教育美學在大學英語教學中的生命化體現

教育最根本的目的是培養(yǎng)人不斷領悟世界的意義和人本身存在的意義.教學是對生活世界的一種體驗,而體驗本身就是人對生命意義的把握.語言是文化的載體,思想的表達,它與人和人性無法分離.教學是一個教與學互動生成的動態(tài)過程,體現著教育的動態(tài)生成之美.教學與美學具有內在統(tǒng)一性.因此,大學英語教學的根本目的就是在教育美學理論的指導下,創(chuàng)造性地運用審美教學手段,通過豐富而具有情感的英語語言材料,師生共同感受世界之多彩,感悟生命之絢麗.教育美學與大學英語教學的融合使語言在藝術化的基礎上展現了人性之美,生命之美,體現了教學是生命化的教學.

作 者： 高淵媛   作者單位： 長治學院,外語系,山西,長治,046011  刊 名： 長治學院學報  英文刊名： JOURNAL OF CHANGZHI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 26(6)  分類號： H31  關鍵詞： 教育美學   大學英語教學   生命化教學  

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