個人課題研究計劃

時間：2025-12-07 08:59:01 好文我要投稿

個人課題研究計劃15篇（薦）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的個人課題研究計劃，歡迎閱讀與收藏。

個人課題研究計劃15篇（薦）

個人課題研究計劃1

　　一、任教學科：

　　數(shù)學

　　二、研究課題：

　　《聾聽教師教學課堂教學比較研究》

　　三、研究目的：

　　聾師和聽師在教學方面上各有千秋，透過聽課與交流來相互吸取優(yōu)勢，提高自己水平，共同研究并探索出適合聾生的教學中應用自主、合作、探究的學習方式的教學模式，并能結(jié)合自己的實際狀況在其中的某一方面進行重點研究，有所突破，不斷總結(jié)出實驗中的經(jīng)驗和不足。

　　四、主要資料：

　　1、聾人教師和聽人教師在教學上的比較

　　2、探索適合聾生的教學模式。

　　五、具體措施：

　　1、不斷加強理論學習，關(guān)注教改動向，了解相關(guān)的課題研究信息，自覺理解專業(yè)引領(lǐng)，指導自己的教學研究。

　　2、深入學生生活，了解他們的思想和學習現(xiàn)狀，不斷改善自己的教學方法，加強對與實驗相關(guān)的'非智力因素的培養(yǎng)，強化學生自主、合作、探究的學習意識，為自主、合作、探究學習奠定良好的心理基礎(chǔ)。

　　3、每學期上一節(jié)公開研討課，定期去聽數(shù)學聽師上公開研討課，對公開研討課活動進行總結(jié)交流，探究行之有效的課堂教學模式。

　　4、隨時記錄教學過程，堅持寫教學反思，隨機寫教學論文。

　　六、活動安排：

　　20--.2.

　　學習課題組課題總方案

　　20--.3～20--.4

　　制定個人課題計劃和研究方案

　　20--.5～20--.6

　　1、用心參與課題組開展的教研活動。

　　2、注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。

　　3、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

個人課題研究計劃2

　　個人課題研究計劃

　　研究的課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究

　　研究目的：

　　1、通過本課題的研究，為農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育資源更好地發(fā)揮作用尋找一些適合本地實際教育環(huán)境的應用方法和模式，使得農(nóng)村遠程教育資源在模式一教學中得到充分利用，以科研促應用、促教改，能夠帶動農(nóng)村地區(qū)小學教育事業(yè)的普遍發(fā)展。

　　2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法—如何將現(xiàn)代遠程教育資源與上課有機整合，即采取什么樣的.教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，從而形成新的理論、新的教學方法。

　　研究措施：

　　1、認真深入系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論，不斷轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，挖掘研究的深度，提高自身的理論水平。

　　2、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，提前供課題組成員網(wǎng)上交流。

　　3、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，積極參與研究工作，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

　　4、課題研究重在過程，在學校研究計劃的“一課兩結(jié)合”下，每學年上好一堂研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　課題研究的實施計劃（分段步驟）：

　　工作安排

　　九月份：

　　1、制定個人工作計劃。

　　2、上好一節(jié)課題研究課。

　　十月份：

　　1、集體備課。

　　2、上好課題研究課。

　　3、收集整理成果。找出不足。

　　十一月份：

　　1、上好課題研究課。

　　2、集體備課。

　　3、收集整理研究成果。

　　十二月份：

　　1、上好課題研究課。

　　2、集體備課。

　　3、收集整理研究成果。

　　元月份：

　　1、聽課題組工作總結(jié)匯報。

　　2、個人課題組工作小結(jié)。

　　3、整理收集各項成果。

　　總之，本期內(nèi)我將發(fā)揮農(nóng)遠工程的優(yōu)越性，利用模式一資源積極開課，及時聽課評課，做好資料的反饋、收集和整理工作，為課題的研究發(fā)展盡自己的一份義務。

個人課題研究計劃3

　　一、指導思想：

　　《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復欣賞中提高學生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

　　二、研究的具體內(nèi)容：

　　1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。

　　2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。

　　3、針對教學領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘?qū)W生的`潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

　　（1）用學生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學內(nèi)容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

　�。�2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　�。ㄒ唬├碚搶W習與研究實踐相結(jié)合。

　　在平時的業(yè)務學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術(shù)教研組和備課組建設，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。

　�。ǘ﹫F體輔導與個別輔導相結(jié)合，以個別輔導為主。

　　為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。

　　2、耿國會老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務學習。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開展課題組同題會課教研活動。

　　2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。

個人課題研究計劃4

　　一、指導思想：

　　閱讀教學是母語教學的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學好語文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究內(nèi)容：

　　運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的`閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。

　　三、研究目標：

　　通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　1.繼續(xù)調(diào)查當前我班學生課外閱讀中普遍存在的問題。

　　2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　四、研究方法：

　　1．繼續(xù)調(diào)查研究當前二年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況。及時觀察學生在策略研究中的反應，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。

　　2．利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

　　3．通過閱讀有關(guān)教學刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　4．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄;豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　五、研究措施：

　　1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。引發(fā)學生去閱讀名著名篇，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　2.與課堂教學緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導學生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學生知識面，激發(fā)學生閱讀興趣。

　　3.教師根據(jù)本班學生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學生的讀書情況。

　　4.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。

　　5.制定相關(guān)閱讀評價表，進行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。

　　6.每天上課題研究Q群看一次，根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復的形式按時完成每項任務。每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄。

　　六、具體時間安排：

　　二、三月份：

　　1.制定本學期課題個人研究計劃。

　　2.向?qū)W生推薦本學期閱讀書目，各班完善圖書角。

　　四月份：

　　1.進行理論研究學習。

　　2.觀看有關(guān)閱讀指導的專題講座。

　　3.結(jié)合學校“健康閱讀，快樂成長”綠色閱讀月活動開展課題研究，舉行以“我愛童話”為主題的讀書交流活動。

　　4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡開展課題實踐研究。

　　五月份：

　　1.根據(jù)上課情況開展策略研究，開展課題組教師互聽互評課活動。

　　2.低年段班級開展向全班學生推薦“每日一成語”、“每日一佳句”、“每日一格言”活動，每天一名學生來做，輪流完成。

　　4.教師結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學習心得。

　　六月份：

　　1.班級讀書會開展活動，如好書推薦會，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等多種活動。

　　2.根據(jù)各班情況制定相關(guān)閱讀評價表。

　　3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　七月份：

　　1.匯報展示閱讀策略研究的成果，課題組教師撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

　　2.參加學�！敖】甸喿x，快樂成長”星級班級和個人的評選活動。

　　3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　4.課題組撰寫研究總結(jié)。

　　5.資料歸檔。

個人課題研究計劃5

　　一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。

　　二、研究目的：通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。

　　三、研究措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的.理解和研究能力。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　十一月份：

　�。�1）學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析。

　�。�2）學習課題組課題總。

　　（3）制定個人課題研究計劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�4）參加課題研討活動。

　　十二月份：

　　（1）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）參加課題研討活動。

　�。�4）積極參加培訓，學習、豐富個人博客。

　　一月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　　（3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。

　�。�5）總結(jié)本學期課題研究成果，找出不足。

個人課題研究計劃6

　　一、研究目標

　　1、對博客平臺的工具性進行深入研究，建立起完善的、適合本人進行教學研究和教學反思以及教學管理和指導的信息化平臺，適應信息時代新的學習方式和工作方式。

　　2、主動記錄自己的教學生活，進行有效的教學反思和教學研究的意識，并以此促進自己的專業(yè)思想（以學生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀）、專業(yè)知識（根于理論、經(jīng)驗或規(guī)范的教育專業(yè)知識體系）、專業(yè)技術(shù)（教育教學實踐中運用教育理論進行有效教育教學的能力）和專業(yè)技能（掌握計算機應用的基本知識、技能和適應教學需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的進一步提升。

　　3、探索利用教育博客平臺，促進自己專業(yè)發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。

　　二、研究的內(nèi)容：

　　1、建立個人、班級博客群的研究

　　利用班級博客形式，把課堂教學延伸到課外。零時空進行家校合作，為學生的課外活動進行有效的引導和監(jiān)督，拓展學生的學習空間。

　　2、基于博客的教育敘事寫作內(nèi)容和寫作方法的研究

　　3、基于博客的教育敘事在教師專業(yè)成長中的作用研究。

　　通過課題研究，總結(jié)學科教學、德語及自身建設等方面教育敘事研究對自己專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響。

　　4、在學校校本研訓中的.應用研究。

　　通過課題研究，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學行為、效果，對教育對象和自身建設進行反思。

　　三、研究過程及活動

　　申請建立博客→培訓操作技巧→加強教育敘事研究理論的學習→撰寫教育敘事報告→上傳到網(wǎng)絡空間→接受專家、同行教師的評價與指導→反思指導實踐工作→形成理論、撰寫論文→匯編論文集

　　1、為每位教師申請建立一個博客，每班建立一個班級博客。并對教師創(chuàng)建和管理博客的操作技巧進行培訓。

　　2、加強教育敘事研究理論的學習。理論是激發(fā)教師智慧的源泉，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求。

　　3、撰寫教育敘事報告，充分發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

　　4、利用Blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡空間，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導。讓專家學者通過對實踐范例的理性分析，提出自己的看法，為實踐提供相應的理論支撐，讓自己調(diào)整自己的教育教學行為，使理論起到直接指導實踐的作用。

個人課題研究計劃7

　　一、指導思想：

　　閱讀教學是語文教學的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學好語文�！耙粋€人語文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%，課外占70%。”作為語文教師，我們有責任、有義務去拓展學生語文學習的視野，引導他們廣泛接觸社會、接觸生活，在更廣闊的空間里學語文、用語文。本學期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究內(nèi)容：

　　運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。

　　三、研究目標：

　　1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，繼續(xù)采用行之有效的策略，進行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　四、研究方法：

　　1．結(jié)合當前二年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況，及時觀察學生在策略研究中的反應，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。

　　2．利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

　　3．通過閱讀有關(guān)教學刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　4．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　五、研究措施：

　　1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法，即在誦讀名著名篇時，留下懸念給學生，懸而未決的情節(jié)能催促學生自己急切地去尋找問題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學生聽，以此引發(fā)學生去閱讀名著名篇，激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　2.與課堂教學緊密結(jié)合。我們的`語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導學生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學生知識面，激發(fā)學生閱讀興趣。

　　3.結(jié)合《課標》要求，適當?shù)剡M行二年級年段的閱讀指導。

　　4.根據(jù)本班學生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學生的讀書情況。

　　5.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。

　　6.制定相關(guān)閱讀評價表，進行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。

　　六、具體時間安排：

　　三月份：

　　1.制定本學期課題研究計劃。

　　2.參加課題組例會，通過本學期計劃。

　　3.向?qū)W生推薦本學期閱讀書目，完善班級圖書角。

　　四月份：

　　1.進行理論研究學習。

　　2.觀看有關(guān)閱讀指導的專題講座。

　　3.結(jié)合二年級學生的心理年齡特點，以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。

　　4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡開展課題實踐研究。

　　五月份：

　　1.積極參與互聽互評課活動。

　　2.結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學習心得。

　　3.進行相關(guān)的理論研究學習。

　　六月份：

　　1.開展閱讀展示活動，如好書推薦，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。

　　2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價表，評選班級“閱讀小明星”。

　　3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　七月份：

　　1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

　　2.課題組撰寫研究總結(jié)。

　　3.資料歸檔。

　　4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

個人課題研究計劃8

　　任教學科：數(shù)學

　　任教年級：四年級

　　研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

　　研究目的`：通過對這個課題的研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。

　　課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

　　工作安排：

　　九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；

　　2、寫好課題組個人子課題計劃；

　　3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；

　　4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

　　2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　4、認真準備課題研討課。

　　十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；

　　3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。

　　十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

　　2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

　　元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；

　　2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

　　4、寫好課題研究論文，并進行交流。

個人課題研究計劃9

　　一、指導思想：

　　閱讀教學是語文教學的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學好語文�！耙粋€人語文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%，課外占70%�！弊鳛檎Z文教師，我們有責任、有義務去拓展學生語文學習的視野，引導他們廣泛接觸社會、接觸生活，在更廣闊的空間里學語文、用語文。本學期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。

　　二、研究內(nèi)容：

　　運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。

　　三、研究目標：

　　1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，繼續(xù)采用行之有效的策略，進行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。

　　四、研究方法：

　　1．結(jié)合當前學生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況，及時觀察學生在策略研究中的反應，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。

　　2．利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的`閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

　　3．通過閱讀有關(guān)教學刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　4．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。

　　五、研究措施：

　　3.結(jié)合《課標》要求，適當?shù)剡M行的閱讀指導。

　　6.制定相關(guān)閱讀評價表，進行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。

　　六、具體時間安排：

　　九月份：

　　1.制定本學期課題研究個人計劃。

　　2.參加課題組例會，通過本學期計劃。

　　3.向?qū)W生推薦本學期閱讀書目，各班完善圖書角。

　　十月份：

　　1.進行理論研究學習。

　　2.觀看有關(guān)閱讀指導的專題講座。

　　3.有針對性地開展讀書交流活動。

　　4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡開展課題實踐研究。

　　十一月份：

　　1.積極參加課題組教師互聽互評課的活動。

　　2.結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學習心得。

　　3.進行相關(guān)的理論研究學習。

　　十二月份：

　　1.好書推薦，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。

　　2.情況制定相關(guān)閱讀評價表，評選班級“閱讀小明星”。

　　3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　一月份：

　　1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

個人課題研究計劃10

　　一、任教學科：

　　四年級英語

　　二、研究的課題：

　　《小學英語動態(tài)分層教學之探究》

　　三、個人子課題：

　　英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

　　四、研究目的：

　�。�1）探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

　　（2）在實驗的'過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　五、課題研究的主要內(nèi)容：

　　小學英語動態(tài)分層教學之探究

　　六、研究措施：

　　1．轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

　　2．加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3．聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。

　　4．實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　七、工作安排：

　　三月份：

　�。�1）學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

　　（ 2）學習課題組課題總方案。

　　（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�4）制定個人課題研究計劃。

　　四月份：

　�。�1）參加開題儀式。

　�。�2）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）在英語課題組內(nèi)聽課。

　�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。五月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　�。�2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　　（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

　　（4）上一堂課題研討課。

個人課題研究計劃11

　　一、任教學科：三年級語文

　　二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究》

　　三、指導思想：

　　學期伊始，在學校科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。

　　四、研究目標：

　　1、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

　　2、通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。

　　3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質(zhì)量的提高。

　　五、研究內(nèi)容：

　　1、轉(zhuǎn)變教師的'傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學能力。

　　2、提升教師調(diào)控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。

　　3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。

　　六、研究措施：

　　1、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。

　　2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。

　　3、注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。

　　5、精心設計學生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動，避免機械性重復性的作業(yè)。

　　6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。

　　七、具體工作安排：

　　九月份：

　�。�1）學習課題組的總計劃。

　�。�2）撰寫個人課題研究計劃。

　　（3）對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。

　　（4）課題組理論學習

　　十月份：

　　1、課題組成員上、聽、評研究課。

　　2、加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。

　　十一月份：

　　1、課題組成員上、聽、評研究課。

　　2、，召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓

　　十二月份：

　　1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

　　2、課題研究匯報

　　一月份：。

　　1、課題組研究反思活動。

　　2、本學期課題研究情況反思與總結(jié)。

　　3、收集、整理相關(guān)研究工作。

個人課題研究計劃12

　　任教學科：

　　六年級數(shù)學

　　研究的課題：

　　農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：

　　農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究

　　研究時間：

　　20xx年2月——20xx年7月

　　一、課題研究的主要目的：

　　1、把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)。

　　2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容：探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法。

　　探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。

　　三、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、參加課題組成員會議，認真學習研究方案。

　　2、依據(jù)學校課題研究方案，協(xié)助子課題負責人制定好子課題研究方案。

　　3、制定個人課題研究計劃。

　　4、參加課題實驗課聽課評課，并寫好感受上傳到博客中。

　　三月份：

　　（1）加強理論學習，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的'研究》的理論知識。

　�。�2）積極參與課題組的聽課、評課活動。

　�。�3）豐富博客內(nèi)容。

　�。�4）撰寫教育教學論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。

　　四月份：

　�。�1）做好課題組的學習交流活動。

　�。�2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

　�。�3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。

　　（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　�。�5）認真準備課題實驗課。

　　五月份：

　　（1）做好課題組的學習交流活動。

　�。�2）積極參與課題組的聽課、評課活動。

　�。�3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。

　　六月份：

　　（1）總結(jié)本學期課題研究的收獲與體會

　�。�2）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

　�。�4）組織整理各類資料入盒。

個人課題研究計劃13

　　一、實施目的和意義：

　　1、落實新課改理念。即落實新課改倡導的自主、合作、探究的學習方式。

　　2、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

　�。�1）由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學生的性格和人格；

　�。�2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學生的心理需求和精神成長；

　　（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學生的不同需求；

　　（4）由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學情、氛圍和師生、生生關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和各種學習能力。

　　4、提高學習的效率和效益，提高教育教學質(zhì)量。

　　5、促進教師專業(yè)化發(fā)展、學生全面發(fā)展、學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、實施策略：

　　理論與實踐相結(jié)合，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。

　　三、研究內(nèi)容

　�。ㄒ唬┭芯恳暯牵�

　　1．有效課堂“自主合作，先學后教，精展訓練，當堂達標”模式的研究。

　　2．在有效課堂新模式下小組建設的研究。

　　3．在有效課堂新模式下各個環(huán)節(jié)的有效性研究。

　　（二）研究方法

　　本研究采用文獻研究法、行動研究法、交流討論法和經(jīng)驗總結(jié)法。

　　1.文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學習模式方面的科研文獻材料，獲取相關(guān)信息。

　　2.行動研究法：教研組長及分管領(lǐng)導深入課堂，與學生座談，收集相關(guān)信息，為研究提供最真實、最鮮活的資料，建立課題研究的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

　　3.討論交流法：課題組成員針對不同教學內(nèi)容，切合重、難點，在個體深入鉆研的基礎(chǔ)上，集體交流研討，尋求切合實際的設計方案，為研究工作指明方向。

　　4.經(jīng)驗總結(jié)法：通過一系列的研究活動，對整個實驗過程加以主管回顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，將對課題的實驗措施、產(chǎn)生的實驗成果上升到理論高度，使研究工作由點到面向更深層次推進。

　　（三）研究途徑

　　1.通過教研組討論、網(wǎng)上研學等形式，努力提高課堂的有效性。

　　2.創(chuàng)設情境，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

　　3.優(yōu)化教學過程，倡導自主、合作，促進學生主動學習。

　　4.運用現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段結(jié)合運用，激發(fā)學生學習的興趣。我會積極響應高效課堂要求，不光盯著知識點，還看學生是否積極參與學習、勇于表現(xiàn)，最重要的是對學習的熱情�！皡⑴c就是快樂，自信就是成功”我的'課堂我做主，讓我們的學生真正地在教室（學堂）這個精彩的舞臺演繹自己的人生。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗總結(jié)階段：

　　1、隨時總結(jié)：每次公開課后，都要進行教學反思和研討交流，明確得失和改進方法。

　　2、階段總結(jié)：

　�。�1）由教研組長根據(jù)本組活動的開展情況寫出高效課堂實施的總結(jié)。

　�。�2）在教研組長的組織下，寫出本學科高效課堂實施的相關(guān)資料。如學科高效課堂實施細則（模式）、導學案編寫細則等。

　　3、成果展示

　�。�1）通過校園網(wǎng)，隨時展示高效課堂的教學設計和導學案。

　�。�2）以研討會形式，進行高效課堂經(jīng)驗總結(jié)的展示交流。

　�。�3）高效課堂活動開展成熟后，進行高效課堂教學的對外展示。

　　（4）高效課堂活動開展成熟后，將編寫的高效課堂實施細則、導學案編寫細則、高效課堂評價細則、相關(guān)論文、研究課題等進行對外展示。

　　由于高效課堂的研究和實施是我們學校落實新課改的一項重大舉措，所以作為九中的每一位教職工，都應該積極參加這項重大的教研活動，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責任和義務。

個人課題研究計劃14

　　一、為什么要開展本研究（即研究的目的、意義、價值）：

　　1、培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務，是學生今后學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)。據(jù)平時檢測和期末考試的質(zhì)量分析情況看，學生的計算能力普遍較低，無疑給學生的學習發(fā)展造成了巨大障礙。要迅速有效地提高學生的計算能力，更好地發(fā)展學生的思維，大面積地提高數(shù)學教學質(zhì)量，在小學數(shù)學教學中就必須以加強計算教學作為突破口。

　　2、通過本課題的研究，努力提高學生計算能力，培養(yǎng)學生的口算、心算和筆算能力，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數(shù)學，對計算產(chǎn)生興趣。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　二、課題研究計劃采取的措施

　　(一)、主要內(nèi)容：

　　1、造成學生數(shù)學計算的速度慢和計算正確率低的原因。

　　2、尋找能夠提高學生數(shù)學計算速度和計算正確率的`教學突破口和教學訓練方法等策略：

　�。�1）以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。

　�。�2）控制一定的訓練量，培養(yǎng)學生一定的數(shù)感。

　�。�3）在重視學生思維能力訓練的同時，對學生數(shù)學計算訓練重視訓練把握基礎(chǔ)性，突出針對性，尋找規(guī)律性，適當綜合性。

　�。ǘ�、研究措施：

　　1、收錄數(shù)學新課程實驗課堂教學案例，依照新課程理論對案例進行剖析。

　　2、開展教學研究反思活動，在教師日常教學中不斷研究，不斷反思，積累教學成功的案例。

　　3、開展以提高學生計算能力為主題的課堂教學研討活動。