掌握學習理論在教學實踐中的運用

美國著名教育家本杰明·布盧姆提出的掌握學習理論認為,只要提供給每一個學生自己所需要的足夠的學習時間,80%以上的學生都能達到掌握的程度,成為優(yōu)生.掌握學習也是一種具體的教學策略,包括掌握學習的準備與掌握學習的實施兩個方面.

作 者： 易彬   作者單位： 四川職業(yè)學院,四川,遂寧,629000  刊 名： 四川職業(yè)技術學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2004 14(2)  分類號： B222  關鍵詞： 掌握學習   掌握標準   形成性測驗   反饋  

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