淺談物理教學中問題情境的創(chuàng)設

建構主義認為"情境"對意義建構有重要作用.問題情景能夠引發(fā)認知沖突,成為學生"意義建構"的"腳手架".文章用典型的教學案例,從演示實驗、發(fā)散性問題、聯(lián)系實際、多媒體技術等四個方面說明了物理教學中問題情境的創(chuàng)設方法及作用.

作 者： 張傳軍   作者單位： 潛江市園林高級中學,湖北潛江,433100  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.7  關鍵詞： 物理教學   問題情境   創(chuàng)設方法  

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