利用坐標曲線典型圖的辨析談提高生物教學的有效性

提高課堂教學的有效性是當前課堂改革的關(guān)鍵和基本要求.學生學習的有效性,體現(xiàn)在學生能否主動學習;教師教學的有效性,體現(xiàn)在能否調(diào)動學生主動探究.本文主要針對出現(xiàn)的常見題型一一坐標圖,進行分析、總結(jié)、歸納方法,同時通過典型坐標圖的辨析,闡述相關(guān)知識特點,進一步提高課堂學習和復習的效率.

作 者： 于洲   作者單位： 天津市民族中學,天津,300122  刊 名： 中國科技博覽  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G  關(guān)鍵詞： 坐標曲線圖   自變量   因變量   知識的構(gòu)建  

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