胸有丘壑自成章-對一節(jié)公開課的思考兼談閱讀教學中幾種關系

從一節(jié)公開課的偶然事件引發(fā)對教學藝術的思考,討論了閱讀教學的幾種關系,提出備教材是教學的關鍵,認為教學藝術不是用備好的教案去按部就班的完成教學環(huán)節(jié),而要根據(jù)學生的實際靈活地選擇教學方法和重組教學環(huán)節(jié);真正的教學藝術不是孤立地看一節(jié)課,而應著眼語文教學的系統(tǒng),把每一節(jié)課都放到語文教學的大系統(tǒng)中.

作 者： 王建華   作者單位： 浙江溫嶺市新河中學,浙江,溫嶺,317502  刊 名： 語文學刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 公開課   閱讀教學   關系   教學藝術   教學系統(tǒng)  

【胸有丘壑自成章-對一節(jié)公開課的思考兼談閱讀教學中幾種關系】相關文章：

關于人與自然協(xié)調發(fā)展的哲學思考--兼談能動與受動的關系04-26

人類-環(huán)境系統(tǒng)的層次分析--兼談社會、經(jīng)濟等概念及關系04-26

Hilbert空間中幾種基的關系04-26

不能用關系代詞Which的幾種情況05-04

性別:同質性中的差異-兼談女性哲學建構之可能性04-27

英語中“可能”的幾種用法05-04

一節(jié)數(shù)學公開課引發(fā)的思考-《教師怎樣做公開課》教學反思04-26

例談影響漢字讀錯音的幾種原因04-26

關于人與環(huán)境價值關系的思考04-27

幾種中水處理技術簡介04-26