關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案模板合集九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。

　　2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

　　3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動紙偶公仔4個。

　　2、節(jié)奏感強的音樂帶、錄音機。

　　3、水彩筆、八開畫紙。

　　4、即時貼標(biāo)記。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。

　　老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的.小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。

　�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。

　�。�2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。

　　（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。

　　3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。

　�。�1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

　�。�2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

　�。�3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、知道弟弟以及家人的重要性。

　　2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　 食品袋，剪刀，膠水

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1.通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的注意力。

　　弟弟，弟弟，不聽話

　　飯粒兒粘了一下巴

　　帶著飯粒兒往外跑呀

　　一群小雞要啄他呀

　　嘰嘰······

　　一群小雞要啄他呀

　　[展開]

　　1、聊一聊關(guān)于弟弟的.事情..

　　- 你的朋友們有弟弟嗎？

　　- 你什么時候不喜歡弟弟？

　　- 你什么時候覺得弟弟很可愛？

　　- 我和弟弟一起能做些什么？

　　- 我能為弟弟做些什么？

　　- 向朋友們介紹我的弟弟。

　　2、利用準(zhǔn)備的材料描繪出弟弟的臉。

　　- 你的弟弟長什么樣子？

　　- 直接描繪出弟弟的臉。

　�、� 按照食品袋上原有的圖剪下來

　　② 利用剪下的碎片裝飾出眼睛，鼻子和嘴

　�、� 討論一下你做的是弟弟的什么表情

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹

　　2、總結(jié)活動

　[出示圖片]

　　大班美術(shù)：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。

　　2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

　　3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

　　活動過程

　　1.出示各種對稱動植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。

　　2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

　　3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

　　4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

　　教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的.房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

　　4、評價作品，結(jié)束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

　　小結(jié)：

　　我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

　　活動過程

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

　　(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4) 師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　　三、結(jié)束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　教學(xué)反思

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

　　2、運用已有經(jīng)驗，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

　　3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙、勾線筆、油畫棒。

　　2、教師相關(guān)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、觀察果樹，引出秋天的樹。

　　1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

　　2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

　　3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）

　　4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

　　5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

　　二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

　　1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

　　2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。

　　2、前面的樹是完整的'，后面的樹，有時只能畫出一部分。

　　3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

　　四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。

　　教學(xué)反思：

　　活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創(chuàng)造性。

　　活動反思：

　　活動之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗。因為幼兒對秋天已有準(zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準(zhǔn)備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

　　繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

　　2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

　　3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，進一步發(fā)展動手能力和合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

　　2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準(zhǔn)備，與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

　　3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

　　4.音樂《挪威舞曲》。

　　活動過程：

　　1.欣賞音樂，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

　　(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)

　　(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

　　(4)教師：你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的`? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

　　(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自己的呢? (幼兒個別交流)

　　●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素，為細節(jié)的裝飾處理作了知識準(zhǔn)備。

　　2.教師交代活動要求。

　　(1)教師：今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

　　(2)教師重點引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

　　(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹準(zhǔn)備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

　　(4)教師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時碰到困難怎么辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

　　3.幼兒進行創(chuàng)作活動。

　　(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現(xiàn)人物的主要外形特征。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

　　●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對象，并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析，幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，因此在創(chuàng)作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節(jié)上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。

　　4.展示作品，看看、說說。

　　●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結(jié)束時可以留給幼兒一個建議：用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區(qū)角活動的一個引子。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動

　　①美術(shù)區(qū)：各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。

　�、谔瞻桑焊鞣N童話人物形象，為幼兒創(chuàng)作素材。

　　☆家園共育注重親子閱讀活動，經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼二知道秋天是一個豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

　　2、欣賞秋天的色彩美。

　　3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖畫貼紙、小猴子（圖片）

　　2、課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入提問

　　1、請問小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

　　2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

　　3、秋季是一個豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個季節(jié)成熟的嗎？

　　你們想知道在小動物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今天，動物園的熊貓老師正在給小動物們上畫畫課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥模�好嗎�?/p>

　　二、講授新知

　　1、我們看看今天是哪四位小動物在上畫畫課呢？。（出示課件圖片：）

　　2、熊貓老師對小動物們說：今天，有好多小朋友來看你們上畫畫課了，現(xiàn)在就請你

　　們把自己看到的秋天畫出來告訴小朋友們秋天是什么樣的。你們想知道小動物們都畫了什么嗎？

　　3、現(xiàn)在就讓我們一起來看看他們都畫了什么（出示課件：按順序）

　　（1）、看看這是誰畫的？（小猴子）

　�。�2）、它畫的是什么？（花果山）

　　（3）、花果山里都有什么水果？（紅色的蘋果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

　�。�4）我們再看看這是誰畫的'？（松鼠）

　　（5）它畫的是什么？（樹林）

　　（6）樹林里都有什么樹？（梧桐樹和楓樹）它們的葉子是（黃色和紅色）

　�。�7）為什么樹葉會變顏色？（植物自然生長的規(guī)律）

　�。�8）下面這幅是誰畫的？（小貓）

　�。�9）它畫的是什么？（田野）

　�。�10）田野里有什么？（金黃的稻谷、紅彤彤的高粱）

　�。�11）最后一幅是誰畫的呢？（小白兔）

　�。�12）它畫的是什么？（花園）

　　（13）花園里有什么？（美麗的花朵）

　　4、看了4位小動物畫的畫，你知道秋天是什么樣子的了嗎？

　　教師總結(jié)：秋天是一個很甜蜜的季節(jié)，因為它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ穱L和收獲；秋天是一個很美麗的季節(jié)，因為它有美麗的花園，像雪花一樣從天上飄落下來的楓葉和梧桐葉。你們喜歡這個季節(jié)嗎？

　　5、休息、游戲

　　6、小動物們畫了這么美麗的畫給小朋友們看，接下來小動物們就要來考考小朋友了，它們說：我們給自己畫用一段話寫出來了，看小朋友你們能不能通過這些考驗。

　　7、要求：請小朋友觀察右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目

　　8、請小朋友們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

　　9、教師總結(jié)：今天我們一起去看了小動物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個很甜蜜很美麗的季節(jié)，還通過了小動物們給我們的考驗，你們高興嗎？

　　10、、請小朋友自己把貼紙貼在語言練習(xí)冊P4——5空白處。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　l、學(xué)習(xí)運用泥板造型、刻畫等手法表現(xiàn)古淹城的建筑特征。

　　2、對我國古代建筑感興趣，樂意用陶藝表現(xiàn)。

　　1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

　　2、古淹城建筑物圖片若干。

　　3、陶泥、工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話喚起幼兒的回憶：

　　(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?

　　(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步了解、掌握其建筑特征。

　　●通過提問，喚起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開展制作打下基礎(chǔ)。

　　2、教師交代活動內(nèi)容。

　　教師：今天我們就運用已學(xué)過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒要大膽表現(xiàn)出古建筑的特征。

　　4.展示作品，教師進行講評。

　　(1)教師：你最喜歡哪個建筑?為什么?

　　(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創(chuàng)意的、能突出建筑特征的`作品進行重點講評，供幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，同時也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。

　　活動建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)古淹城的圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關(guān)卉淹城的故事。

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