在英語教學中如何用布魯納認知-發(fā)現(xiàn)學習理論

一、"認知--發(fā)現(xiàn)"理論簡介 布魯納足當代美國研究兒童認知發(fā)展和認知學習的心理學家和教育學家.他的學習理論是一種描述和解釋學生知識學習過程的學說.

作 者： 楊利   作者單位： 湖南省長沙市雅禮中學  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

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