語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格之性別差異與外語(yǔ)的因材施教

語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格大體上可分為感知學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知學(xué)習(xí)風(fēng)格.從Reid的理論出發(fā)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果分析我國(guó)大學(xué)生性別差異在語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格中表現(xiàn)出的不同特點(diǎn),并提出外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該因材施教的策略.

作 者： 胡渝鏞 HU Yu-yong   作者單位： 吉首大學(xué),外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖南,張家界,427000  刊 名： 唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF TANGSHAN TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2008 30(3)  分類號(hào)： H313  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)言學(xué)習(xí)風(fēng)格   性別差異   因材施教  

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