(zhǎng)這樣的耳朵，并且要在無(wú)論哪節(jié)課上都記得用心篩選那些有價(jià)值的“雜音”，不糟蹋學(xué)生超越了本節(jié)課目標(biāo)的“真懂”信號(hào)。我仿佛又看到我的導(dǎo)師組長(zhǎng)戴維，一位瘦瘦的、戴著眼鏡的猶太裔教授，美國(guó)科學(xué)教育的重量級(jí)人物，正舉起一根手指，笑瞇瞇地、第一萬(wàn)零一次地重復(fù)他最心愛(ài)的名言——“教學(xué)的目標(biāo)是理解學(xué)生想法的本質(zhì)！”

積累的作文7

　　《平凡的世界》是路遙老師創(chuàng)作的一部百萬(wàn)字長(zhǎng)篇巨著,在70~80年代的背景上,勞動(dòng)與愛(ài)情、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起。

　　1991年3月份《平凡的世界》獲中國(guó)第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。第一版于1986年12月在文聯(lián)出版社出版;第二版于20xx年3月在北京十月文藝出版社正式發(fā)行。

　　路遙(1949—1992)，原名王衛(wèi)國(guó)，中國(guó)當(dāng)代農(nóng)村作家。

　　1.生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭;同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

　　2.我認(rèn)為，每個(gè)人都有一個(gè)覺(jué)醒期，但覺(jué)醒的早晚決定個(gè)人的命運(yùn)。

　　3.你能痛苦，就說(shuō)明你對(duì)生活還抱有希望!

　　4.幸福不僅僅是吃飽穿暖，而是勇敢地去戰(zhàn)勝困難。

　　5.我不啼哭，不哀嘆，不悔恨，金黃的落葉堆滿(mǎn)心間，我已不再是青春少年。

　　6.生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實(shí)際得到了什么;關(guān)鍵在于我們的心靈是否充實(shí)。

　　7.不懈的追求生活，又不敢奢望生活過(guò)多的報(bào)酬和寵愛(ài)，而是理智而清醒的面對(duì)著現(xiàn)實(shí)。

　　8.什么是人生?人生就是用不休止的奮斗!只有選定了目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕!

　　9.生活啊，生活!你有多少苦難，又有多少甘甜!天空不會(huì)永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時(shí)候，藍(lán)天上燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照亮大地。青草照樣會(huì)鮮綠無(wú)比，花朵仍然會(huì)蓬勃開(kāi)放。

　　10.當(dāng)然，普通并不等于庸俗。他也許一輩子就是一個(gè)普通人，但他要做一個(gè)不平庸的人。在許許多多平平常常的事情中，應(yīng)該表現(xiàn)出不平常的看法和做法來(lái)。

　　11.命運(yùn)總是不如愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái);雖然這些東西在實(shí)際感受中給人帶來(lái)的并不都是歡樂(lè)。

　　12.年輕是一個(gè)中性詞，它代表著很多缺點(diǎn)：缺乏經(jīng)驗(yàn)、少不更事、容易沖動(dòng)。但是也有很多優(yōu)點(diǎn)，其中之一就是有大把的時(shí)間去遺忘那些不該記住的事情。

　　13.生命里有著多少的無(wú)奈和惋惜，又有著怎樣的愁苦和感傷?雨浸風(fēng)蝕的落寞與蒼楚一定是水，靜靜地流過(guò)青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月。

　　14.生命里有著多少的無(wú)奈和惋惜,又有著怎樣的愁苦和感傷?雨浸風(fēng)蝕的落寞與蒼楚一定是水,靜靜地流過(guò)青春奮斗的日子和觸摸理想的歲月。

　　15.在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。

　　16.生活不能等待別人來(lái)安排，要自已去爭(zhēng)取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭;同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

　　17.人活著，接得隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受磨難。他知道不論是普通人還是了不起的人，都要在自己的一生中經(jīng)歷許多磨難。 磨難使人堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)一段血火般的洗禮，他相信，自己歷盡千辛萬(wàn)苦而釀造的生活之蜜，肯定比輕而易舉哪來(lái)的.更有滋味!

　　18.人生啊，是這樣不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有永恒的痛苦，也沒(méi)有永恒的幸福，生活象流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。要知道，春天的道路依然充滿(mǎn)泥濘!人的生命力，是在痛苦的煎熬中強(qiáng)大起來(lái)的。

　　19.細(xì)想過(guò)來(lái)，每個(gè)人的生活同樣也是一個(gè)世界。即是最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗。從這個(gè)意義上說(shuō)，在這些平凡的世界里，也沒(méi)有一天是平靜的。

　　20.其實(shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗。

　　21.人們寧愿去關(guān)心一個(gè)蹩腳電影演員的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿了解一個(gè)普通人波濤洶涌的內(nèi)心世界……

　　22.錢(qián)當(dāng)然很重要，這我不是不知道;我一天何嘗不為錢(qián)而受熬苦!可是，我又覺(jué)得，人活這一輩子，還應(yīng)該有些另外的什么才對(duì)……

　　23.命運(yùn)總是不如人愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來(lái)。

　　24.生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實(shí)際得到了什么;關(guān)鍵是我們的心靈是否充實(shí)。

　　25.人和社會(huì)，一切斗爭(zhēng)的總結(jié)局也許都是中庸而已。與其認(rèn)真，不如隨便，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。有錢(qián)就尋一醉，無(wú)錢(qián)就尋一睡，與過(guò)無(wú)爭(zhēng)，隨遇而安。

積累的作文8

　　股股溪流，可以成就大海雄渾的氣魄；點(diǎn)點(diǎn)火苗，可以成就烈火熊熊的氣勢(shì)；顆顆小草，可以成就草原無(wú)垠的胸懷……

　　生活也如此，任何事情都要靠點(diǎn)滴的積累。

　　就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只有平時(shí)慢慢積累知識(shí)，才能使自己成為一個(gè)淵博的學(xué)者。如果平實(shí)學(xué)過(guò)了的就忘了，到后來(lái)還是一事無(wú)成，什么也不懂。尤其是寫(xiě)作，平時(shí)如果不認(rèn)真積累好詞好句，積累生活中的感受，到了要寫(xiě)作的時(shí)，就沒(méi)有什么可以寫(xiě)的內(nèi)容，即使是有事可寫(xiě)，也只是硬擠的“老牙膏”。

　　一塊塊小磚累積在一起，可以筑成一座城墻；一粒粒小沙堆積在一起，可以對(duì)成一座高塔；一塊塊狐貍腋皮縫合在一起，可以制成一件皮袍……

　　任何東西，只要慢慢積累，只要有耐心，在細(xì)微的東西，也會(huì)變的巨大無(wú)比。正如“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！笨此茐汛蟮氖挛�，其實(shí)也是由小東西慢慢積累形成的。

　　但是“積累”也得慎重，如果是不良的惡習(xí)，慢慢積累后，不但不會(huì)給你帶來(lái)益處，反而會(huì)泯滅你的良知。

　　好比偷盜，一開(kāi)始可能只是一些小蘋(píng)果，小核桃，慢慢地可能就是更大更貴重的物品。這種惡習(xí)積累起來(lái)的話(huà)，只會(huì)讓人走向不歸路。

　　我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻檢查自己的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣要慢慢積累，不好的惡習(xí)要及時(shí)改正，否則將會(huì)后患無(wú)窮。

　　大海的`雄渾的氣魄來(lái)自股股溪流；火焰的熊熊的氣勢(shì)來(lái)自點(diǎn)點(diǎn)火苗；草原的無(wú)垠胸懷來(lái)自顆顆小草……

　　讓良好的積累，來(lái)鑄就我們美好的來(lái)！

積累的作文9

　　德國(guó)科技管理專(zhuān)家斯坦門(mén)茨早年移居美國(guó)，他以非凡的才能成為美國(guó)企業(yè)界的佼佼者。一次，美國(guó)著名的`福特公司的一組電機(jī)發(fā)生故障，在束手無(wú)策之時(shí)，公司請(qǐng)斯坦門(mén)茨出馬解決問(wèn)題。斯坦門(mén)茨在電機(jī)旁仔細(xì)觀(guān)察，又經(jīng)過(guò)大量計(jì)算之后，用粉筆在電機(jī)外殼劃了一條線(xiàn)，說(shuō)：“從這里打開(kāi)，把里面的線(xiàn)圈減少16圈�！惫と藗冋账�說(shuō)的一試，電機(jī)果然運(yùn)轉(zhuǎn)如初，福特公司給他酬金時(shí)，他索價(jià)一萬(wàn)美元。

　　公司老板覺(jué)得一條線(xiàn)要一萬(wàn)美元未免漫天要價(jià)。斯坦門(mén)茨回答：“用粉筆劃一條線(xiàn)一美元，而知道在哪里劃要9999美元�！惫�司老板認(rèn)為言之有理，乃照付一萬(wàn)美元。

積累的作文10

　　陳景潤(rùn)：愛(ài)拼才會(huì)贏

　　我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)少年時(shí)就立志要在數(shù)學(xué)上有所作為，為了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天進(jìn)行演算，光計(jì)算過(guò)的稿紙，就整整裝了幾麻袋，終于初步論證了這一猜想，創(chuàng)造了歐洲人用計(jì)算機(jī)都沒(méi)能做到的奇跡。

　　分析：對(duì)事業(yè)的'追求通常來(lái)源于理想以及對(duì)事業(yè)的信念和拼搏。

　　話(huà)題：“理想與成才”“奇跡的誕生”

　　唱響人生的歡樂(lè)頌

積累的作文11

　　語(yǔ)文要從拼音學(xué)起，數(shù)學(xué)要從數(shù)數(shù)字學(xué)起，目的都在于打好基礎(chǔ)�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。只有了好的根基，所學(xué)才能有成，只有不斷的積累，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　元末明初陶宗儀是江蘇松江的一位鄉(xiāng)村教師。《明史》上記載，他教學(xué)之暇耕耘農(nóng)田，小憩的時(shí)候，每每把自己的治學(xué)心得和詩(shī)作、見(jiàn)聞寫(xiě)到伸手摘下的樹(shù)葉上，然后把它們放進(jìn)一口甕里，滿(mǎn)了，就埋在樹(shù)下。10年過(guò)去了，裝滿(mǎn)樹(shù)葉的甕有了幾十個(gè)。一天，他讓學(xué)生把那些甕都挖出來(lái)，再將樹(shù)葉上的文字加以抄錄整理成書(shū)，這就是長(zhǎng)達(dá)30卷的《輟耕錄》。

　　著書(shū)是一個(gè)艱苦的事情，但陶宗儀卻在不知不沉中完成了30卷的著作。如果，我們也能把自己突然的靈感寫(xiě)下來(lái)，會(huì)不會(huì)也可集成一本書(shū)呢？

　　并非只有在國(guó)內(nèi)才有這樣的事例。杰克·倫敦是美國(guó)著名的小說(shuō)家，他的學(xué)識(shí)全是靠自修得來(lái)的。他經(jīng)常把詞典和書(shū)里的詞句抄在小小的紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床賬上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣、睡覺(jué)前后都能隨時(shí)看一看、記一記。他還把一些紙片放在衣兜里，出外參加音樂(lè)會(huì)、拜親訪(fǎng)友或散步時(shí)，抽出空閑的時(shí)間念一念。由于不斷地記誦，他終于掌握了大量的詞語(yǔ)，寫(xiě)起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。雖然，杰克、倫敦的方法看起來(lái)有些笨拙，但世界上什么是不下笨功夫可以學(xué)到呢？

　　正是因?yàn)榻芸�、倫敦�?duì)于詞語(yǔ)的大量積累，才使得他攀上文學(xué)這座高峰。

　　中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所的研究員賈蘭坡，平時(shí)很注意積累資料。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他的衣物和其他東西都丟失了，惟獨(dú)裝有周口店發(fā)掘記錄資料的箱子一直攜帶在身邊。幾十年以后，這些資料成了他回顧周口店遺址發(fā)掘情況的重要依據(jù)�！啊背跗冢�他辛辛苦苦積累起來(lái)的資料被毀棄一空。1969年，他又重新開(kāi)始積累，他的書(shū)架上有18本《泛讀漫記》，就是從那時(shí)以來(lái)閱讀報(bào)刊時(shí)作的筆記。那一行行工整蒼勁的'蠅頭小楷，一幅幅比例精當(dāng)?shù)娜梭w解剖圖和動(dòng)物骨骼畫(huà)圖，里面浸透著這位老科學(xué)家為攀登科學(xué)高峰付出的心血。

　　什么東西是你最珍貴的，這取決于你對(duì)人生的追求和目標(biāo)。對(duì)賈蘭坡而言，科學(xué)資料顯然是最重要的，他長(zhǎng)期孜孜不倦的搜集為我們留下寶貴的資料。

　　厚積而薄發(fā)，善積累，攀高峰！

積累的作文12

　　1、在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)能事先告訴我們，那些看上去似乎毫無(wú)用途的知識(shí)，或因司空見(jiàn)慣而被我們忽略的東西，有朝一日會(huì)變成我們終身受用不盡的財(cái)富呢?或者，如果有人說(shuō)鵝卵石就是寶石，又有多少人聽(tīng)得進(jìn)去呢?畢竟有許多人會(huì)被眼前利益迷住眼睛。

　　2、狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，他們只會(huì)窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線(xiàn);閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，他們只會(huì)坐井觀(guān)天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)取;急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，他們只會(huì)淺嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的識(shí)見(jiàn)。因此，只有喜歡聆聽(tīng)的民族，才是富有智慧的民族。

　　3、人的一生像金，要?jiǎng)傉�，人格須挺�?人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻;人的一生像水，要靈活，方法須隨和;人的一生像火，要熱情，態(tài)度要誠(chéng)摯;人的一生像土，要本色，作風(fēng)要樸實(shí)。

　　4、祖國(guó)的語(yǔ)言，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，像梅花那樣芬芳;祖國(guó)的語(yǔ)言，聳立著珠峰，鐫刻著長(zhǎng)城，綿延著昆侖，流淌著黃河 ;有漢魏風(fēng)骨，唐宋詩(shī)章，金元曲劇，明清小說(shuō);有皇宮鳳闋，閬苑奇葩，竹籬茅塘，朝日霞光;有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。

　　5、自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利;自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

　　6、嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那種勇敢的鳥(niǎo);嘗試是大浪迭起時(shí)海上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路;對(duì)于懦弱者，嘗試是一座鐵筑的.高墻。

　　7、比喻是畫(huà)家手中的顏料，為景物增色;比喻是詩(shī)人想像的翅膀，為抒情添彩;比喻是哲人智慧的火花，點(diǎn)亮永遠(yuǎn)激勵(lì)人們前進(jìn)的真理之燈。巧妙的比喻可繪難狀之景，可狀難抒之情，可議難說(shuō)之理。

　　8、飲酒半酣正好，花開(kāi)半時(shí)偏妍;半帆張扇免顛翻，馬放半韁穩(wěn)便。半少卻饒滋味，半多反厭糾纏。百年苦樂(lè)半相摻。會(huì)占便宜只半。

　　9、生活中那些一生都馬不停蹄、鄭重前行的人固然可敬，但能適時(shí)駐足歇息并懂得欣賞周遭景色的人，不僅可敬，而且越發(fā)可愛(ài)。

　　10、勇敢是一種斗爭(zhēng)精神。面對(duì)邪惡、困難，一個(gè)勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭(zhēng)，去拼搏;勇敢是一種創(chuàng)造精神，面對(duì)未來(lái)、希望，一個(gè)勇敢者應(yīng)該毫不退縮地去創(chuàng)造，去開(kāi)拓;勇敢是一種犧牲精神，為了正義、真理，一個(gè)勇敢者必須毫不猶豫地去犧牲，去獻(xiàn)身。

積累的作文13

　　雨還在不停地下著，她沖走了大地上的污穢，給大地?fù)Q上了一件發(fā)著銀色亮光的衣服，卻換不了我煩悶的心情。

　　半期考如期舉行，面對(duì)七個(gè)山一般高大的科目，真是高不可攀啊，再加上各科教師給予的壓力。班主任，說(shuō)：“要是這次半期考你們沒(méi)考好，退步了，之后的每一天放學(xué)后都必須留下來(lái)復(fù)習(xí)�！睌�(shù)學(xué)教師，說(shuō)：“在半期考，計(jì)算題不能錯(cuò)，每錯(cuò)一題罰十題，之后每周都要做計(jì)算題！”英語(yǔ)教師說(shuō)：“按目標(biāo)分，嚴(yán)格要求自己。”哎，還好有幾個(gè)教師沒(méi)怎么要求，不然半期考可怎么辦啊。話(huà)說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力”可壓力太大，也啟動(dòng)不了，發(fā)揮不了自己的真實(shí)水平。

　　現(xiàn)在除了復(fù)習(xí)，還要迎接一個(gè)又一個(gè)的壓力，真的是要采用“臨時(shí)抱拂腳”的計(jì)策，只見(jiàn)我飯還沒(méi)怎么吃，就回到戰(zhàn)地備戰(zhàn)，拿起這一本書(shū)瞧瞧，拿一本書(shū)看看，使勁的背背，卻怎么也記不下來(lái)，誰(shuí)讓我平常不努力呢？為了考試每天都在熬夜，那眼圈簡(jiǎn)直就是國(guó)寶大熊貓贊助我的，眼皮像撐著千萬(wàn)斤重似的，怎么也睜不開(kāi)，每天只有兩個(gè)字包圍著我——睡覺(jué)。

　　怎么辦？怎么辦？明天就要考試了，“聽(tīng)力”“聽(tīng)力”“聽(tīng)力”這兩個(gè)字一直纏繞著我，畢竟考英語(yǔ)，聽(tīng)力是我最怕的，雖然教師說(shuō)：“聽(tīng)力簡(jiǎn)單！”可是在我心里卻絲毫沒(méi)有這個(gè)概念。沒(méi)法子的我，只好上網(wǎng)搜索，里面也沒(méi)有什么好方法，哎！只好靠自己了，想到自己要考英語(yǔ)，想到教師對(duì)我的殷切期望，我拿起了書(shū)，看起了書(shū)，背起了書(shū)。心里面只想著“臨時(shí)抱佛腳”千萬(wàn)不要被佛一腳踢回家。好困啊，夜幕降臨了，雨還在“沙沙”的下個(gè)不停，睡吧，明天還要考試呢！

　　就要考試了，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)的我會(huì)考嗎？看來(lái)平常的積累還是很主要的，如果我平常積累了知識(shí)，在考試時(shí)完全可以不用這么緊張了。

　　說(shuō)起“每日積累”，我們班的'同學(xué)也許會(huì)非常熟悉。這項(xiàng)內(nèi)容是我們班每個(gè)學(xué)期都要搞的。每次都有一些詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、名言等供我們背誦，每天都有一些人是必背的，當(dāng)然，不是必背的人也可以自愿去背，這既增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。

　　因?yàn)槊看蚊咳辗e累會(huì)背都可以加星，所以每逢下課，“每日積累”的白板旁都聚滿(mǎn)了人，不僅有好學(xué)生，就連一些平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么認(rèn)真的人也圍過(guò)來(lái)背。有時(shí)候，白板旁邊水泄不通，有些自私的人甚至使勁把后面的人擠走，可見(jiàn)“每日積累”對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。

　　前天給我們背的內(nèi)容是一首《蝶戀花》，到了昨天“考驗(yàn)”的時(shí)候，只有少數(shù)人會(huì)背，老師說(shuō)：“這次不管了，下課繼續(xù)背，等到明天（也就是今天）再來(lái)背。每個(gè)人都必背，一個(gè)一個(gè)地背。”教室里炸開(kāi)了鍋，有的人歡呼雀躍，有的人叫苦連天，還有人一陣怪叫……

　　到了下課，白板旁又是人山人海，很多同學(xué)使出了渾身解數(shù)背這首《蝶戀花》，自己背的、多人齊背的、兩人對(duì)著背的……總之能用上的背誦方法都有人用上了。但也有少數(shù)人為了圖一時(shí)的快活，對(duì)“每日積累”理都不理，只顧玩耍。

　　時(shí)間飛快地就流轉(zhuǎn)到了今天的語(yǔ)文課，這可是一顯身手的時(shí)候了，會(huì)背的同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，不熟的同學(xué)猶豫不決，壓根沒(méi)去背的同學(xué)心驚膽戰(zhàn)。開(kāi)始背了，大部分人都順利地“通關(guān)”了，那些不會(huì)背的人就慘了，得把這首并不短的詞抄10遍呢！

　　“每日積累”真是瘋狂，希望更多的同學(xué)能努力去背誦。

積累的作文14

　　1、你要不動(dòng)聲色地長(zhǎng)大，然后光芒萬(wàn)丈地出發(fā)。

　　應(yīng)用示范：未來(lái)并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的腳下。有句話(huà)可以拿來(lái)共勉——你要不動(dòng)聲色地長(zhǎng)大，然后光芒萬(wàn)丈地出發(fā)。

　　適用話(huà)題：成長(zhǎng)、未來(lái)

　　2、少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿(mǎn)身富貴懶察覺(jué)，看不公不允敢面對(duì)，只因他們是少年。——陀思妥耶夫斯基《少年》

　　應(yīng)用示范：一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于仗義直言，這正是青年人的標(biāo)志。恰如陀思妥耶夫斯基的那句名言——“看滿(mǎn)身富貴懶察覺(jué)，看不公不允敢面對(duì)，只因他們是少年�！�

　　適用話(huà)題：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

　　3、征途在星辰大海，潮涌于壯闊山河。

　　適用主題：征途，藍(lán)圖

　　當(dāng)下，東方巨龍不斷騰飛，青云直上。上有“北斗”閃耀，下有“蛟龍”深潛，可上九天攬?jiān)�，可下五洋捉鱉……這樣的成就令人振奮。然而，我們不能就此沾沾自喜，乃至舉步不前。畢竟，我們的征途不只在平蕪春山，也在星辰大海，所以應(yīng)該繼續(xù)努力，讓風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)城內(nèi)外，讓潮涌于壯闊山河。

　　4、滄海橫流顯砥柱，萬(wàn)山磅礴看主峰。

　　適用主題：時(shí)代先鋒，砥柱作用

　　滄海橫流顯砥柱，萬(wàn)山磅礴看主峰。在歷史的緊要關(guān)頭，需要有人挺身而出，以凡人之軀，比肩神明，起到中流砥柱的`作用。一個(gè)時(shí)代會(huì)因?yàn)橛羞@樣的先鋒出現(xiàn)而熠熠生輝，一個(gè)國(guó)家也會(huì)因?yàn)橛羞@樣的英雄挺立而前途光明。

　　5、時(shí)時(shí)有所創(chuàng)造，處處有所精進(jìn)。

　　適用主題：創(chuàng)造（創(chuàng)新），進(jìn)步

　　新長(zhǎng)征路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨無(wú)阻是心態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)。我們應(yīng)該保持永遠(yuǎn)奮斗的韌勁，不管遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要永不屈服，迎難而上，做到時(shí)時(shí)有所創(chuàng)造，處處有所精進(jìn)。這樣的努力，終將讓我們的人生熠熠生輝，也必然讓我們征途波瀾壯闊。

積累的作文15

　　習(xí)作是學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和表達(dá)的重要方式，但說(shuō)起作文，可謂老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦呀，使得不少老師和學(xué)生都害怕作文。有人歸納了當(dāng)今小學(xué)生作文的“三乏說(shuō)”，即學(xué)生學(xué)識(shí)貧乏，生活積蓄貧乏，思想情感貧乏。作為教師，我們應(yīng)該多反省自己的教學(xué)：學(xué)識(shí)貧乏，是否也因?yàn)榻處煕](méi)有激活學(xué)生潛在的知識(shí)儲(chǔ)備呢？生活積蓄貧乏，是否也因?yàn)榻處煕](méi)有打開(kāi)學(xué)生自己生活的寶庫(kù)呢？思想情感貧乏，是否也因?yàn)榻處煕](méi)有撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活表達(dá)真情實(shí)感�！币虼�，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文老師的首要任務(wù)是如何把生活與作文結(jié)合起來(lái)，作自己要作的題目，讓學(xué)生能覺(jué)得作文是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一種享受。

　　一、 積累是作文之源

　　知識(shí)面窄，積累性的東西少是學(xué)生寫(xiě)作的一大障礙，想讓學(xué)生作文有話(huà)可寫(xiě)，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課外閱讀。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)”，錢(qián)理群先生亦說(shuō)：“美好的閱讀是為了給學(xué)生的精神打底�！币虼耍�如果沒(méi)有成功的閱讀，學(xué)生的習(xí)作就會(huì)出現(xiàn)精神上和語(yǔ)言上的斷流。我以為閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品可以發(fā)揮如此功能。鄭淵潔、楊紅櫻、黃蓓佳、曹文軒……這些優(yōu)秀兒童文學(xué)作家，用自己獨(dú)特的人格魅力、審美眼光影響著一代代孩子，而他們的作品更以其跨時(shí)空的影響力濡染著人們的心靈。因此，教學(xué)中我會(huì)引領(lǐng)我的學(xué)生一起去閱讀，在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體會(huì)，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，讓他們的心靈不斷豐潤(rùn)起來(lái)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，日記是積累材料的最好的方式。日記的范圍廣，內(nèi)容不限，可以寫(xiě)看到的、想到的、聽(tīng)到的�？梢园炎约旱南才�哀樂(lè)全都表現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生就有一個(gè)自由的表達(dá)空間，可以記錄真實(shí)的事情，如學(xué)校組織一次詩(shī)歌朗誦比賽，班級(jí)舉行一次晚會(huì)等等，可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)自己所看到的情景和自己所體會(huì)到獨(dú)特的感受。

　　3、課文內(nèi)容是最好的積累材料。語(yǔ)文書(shū)中有許多優(yōu)美的'文章，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生背誦優(yōu)美的字、詞、句、段，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。摘抄文中好詞佳句，不斷地進(jìn)行積累，為寫(xiě)作做好了重要的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠讓他們?cè)趯?xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)、有詞可用。還可以通過(guò)課后的小練筆，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　二、 生活是作文之本

　　有許多學(xué)生常常在寫(xiě)作時(shí)感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。一節(jié)課過(guò)后，有的學(xué)生作文本上只是孤零零的躺著一個(gè)題目。如何改變這種狀況？我認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的生活聯(lián)想。生活是個(gè)取之不盡、用之不竭的作文材料的寶庫(kù)，我們身邊每天發(fā)生著不可計(jì)數(shù)的新鮮事。我們可以從“三個(gè)開(kāi)放”著手：

　　1、向大自然開(kāi)放。組織學(xué)生投入大自然的懷抱。去春游、野炊、參觀(guān)、考察，聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、蟬鳴、蜂吟，感知春風(fēng)和煦、夏日炎炎、秋雨淅瀝、冬雪嚴(yán)寒。讓他們?nèi)バ蕾p大自然，感悟大自然，把他們的情與大自然的景相互交融。

　　2、向社會(huì)開(kāi)放。社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，形行色色的人、事、物再這個(gè)舞臺(tái)上亮相。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，去了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與力所能及的公益活動(dòng)。通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)研、實(shí)踐，尋找社會(huì)熱點(diǎn)，抓住社會(huì)焦點(diǎn)，捕捉社會(huì)亮點(diǎn)。初步感知社會(huì)，積累生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)人間的酸、甜、苦、辣，辨別真善美、假惡丑，感悟人生真諦。

　　3、向家庭開(kāi)放。家庭是社會(huì)基本組成單位，小學(xué)生生活的重要場(chǎng)所。家庭中發(fā)生的每一件事，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。有些事兒，深深扎根于他們的心田，終身難忘。學(xué)生家庭中這些豐富的素材，我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，讓學(xué)生大膽地講出來(lái)，真實(shí)的把家庭里的喜、怒、哀、樂(lè)寫(xiě)下來(lái)。這是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中難得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，他們又可體會(huì)到父母勞作的艱辛，幸福生活的來(lái)之不易，更加理解父母，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。

　　三、 觀(guān)察是作文之眼

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》寫(xiě)道：“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面和口頭結(jié)合，表達(dá)自己的貫徹所得。”作文也是如此。平時(shí)，學(xué)生對(duì)周?chē)�的人、事、物總是視而不�?jiàn)，其實(shí)是學(xué)生不懂得如何去觀(guān)察。因此，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀(guān)察和認(rèn)識(shí)事物。 記得第一次上作文課時(shí)，我?guī)Я艘粋�(gè)小白兔鬧鐘，事先不讓學(xué)生知道，到上課時(shí)先讓學(xué)生閉上眼睛保持神秘，再出示鬧鐘，學(xué)生感到很驚奇，再把握時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有順序觀(guān)察這只小白兔鬧鐘，并說(shuō)出其特點(diǎn)，我把學(xué)生說(shuō)的好詞語(yǔ)、好句寫(xiě)在黑板上供學(xué)生參考。平時(shí)讓學(xué)生多觀(guān)察身邊的事

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