英語教學中的分層次教學

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,全面提高.可是面對一個班集體幾十個不同基礎,不同個性心理特征的學生,從教者的教法切入點應從哪兒入手呢?多年的教學實踐和感受,我覺得分層次教學,分類指導,是解決這一問題的一種策略.

作 者： 郝曉燕   作者單位： 河北省張北縣第三中學  刊 名： 大眾文藝（科學教育研究）  英文刊名： DAZHONG WENYI（KEXUE JIAOYU YANJIU）  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞：  

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