母語習(xí)得對外語教學(xué)的啟示

本文回顧了母語習(xí)得的主要理論,進(jìn)行了分析,從而對外語教學(xué)有所啟發(fā), 注重學(xué)習(xí)環(huán)境的改善,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言天賦,控制輸入信息的質(zhì)和量注重交際能力培養(yǎng).

作 者： 劉淑芳   作者單位： 海南大學(xué)儋州校區(qū)  刊 名： 中國外資  英文刊名： FOREIGN INVESTMENT IN CHINA  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 母語習(xí)得   母語習(xí)得理論   外語學(xué)習(xí)   啟發(fā)  

【母語習(xí)得對外語教學(xué)的啟示】相關(guān)文章：

母語在二語習(xí)得中的正遷移04-26

母語在二語習(xí)得中的正遷移04-27

輸出假設(shè)對二語習(xí)得的啟示04-27

詞匯附帶習(xí)得研究概述04-26

談克拉申的二語習(xí)得理論對大學(xué)英語教學(xué)的啟示04-26

談維果茨基學(xué)派對二語習(xí)得研究的啟示04-27

外語習(xí)得中的語碼輸入04-27

語法教學(xué)與第二語言習(xí)得04-26

二語習(xí)得中的錯(cuò)誤及其范疇04-26

隱喻理論在二語習(xí)得中的應(yīng)用04-26