做學習型教師為家校共育奠定堅實基礎論文
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來�！笨梢姡逃辉倬窒抻趯W校與課堂，更需要家庭教育的參與共同完成。在學校教育與家庭教育這道鴻溝之間，教師作為學校與家庭的直接聯(lián)系者，就成了維系家校共育的重要載體，唯有教師才能搭建起跨越這道鴻溝的橋梁。因此，做一名學習型教師，只有自身不斷學習，才能為家校協(xié)同共育，保駕護航。
做學習型教師，有利于教師個人魅力的提升
古人云：“親其師，信其道”。教師的魅力來源于淵博的學識魅力和高尚的人格魅力，唯有這樣才能打動學生、感染家長，這是實現(xiàn)家校共育的基礎。一位具有人格魅力的教師，必然是一位深受學生喜愛的師者；一位深受學生喜愛的師者，必然能贏得家長的尊敬。作為家長，沒有哪位家長不望子成龍、望女成鳳。在對待孩子未來的美好期盼上，學校與家長具有天然的一致性。我們教師只有不斷學習，才能成為學生喜愛、家長尊重、社會認可的教育者，最終迎來家校牽手、協(xié)同共育的美好局面。
做學習型教師，有利于引領家長做好家庭教育
根據(jù)我校的家庭教育調查問卷顯示：87％的家長渴望得到家庭教育方面的專業(yè)指導。雖然學校也會采取不定期地邀請教育專家開展家庭教育專題講座的形式指導家長樹立正確的家庭教育觀念，但這種專家型的專題講座畢竟有限，不可能實時滿足家庭教育的需求。如何引領家長轉換自己的角色，以積極的心態(tài)適應新形勢下的家庭教育這一重任無疑就落到了教師們的肩上。而教師唯有不斷學習，才能用專業(yè)知識幫助家長統(tǒng)一思想、明確目標，并給予家長專業(yè)的教育方法的指導，讓家長也成為學習型家長。
做學習型教師，有利于更好地服務學生
從某種意義上說，教師要給學生一碗水，自己擁有的不僅是一桶水，而是一條源源不斷的小河。而這條小河的源頭活水，只能來自于教師的終身學習。對小學教師來說，除了最基本的、恒久的，如敬業(yè)奉獻、嚴謹求實之外，擁有豐富的學識才能打動學生、感染家長，獲得家長的信賴。從這個意義上說教師只有自己首先是個“自主學習者”才能更好地服務學生，為家校共育奠定堅實的基礎。
做學習型教師，有利于家校教育共同體的構建
伴隨著教育觀念不斷更新，教育改革正日益從注重知識的傳承轉變?yōu)殛P注知識的創(chuàng)新與生長。這一深刻的變革一方面更加凸顯了教師終身學習的意義，另一方面也更加強化了社會對教師的期望值。因此，作為構建學習化社會的重要人力資源的教師，必須先走一步，從現(xiàn)在起就牢固樹立終身學習是教師職業(yè)的生存權利的觀念。讓學習成為自己生活的重要組成部分，才能適應社會教育改革的需要，適應當前教育形式下家校共育的需求。讓我們攜起手，做一個學習型的教師，不斷完善自我，努力提高素質，為更好地服務于家校教育共同體構建提供堅強保障。
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