形成性評估在大學英語網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用

在當前強調(diào)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學新模式的大學英語教學改革中,實施有效的網(wǎng)絡(luò)教學評估模式至關(guān)重要.作者試圖在網(wǎng)絡(luò)教學中引入形成性評估體系,在兩個教學班級(78人)進行了為期兩年的試驗.定性和定量數(shù)據(jù)表明該評估體系激發(fā)了學生的語言學習動機和學習興趣;使對學生學習過程的全面、自主性監(jiān)控成為可能,同時培養(yǎng)了學習者的自主學習和合作學習能力以及交際能力.

作 者：   作者單位：   刊 名： 外語電化教學  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 ""(5)  分類號： H319.9  關(guān)鍵詞： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學   形成性評估   自主學習   合作學習  

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