增強形勢與政策課程教育實效性的思考

豐富教學內容,改進教學方式.高職院校學生對時代發(fā)展感受敏銳,但辯證思考能力相對較差,這就要求教師更新教學觀念、改進教學方式,有效利用形勢與政策教育的主渠道、主陣地進行課堂教學.

作 者： 鄭曉麗   作者單位： 麗水職業(yè)技術學院,浙江,麗水,323000  刊 名： 中國職業(yè)技術教育  PKU 英文刊名： CHINESE VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G71  關鍵詞：  

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