班級管理制度(經典)
在發(fā)展不斷提速的社會中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。大家知道制度的格式嗎？下面是小編整理的班級管理制度，歡迎大家分享。
班級管理制度1
班費是維護班級正常運轉，保證班集體學習、生活開支的專項資金，取之于學生，用之于學生。班費的開支項目應本著合理、科學、公開、節(jié)省的原則。為規(guī)范班費的來源和管理，指導學生合理使用班費，更好地發(fā)揮班費的作用，特制訂本規(guī)定。
一、班費的籌集
班級全體成員自愿繳納。原則上按學期收取，并于事前向系報批備案。由班主任和班委會共同研究，在征求同學意見后打算收取;額度掌握在30元/人學期以內，特別狀況如需超額收取必需專題報系審核批準。
二、班費主要使用范圍
1、用于班級開展文體、科技活動，購置班級共同使用的文體器材等;
2、用于班集體學風、班風建設，如訂閱報刊，購買資料、體育器材、組織生活、宣傳活動、班內嘉獎等；
3、用于班級學生疾病、意外等臨時緊急救助(事主事后歸還)，原則上應隨時留存有不少于300元的“應急備用金”;
三、班費管理
(一)管理
班費由班主任、班長、、團支書、生活委員、共同管理。班長負責存折的管理，團支書負責密碼保管，生活委員負責班費的收支的記錄與發(fā)票的'保管。需要班費開支時，班委提交申請書交于班主任處，班費使用審批后，由團支書從班特長拿存折支取，存折使用后需當天歸還，存取款單據(jù)由生活委員保管。
(二)使用規(guī)定。
1、班費使用原則：計劃開支、統(tǒng)籌支配、留意節(jié)省。
2、使用班費必需事先有工作方案和預算，經審批后方可預支。工作結束后，經辦人將發(fā)票(收據(jù))整理好，報班長、班主任審核無誤，班主任簽字后,方可報銷(或沖抵借支)。班費使用憑證保留至畢業(yè)。
3、班費收、支狀況每月在班會上公布一次;學期結束時結算一次，并張榜公布;學年結余班費轉下年。
4、任何人不得以任何方式和理由擅自動用班費。嚴禁未經批準私自開支，禁止使用班費請吃請喝，嚴禁私分班費等違紀行為。
5、班主任、輔導員有權否定一些不合理的班費開支。
四、其它規(guī)定
1、本班同學有權對班費的使用狀況提出自己的意見和建議，但須少數(shù)聽從多數(shù)的原則。
2、本系將會不定期對各班班費管理使用狀況進行抽查，同時受理學生舉報。
3、每個月向班級公布班費使用狀況。
4、對私分、挪用、貪污等行為堅決查處，直至追究法律責任。
5、系及學生會使用經費，每學期末在系公告欄公布。
五、本《規(guī)定》自發(fā)布之日起執(zhí)行。
班級管理制度2
一、常準則
1、班干部必須認真履行職責秉公辦事，不得失職，包庇他人。
2、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊自愛，自重，奮發(fā)向上。上課遵守課堂紀律，不遲到，不早退，不曠課，保持安靜，給老師一個舒心的課堂環(huán)境。
3、每個同學必須按時到課，不得遲到，早退，曠課。
4、有事必須找輔導員開請假條，找班長登記。
5、按時按量按質完成各科作業(yè)，做好不掛科。
6、同學應和睦相處，團結友愛，不得打架，罵架。
7、班委會定期組織全班舉行一次課外活動。
二、活動
因為班級，院，校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定。
1、對于班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結奮進的班集體。
2、對于院、校組織的活動，同學們也應認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3、同學們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。
4、在班級組織的活動中，每一位同學都必須聽從班委合理的指揮，一切以班集體為單位，不得擅自行動。
三、寢室管理
1、宿舍是大學生活動的重要場所，宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學們的生活環(huán)境，因此，宿舍衛(wèi)生必須保持干凈。
2、宿舍內部舍規(guī)由內部制定，再由班委討論在最終確定。
3、值日班委要盡職盡責，認真對待宿舍衛(wèi)生問題，為同學們創(chuàng)造整潔舒適的學習、生活環(huán)境。
4、宿舍成員切實執(zhí)行宿舍管理中心的各項規(guī)定，做好衛(wèi)生打掃工作，宿舍長認真對待衛(wèi)生檢查。
四、班費管理制度
1、班級同學對班費的使用情況的'意見及建議及時反映到班長和團支書。
2、班會期間生活委員對班級賬目進行公布和統(tǒng)計。
3、班費為班級共有財產，任何個人及組織不得自用，需用大額班費時，必須征求全班同學意見，全班超過70%同學同意后，方可使用。
4、班費由生活委員負責管理（同學民主監(jiān)督）。
5、對于班費收取數(shù)目由班委更據(jù)學期活動等進行討論安排。
6、有同學對班會賬目有疑問，有權向生活委員提出要求觀看賬目。
7、班費必須保持透明并在每月班會上如實的向同學公開開支情況。
8、班級活動提前申請，費用支出憑據(jù)報銷。
五、班級獎罰制度
1、每周由班委會對課堂的出勤情況進行檢查，每周定期抽查，對是否曠課遲到將做記錄。
2、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團體，將推薦班級給與表彰。
3、因個人原因使班級受到校級以上通報批評的個人或團隊，取消本學期評優(yōu)，評先及參選的優(yōu)先權。
4、每學期期末，由班委會選出各項考核合格并在平時表現(xiàn)良好者，向班會提名。
5、在班會極其他須到的班級活動中無特殊情況遲到、早退的同學給與批評并根據(jù)實際情況進行懲罰。
六、班級懲罰制度（宿舍）
1、寢室管理中，在查寢時發(fā)現(xiàn)地上有一個煙頭50元，垃圾紙屑一個10元，無人認領則全體受罰。
2、在查寢時發(fā)現(xiàn)在宿舍使用大功率電器，個人罰款200元，無人認領則全體領罰。
3、寢室管理中，在查寢時發(fā)現(xiàn)使用電腦椅，沙發(fā)，大型綠植，寵物，將對使用者進行通報處分并且個人罰款200元。
4、上課查課早餐（餅干除外）不允許帶入教室，發(fā)現(xiàn)早餐帶入教室者罰款50元，上課時間不許進食，違者罰款50元。
5、上課提前10分鐘到教室，遲到10分鐘內寫500字檢討，依次累加500字。遲到10分鐘以上者罰款50元，依次累加50元，遲到，曠課45分鐘以上者罰款100元，依次累加。
6、上課，晚點評代替他人簽到者，發(fā)現(xiàn)后罰款100元，依次累加。
7、罰款統(tǒng)一交由各班生活委員，納入班費統(tǒng)一使用。在學前結束時多余款項考慮設置班級獎學金，進行評優(yōu)評先獎勵，具體評獎辦法由各班班委商討制定
七、班規(guī)總結
1、有關通知文件或班級信息，有群公告通知大家，定期進行工作總結寫報告。
2、“紀律是學習的保證”，希望大家能共同遵守以上班規(guī)，共同營造一個良好的學習環(huán)境，促進每個同學的身心健康地成長，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
班級管理制度3
九年級班級管理制度旨在為學生提供一個有序、安全、有利于學習和成長的環(huán)境。它涵蓋了課堂管理、行為規(guī)范、學業(yè)評估、課外活動、家校合作等多個方面，旨在促進學生的`全面發(fā)展，提升教學質量。
內容概述：
1. 課堂管理：規(guī)定上課時間、紀律要求，以及教師如何有效組織課堂教學。
2. 行為規(guī)范：設定學生的行為準則，包括尊重他人、誠實守信、遵守公共秩序等。
3. 學業(yè)評估：明確考試規(guī)則、成績計算方式，以及對學術誠信的要求。
4. 課外活動：規(guī)定課余時間的活動安排，如社團活動、體育鍛煉等。
5. 家校合作：建立家長溝通機制，定期舉行家長會，共同關注學生的學習和生活狀況。
班級管理制度4
區(qū)小學班級安全管理措施
一、上學放學的路上，注意交通安全；
二、在學校注意上下樓梯，課間活動、體育課，做實驗，等方面的`安全；
三、在家教育孩子注意用水、用電、日常用品的使用方法等的安全教育；
四、緊急情況的自我保護意識的培養(yǎng)；
五、外出旅行或其他戶外活動的安全教育；
六、防止食物中毒；
七、對孩子進行滸病知識的宣傳教育；
八、教育學生不要到水庫中去洗澡。
班級管理制度5
一、前言
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，幼兒園的教學管理體系也日臻完善。幼兒園班級常規(guī)管理制度，即是針對在幼兒園班級中的兒童管理制定的一系列規(guī)章制度。幼兒園班級常規(guī)管理制度的建設，是促進兒童身心健康發(fā)展，加強師生之間的交流、溝通和信任，提高幼兒園班級教學管理效能的重要保障。
二、幼兒園班級常規(guī)管理制度的重要性
（一）建立專業(yè)的管理制度，規(guī)范幼兒園的行政管理
幼兒園班級常規(guī)管理制度是幼兒園行政管理的重要保障。建立一個優(yōu)秀的'幼兒園班級常規(guī)管理制度，有助于規(guī)范行政管理制度，明確崗位職責，使工作有章可循、有的放矢，充分調動師生的積極性和創(chuàng)造性。
�。ǘ┘訌妿熒涣鳒贤�，構建和諧校園環(huán)境建立科學的幼兒園班級常規(guī)管理制度，可以促進師生之間的交流、溝通和信任，因為制度的一些規(guī)定可以為家長和老師之間的溝通架起橋梁，同時也可以讓家長對幼兒園的管理和服務有更深層次的了解，增強教師與家長的互動，最終形成和諧的校園文化。
�。ㄈ┩七M幼兒園教育發(fā)展，促進幼兒成長
我們知道，良好的教育體系離不開優(yōu)秀的管理制度。建立完善的幼兒園班級常規(guī)管理制度，可以促進幼兒園教育的健康發(fā)展，完善班級管理制度，規(guī)范教育教學行為，加快幼兒的成長和發(fā)展。
班級管理制度6
小學班級管理管理制度是教育環(huán)境中不可或缺的一部分，它旨在確保教學活動的有序進行，促進學生的學習進步和全面發(fā)展。這一制度涵蓋了多個層面，包括學生行為規(guī)范、教師職責、家校溝通、班級活動管理以及獎懲機制。
內容概述：
1. 學生行為規(guī)范：設定明確的`行為準則，如尊重他人、遵守紀律、積極參與課堂活動等，以培養(yǎng)學生的良好習慣和道德素養(yǎng)。
2. 教師職責：規(guī)定教師在課堂教學、學生輔導、班級管理等方面的責任，確保教師能夠有效地指導和引導學生。
3. 家校溝通：建立定期的家長會、家訪制度，以及便捷的溝通渠道，以便家長及時了解學生在校情況，共同參與孩子的教育。
4. 班級活動管理：規(guī)劃和組織各類課外活動，如團隊建設、文化活動等，以促進學生社交能力和團隊協(xié)作精神的提升。
5. 獎懲機制：設立公正公平的評價體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對不良行為進行適度的糾正和引導。
班級管理制度7
一、班級班務管理制度
班級管理的目標是實現(xiàn)班級管理的制度化，規(guī)范化。本著充分鍛煉同學們的組織能力的目的，本學期班級管理主要分為：班務管理，學務管理，團支部管理（特色月活動）三個層面。
（一）、班務管理：
作為一名年輕班主任,我在班級管理中，嚴格要求學生，注重學生綜合素質的提高，本著以對學生將來發(fā)展負責的態(tài)度幫助學生解決目前遇到的困難�；仡櫼粋�年多來的班主任工作經歷，是班主任的這份責任，讓我以最大熱情投入到班主任工作中，也正是這份責任，讓我勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝工作中遇到的困難。我的班級班務管理的目標是實現(xiàn)班級管理的制度化，規(guī)范化；我采用規(guī)范化的班級管理制度以促進學生養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣。第一、我將行為規(guī)范分為約束性行為規(guī)范和倡議性行為規(guī)范，教育學生遵守校規(guī)、校紀等約束性行為規(guī)范，爭做合格高中生；教育學生“拒絕零食”等倡議性行為規(guī)范，爭做文明高中生。第二、設立班級班務管理表格：早自習遲到狀態(tài)表、午自習遲到狀態(tài)表、晚自習遲到狀態(tài)表、升旗課間操儀表記錄表、住校生宿舍成績統(tǒng)計表加強日常管理記錄，每周班長負責做班務報告。第三、建立月獎勵：每四周開一次獎勵表彰會：最佳干部獎、最佳衛(wèi)生組獎、最佳宿舍獎等。第四、建立錯不過“二”制和獎勵過“二”制：凡在班務管理，每周有兩次違紀記錄者，家長簽家長反饋單。在班務管理，每周有兩次表現(xiàn)突出者，家長簽家長反饋單。第五、建立家長反饋機制：設立家長反饋單，建立班主任家長短信平臺，及時與家長溝通學生生活情況。通過不斷學習班級管理理論知識和向有經驗的班主任請教，我從中總結出：學生養(yǎng)成規(guī)范的行為習慣是養(yǎng)成高效的學習習慣的前提和基礎。
7：25前檢查衛(wèi)生完成情況.
7：25統(tǒng)計遲到同學.
大課間統(tǒng)計做操出勤記錄做值日的同學.
12：30統(tǒng)計午自習出勤情況.
放學檢查衛(wèi)生完成情況.
6：30統(tǒng)計晚自習出勤情況.
根據(jù)今天檢查情況，次日早自習將資料反饋給班主任。每周一檢
查儀表，裝飾物。
（二）、學務管理
在班級學務管理中，我力求讓學生養(yǎng)成高效學習習慣，班級形成學習研究型學風。第一、我將高效的學習習慣總結為課上跟著老師學知識，課下與老師交流學法，平時與同學研究問題。我通過與學生和家長交流，讓他們認識到高效學習的重要性。第二、設立班級學務管理表格：作業(yè)完成情況表、學務報告表，加強日常記錄——每周學委負責做學務報告。第三、聘用各科學習研究型帶頭人：由各學科帶頭人指定每周學習計劃，以充分帶動同學們的學習主動性。第四、建立月考表彰機制：表彰期中考試班級前十名、突出進步生、單科狀元、刻苦學習之星等。第五、建立作業(yè)反查制：由各科學科負責人及成員，落實同學們改作業(yè)，并統(tǒng)計作業(yè)優(yōu)秀、不合格同學。第六、建立錯不過“二”制和獎勵過“二”制：凡在學務管理，每周有兩次未準時交作業(yè)者，家長簽家長反饋單。在學務管理，每周有兩次表現(xiàn)優(yōu)秀者，家長簽家長反饋單。第七、建立家長反饋機制：設立家長反饋單，建立班主任家長短信平臺，及時與家長溝通學生學習情況。因為這份責任，讓我與學生共同付出熱情去共同建設班級體，要讓它充滿家的溫暖，充滿春天的活力，充滿治學的寧致！
日常學務管理流程：
7：25全體同學進班交作業(yè)
7：30～7：50各科周練
7：50課代表收作業(yè)，進行單科統(tǒng)計，由學委助理進行全科匯總做記錄。每周六由學委助理將這一周的記錄交給學委作總結，下周一的班會向同學們做學務報告。
（三）、團支部管理（特色月活動）
班級每一名同學擁抱青春，擁抱夢想，快樂地度過一年的生活。我支部結合學校的要求定期開展一系列團日活動，并建立了班級興趣小組，以便讓同學們在全面發(fā)展的同時，也根據(jù)同學個人愛好發(fā)展其特長，展示其特長。我們根據(jù)同學興趣，分別開展了三個系列活動：
1、三月份首先進行的是知識系列“生活中的物理”，活動中：同學們講得精彩，聽得有味，充分活躍了課堂氣氛，并且讓同學們貼近了生活，獲得常識，同時達到了寓教于樂的目的。
生活中的物理
組織者：李寶鵬
一等獎：劉亮亮
二等獎：陸晨張宏怡李宏杰
三等獎：韓冬冬高豐韓晨何永秀劉暢
2、四月份又舉辦了演講比賽，在本次比賽中，參賽同學積極準備，同時在演講發(fā)言方面積累了經驗，鍛煉了同學們的表達能力。而在這次比賽中獲得一等獎的趙欣與張愛潔同學代表本班參加了學校組織的演講比賽。
感恩演講
組織者：林宏智
一等獎:趙欣張愛潔
二等獎：王美艷趙瑩李寶鵬
三等獎：錢龍張迪左少弟高豐
王洪安徐陽劉洪靜
3、五月份，我們又開展了辯論賽。負責組織的同學精心選擇了辯題，參賽選手積極準備，選手踴躍發(fā)言，對手積極答辯，整個比賽進行的非常激烈。同學們在比賽中鍛煉了口才，充分發(fā)揮他們的臨場發(fā)揮能力，讓同學積極思考，開闊思維，而且，我們在比賽中發(fā)現(xiàn)了許多口才好，有潛質的同學。
4、除此之外，四月份，我們還參加了學校組織的風火輪比賽。在比賽中，我們同學與老師齊動手，共動作，積極配合，做中取得了優(yōu)異的成績。另外，我班在課余時間成立了音樂興趣小組與朗誦興趣小組，組長分別為李宏杰與張愛潔，還有很多同學根據(jù)興趣加入了興趣小組，從而豐富了同學們的課余生活，培養(yǎng)同學們的興趣。
在這些團日活動中，我們都采取由同學自己組織的方式，來鍛煉同學的綜合能力，多給同學鍛煉的機會，其中，三月份由李寶鵬組織；月份由林宏智組織；五月份由馬正，錢龍組織。今后還會給更多同學機會去鍛煉。一學期很快就過去了，活動也井然有序的進行著，讓更多同學得到展示自我的機會。
二、個人反思：
這學期我采用了規(guī)范化的班級管理制度，設立了班級班務管理、學務管理，活動管理的三級管理制度，并設立每周班務周記、學務周記，及時記錄學生情況，每周一由班長、學委做班務、學務報告。規(guī)范化的班級管理制度充分體現(xiàn)和發(fā)揮了學生管理班級的主動性和積極性。制定德育量化考核標準，實施德育目標教學。學生量化考核的形式多種多樣，由班長、學委對全班學生本周的表現(xiàn)做出小結，也可利用自評、互評的民主評議活動讓學生開展批評與自我批評，以促成學生自管、自束、自教、自救，最終達到提高學生德育素質之目的。規(guī)范化的班級管理制度，能克服工作的盲目隨意性，既有利于學生的'身心健康成長，又有助于班主任做好本職工作。班級管理學生行為一周量化考評是用制度管理的辦法，進一步明確了學生每天在學校應該做什么，不應該做什么。我們制定這些具體的管理辦法的過程，就是學生自我管理自我教育的過程。在班里反復教育強調規(guī)范化的班級管理制度是班級管理工作的一種手段，是督促學生能及時改正缺點，養(yǎng)成良好的學習和文明行為的習慣，為班級創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境才是管理的真正目的。強化靠制度管理規(guī)范學生行為的自律力和約束力，為培育好學向上、文明和諧發(fā)展的良好班風，奠定了有法可依的基礎。實踐證明，規(guī)范化的班級管理制度，嚴格管理考核的無形之手，主導著文明班風和學風的形成和發(fā)展，規(guī)范的制度管理，導向著學生們知榮明恥的價值趨向。
三、參考文獻：
�。�1）魏書生《班主任工作》沈陽出版社XX.7
（2）涂光輝《班主任工作技能》湖南師范大學出版社1997.1
班級管理制度8
為進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學生的人身安全，制定本制度。
1、班主任要做好班級學生安全教育和管理工作。
2、班主任要對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。
3、班主任要經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全牢固，發(fā)生問題要及時報告并維修，并告之學生注意安全。
4、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的`學生家長取得聯(lián)系。
5、各任課教師務必對本堂課學生的學習及安全負責任。
6、學生要做到：不打架罵人、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。
7、嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校,嚴禁在教室內用紙張、筆芯、尺子等做玩具。
8、學生在校期間無特殊緊急情況，不得私自出入學校大門。
9、學生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。
10、學生在課間活動期間，禁止在校園及教室內追逐打鬧，做一些與學習無關的具有危險性的活動。
以上十條制度，全體師生務必嚴格執(zhí)行，一旦發(fā)現(xiàn)有學生不遵守以上規(guī)定，后果自負。
xx
20xx年xx月xx日
班級管理制度9
班級積分管理制度是一種為了規(guī)范學生行為、培養(yǎng)素質、促進良好班風學風的管理制度。在這個制度下，學生通過表現(xiàn)良好、積極參與班級活動等方式獲得積分，而不良行為則會減少積分。這一制度的目的是提高班級整體素質，增強班級凝聚力和活力。
在班級積分管理制度下，我深刻體會到了“努力即是回報”的道理。通過個人的努力，我積累了不少積分，使得我在班級中的地位得到了提升。在班級活動中，我也積極參與，進一步提高了自己的能力和素質。這一制度激勵了我對于學習和參與班級生活的熱情，讓我感受到了自己的成長和進步。
班級積分管理制度對于班級凝聚力和秩序的培養(yǎng)起到了至關重要的作用。通過積分管理制度，班級中形成了一種競爭和奮斗的氛圍，大家都期望通過努力獲得更多的積分從而取得更高的地位和認可。這不僅激發(fā)了同學們積極向上的動力，也增強了班級的團結和凝聚力。此外，班級積分管理制度還能幫助維護班級秩序，促使同學們自覺遵守紀律，提高了大家的自律意識。
然而，班級積分管理制度也存在一些不足之處。首先，一些同學可能過分追求積分，以至于忽視了課程的學習和個人成長。其次，積分制度過于依賴評判和評估，可能導致一些同學存在“為積分而積分”的心態(tài)，而非真正參與其中。最后，班級積分制度可能存在一些規(guī)則限制和不公平的問題，需要更加合理和公正的制定和執(zhí)行。
雖然班級積分管理制度存在一些不足，但我們應該看到其積極的一面，并提出改進和完善的建議。首先，需要更加注重平衡積分和學業(yè)的.關系，確保學生在追求積分的同時，不丟失學習的重心。其次，加強對積分制度的解釋和說明，讓同學們明確這一制度的目的和意義，避免盲目追求積分。最后，班級積分管理制度需要更加公平和合理，確保每個同學都有平等的機會獲取積分，并充分聽取同學們的意見和建議。
班級積分管理制度是一種提高班級整體素質和凝聚力的有效方式，通過這一制度，我們能夠培養(yǎng)學生的積極性和責任心，同時也促使同學們更好地遵守紀律和規(guī)定。然而，我們也要意識到這一制度的不足和問題，并積極尋求改進和完善。只有通過不斷優(yōu)化和調整，才能讓班級積分管理制度真正發(fā)揮出其最大的效用，提升班級的發(fā)展和學生成長。
班級管理制度10
一、問題的提出
隨著時代進步和社會整體文化素質的提高以及全球對學前教育關注度的提高，我國近些年來重新審視學前教育的價值，加大對學前教育的投入。學前教育教師隊伍建設是學前教育健康可持續(xù)發(fā)展的關鍵，當前我國學前教育教師隊伍建設面臨著數(shù)量短缺和質量不高的雙重困境。為全面提高學前教師質量，建設一支高素質善保教的教師隊伍，逐漸形成了以國家教師教育基地為引領的自上而下的國培計劃、省培計劃、市培計劃及縣區(qū)培計劃的層級培訓體系。學前教育師資培訓規(guī)模日益擴大，教師的學習機會也越來越多，但接踵而來的是培訓質量的提升。
學前教育教師培訓者的專業(yè)化程度直接影響著培訓質量的提升，培訓班班級管理是否科學有序是師資培訓者專業(yè)化的直接體現(xiàn)。
二、核心概念的理解
�。ㄒ唬⿲W前教育師資培訓者
學前教育教師培訓者是指接受過長期系統(tǒng)的專業(yè)教育和專門訓練，掌握教育科學知識和專業(yè)培訓技能，能夠運用現(xiàn)代教育的培訓理念和方式，在學前教育教師教育機構中從事教師培訓的需求分析、培訓方案設計、培訓課程開發(fā)、培訓教學組織、班級管理服務、培訓咨詢等培訓與管理活動的專業(yè)人員。
�。ǘ┌嗉壒芾�
師資培訓班班級管理是一個動態(tài)的循環(huán)過程，是培訓者根據(jù)一定的培訓目的和要求，運用一定的方法，引導全班參訓學員對班級中各種資源進行計劃、組織、協(xié)調和控制，以實現(xiàn)培訓目標，保證培訓的實效性和質量。
學前教育師資培訓班具有學習時期長短不一（例如幼兒園名師名校長培訓一般需要三年、幼兒園班主任培訓班一般需要一周）、人數(shù)多少不等、學員情況各異、師資資源多樣化等特點，與全日制教學班級在班級管理上具有自己的特點。筆者為學前教育培訓教師，近些年來組織過不同層次、不同類型的教師培訓班，現(xiàn)結合自己的工作和研究，談談學前教育師資培訓班班級管理的策略。
三、學前教育師資培訓班級管理的有效策略
（一）完善班級管理制度
師資培訓班班級管理制度是體現(xiàn)師資培訓單位與參訓學員在共同學習、生活中所必須遵守的行為規(guī)范，保證師資培訓班各項活動有序、有效地開展，高質量地達成培訓目標。為確保班級管理制度的科學性和實效性，培訓單位在遵循合理性和人本性、全面性和具體性的原則下，完善班級管理制度。
1.制度的合理性和人本性
師資培訓班班級管理制度的制定既要反映國家、地方在法律、法規(guī)等方面對教師隊伍建設的總體要求，又要符合現(xiàn)代班級管理和尊重教師專業(yè)成長規(guī)律。參訓學員在培訓期間的學習活動（課堂紀律、考勤、培訓考核、人身安全、財產安全等）需要合理的制度來約束，但在制定制度時還需要考慮參訓學員的需求，體現(xiàn)人本化的管理，例如培訓期間會因為園所工作、家庭緊急事務等原因請假，班主任要根據(jù)培訓天數(shù)規(guī)定請假的天數(shù)。
2.制度的全面性和具體性
師資培訓班級管理涉及班委的選任、課堂紀律、學員考勤、入園跟崗或觀摩、培訓工作考核評價等方方面面的工作，體現(xiàn)了班級管理工作的`全面，又凸顯了班級管理工作的具體和細致。因此，班級管理制度制定時既要考慮全面性，又要考慮具體性，在宏觀的指導下將制度細化，落實到各項工作的實處，如《班級管理制度》《教務管理制度》《班主任工作職責》《班委工作職責》《學員考勤制度》《下園觀摩或跟崗登記表》《培訓工作考核評價制度》及《網絡研修學習制度》等相關規(guī)章制度，各項工作做到有章可依，學員做到有章可循。
�。ǘ┙嗉墝W習共同體
師資培訓班班級學習共同體是一個由參訓學員及班主任、授課教師等成員共同構成的團體。這個團體擁有共同的培訓目標和興趣，在相同文化與精神支持下的班集體環(huán)境中，將日常的生活和學習活動作為基礎任務，通過班級團建活動、主題沙龍、專題講座、微信群等形式和資源相互影響、相互促進。
1.多種方法熟悉學員，密切班主任與學員的關系
師資培訓班時間長短不一，學員水平差異性較大，班主任就不能按照全日制學校班級管理的方法熟悉學員，而需要“因班制宜”。首先，通過收集參訓信息熟悉學員。及時整理參訓學員報名信息表，了解其區(qū)域、性別、單位、教齡、職稱等基本條目，初步判斷其專業(yè)發(fā)展情況，對參訓學員建立起最初的印象。其次，通過建立班委會熟悉學員。師資培訓班班委會主要有班長、學習委員、小組長組成，經常與班主任就學員生活、學習等問題進行溝通，班主任能及時了解學員需求并進行班級管理策略的調整，有利于建立互動友好的“師生關系”。最后，通過日�？记谂c交流熟悉學員。班主任每天課前、課后通過全點、抽點、簽到等形式進行考勤，盡量記住學員的姓名，并通過參與小組研討活動、課后交流等形式進一步了解學員，增強培訓班的凝聚力，營造良好的班級學習氛圍。
2.開展班級團建活動，密切學員與學員的關系
每個師資培訓班需要開展開班儀式和團隊建設活動，為班主任與學員之間、學員與學員之間搭建一個相互認識、相互了解的平臺，便于班級學習共同體的形成。開班儀式通常由培訓單位領導致辭、培訓項目負責人解讀培訓方案、學員代表發(fā)言等主要環(huán)節(jié)，讓參訓學員感受到此次培訓的重要性。開班儀式結束后就需要由班主任帶領參訓學員開展破冰活動，引導學員相互介紹自己、相互認識，自然而然地組建小組，小組成員共同協(xié)商，一起研討組名、組旗、組呼、組歌等團隊標志。多樣性、趣味性的班級團建活動能夠讓學員快速熟悉同伴，認識同伴，形成團隊，共同體驗一段團隊形成的歷程，感悟團隊凝聚的要素，密切了學員之間的關系。
3.實行評學評教，密切授課教師與學員的關系
授課教師與參訓學員是師資培訓班的兩大主體，是影響培訓實效性最關鍵的因素。實行評學可以引導授課教師關注參訓學員是否遵守課堂紀律，是否專心聽講，是否積極參與互動等，便于督促參訓學員盡快轉化角色，深入學習之中，獲得授課教師的肯定。實行評教可以引導參訓學員對授課教師的教學內容、教學方法、教學態(tài)度等進行評價，便于授課教師及時關注參訓學員需求，調整教學策略，獲得參訓學員的好評。
�。ㄈ﹥�(yōu)化班級學習環(huán)境
師資培訓班班級學習環(huán)境是指保障培訓各項活動順利進行的物質條件，包括食宿、培訓場地、多媒體設備、培訓材料、入園考察學習園所和交通工具等的協(xié)調與安排。
1.做好與后勤服務的銜接
承辦學前教育師資培訓班的單位主要是本科院校、高職院校及教師進修學校，一般都會有配套的或直屬的后勤服務部門。班主任需要與后勤服務部門就食宿人數(shù)、食宿要求、培訓場地及多媒體設備等事宜進行溝通，確保參訓學員的安全與愉悅學習。如果培訓單位需要將“后前外包”，班主任則需要與酒店就相關事宜簽訂合作協(xié)議，防止食品安全或治安安全事件等的發(fā)生。
2.做好充足的材料準備
培訓材料一般有培訓手冊、閱讀書籍、繼續(xù)教育學時證明及結業(yè)證書等。班主任在培訓班沒有開始前，需要根據(jù)參訓學員人數(shù)準備充足的培訓材料袋、培訓手冊、閱讀書籍、筆等學習用品，便于學員報到時能及時發(fā)放。同時，班主任及時與主管教育行政部門銜接，確定培訓學時數(shù)與證書蓋章單位等事宜，便于培訓結束時發(fā)放給學員。
3.做好與培訓實踐基地的銜接
培訓實踐基地為培訓班學員提供了進入幼兒園觀摩生活活動、教學活動、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設、園本教研等生動活潑的現(xiàn)場，深受參訓學員的喜歡。班主任需要根據(jù)培訓課程的安排要提前與培訓實踐基地進行聯(lián)系，確定入園觀摩活動安排表，告知參訓學員入園觀摩須知并要求遵守幼兒園的要求等事宜。
4.做好培訓資料的整理與經驗總結
學前教育師資培訓班一般為短期或階段性培訓，每一個培訓班結束時，班主任需要做好以下事宜：
�。�1）要及時撰寫報道稿在相關網絡平臺進行發(fā)布;
�。�2）將培訓班方案、文件、課程表、學員信息表、評教評學表等相關材料進行歸檔，分別整理為電子檔和紙質檔，便于后續(xù)的檢查;
（3）撰寫培訓班工作總結，包括工作成效、存在的問題及改進意見三大部分，為下一次開展培訓提供經驗。
培訓班班主任作為專業(yè)的培訓管理者在掌握班級管理基礎上，結合學前教育發(fā)展趨勢和班級管理實踐，創(chuàng)新班級管理策略，關注培訓的針對性和實效性，提高學前師資培訓的質量。
班級管理制度11
班風：競爭、互助、共同進步
學風：我要學、我能學、我會學
我們的口號：我行，我能行，我一定行。
做最好的自己，創(chuàng)優(yōu)秀班級
一、班干部職責
班長：負責班級全面工作。每周召開一次班會，制訂工作計劃。做好班會記錄。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關教師反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動。
衛(wèi)生委員：負責班級責任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活。（文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動）
二、學生課堂常規(guī)
一、每天按時上下學，不遲到、不早退，有病有事要請假，請假需書面假條或有家長親自打電話。
二、早上到校就進教室，交作業(yè)、早讀，不在教室打鬧、走動。尊重小干部的督促。
三、每天的清潔掃除認真、迅速，在規(guī)定的時間內完成。虛心聽取值日干部的意見。
四、著裝整潔大方，個人衛(wèi)生保持好。每天佩帶好紅領巾。接受值日生的監(jiān)督。
五、上課鈴一響后，10秒鐘內在位置上靜息好，如果上課鈴二響后老師沒來，課代表去叫，其他同學認真靜息，紀律委員記錄人名。
六、上課專心聽講，積極開動腦筋思考問題，積極發(fā)言、不插話，發(fā)言要舉手。
七、碰見老師同學主動問好。主動關心幫助老師和同學。
八、保持自己課桌的'清潔和自己座位下小區(qū)域的清潔。
九、認真負責地做好崗位份內事。虛心接受值日干部和同學監(jiān)督。
十、出操、升旗、集會以及放學排隊都應做到快、靜、齊，嚴禁拖拉、推搡、打鬧、喧嘩。
十一、課間和午間不做危險游戲。上下樓梯靠右行，不在樓道、教室追逐打鬧，爬課桌凳，攀窗戶，嚴禁把樓梯扶手當滑梯！
十二、課堂作業(yè)抓緊時間完成，未完成就自覺完成了再離校。
十三、放學時不亂跑、不瘋打，不在學校和街邊逗留﹑玩耍，不到同學家串門。
十四、下課時，教師宣布
十五、虛心接受老師批評，嚴禁與老師頂撞，有錯誤應積極改正。
十六、對于老師安排的任何事都不能推諉、拖拉，應積極服從安排。
十七、每周周末做好個人衛(wèi)生（洗頭、洗澡、剪指甲）。
十八、注意維護班級的形象，時刻嚴格要求自己，做到清、靜、美。
三、班級環(huán)境管理制度
1、班級環(huán)境要求
�。�1）、教室前黑板上方正中掛國旗。
�。�2）、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。
�。�3）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
�。�4）、 “課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
�。�5）、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題。
�。�6）教室保持良好的通風和整潔。
2、值日生責任
�。�1）監(jiān)護班級各項環(huán)境設施、設備。
�。�2）開啟和關閉教室里的燈和門窗。
（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
�。�4）值日生交接時，要認真閱讀有關記錄和班主任意見。
四、班級公物保管制度
�。�1）公物保管由班長負責，登記后張貼上墻。
（2）公物領借、歸還應及時主動，并能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班公物。
（3）公物應安放整齊、協(xié)調和諧、清潔美觀、有條不紊。
此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優(yōu)秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。
中心小學四年級班委會
20xx年03月12日
班級管理制度12
班級規(guī)章制度對于班集體建設到關重要。可行的班組規(guī)章制度，不僅經濟秩序是班級良好秩序的可以保證，而且對于學生良好行為習慣的形成以及主人翁精神和民主意識的培養(yǎng)，都有巨大的促進作用�？梢哉f，每一個優(yōu)秀的班集體，必有一套年級運行良好的班級規(guī)章制度，那些優(yōu)秀班集老師創(chuàng)造性的實踐啟示我們，建立能夠良好網絡連接運行的班主任規(guī)章制度，需著重做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作。
第一，必須讓學生明確，制定規(guī)章的目的是“秩序、公平、好習慣、高效率”。
目前，多數(shù)班主任老師在思想上已接受了民主治班的觀念，但是，在實際操作中，有些老師總是擔心，給學生太多的民主會影響教育的'主導性。在班組規(guī)章制度的建立過程中，如何老師把學生的民主和班主任的主導統(tǒng)一起來呢？首要的一點是，從學生的需要出發(fā)，讓他們認識到，制定各種規(guī)范性的目的不是“管住”他們，而是為了保證班級大部份成員有效保證的利益，這種利益可以概括為四點？秩序、公平、好習慣、高效率，這就是我們學長的主導。有了這四個標準把關，在制度的具體內容上，不管是班主任提出來的，還是師生提出來的，我們確實可以讓學生盡情地討論，討論中，學生自然會得出關于自習時能總之不能說話的問題，魏書生老師就讓學生從這四個方面進行過利弊的討論，很快，得出了自習時說話弊大于利的結論，于是，就有了自習時不容許說話的規(guī)章制度。有了明確的目的，學生的民主越少深入廣泛，越有利于班主任主導作用于以利于的發(fā)揮，越有利于主人翁時代精神的主人翁激發(fā)和培養(yǎng)。
第二，體育老師既不能游離于制度不能之外，也不能獨斷制度之上，應是班級的普通一員。
優(yōu)秀班主任這時在制定班級規(guī)章制度時，總是把自己當作班集體的一位普遍成員，置于學生之中，接受班級法律法規(guī)的約束。比如，著名優(yōu)秀班主任孫維剛老師，凡是要求高中學生做的，他本人等等等等都要做到。有一次，他因上班途中做好事而遲到，面對全班同學，他沒有做任何解釋，而是在黑板上寫下“今天我遲到了”之后，罰自己在嚴寒中站了一個小時。魏書生老師則班里在班里為自己定下了“制怒的規(guī)矩”，并嚴格接受物教師的監(jiān)督。他們的行為，不僅維護了基層單位遵守，人格而且還為學生樹立了品德的人格榜樣。
第三，要針對班級實際，有可行性。
班級規(guī)章制度可以說全校是班集體的“法”，必須有“法”必依，違“法”必究。因此，所定的第一項制度都要符合班級實際的，有較強的操作性，那些不能滾輪的規(guī)章制度寧可不定，因為，不管何種原因，少部分的例外可能損害整個班級規(guī)章制度的嚴肅性，給制度的執(zhí)行帶來不利的影響。
第四，要經歷“由簡到繁，由少到多，相對錐刀之末，調整完善”的過程。
班集體建設的過各是一個動態(tài)發(fā)展的過程，每一個陣痛期都各有特點，與之相對應，班級規(guī)章制度的建立或者說會隨著班集體建設的發(fā)展而經歷一個由簡到繁，由少到多，相對穩(wěn)定，調整完善的過程。哪一部分管理體制在哪個時間制定，其根本依據(jù)是班集體建設的規(guī)劃實際。太早了容易成為一紙空文，客觀上給學生重壓以形式主義的拖累；太遲了，問題會越攢越多，容易造成被動局面。
班級管理制度13
為了加強各班的班級管理，使各班工作更加科學化、規(guī)范化、精細化，促進良好校風、學風的形成。根據(jù)學校的發(fā)展要求，特制定班級管理制度及細則內容：
一、 管理對象
以班級的.各學習小組為考核對象。
二、 管理要求
1.班級分成若干小組。
2.實施捆綁式管理及考核。
三、管理單位
1.值周班長：督查班級一周內全方位的工作，評選出本周優(yōu)秀小組,并計入班級量化考核欄里。
2.值日班長：負責記錄、考核、匯報各小組的情況于值周班長處。
3.小組組長：負責小組內的學習、紀律、衛(wèi)生、出勤等。
四、考核內容及細則
1.考核各小組的學習、出勤、衛(wèi)生、紀律。
2. 學習：作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學案、優(yōu)秀率。學案未完成每人次扣0.2分，作業(yè)未完成每人次扣0.2分，小組其他成員各扣0.1分，在月考及大型考試中小組出現(xiàn)單科者每人次加1分，小組總評前三者分別加6、4、2分。
3.出勤：遲到、早退者扣個人0.2分，扣小組其他成員0.1分。
衛(wèi)生(清潔區(qū)、教室、宿舍)：個人扣0.2分，小組其他成員扣0.1分;若小組扣1分。
紀律：個人扣0.2分，小組其他成員扣0.1分。若出現(xiàn)吸煙或者攜帶手機等嚴重違紀扣5分，小組其他成員扣0.5分。若有儀容儀表不規(guī)范現(xiàn)象每人次扣0.5分，其他成員各扣0.1分。
4.被評為本周綜合考評“優(yōu)秀小組”加1分。
5.若學生會、年級或學校直接通報，加大扣除力度，扣小組2—5分，計入小組總分。
6.好人好事
�、贀焓暗藉X，并及時上交的加2分，受到年級或學校表揚再加1分;
�、趽斓劫F重的物品，及時上交加2分，受到年級或學校表揚再加1分;
�、壑鲃訋椭鷦e人、主動撿拾垃圾加0.5分。
班級管理制度14
1、計算機機房是學校開展計算機教學的主要場所，未經允許不得私自帶入他人進入機房或挪為它用。
2、機房內所有設備按統(tǒng)一要求編號定位，登記入帳，做到帳物相符，專人管理。
3、進入機房應換鞋或穿鞋套，按指定座位就坐，不得擅自拆裝機器。
4、不得擅自攜磁盤、光盤進入機房，更不得在機房內傳播病毒。
5、禁止在機房內玩游戲、不健康軟件或訪問非法黃色站點。
6、上機操作嚴格按程序進行。發(fā)生突發(fā)事故應立即切斷電源，并報告機房管理人員。使用結束后，要按程序關機，并整理好桌椅，經教師檢查后方可離開。
7、保持機房整潔衛(wèi)生。禁止在機房內亂扔紙屑、吃零食或其他食品，機房內保證清潔，及時打掃。
8、機房內所有設備要注意防塵、防潮、防盜。如有損壞，除及時維修外，還要查明原因，追究責任。
9、機房管理人員應及時登記機房使用記錄、安裝軟件、維護計算機設備，保證計算機教學的正常開展。
班級管理制度15
一、課堂常規(guī)要求
1.課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2.聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上進行靜息等候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出“起立”口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3.遲到的學生在教師同意后，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4.上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5.上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的`學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。
6.對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
7.寫字要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。
8.下課時，教師宣布“下課”，班長發(fā)出“起立”口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。
9.值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
二、衛(wèi)生管理制度
（一）教室衛(wèi)生環(huán)境要求
1.勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內墻角。
2.“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
3.課桌凳子要擺放整齊，放學后要將椅子推入桌子。
4.不準在課桌凳上亂涂、亂畫、亂刻，桌面要保持清潔。
5.在教室里不能隨便扔紙屑。
6.教室保持良好的通風和整潔。
（二）衛(wèi)生區(qū)域打掃要求
1.請按《值日生表》對教室每天進行一次打掃，時間是每天上午7:30
2、請負責包干區(qū)的同學按時進行打掃。
�。ㄈ﹤�人衛(wèi)生
在校園內學生不允許穿拖鞋、打赤腳、留長指甲、脖頸有污垢、戴首飾。
三、集隊、自習、體育活動紀律
1.升國旗、奏國歌要肅立，集隊時要排隊，不允許亂走動、說話、吵鬧、東張西望、前推后擠、撩打。排隊進場、退場必須喊口號.
2.未經班主任允許住校生不得擅自離開學校。
3.課余時間不得在教室、樓道大聲喧嘩、嬉鬧。
4.不允許在樓道打球、玩游戲。
6.認真做課間操,眼保健操.做操時不許打鬧.
四、文明禮貌
1.少先隊員到校要隨時佩戴紅領巾。
2.對人要講禮貌，不允許罵人、叫外號、說臟話。
3.見到老師、外來客人，要問好。
4.不允許打架、罵粗話、痞話
5.故意損壞公物者照價賠償。
6.不允許攜帶危險玩具進入校園、攀爬樓梯及危險器材。
本制度自20xx年2月16日起執(zhí)行，請我班14名同學認真遵守。若有同學違反上述規(guī)定，請相關班委及時進行記錄，做為考核評優(yōu)及期末填寫《學生素質報告冊》的依據(jù)。
班級實行5分制:每個同學擁有五分.
1.禮貌衛(wèi)生整潔,一學期綜合評定.衛(wèi)生打掃(掃地,倒垃圾,擦黑板,包干區(qū))不好一次(-0.5分)
2.按時完成作業(yè)(背書任務,課堂作業(yè),家庭作業(yè))且質量較高(A+)一次(+0.5分),反之質量較差(重寫)一次(-0.5分)
3.打架罵人一次(-1分),情結嚴重者一次(-2分)
學期結束,前十名同學有獎勵,后四名同學每人懲罰.
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