文化的烙印-論中國留學生課堂行為成因

從中國文化價值、觀念以及學生受教育的方式等方面分析中國留學生在國外ESL課堂的行為表現(xiàn)及成因.發(fā)現(xiàn)留學生了解中西方文化價值觀念的差異并及時調(diào)整自己的課堂行為對有效地學習目的語言,融人異國生活具有積極意義.同時,教師了解學生的背景文化亦能有效地促進教學.

作 者： 王山珍   作者單位： 襄樊學院,外國語學院,湖北,襄樊,441053  刊 名： 西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 7(6)  分類號： G05 G115  關(guān)鍵詞： 文化   中國留學生   課堂行為   成因  

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